‫الئحة المراجع‬

‫أساس يات المنهج المدرس ي وتنظيمات ه‪ ،‬ال دكتور علي عب د العظيم س الم‪ ،‬وال دكتور‬ ‫‪‬‬
‫مصطفى محمد عبد القوي‪ ،‬جامعة اإلسكندرية‪ ،‬ص ‪247‬‬
‫تعليم الرياض يات‪ ،‬ال دكتور يوس ف الحس يني اإلم ام‪ ،‬أس تاذ من اهج وط رق ت دريس‬ ‫‪‬‬
‫الرياضيات – جامعة طنطا‪ ،‬ص ‪37‬‬
‫محم د ف اتيحي ‪,‬المف اهيم والمص طلحات االساس ية في التق ويم التكوي ني للتعلم‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪,1986‬ترجمة ل"جيرار سكالون"و جاسنت دولبيك‪ ,‬وزارة التربية الوطنية‪ ,‬المملكة‬
‫المغربية‪.‬‬
‫عب د المجي د غ ازي جرني تي‪,‬المقارب ة االداتي ة للتق ييم التكوي ني للتعلم ات ‪,‬ترجم ة‬ ‫‪‬‬
‫ل"جانين الفواسيروا"‪,‬وزارة التربية الوطنية‪ ,‬المملكة المغربية‪.‬‬
‫‪ Barth .B.M, L’apprentissage de l’abstraction,Retz ,1987 ,P :64 ‬‬

‫‪ Barth.B.M.in Fabre .op.cit, P: 145.‬‬

‫‪ Cité in la revue « Echange » .Avril .1994‬‬

‫‪ Corder.S .P, in chami.M, L’enseignement du français au Maroc,‬‬

‫‪Najah El Jadida.1987 ; P : 46.‬‬

‫‪ Fabre.M, Bachelard éducateur .PUF ; 1995 ; P : 125.‬‬

‫‪ Giry .M. Apprendre à raisonner, apprendre à penser, Hachette,‬‬

‫‪1994, P : 17‬‬