Виховна година для учнів 9-го класу

Інформування про мінну небезпеку

Мета: інформативно-виховна: актуалізувати і узагальнити знання учнів з безпечної

поведінки під час небезпечних та надзвичайних ситуацій, навчити їх запобігати;
виховна: формувати в учнів якості свідомої особистості, виховувати мужність і
спроможність приймати швидкі і правильні рішення в екстремальних умовах;
профілактична: попередити прояви паніки в небезпечних та надзвичайних ситуаціях.
Обладнання: ноутбук, відеоролики, мультфільми ЮНІСЕФ, заготовки контурів
долоньок і ступнів на подвійному скотчі, заготовки плакатів «Безпечна поведінка»,
«Небезпечна поведінка», «Порядок дій при виявленні вибухонебезпечних предметів»,
надруковані різні дії (правильні і неправильні) для складання порядку дій (додаток),
олівці, фломастери, чисті аркуші А-4.
У житті завжди важливо
Вести себе бережливо!
Бо доцільніше, до речі,
Запобігти небезпеці!
Хід заходу.
І. Вступне слово класного керівника.
Що для вас найдорожче? Так, життя людини – найвища цінність. Сьогодні ми з
вами попрацюємо з тим, щоб ви цю цінність не втратили у випадку виявлення
небезпечних знахідок.
Питання до учнів: Які знахідки можуть бути небезпечними? Діти відповідають,
вчитель доповнює, демонструючи відеопрезентацію.
Небезпечні знахідки
1. Що таке міна? Міна - це вибухонебезпечний пристрій, який може вбити або
скалічити людину, зруйнувати будівлі або техніку.
2. Боєприпаси, які не розірвалися (30 % реактивних снарядів систем залпового
вогню не розривається).
3. Частини від боєприпасів, наприклад, детонатори.
4. Вибухонебезпечні залишки війни (ВЗВ) – з усіх воєн.
5. Мінні пастки – мобільний телефон, гаманець, гарна ручка, дитяча іграшка.
6. Саморобні вибухові пристрої.
7. Залишені боєприпаси, які не перебувають під контролем жодної із сторін.
8. Підозрілі предмети.
Якщо ви виявили хоч один із названих пристроїв, треба негайно повідомити
ДСНС, зателефонувавши за номером 101.
Запам’ятайте, мінної безпеки не буває, міна завжди небезпечна!
Ми живемо в світі, багатому на несподіванки і небезпечні знахідки. 61 країна
світу страждає від мін та вибухонебезпечних залишків війни (ВЗВ). За рік в світі гине
3678 людей (без Сирії і України) – за день 10 чоловік. Багато це чи мало? Щоб
врятувати 1 людину, треба інформувати 144 особи.
 Вартість виробництва міни 3-30 $, а розмінування – 300-1000 $ (в 100 разів
дорожче).
ІІ. Об’єднання учнів в команди і вручення завдань.
Демонстрація відеоролика про команди (краби, мурахи, пінгвіни).
Знаєте приказку «Гуртом і батька добре бити». Ми згадали її тому, що ви будете
працювати в командах. Є ще й така приказка «Гуртове – чортове». Щоб не трапилося
такого з вами, пригадаємо правила роботи в групі (вивішується плакат з правилами,
діти їх пригадують).
Ми знаємо, що ви любите малювати, тому частину завдань треба виконати у
вигляді малюнків.
1) Перша команда - намалювати території, які можуть бути небезпечними (учні
отримують олівці, фломастери, чисті аркуші А-4).
2) Друга команда – намалювати умовні знаки, які можуть попереджувати нас про
мінну небезпеку (учні отримують олівці, фломастери, чисті аркуші А-4).
3) Третя команда – скласти план (порядок) дій при виявленні вибухонебезпечних
предметів, розмістивши правильні відповіді у відповідному порядку (учні отримують
надруковані різні дії (правильні і неправильні). Команди працюють 10 хвилин.
ІІІ. Представлення командами своїх робіт.
Команда № 1 «Території, які можуть бути небезпечними» - обговорення (роботи
розміщуються на дошці).
Демонстрація мультфільму ЮНІСЕФ «Лісовий скарб».
Команда № 2 «Знаки, які можуть попереджувати нас про мінну небезпеку» -
обговорення (роботи розміщуються на дошці).
Демонстрація мультфільму ЮНІСЕФ «Повітряний змій».
Команда № 3 «Порядок дій при виявленні вибухонебезпечних предметів» -
обговорення (окремі надруковані дії наклеюються на плакат).
Демонстрація мультфільму ЮНІСЕФ «Весняні канікули».
IV. Рефлексія – заповнення плакатів «Безпечна поведінка» і «Небезпечна
поведінка».
Кожен учень отримує паперові контури долоньки і стопи. На долоньках діти
записують складові елементи безпечної поведінки, а на стопах – небезпечної, і
наклеюють їх на відповідних заготовках плакатів (під музичний супровід –

мультвідеокліп «Дружба - это не работа»).

Правила безпечної поведінки (складаємо разом з учнями):

• Дотримуйтеся шляхів, які знаходяться в постійному використанні.
• Коли йдете, намагайтеся триматися центральної частини тротуару і не сходьте на
край або узбіччя (міни найчастіше знаходяться в цих місцях, бо там їх простіше
встановлювати).
• Намагайтеся не торкатися ні до чого, особливо на краю дороги (тротуару).
• Будьте спостережливі і придивляйтеся до будь-яких очевидних ознак присутності мін
і ВЗВ, особливо в менш знайомих районах.
• Завжди запитуйте у місцевих жителів інформацію щодо мін або ВЗВ, а також про
місця, де велися бойові дії, щоб уникнути цих територій.
• Якщо ви бачите, що чиїсь дії не відповідають безпечним правилам поведінки,
залиште його або її і сходіть за допомогою.
• Діліться інформацією про міни і ВЗВ з іншими.
• ЗАВЖДИ дотримуйтесь неофіційних місцевих попереджуючих знаків, таких як:
зв'язка трави, гірка зі складених каменів, розкладені камені по колу, огорожі або
офіційних попереджувальних знаків.
• ЗАВЖДИ будьте спостережливими до середовища вашого знаходження та
придивляйтеся до будь-яких очевидних ознак присутності мін і ВЗВ, наприклад:
наявність жертв або мертвих тварин, наявність кратерів, зміни в ґрунті або
рослинності, наявність незнайомих предметів з металу, дерева, пластика, а також
наявність проводів в / або над землею, або на деревах.
• Перш ніж ви підете в незнайоме вам місце, проінформуйте про це вашу сім'ю, куди
саме ви збираєтеся. У разі якщо виявите міну і ситуація змусить вас застрягти на даній
місцевості, то вони хоч будуть знати, куди йти і де шукати.
Додатки
1. Продовжити рух (невірно).
2. Підняти і віднести його компетентній особі (невірно).
3. Заспокоїтися (2).
4. Повідомити в ДСНС (6).
5. Принести додому (невірно) .
6. Позначити знахідку на місці, обклавши підручними матеріалами (невірно).
7. Повернутися своїми слідами на безпечну відстань (5).
8. Зупинитися (1).
9. Обійти і продовжити свій шлях (невірно).
10. Попередити інших (7).
11. Оглянутися довкола (3).
12. Позначити місце знахідки (4).

ПОЗНАЧЕННЯ НЕБЕЗПЕЧНИХ ДІЛЯНОК ТА МІСЦЬ ВИЯВЛЕННЯ

ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИХ ПРЕДМЕТІВ ПІДРУЧНИМИ ЗАСОБАМИ
Для позначення небезпечних ділянок та місць виявлення вибухонебезпечних
предметів можуть використовуватись наступні підручні засоби:
- кам’яні стовпи або купи каміння;
- палиці, встановлені навхрест;
- фарба, нанесена на дерева або скелястий ґрунт;
- прокопані канави, насипані піском смуги;
- пластикові пляшки, яскраві стрічки на гілках кущів, дерев;
- інші знаки, перешкоди, щось незвичайне.