Professional Documents
Culture Documents
Bezpeka Doshkilnyka
Bezpeka Doshkilnyka
Автор – укладач:
Гловацька О.В. - методист обласного методичного кабінету
безпеки життєдіяльності населення
«Безпека дошкільника. Конспекти занять з основ безпеки
життєдіяльності для вихованців ДНЗ » - Методичний посібник - ст.
ЗМІСТ
Бешкетники хлоп’ята
Ніколи не сумують,
День цілий розважаються,
День цілий бешкетують
Якщо з безпекою обізнані –
Собі дасте ви ради,
Тому, розумники-малята,
Дослухайтесь моєї поради:
Виделки, ножиці, голки,
ніж гострий, скла уламки
До рук ніколи не беріть –
Здоров’я ваше бережіть!
Будь обачнішим, малюк,
гостре не бері до рук!
Вихователь: А зараз, нам вже час прощатися з гостями і відправитися на
прогулянку.
ДНЗ №124 м. Харків вихователь-методист Курилова Т.В
2 - ге козенятко.
Нам матуся наказала,
Щоб дверей не відчиняли!
3 -тє козенятко.
Ми слухняні козенята
І не будемо відчиняти.
4 -те козенятко.
Ви матусю зачекайте
Чи пізніше завітайте.
Вовк
Хто б подумав!! От невдача!
Ну, зажди, м'ясце козяче! (Стукає знов).
1 -ше козенятко.
Хто це стукає до нас?
Вовк.
Відчиніть, це Київгаз.
2-ге козенятко.
Нам матуся наказала,
Щоб дверей не відчиняли!
3-те козенятко.
Ми слухняні козенята
І не будемо відчиняти!
4-те козенятко.
Ви матусю зачекайте
Чи пізніше завітайте.
Вовк.
Хто б подумав! Знов невдача!
Не дурне м'ясце козяче... (Стукає)
5-те козенятко.
Хто це знов у двері стука?
Вже набридло, просто мука!
Вовк.
Я сусідка ваша, киця,
Я принесла вам морквиці! Няв!
Соковитої, смачної
І солодкої такої! Няв!
6-те козенятко.
В киці голос не такий!
В киці голосок тонкий!
7-ме козенятко.
Ти не киця! Ні, ти — вовк!
Що, не нявкаєш? Замовк? (Усі сміються, стрибають. )
Вовк (розгублено)
6-те козенятко.
А що, як ні?
Страшно, боязно мені!
7-ме козенятко.
В мами збиті ріг і ноги.
Їй потрібна допомога!
1-ше козенятко.
Відчиняємо! Треба йти.
Мамі слід допомогти! (Вривається вовк)
Вовк.
Упіймались! Ну і ну!
Я усіх вас проковтну!
2-ге козенятко.
Вовк! Він нас перехитрив!
Навіть голос підробив!
3-те козенятко.
Мамо! Мамо!
Я боюся!
4-те козенятко.
Ой, рятуйте, нас!
Усі.
Матусю!!!
(Вовк бігає, ловить козенят, вони тікають, входить Коза )
Коза
Вовче, сірий лиходію!
Ти біди не заподіяв?!
Козенята мої милі,
Чи усі здорові й цілі?
Якщо скривдив козенят,
Дорогих моїх малят,
Заколю тебе рогами,
Затопчу тебе ногами!
Вовк.
Що ти, що ти?! Не кричи!
І ногами не топчи.
Он твої всі козенята,
Я хотів лише пограти...
Гарна в тебе дітвора!
Та мені вже в ліс пора! (Тікає)
Ведучий -
Вовк утік,
Аж миготіли п'ятки!
Слухайтесь матусі, козенятка!
Хижакам-вовкам не довіряйте,
Мамину науку пам'ятайте!
Мама і навчить, і порятує,
Мама і смачненьким почастує! (Коза дістає капустіну)
Мама — кращий друг малят,
Всіх малят, не тільки козенят!
Козенятка (співають)
Хай завжди буде сонце!
Хай завжди буде небо!
Хай завжди буде мама!
Хай завжди буду я!
Хай завжди буде казка,
Ніжна мамина ласка,
Хай живе наша дружна
Козеняток сім я!
Підсумок заняття
- Яку казку ми з вами читали?
- Які прислів’яя запам’ятали?
- Чому навчила нас казка «Вовк і семеро козенят»?
Це дорожні знаки
Їх потрібно знати
Водіям і пішоходам,
І хто їздить, і хто ходить.
- Діти, коли ви з батьками ходили із садочка додому, коли ви їздили з
батьками у місто, або ж коли ми з вами ходили на прогулянку, то ви дуже часто
зустрічали різні дорожні знаки, але не розуміли, що ті знаки означають. То ж
сьогодні ми навчимося з вами деякі дорожні знаки читати.
- Пам’ятайте, що без дорослих вулицю можна переходити лише тоді, коли
немає близько машин або коли машини по тій вулиці майже не їздять. Але
краще без дорослих вам цього не робити, бо ви ще маленькі. Та якщо так
трапилося, що вам треба перейти вулицю без дорослих, то пам’ятайте, що
переходити вулицю треба тільки кроком, не поспішаючи. І переходити її можна
лише в спеціально відведених для цього місцях. Там має стояти ось такий знак
«Пішохідний перехід». В більш небезпечних місцях є ще зебра – це білі
смужки. Там, де немає зебри і знаку переходити вулицю заборонено. Треба
шукати відповідне місце для переходу.
- Як ви гадаєте, чому ці білі смужки називають зебра?
- Так, молодці. Дійсно є така тварина.
- Зараз познайомимось із наступним знаком. Ось цей знак забороняє рух
пішоходів. Якщо ви побачите такий знак, то це значить, що в цьому місці
вулицю переходити не можна. Це дуже небезпечно.
- Наступний знак означає, що недалеко є пункт медичної допомоги. Якщо по
дорозі стається якась аварія, то за допомогою цього знаку можна швидко
знайти медичну допомогу.
- Ось іще один знак. Він називається «Обережно. Дикі тварини» Послухайте
невеличке оповідання:
Машина їде по дорозі. Праворуч і ліворуч ліс. Висить знак «Обережно. Дикі
тварини». Вибігає маленький зайчик. Він хоче перейти дорогу і якомога
швидше потрапити додому до мами-зайчихи. Водій їде по дорозі повільно,
дивиться на знак і пропускає зайчика.
А якби не було знака?
- Молодці. І ось останній знак. Скоро літо і ви будете всі гратися надворі і
їздити на велосипедах. Хто з вас вміє їздити на велосипеді?
- Але не всюди можна їздити на велосипеді, і саме в таких місцях, де це
заборонено, стоїть ось такий знак. Це значить, що в цьому місці на велосипеді
заборонено їздити.
- Ось я вас і познайомила з деякими знаками. Але це не всі знаки. Їх дуже і
дуже багато, і ви будете завжди їх зустрічати на протязі свого життя. Тож
давайте пригадаємо, які знаки ви навчилися сьогодні читати?
- Молодці. А зараз давайте пограємось з вами в одну гру. Я вам показуватиму
картинки із різними ситуаціями, а ви мені скажете, в яких випадках герої
картинок неправильно поводять себе на дорозі, і як би вчинили ви самі.
Дидактична гра «Вірно чи не вірно» - вчити правильно поводитися в різних
ситуаціях, пов’язаних з дорогою.
Фізкультхвилинка
Фантазувати я не лінюся,
На тракториста перетворюся.
Трактор мій зранку в полі працює,
Землю оре, до посіву готує.
Фантазувати я не лінюся,
На машиніста перетворюся.
Потяг мій їде, день і ніч мчиться,
Спати у час цей мені не годиться.
Ще я помрію, пофантазую,
В мріях своїх корабля поведу я.
Плинь, кораблю, ти по гладі морській,
Я - капітан, я відважний такий!
Пальчикова гімнастика.
Підсумок заняття
- Чому вчить нас цей вірш?
- Що нового ви дізналися сьогодні?
- Пам’ятайте, що ваше життя і здоров’я є найважливішим для нас.
Будьте завжди обачними і обережними, бережіть своє життя!
- Діти, під час відео уроку, як головний герой пропускав спеціальні автомобілі
під час переходу дорогі. Авто спеціального призначення: швидка допомога,
міліція, аварійно-рятувальна служба – даним автомобілям дозволено законом
не зупинятися на пішохідних доріжках, коли вони поспішають на терміновий
визів. Всі інші авто повинні звільнити їм дорогу, тому, що від швидкості їх
переміщення залежать життя багатьох людей.
(Діти хором)
- Перш ніж перейти дорогу, подивись ліворуч. Якщо проїзна частина вулиці
вільна – йди. ( Вірно)
Хід заняття
Бесіда
Вихователь: Діти, послухайте уважно загадку і дізнайтесь, про що сьогодні
піде мова на занятті:
Крил не має, скрізь літає,
Та ще й куряву здіймає. (Вітер)
Літає часто він довкола,
Дерев чимало поламав,
Але ніхто, ніде й ніколи
Його не бачив, не тримав. (Вітер)
- Так, сьогодні мова піде про одне з природних явищ – вітер. Вітер може бути
лагідним, теплим, сильним, могутнім, руйнівним.
- Чи можна побачити вітер? Вітер можна відчути, або побачити тільки його
дію, тому що вітер – це рух повітря. Його дію можна побачити, спостерігаючи
політ повітряної кульки, повітряного змія, роботу вітрильника, млина,
паперового човна.
- Як в кімнаті можна створити вітер? (Вентилятор, протяг з допомогою
відчинених вікон і дверей).
- Люди здавна шанували і обожнювали вітер, про нього складено багато казок,
легенд, загадок, приказок. Згадайте декілька з них:
Ҩ Крутить, вертить, з городу летить.
Ҩ Без вітру і трава не шелестить.
Ҩ За вітром в полі не угонишся.
Ҩ Вітер в рукавицю не спіймаєш.
Ҩ Вітер добрий при стозі, а злий при морозі.
- В давнину існувало повір`я, що вітер – це чотири істоти, що дмуть з
чотирьох боків світу, викликаючи рух повітря, і кожен має свій характер і
голос.
(Демонстрація картини)
- А чи доводилося вам чути голос вітру?
- Люди часто прислухаються до його звуків, і в нашій мові існує багато
влучних характеристик, які відтворюють голос вітру. Пригадайте їх: шумить,
свистить, гуде, реве, стогне, сопе, співає, тужить, плаче, ридає, виє, голосить,
скиглить, сумує.
- Вітри, як і люди, мають свій характер. Чи зустрічали ви ласкавий вітер? В
яку пору року? (Навесні, влітку, вітер – “котяча лапка”). – А чи всі вітри мають
лагідну вдачу? Пригадайте назви, що відбивають нелегку вдачу вітрів: суховій,
сніговій, хуговій, буран, буревій, бурелом, вітровал, листобій.
- Але окрім добрих вітрів існують і злі. (Показ картин, розповідь вихователя
про шквал, бурю, торнадо, ураган, мусони, вітер-афганець).
- Але, якщо вітер такий небезпечний, чи потрібен він взагалі?
Дидактична гра “Добре - погано”
(За відповідь на користь вітру дитина отримує сонечко, за шкоду - хмаринку)
Тож вітер приносить як користь, так і шкоду, і щоб ця шкода була як найменша,
нам треба знати і дотримуватись правил безпеки.
Вирішення дітьми проблемних ситуацій:
Ситуація 1
Тож в один з таких днів ви граєте самі вдома. Раптом на вулиці піднявся
сильний вітер. Ваші дії? (Зачинити вікна, двері, квартирки, перевірити
надійність засувів, покликати з вулиці братиків чи сестричок, попередити
друзів, ввімкнути радіо, слухати сигнал небезпеки: “Увага! Всім!”).
А якщо в цей час ви знаходитесь на вулиці? (Зібрати іграшки, забрати
братика чи сестричку, пояснити друзям небезпеку і негайно йти додому,
тримаючись подалі від будинків і дерев).
Ситуація 2.
На дворі сильний вітер, а ви згадали, що на вулиці сохне випрана мамою
білизна. Ваші дії? (Звернутися до сусідів, дорослих за допомогою. Не виходити
за білизною самим, бо безпека життя важливіша за будь-які речі).
Ситуація 3.
Ви самі вдома, а мама дозволила виходити на прогулянку тільки при
помірному вітрі.
Як визначити силу вітру? (За одягом людей, за деревами, за димом, за
допомогою прапорця, стрічки, слухати прогноз погоди по радіо, телевізору).
Завдання: за схемами визначити силу вітру (слабкий, помірний, сильний), при
якому можна виходити на вулицю.
Ситуація 4.
Як вдягнутися у вітряну погоду на вулицю?
Завдання: за радіопрогнозом відібрати одяг для дівчинки і хлопчика для
прогулянки (дітям пропонуються різні види одягу, повідомляється прогноз
погоди).
Пошуково-дослідницька діяльність
(Досліди з вентилятором)
- Як легше йти: за чи проти вітру?
- Як визначити напрямок вітру? (за допомогою прапорців, стрічок,
повітряних кульок).
- Чому вітер здуває різні речі? (в залежності від ваги предмета і сили вітру:
сухий листок, папірець, машинка, цеглинка).
- Як визначити силу вітру? (за допомогою млинка: чим сильніший вітер, тим
сильніше він крутиться).
- А чи можна в приміщенні, стоячи на місці, змусити іграшку-млинок
рухатись? (вітер можна створити самостійно, дмухаючи на верхівки сильно,
потім легенько).
Висновки
Вихователь: - Сьогодні, діти ми з вами дізналися багато цікавого про вітер:
він може бути лагідним й небезпечним. Саме тому необхідно пам’ятати
правила поводження під час небезпечного вітру.
Тож, я бажаю вам і всім дорослим, щоб вітер приносив вам тільки користь,
приємні відчуття і веселий настрій, як нам сьогодні цей млинок.
ДНЗ ясла-садок № 46 м. Кременчук, група авторів
11. Заняття з основ безпеки життєдіяльності
для вихованців дошкільного навчального закладу
для дітей молодшого віку