Тема: Безпека у школі

Мета: Розширювати знання учнів про правила поведінки в школі. Формувати

навички безпечної поведінки, здатність передбачати наслідки своїх вчинків,
здійснювати самооцінку власних дій та оцінку дій інших людей; розвивати
усне зв’язне мовлення, критичне мислення, увагу, спостережливість;
виховувати взаємодопомогу, взаємопідтримку, відповідальність за свої
вчинки.
Тип: Засвоєння умінь і навичок
Обладнання: Ілюстрації, картки для парної і групової роботи, таблиці,
картки із словами для довідки.

Хід уроку

I. Організація класу
1. Привітання.
Всі почули ви дзвінок на улюблений урок?
Кожен з вас підготувався, на перерві постарався?
Зараз сядуть всі дівчатка,
А за ними і хлоп’ятка.
Ласкавинки посилаємо,
Працювати починаємо.

2. Аутотренінг.
Щоб урок нам розпочати,
Треба вголос проказати:
Я уважний і серйозний,
Хоч іще малого зросту!
Впевнений, кмітливий я,
Прагну здобувать знання.

- Який урок ми розпочали?

- Чому він важливий?
- Чого ви очікуєте від уроку?
- Якими повинні бути ви?

II. Мотивація навчальної діяльності

- Для того, щоб з’ясувати, якою буде тема нашого сьогоднішнього
уроку, я пропоную вам розглянути ситуацію, яка трапилась із вашим
однолітком:

Закінчився урок. Сергійко вилетів із класу і почав бігати по коридору,

грати в бабу із своїм другом. Він був так захоплений грою, що не помітив,
як з розгону налетів на стінку. Перерва скінчилась для нього викликом
швидкої.

- Чому ж так трапилось? (Обговорення в групах.)

- Як вів себе хлопчик? (Небезпечно.)
- Отже, для того щоб з вами не трапилось такої пригоди, ми сьогодні на
уроці будемо вивчати нову тему.

III. Оголошення теми і мети уроку

1. Тема уроку:
«БЕЗПЕКА У ШКОЛІ»

2. Цей урок навчить мене:

- безпечно поводитись в школі;
- передбачати наслідки своїх вчинків;
- здійснювати самооцінку власних дій та оцінку дій інших людей.

3. Довідкове бюро.
- На уроці буде працювати довідкове бюро, яке надаватиме необхідну
інформацію по ходу опрацювання нового матеріалу.
(Пояснення слова «безпека».)

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь учителя.
Школа – це не тільки приміщення, а й велика Країна Знань. А знання
потрібні в житті кожної людини, зокрема і знання про особисту безпеку.
На жаль, учні не завжди додержуються правил безпечної поведінки в
школі.
- А чи дотримуєтесь цих правил ви?

2. Гра «Правила для учнів».

Заходить вчитель – треба встати.(Встають.)
Коли дозволить – тихо сядь.(Сідають.)
Спитати хочеш – не гукай.(Сваряться пальчиком.)
А тільки руку піднімай.(Піднімають руку.)
У школі парту бережи.(«Витирають» кришку парти.)
І на парті не лежи. (Схиляються на парту.)
Щоб урок пройшов не марно – треба сісти рівно, гарно.(Випрямляються,
кладуть руки на парту.)
Не базікай на уроках, (Зображують теленькання язиком)
Як папуга чи сорока.(Махають руками – крилами.)

- Ми повторили правила поведінки на уроці. Але школа – це не лише

класні кімнати і уроки.
- Закрийте очі і тихенько промовте слово «школа».Що ви уявили?
(коридор, сходи, їдальня, спортзал, бібліотека, клас, вчитель, друзі,
перерва і т. д.)
- Школа містить безліч цікавих місць, які допомагають вам вчитися,
розвиватися, дізнаватись про щось нове, але є багато місць, які ховають
у собі небезпеку.
(Пояснення слова «небезпека».)

3. Робота в зошитах
- Позначте місця, які ви вважаєте безпечними, зеленим кольором і
небезпечні – червоним.
- Здійснити самоперевірку своїх знань ви зможете після захисту роботи
експертної групи, яка досліджувала, яку небезпеку ховають різні
куточки нашої школи.

4. Дослідницька робота.
- Дослідницька група виявила, яку небезпеку ховають у собі:
- їдальня;
- шкільне подвір’я;
- коридор і сходи;
- спортзал;
- класна кімната.
(Малюнкове гронування.)

- Але ви повинні пам’ятати, що небезпека очікує тільки на того, хто не

знає правил поведінки або не дотримується їх. І для того, щоб з вами не
трапилося лиха, ви попрацюєте в групах і складете правила, яких
необхідно дотримуватись.

5. Групова робота.
I група – правила поведінки на шкільному подвір’ї;
II група – правила поведінки у їдальні;
III – правила поведінки на уроках фізкультури;
IV – правила поведінки в коридорі і на сходах.

6. Робота в парах.
(Правила поведінки на перерві.)

- Щоб дотримуватись всіх правил, треба бути уважним і добре

орієнтуватись у просторі. Перевіримо, хто із вас такий.

V. Фізкультхвилинка
1. Гра на увагу «Навпаки».
- Руки вперед.
- Руки вгору.
- Стоїмо на двох ногах
- Ліва рука вгору, права – вниз.
- Всі встали.
 2. Гра «Чи знаєте ви свій клас?»
( Діти лягають на парти, закривають очі і вказують, де знаходяться
предмети, які називає вчитель.)

VI. Застосування набутих знань

1. Робота з підручником .
(Робота у великих групах.)
- Ми ознайомились з вами з правилами безпечної поведінки в школі.
Попрацюйте у великих групах, розгляньте малюнки і скажіть, які
правила порушують діти, і яке лихо може з ними трапитись.
- До чого може призвести така поведінка дітей? (До дитячого
травматизму.)
(Пояснення слова «травматизм».)

2. Складання правил попередження дитячого травматизму(колективно):

- Слухати вчителя;
- Дотримуватись правил безпечної поведінки;
- Бути уважним, зосередженим, спокійним.

- Щоб перевірити, чи уважними ви були на уроці, чи запам’ятали

правила безпечної поведінки в школі, я пропоную вам твердження –
«провокації», тобто твердження, які містять якусь «пастку».

3. Твердження – «провокації».
- По коридору і сходах можна бігти, якщо дуже поспішаєш.(-)
- На урок фізкультури потрібно приходити тільки в спортивній формі.
(+)
- Після закінчення уроків на шкільному подвір’ї можна бігати, вилазити
на дерева чи паркан.(-)
- На уроці товаришеві можна щось сказати пошепки, а в коридорі -
кричати голосно.(-)
- На перерву слід виходити після того, як приготувався до слідуючого
уроку.(+)

4.Робота в парах («Збери прислів’я»).

Про 4 не 2
потурбується 3 ніж 7
ти 8 тебе 5
сам 9 краще 6
Ніхто 1
- Як ви його розумієте?
- Здоров’я знаходиться у ваших руках. І для того, щоб не завдати собі
шкоди потрібно знати і дотримуватись правил безпечної поведінки.

VII. Підсумок уроку

- Наш урок підходить до кінця. Чи справдились ваші очікування?

 1. Гра «Продовжити речення»:
Я знаю…
Я вмію…
Я буду…
- Я вдячна вам за співпрацю і гарні відповіді. А тепер подякуйте один
одному і самі собі за роботу.

2. Вправа «Подяка».
Всі діти стають в коло:
- «Я хочу подякувати сусіду справа за те, що…»
- «Я хочу подякувати сусіду зліва за те, що…»
- «Я хочу подякувати собі за те, що…»

- Пам’ятайте, діти, що найбільша цінність для людини – це її життя. Тож

відповідально ставтесь до нього, і тоді ваше перебування в школі буде
безпечним, комфортним і радісним.

Тема: Безпека у школі

Мета: Розширювати знання учнів про правила поведінки в школі. Формувати

навички безпечної поведінки, здатність передбачати наслідки своїх
вчинків, здійснювати самооцінку власних дій та оцінку дій інших
людей;
розвивати усне зв’язне мовлення, критичне мислення, увагу,
спостережливість;
виховувати взаємодопомогу, взаємопідтримку, відповідальність за
свої вчинки.

Тип: Засвоєння умінь і навичок

Обладнання: Ілюстрації, картки для парної і групової роботи, таблиці,

картки із словами для довідки.