Resolució de casos pràctics

Juli González Lladós

Bea Rodriguez Martin

Curs 2022-2023

Educació Física a Primària

Grup 9A

Facultat d’Educació
Contenido
Anàlisi de l’article ..................................................................................... 2
Reflexió .................................................................................................... 2
Joc inclusiu .............................................................................................. 4

Anàlisi de l’article
L’article ens fa una reflexió des del punt de vista i les vivències pròpies d’un docent, en
aquest cas Raúl Romero. Ens posa sobre la taula els diferents factors que impliquen i
condicionen l’escola inclusiva, els diferents tipus de jocs que existeixen i quins
s’implementen en l’educació física passada i present, però també futura, relacionant la
inclusió amb l’evolució.

Per a entendre millor el seu punt de vista ens presenta diferents unitats didàctiques i
activitats i com les va adaptar per un alumne, en Martí, que va cursar l’educació física
amb cadira de rodes. Veiem les adaptacions d’activitats que ell i els companys de
classe feien per en Martí, el tracte que tenien, l’evolució pròpia i dels alumnes... en
definitiva com implementava les metodologies a l’aula per a que tothom pugui
participar d’igual manera, posant èmfasi en la col·laboració.

Ja per acabar fa una reflexió pròpia sobre el paper del docent i els possibles escenaris
que es poden donar dins d’una escola, recalcant la importància de treballar valors com
la inclusió o la diversitat, amb l’objectiu d’evolucionar i gaudir.

Reflexió
Com a futurs docents, crec que està en les nostres mans prendre exemple d’en Raúl i
implementar tots aquests coneixements que per sort tenim a l’abast i implementar-los
a les aules, transformar i traslladar aquelles idees escrites en un full a la classe. Amb
vivències com aquesta, on les fan realitat, és on ens adonem de la gran responsabilitat
i repte que suposa, però també de la gratificació que té la feina ben feta, veient com
aconsegueixes que tots i cadascun dels teus alumnes aconsegueixin gaudir de
l’assignatura a la vegada que milloren i creixen com a persones.

Trobo completament necessari la incorporació de jocs cooperatius, crec que l’enorme

majoria d’activitats haurien de tenir la finalitat de millorar, però també de fer millorar els
altres, amb l’objectiu de donar i rebre, exactament el mateix que passa amb el docent,
que com hem pogut veure ensenya als alumnes, però ells també li donen lliçons tan o
més importants que les que reben.

Després de veure les diferents unitats didàctiques i les activitats proposades, podem
veure com no hi ha cap mena d’excusa ni limitació a l’hora de fer activitats per a
tothom, l’únic límit el posa el professor. És per això que torno a recalcar la importància
de donar i rebre, de parlar i escoltar, de tractar a tothom d’igual forma i de voler
millorar dia a dia.
Joc inclusiu