PUSAT PENGAJIAN BAHASA, TAMADUN DAN FALSAFAH

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA

KOD KURSUS : MPU1043

KURSUS : FALSAFAH DAN ISU SEMASA
PRASYARAT : TIADA

1.0 SINOPSIS

Kursus ini merangkumi hubungan ilmu falsafah dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
dan Rukun Negara. Kursus ini bertujuan agar pelajar dapat memahami domain falsafah
sebagai alat untuk memurnikan budaya pemikiran dalam kehidupan melalui seni dan
kaedah berfikir. Topik utama dalam falsafah iaitu logik, psikologi, epistemologi dan
metafizik dibincangkan dalam konteks isu semasa. Penekanan diberi kepada falsafah
sebagai asas bagi menjalin dialog antara budaya serta memupuk nilai sepunya.
Perbincangan mengenai isu semasa akan dibincangkan dalam konteks domain falsafah
meliputi Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Rukun Negara. Di akhir kursus, pelajar
berupaya meneliti isu semasa dalam konteks Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Rukun
Negara.

2.0 OBJEKTIF

Pada akhir kursus, para pelajar akan dapat:

2.1 memahami asas dan kerangka pembinaan falsafah dalam masyarakat
2.2 menganalisis domain-domain utama analisis falsafah
2.3 menganalisis cabaran isu semasa melalui domain analisis falsafah

3.0 RUJUKAN

Nor Hanani Ismail, Rukhaiyah Abd. Wahab, Syahrina Abdullah & Mohd Hazim
Shah Abdul Murad. (2021). Falsafah dan Isu Semasa. Sintok: UUM Press.

1
Dzulkifli A. R. dan Rosnani H. (Eds). (2019). Pentafsiran Baharu Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Pelaksanaannya Pasca 2020. Kuala Lumpur:
IIUM
Osman Bakar. (2019). Classification of Knowledge in Islam: A Study in Islamic
Schools of Epistemology. Kuala Lumpur: IBT
Osman Bakar. (2016). Qur’anic Pictures of the Universe: The Scriptural
Foundation of Islamic Cosmology. Kuala Lumpur: UBD dan IBT.
Osman Bakar. (2008). Tawhid and Science: Islamic Perspectives on Religion and
Science, (2ndEd.). Shah Alam: Arah Publications.
Al-Attas, SMN. (1991).The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
Al-Attas, SMN. (1993). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ISTAC.
Al-Attas, SMN.(1995). Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Kuala Lumpur:
ISTAC.
Al-Faruqi, IR. (1994). Al-Tawhid: Its Implications for Thought and Life (2nd Ed.).
Herndon: IIIT.
Shaharir Mohamad Zain. (2018). Pengenalan Sejarah dan Falsafah Sains, Edisi
Ketiga. Bangi: Penerbit UKM.
Shaharir Mohamad Zain. (2013). Berakhir Sudahkah Ilmu Dalam Acuan Sendiri?.
Kuala Lumpur: Pusat Dialog Peradaban UM.
Shaharir Mohamad Zain. (2018). Falsafah Ilmu Daripada Karya-Karya Besar Sains
dan Matematik Islam Malayonesia. Kuala Lumpur: Akademi Kajian
Ketamadunan.
Abdul Latif Samian. (1993). Pengenalan Sejarah dan Falsafah Sains. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Jalil Hassan. (1979). Falsafah dan Pengetahuan Islam. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Awang Sariyan. (2007). Falsafah dan Logika Melayu. Synergymate.
Hashim Musa. (2001). Falsafah, Logik, Teori Nilai dan Etika Melayu. Kuala
Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Rosnani H. (2004). Educational dualism in Malaysia. Selangor: The Other Press.
Tajul Ariffin Noordin. (1993). Perspektif Falsafah dan Pendidikan di Malaysia.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Tajul Ariffin Noordin. (1988). Konsep Asas Pendidikan Bersepadu. Kuala Lumpur:
Nurin Enterprise.

2
 4.0 KANDUNGAN KURSUS

Topik

1.0 PENGENALAN

1.1. Pengenalan Ilmu Falsafah

1.2. Falsafah dan Pembinaan Sebuah Negara
1.3. Falsafah Pendidikan Kebangsaan
1.4. Rukun Negara
1.5. Kesimpulan

2.0 FALSAFAH DALAM KEHIDUPAN

2.1 Pengenalan Falsafah Dalam Kehidupan

2.2 Falsafah Teoretikal
2.2.1 Metafizik
2.2.2 Epistemologi
2.2.3 Logik
2.3 Falsafah Praktikal
2.3.1 Politik
2.3.2 Ekonomi
2.3.3 Sosial
2.4 Kemunculan Falsafah-Falsafah Baru
2.4.1 Teknologi
2.4.2 Alam Sekitar
2.5 Kesimpulan

3.0 LOGIK
3.1 Pengenalan Logik
3.2 Maksud dan Peranan Logik
3.3 Logik Deduktif
3.4 Logik Induktif
3.5 Abduksi
3.6 Heuristik
3.7 Falasi
3.8 Kesimpulan

3
4.0 PSIKOLOGI DAN SOSIOLOGI

4.1 Pengenalan Konsep Insan

4.2 Falsafah dan Kebahagiaan / Kesejahteraan Insan
4.3 Konsep Insan dalam Tamadun Barat
4.4 Konsep Insan dalam Tamadun Islam
4.5 Konsep Insan dalam Tamadun Asia
4.6 Konsep Insan dari Perspektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan
4.7 Kesimpulan

5.0 METAFIZIK

5.1 Pengenalan Metafizik

5.2 Maksud Metafizik
5.3 Metafizik dari Perspektif Falsafah
5.4 Metafizik dari Perspektif Keagamaan
5.5 Teori Kewujudan
5.6 Sistem Metafizik dan Fahaman Keagamaan
5.7 Kesimpulan

6.0 EPISTEMOLOGI

6.1 Pengenalan Epistemologi

6.2 Definisi Epistemologi
6.3 Knowledge as justified true belief
6.4 Aliran Utama Dalam Teori Epistemologi
6.5 Teori Koherens, Teori Koresponden dan Teori Pragmatik
6.6 Revolusi Sains dan Teori Epistemologi
6.7 Kesimpulan

7.0 IDEOLOGI

7.1 Pengenalan Ideologi

7.2 Fahaman Modenis
7.3 Fahaman Pascamodenisme
7.4 Pelbagai Fahaman Dalam Pascamodenisme
7.5 Teori Relativisme
7.6 Kritikan Fahaman Relativisme
7.7 Kesimpulan

4
8.0 DEKOLONISASI

8.1 Pengenalan
8.2 Pengaruh Kolonisasi
8.3 Aliran Pemikiran Barat
8.4 Falsafah Francis Bacon
8.5 Falsafah Rene Descartes
8.6 Implikasi Pemikiran Moderniti
8.7 Pembebasan Dari Pengaruh Kolonial
8.8 Falsafah Sejahtera
8.9 Kesimpulan

5.0 KAEDAH PENGAJARAN

Kuliah, perbincangan kumpulan, forum, lakonan, UUM Online Learning, kahoot,

pembentangan tugasan berkumpulan, recording.

6.0 PENILAIAN KURSUS

70% Kerja Kursus

● Video – 20% (berkumpulan)
● Infografik – 25% (berkumpulan)
● Pembentangan – 15% (berkumpulan)
● Kuiz – 10%

30% Kuiz Akhir (Online)