상위권 실력 완성

수학

6-1
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5~6학년군
 구성
과
특징
책의
이

STEP STEP

개념 유형
1 (자연수)Ö(자연수)의 몫을 분수로 나타내기
참고 유형 1 도형의 넓이를 이용하여 길이 구하는 문제
•1Ö5의 계산 •3Ö5의 계산 13Ö4의 계산에서
13Ö4=33…1 예제 1–1 오른쪽 삼각형의 넓이는 15 ;4!; cmÛ`입니다. 밑변의 길이가 8 cm
1Ö= 1
▲
▲Ö= 3 ;4!;로 나타낼 수도 있습니다. 일 때, 높이는 몇 cm인지 기약분수로 나타내시오. ?
 

DN
1Ö5=;5!; 3Ö5=;5#;
문제해결 Key 풀이

(삼각형의 넓이) ➊ 삼각형의 높이를  cm로 하여 넓이 구하는 식 쓰기

=(밑변의 길이)_(높이)Ö2

개념 활용
2 (분수)Ö(자연수) 알아보기
Ö▲에서 ➋ 삼각형의 높이는 몇 cm인지 기약분수로 나타내기

•;9$;Ö2의 계산 분자가 자연수의 배수인 (분수)Ö(자연수) ① >▲이면 몫이 1보다 큽니다.

② <▲이면 몫이 1보다 작습니다.
4Ö2
;9$;Ö2= =;9@;
 3Ö5에서 3<5이므로
9
3Ö5=;5#;<1
•;4#;Ö2의 계산 분자가 자연수의 배수가 아닌 (분수)Ö(자연수)
답

6Ö2
;4#;Ö2=;8^;Ö2= =;8#;
8

예제 1–2 오른쪽 사다리꼴의 넓이가 23;3!; cmÛ`일 때,  안에 알맞은 수를 DN

기약분수로 나타내시오.
미리보기 중1 DN
3 (분수)Ö(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내기 등식의 성질
등호(=)를 사용하여 나타낸 식
 ( ) DN

● 핵심 개념, 심화 학습에 필요한 개념을 정리하고 확인할 수 있어요. ● 시험에 자주 출제되는 문제 유형을 뽑아 풀어 본 후 유사문제로 다
● 상위 연계 개념을 미리 볼 수 있어요. 질 수 있어요.
● 창의•융합 문제도 학습할 수 있어요.

STEP STEP

심화 최고수준

 =8,㉯=4;4#;,㉰=3일때,다음식의값을구하시오.
1 1 1
01 ㉮ 01 ㉡=㉠+1일 때
㉠_㉡
= -
㉠ ㉡
을 이용하여 다음을 계산하려고 합니다. 계산 결

과를 기약분수로 나타내시오.
㉯
_㉰
㉮ {;2!;+;6!;+;1Á2;+……+;7Á2;}Ö20 
( )
 ( )

02 오른쪽 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ에서 사다리꼴 ㅁㄴㄷㄹ의 넓이는 ㄱ ㅁ ㄹ

삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이의 3배입니다. 선분 ㄱㅁ의 길이는 몇 cm
인지 기약분수로 나타내시오. DN

ㄴ ㄷ
( ) ÅDN

02 안에들어갈수있는자연수는모두몇개입니까?

3;7^;Ö9< <8;2!;Ö4_21 창의 융합
[수학 + 과학]

 ( ) 03 다음을 읽고 나로호가 지구 궤도에 올라간 시각에서 두 바늘이 이루는 작은 각의 크기는

몇 도인지 기약분수로 나타내시오.

나로호: 한국기술로제작한위

● 심화 유형의 문제, 경시대회 기출문제, 창의•융합 문제를 풀어 보며 ● 교내외 경시대회에 출제되는 높은 수준의 문제들을 선별하여 수록
실력을 키울 수 있어요. 하였어요.
 수학 교과 역량을 기르는 창의•융합 문제
창의•융합 문제를 통해 수학과 타 교과의 실생활 지식, 기능, 경험을 수학과 연결•융합하여
새로운 지식, 기능, 경험을 생성하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있어요.

창의 융합
창의•융합 유형 8 입체도형의 구성 요소의 수를 활용한 문제 [수학 + 과학]
[수학 + 과학] 03 다음을 읽고 나로호가 지구 궤도에 올라간 시각에서 두 바늘이 이루는 작은 각의 크기는
예제 8–1 사각기둥, 오각기둥, 육각기둥 형태의 모양을 하고 있는 절리를 주상 절리라고 합니다. 몇 도인지 기약분수로 나타내시오.
다음은 주상 절리의 형성 과정입니다. 절리: 화산에서 분출된 용암이 지표면에 흘러내리면서 식을 때 수축이
일어나 사이사이에 생기는 틈 나로호: 한국기술로제작한위
성을탑재하여지구궤도에올려
놓는임무를수행하기위해개발
한한국형우주발사체

▲ 화산 분출 ▲ 냉각과 동시에 수축 ▲ 주상 절리 형성

오른쪽은 제주도의 대포동 주상 절리입니다. 빨간색

으로 표시한 면을 밑면으로 하는 각기둥의 꼭짓점 수
와 모서리 수의 합은 모두 몇 개입니까?
( )

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경시 유형
04 어떤 일을 서윤이와 준수가 함께 6일 동안 하면 전체의 ;5#; 을 할 수 있고, 나머지를 서윤

이 혼자서 하면 일을 시작한 지 14일 만에 일을 모두 끝낼 수 있습니다. 이 일을 처음부

터 준수가 혼자서 하면 며칠 만에 끝낼 수 있습니까?
정답률 30 % 이하 경시 유형 수와 연산

해법 경시 유형 (단, 두 사람이 각각 하루 동안 하는 일의 양은 일정합니다.)

05 오른쪽은 한 변의 길이가 ( )
01 [A]를 A의 각 자리 숫자의 합으로 약속합니다. 예를 들면 [27.81]=2+7+8+1=18
모양의 색종이를 겹쳐서 입니다. 다음을 계산하시오.

68;5@; cm일 때, 다음을 계산한 값을 [[218.88Ö12]_[16.8Ö21]]

해법 경시 유형
기약분수로 나타내시오.
05
오른쪽은 한 변의 길이가 각각 8 cm, 12 cm인 두 정사각형
모양의 색종이를 겹쳐서 만든 도형입니다. 이 도형의 둘레가  ( )
㉠DN
68;5@; cm일 때, 다음을 계산한 값을 기약분수로 나타내시오. ㉡DN

9_㉠+6_㉡-5_㉠-2_㉡+25
성대 경시 유형

6 수직선 위에 있는 5개의
만족하는 ㉡에 알맞은 수를 기약분수로 나타내시오.
성대 경시 유형

06 수직선 위에 있는 5개의 수를 작은 수부터 차례로 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤이라 할 때, 다음을

만족하는 ㉡에 알맞은 수를 기약분수로 나타내시오.
02 길이가 120 cm인 기차가 한 시간에 115.2 km씩 달리고 있습니다. 이 기차가 길이가
680 m인 터널에 들어가기 시작하여 터널을 완전히 통과하는 데 걸리는 시간은 몇 초입
니까? (단, 기차는 일정한 빠르기로 달리고 있습니다.)
㉠=1;3!; ㉤=8;9*;
 ( )
㉡+㉣=㉠+㉤
㉢+㉣=㉡+㉤
㉣-㉢=㉡-㉠
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이 책의
차례

1 분수의 나눗셈 ................................................................

5

2 각기둥과 각뿔 ............................................................
25

3 소수의 나눗셈 ............................................................

49

4 비와 비율 .......................................................................
73

5 여러 가지 그래프 ..................................................... 97

6 직육면체의 부피와 겉넓이 ........................... 121

 최│고│수│준

1 분수의 나눗셈

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 도형의 넓이를 이용하여 길이 구하는 문제

유형 2 수직선에서 나타내는 수를 구하는 문제

유형 3 색칠한 부분의 넓이를 구하는 문제

유형 4 계산 결과가 자연수일 때  안에 알맞은 수를 구하는 문제

유형 5 고장 난 시계가 가리키는 시각을 구하는 문제

유형 6 [창의·융합] 분수의 나눗셈을 활용한 문제

유형 7 일을 끝내는 데 걸리는 날수를 구하는 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
6~9 월 일
개념
O X
2단계
10~16 월 일
유형
O X
3단계
17~21 월 일
심화
O X
4단계
22~23 월 일
최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. (자연수)Ö(자연수), (분수)Ö(자연수)

1 (자연수)Ö(자연수)의 몫을 분수로 나타내기

참고
•1Ö5의 계산 •3Ö5의 계산 13Ö4의 계산에서
13Ö4=33…1
1Ö= 1
▲
▲Ö= 3 ;4!;로 나타낼 수도 있습니다.
 

1Ö5=;5!;  3Ö5=;5#; 

개념 활용
2 (분수)Ö(자연수) 알아보기
Ö▲에서
•;9$;Ö2의 계산 분자가 자연수의 배수인 (분수)Ö(자연수) ① >▲이면 몫이 1보다 큽니다.
② <▲이면 몫이 1보다 작습니다.
4Ö2
;9$;Ö2= =;9@;
예 3Ö5에서 3<5이므로
9
3Ö5=;5#;<1
•;4#;Ö2의 계산 분자가 자연수의 배수가 아닌 (분수)Ö(자연수)

6Ö2
;4#;Ö2=;8^;Ö2= =;8#;
8

미리보기 중1
3 (분수)Ö(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내기 등식의 성질
등호(=)를 사용하여 나타낸 식
등식의 양변에 같은 수를 더하거나,
•;5(;Ö3의 계산 ;5(;Ö3은 ;5(; 를 3등분 한 빼거나, 곱하거나, 0이 아닌 수로 나누
것 중의 하나이므로 어도 등식은 성립합니다.
 ;5(;Ö3=;5(;_;3!;=;1»5; {=;5#;} ;5(;의 ;3!;이에요.
예 _2=;3@;

_2Ö2=;3@;Ö2
   ⇨ _2Ö2=
참고 1
2 ⇨ =;3@;_;2!;=;3!;
;9$;Ö2=;9$;_;2!;=;9@;로 계산 중간 과정에서 약분할 1
1
수 있습니다.

6 • 수학 6-1
 정답은 10쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 활용 개념 3

1 나눗셈의 몫이 1보다 큰 것을 찾아 기호를 쓰시오. 4  안에 들어갈 수 있는 가장 큰 자연수를 구하 1

분수의 나눗셈
시오.
㉠ 6Ö7 ㉡ 11Ö13 ㉢ 7Ö5
;;¢2°;;ÖÖ5>  
 ( ㉢ )
풀이 Ö▲에서 >▲이면 몫이 1보다 크다.
⇨ 7>5이므로 나눗셈의 몫이 1보다 큰 것은 ㉢이다.  ( 4 )
9
다른 풀이 ㉠ 6Ö7=;7^;<1 풀이 ;;¢2°;;Ö5=;;¢2°;;_;5!;=;1$0%;=;2(;=4;2!;
2
㉡ 11Ö13=;1!3!;<1
⇨ 4;2!;>이므로  안에 들어갈 수 있는
㉢ 7Ö5=;5&;>1 가장 큰 자연수는 4이다.
⇨ 몫이 1보다 큰 것은 ㉢이다.

개념 3

2 다음 계산에서 잘못된 부분을 찾아 바르게 고치

시오.

1
;6!;Ö2= =;3!; 개념 3
6Ö2
5 길이가 ;1¦0; m인 끈을 남김없이 모두 사용하여

⇩ 정삼각형 한 개를 만들었습니다. 정삼각형의 한

변의 길이는 몇 m입니까?
(단, 끈의 매듭은 생각하지 않습니다.)
예 ;6!;Ö2=;6!;_;2!;=;1Á2;
 ( ;3¦0; m )
풀이 (정삼각형의 한 변의 길이)=;1¦0;Ö3=;1¦0;_;3!;=;3¦0; (m)

개념 3

3  안에 알맞은 수를 기약분수로 나타내시오. 개념 1

6 어떤 자연수를 8로 나누어야 할 것을 잘못하여

9_  =;7#; 곱했더니 72가 되었습니다. 바르게 계산하면 얼
마인지 몫을 구하시오.
 ( ;2Á1; )  ( 1;8!; {=;8(;} )
1
풀이 어떤 수를 라고 하면 _8=72, =9
풀이 9_=;7#;, =;7#;Ö9=;7#;_;9!;=;6£3;=;2Á1;
21 ⇨ 9Ö8=;8(;=1;8!;
1
다른 풀이 9_=;7#;, =;7#;Ö9=;7#;_;9!;=;2Á1;

•7
3
1. 분수의 나눗셈
 STEP

개념 2. (대분수)Ö(자연수), 분수와 자연수의 혼합 계산

1 (대분수)Ö(자연수)
참고
•2;3@;Ö4의 계산 대분수를 가분수로 바꾸기
▲ _█+▲
 =
2;3@;Ö4=;3*;Ö4=;3*;_;4!;=;1¥2; {=;3@;}  

예 2;7!;=
2_7+1 =;;Á7°;;
7
먼저 분수의 나눗셈을
대분수를 가분수로 분수의 곱셈으로 고쳐서
고친 다음, 계산해요.

개념 활용

수 카드 2 , 3 , 5 , 9 를 한 번씩
사용하여 몫이 가장 큰 나눗셈식 만들기
Ö▲에서 가 크고 ▲가 작을수록
몫이 큽니다.
① (진분수)Ö(자연수)

;5#;Ö2=;5#;_;2!;=;1£0;
② (대분수)Ö(자연수)
연결 개념 24
   9;5#;Ö2=;;¢5;¥ ;_;2!;=;;ª5;¢ ;=4;5$;
2 분수와 자연수의 혼합 계산 1

•;4#;Ö5_3의 계산

방법 1  앞에서부터 차례로 계산하기 

;4#;Ö5_3=;4#;_;5!;_3=;2£0;_3=;2»0;
참고
   
혼합 계산 순서
방법 2  한꺼번에 계산하기 
괄호 안을 가장 먼저 계산하기
    ;4#;Ö5_3=;4#;_;5!;_3=;2»0;
⇩

곱셈과 나눗셈을 앞에서부터 차례

•1;5#;Ö4Ö3의 계산 로 계산하기

⇩
방법 1  대분수를 가분수로 바꾼 후 앞에서부터 차례로 계산하기 

1;5#;Ö4Ö3=;5*;_;4!;Ö3=;2¥0;_;3!;=;6¥0; (=;1ª5;)
덧셈과 뺄셈을 앞에서부터 차례
   
로 계산하기
방법 2    대분수를 가분수로 바꾼 후 한꺼번에 계산하기 
2
예 {2;2!;-1;3!;}Ö4
    1;5#;Ö4Ö3=;5*;_;4!;_;3!;=;1ª5;
1 ①
②

8 • 수학 6-1
 정답은 10쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 1
1 계산 과정에서 잘못된 부분을 찾아 그 이유를 4 넓이가 14;5@; cmÛ`인 직사각형이 있습니다. 직사 1

분수의 나눗셈
쓰고, 바르게 계산하시오.
각형의 가로가 8 cm일 때, 세로는 몇 cm인지
1 기약분수로 나타내시오.
3;9@;Ö4=3;9@;_;4!;=3;1Á8;  ( 1;5$; cm {=;5(; cm} )
2
풀이 (세로)=(직사각형의 넓이)Ö(가로)

=14;5@;Ö8
이유 예 대분수를 가분수로 바꾸지 않고 계산하였습니다.
9
=;;¦5ª;;_;8!;=;5(;=1;5$; (cm)
1

예 3;9@;Ö4=;;ª9»;;_;4!;=;3@6(;
바른 계산

개념 2

5 사과 4개의 무게가 2;5!; kg입니다. 사과 7개의

무게는 몇 kg입니까?
(단, 사과의 무게는 모두 같습니다.)
개념 2  ( 3;2!0&; kg {=;2&0&; kg} )
2 계산 결과를 비교하여 ◯ 안에 >, =, <를 풀이 (사과 7개의 무게)=2;5!;Ö4_7

알맞게 써넣으시오. =;;Á5Á;;_;4!;_7

5;6%;Ö2Ö5 < 4;5@;Ö4_2 =;2&0&;=3;2!0&; (kg)

7
풀이 5;6%;Ö2Ö5=;;£6°;;_;2!;_;5!;=;1¦2;
1
11
1
4;5@;Ö4_2=;;ª5ª;;_;4!;_2=;;Á5Á;;=2;5!;
2

⇨ ;1¦2;<2;5!;
1

개념 활용

6 수 카드 3 , 4 , 5 , 6  을 한 번씩 모두 사
용하여 (대분수)Ö(자연수)를 만들려고 합니다.
개념 1

3  안에 들어갈 수 있는 자연수를 모두 구하시오. 몫이 가장 큰 나눗셈식을 만들고 몫을 구하시오.

4
2;7#;Ö  >1 6    Ö  3
5

 ( 1, 2 )  ( 2;1¢5; {=;1#5$;} )
풀이 2;7#;Ö가 1보다 크려면  안에 들어갈 수는 2;7#;보다 작아 풀이 몫이 가장 크려면 가장 큰 대분수를 가장 작은 자연수로 나누어
야 한다.
야 한다.
⇨  안에 들어갈 수 있는 자연수는 1, 2이다. ⇨ 6;5$;Ö3=;;£5¢;;_;3!;=;1#5$;=2;1¢5;

1. 분수의 나눗셈 •9
STEP

유형

유형 1 도형의 넓이를 이용하여 길이 구하는 문제

예제 1 –1 오른쪽 삼각형의 넓이는 15 ;4!; cmÛ`입니다. 밑변의 길이가 8 cm

일 때, 높이는 몇 cm인지 기약분수로 나타내시오. ?

DN

문제해결 key 풀이

(삼각형의 넓이) ➊ 삼각형의 높이를  cm로 하여 넓이 구하는 식 쓰기

=(밑변의 길이)_(높이)Ö2
예 8_Ö2=15;4!;

➋ 삼각형의 높이는 몇 cm인지 기약분수로 나타내기

61
예 8_=15;4!;_2=;;¤4Á;;_2=;;Á;4@;ª;;, =;;Á;4@;ª;;Ö8=;;Á;4@;ª;;_;8!;=;1^6!;=3;1!6#;
2

⇨ (삼각형의 높이)=3;1!6#; cm

답 3;1!6#; cm {=;1^6!; cm}

예제 1 –2 오른쪽 사다리꼴의 넓이가 23;3!; cmÛ`일 때,  안에 알맞은 수를 DN

기약분수로 나타내시오.
DN

  ( 3;9*; {=;;£9°;;} ) DN
풀이 (사다리꼴의 넓이)={(윗변의 길이)+(아랫변의 길이)}_(높이)Ö2이므로
35
(3+9)_Ö2=23 ;3!;, 12_=23 ;3!;_2=;;¦3¼;;_2=;;Á;3$;¼;;, =;;Á;3$;¼;;Ö12=;;Á;3$;¼;;_;1Á2;=;;£9°;;=3;9*;
3

다른 풀이 (마름모의 넓이)=(한 대각선의 길이)_(다른 대각선의 길이)Ö2이므로

_2_4_2Ö2=50;2!;, _8=50;2!;, =50;2!;Ö8=;;Á;2);Á;;_;8!;=;;Á1¼6Á;;=6;1°6;

응용 1 –3 오른쪽 마름모의 넓이가 50;2!; cmÛ`일 때,  안에 알맞은 수를 ㄱ

DN
기약분수로 나타내시오.
ㄴ ㄷ

DN
  ( 6;1°6; {=;;Á1¼6Á;;} )
풀이 (마름모의 넓이)=(삼각형 ㄱㄴㄷ의 넓이)_4이므로

(삼각형 ㄱㄴㄷ의 넓이)=50;2!;Ö4=;;Á;2);Á;;_;4!;=;;Á;8);Á;;=12;8%; (cmÛ` )

1
⇨ _4Ö2=12;8%;, _4=12;8%;_2=;;Á;8);Á;;_2=;;Á;4);Á;;, =;;Á;4);Á;;Ö4=;;Á;4);Á;;_;4!;=;;Á1¼6Á;;=6;1°6;

10 • 수학 6-1 4
 정답은 11쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 수직선에서 나타내는 수를 구하는 문제 1

분수의 나눗셈
예제 2 –1 수직선에서 ㉠이 나타내는 수를 기약분수로 나타내시오.

 Å
㉠

문제해결 key 풀이

 칸 ➊ ;4#;과 4;5!; 사이의 거리를 분수로 나타내기

 4;5!;-;4#;=3;2@0$;-;2!0%;=3;2»0;

(수직선의 눈금 한 칸의 크기)
=(▲-)Ö3 ➋ 수직선의 눈금 한 칸의 크기를 기약분수로 나타내기
23
 3;2»0;Ö3=;2^0(;_;3!;=;2@0#;=1;2£0;
1

➌ ㉠이 나타내는 수를 기약분수로 나타내기

 ;4#;+1;2£0;=;2!0%;+1;2£0;=1;2!0*;=1;1»0;

답 1;1»0; {=;1!0(;}

예제 2 –2 수직선에서 ㉠이 나타내는 수를 구하시오.

 Å
㉠

 ( 3;2!4&; {=;2*4(;} )
풀이 (1;6%;와 4;3!; 사이의 거리)=4;3!;-1;6%;=3;6*;-1;6%;=2;6#;=2;2!;

(수직선의 눈금 한 칸의 크기)=2;2!;Ö4=;2%;_;4!;=;8%;

⇨ ㉠=4;3!;-;8%;=3;2#4@;-;2!4%;=3;2!4&;

응용 2 –3 수직선에서 ㉠이 나타내는 수를 구하시오.

 !
㉠

 ( 1;2Á4Á5; {=;2@4%5^;} )
풀이 (;7$;와 1;5@; 사이의 거리)=1;5@;-;7$;=1;3!5$;-;3@5);=;3$5(;-;3@5);=;3@5(;

(수직선의 눈금 한 칸의 크기)=;3@5(;Ö7=;3@5(;_;7!;=;2ª4»5;

⇨ ㉠=;7$;+;2ª4»5;_4=;7$;+;2!4!5^;=;2!4$5);+;2!4!5^;=;2@4%5^;=1;2Á4Á5;

1. 분수의 나눗셈 • 11
STEP

유형

유형 3 색칠한 부분의 넓이를 구하는 문제

예제 3 –1 오른쪽 삼각형 ㄱㄴㄷ의 넓이는 10;5@; cmÛ`입니다. 선분 ㄴㄹ, ㄱ

선분 ㄹㅁ, 선분 ㅁㄷ의 길이가 모두 같을 때, 색칠한 부분의

넓이는 몇 cmÛ`입니까?

ㄴ ㄹ ㅁ ㄷ

문제해결 key 풀이

삼각형의 밑변의 길이와 높이가 ➊ 색칠한 삼각형 한 개의 넓이 구하기

같으면 넓이가 같습니다.
예 삼각형 ㄱㄴㄹ, 삼각형 ㄱㄹㅁ, 삼각형 ㄱㅁㄷ은 밑변의 길이와 높이가 같으므로 넓이가 같습니다.

⇨ (색칠한 삼각형 한 개의 넓이)=10;5@;Ö3=;;°5ª;;_;3!;=;1%5@;=3;1¦5; (cmÛ` )

➋ 색칠한 부분의 넓이 구하기

예 3;1¦5;_2=;1%5@;_2=;;Á1¼5¢;;=6;1!5$; (cmÛ` )

답 6;1!5$; cmÛ` {=;;Á1¼5¢;; cmÛ` }

예제 3 –2 오른쪽 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 6;7#; cmÛ`입니다. 그림과 같이 각 ㄱ ㅁ ㄹ

ㅈ ㅌ
변의 한가운데 점을 이어서 사각형을 만들 때, 색칠한 부분의 넓이는
ㅂ ㅇ
몇 cmÛ`입니까?
ㅊ ㅋ
  ( 1;2!8&; cmÛ` {=;2$8%; cmÛ` } ) ㄴ ㅅ ㄷ
풀이 위의 그림과 같이 도형을 나누면 사각형 ㅁㅂㅅㅇ의 넓이는 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이의 반이고, 색칠한 부분의
넓이는 사각형 ㅁㅂㅅㅇ의 넓이의 반이다.
⇨ (색칠한 부분의 넓이)=(사각형 ㅁㅂㅅㅇ의 넓이)Ö2=(직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)Ö2Ö2

=6;7#;Ö2Ö2=;;¢7°;;_;2!;_;2!;=;2$8%;=1;2!8&; (cmÛ` )

응용 3 –3 오른쪽 정사각형 ㄱㄴㄷㄹ을 합동인 9개의 정사각형으로 나누었습니다. ㄱ ㄹ

정사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이가 4;3@;`cmÛ`일 때, 색칠한 부분의 넓이는 몇

cmÛ`인지 기약분수로 나타내시오.

  ( 1;9%; cmÛ` {=;;Á9¢;; cmÛ` } ) ㄴ ㄷ
풀이 ㄱ ㄹ ㄱ ㄹ 왼쪽과 같이 옮기면 색칠한 부분의 넓이는 작은 정사각형 3개의 넓이와 같다.
1
⇨ (색칠한 부분의 넓이)=4;3@;Ö9_3=;;Á3¢;;_;9!;_3=;;Á9¢;;=1;9%; (cmÛ` )
1
ㄴ ㄷ ㄴ ㄷ

12 • 수학 6-1
 정답은 11쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 계산 결과가 자연수일 때  안에 알맞은 수를 구하는 문제 1

분수의 나눗셈
예제 4 –1 다음 식의 계산 결과가 가장 작은 자연수가 되도록  안에 알맞은 수를 구하시오.

1;9@;Ö3_  

문제해결 key 풀이

가장 작은 자연수는 1입니다. ➊ 1;9@;Ö3_의 계산 결과가 가장 작은 자연수가 되도록 식 세우기

 1;9@;Ö3_=1

➋  안에 알맞은 수 구하기

 1;9@;Ö3_=1, ;;Á9Á;;_;3!;_=1, ;2!7!;_=1, =;1@1&;=2;1°1;

답 2;1°1; {=;1@1&;}

예제 4 –2 다음 식의 계산 결과가 가장 작은 자연수가 되도록  안에 알맞은 수를 구하시오.

;7#;_  Ö2

 ( 4;3@; {=;;Á3¢;;} )
풀이 가장 작은 자연수는 1이므로 ;7#;_Ö2=1이다.

;7#;_Ö2=1, ;7#;__;2!;=1, ;1£4;_=1, =;;Á3¢;;=4;3@;

응용 4 –3 다음 식의 계산 결과가 가장 큰 자연수가 되도록  안에 알맞은 수를 구하시오.

2 Ö3_22
11

 ( 8 )
22+ 2 22+
_;3!;_22=

풀이 2 Ö3_22=
11 11 3 _2
1
식의 계산 결과가 자연수가 되려면 22+는 3의 배수이어야 하고 는 분모인 11보다 클 수 없으므로  안에 들어갈 수 있는
수는 2, 5, 8이다.
⇨ 계산 결과가 가장 큰 자연수가 되려면 =8이다.

1. 분수의 나눗셈 • 13
STEP

유형

유형 5 고장 난 시계가 가리키는 시각을 구하는 문제

예제 5 –1 5일에 12분씩 빨리 가는 시계를 어느 날 오전 9시에 정확히 맞추어 놓았습니다. 이 시계는

다음 날 오전 9시에 오전 몇 시 몇 분 몇 초를 가리키겠습니까?

문제해결 key 풀이

(빨리 가는 시계의 시각) ➊ 이 시계가 하루에 빨리 가는 시간은 몇 분인지 분수로 나타내기

=(정확한 시각)+(빨리 간 시간)
예 12Ö5=;;Á5ª;;=2;5@; (분)

➋ 이 시계가 하루에 빨리 가는 시간은 몇 분 몇 초인지 구하기

예 2;5@; 분=2;6@0$; 분=2분 24초

➌ 이 시계가 다음 날 오전 9시에 오전 몇 시 몇 분 몇 초를 가리키는지 구하기

예 오전 9시+2분 24초=오전 9시 2분 24초

답 오전 9시 2분 24초

예제 5 –2 3일에 4;2!; 분씩 늦게 가는 시계를 어느 날 오후 5시에 정확히 맞추어 놓았습니다. 이 시계는

다음 날 오후 5시에 오후 몇 시 몇 분 몇 초를 가리키겠습니까?
  3
 ( 오후 4시 58분 30초 )
풀이 (하루에 늦게 가는 시간)=4;2!;Ö3=;2(;_;3!;=;2#;=1;2!;(분)
1

⇨ 1;2!; 분=1;6#0); 분=1분 30초이므로

(다음 날 오후 5시에 이 시계가 가리키는 시각)=오후 5시-1분 30초=오후 4시 58분 30초

참고 (늦게 가는 시계의 시각)=(정확한 시각)-(늦게 간 시간)

응용 5 –3 6일에 10분씩 늦게 가는 시계를 월요일 오후 6시에 정확히 맞추어 놓았습니다. 이 시계는 그

주의 금요일 오후 6시에 오후 몇 시 몇 분 몇 초를 가리키겠습니까?
   ( 오후 5시 53분 20초 )
풀이 월요일 오후 6시부터 그 주의 금요일 오후 6시까지는 4일이므로

(4일 동안 늦게 가는 시간)=10Ö6_4=10_;6!;_4=;;¢6¼;;=6;6$;(분)

⇨ 6;6$; 분=6;6$0); 분=6분 40초이므로

(그 주의 금요일 오후 6시에 이 시계가 가리키는 시각)=오후 6시-6분 40초=오후 5시 53분 20초

14 • 수학 6-1
 정답은 11쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 6 분수의 나눗셈을 활용한 문제 1

분수의 나눗셈
[수학 + 과학]
예제 6 –1 막대의 한 점을 물체에 받쳐 고정하고 양쪽의 (추의 무게)_(고정한 곳으로부터의 거리)
의 값이 같으면 저울은 수평을 이룹니다. 이것을 지레의 법칙이라고 합니다. 예를 들어,

다음과 같이 (추의 무게)_(고정한 곳으로부터의 거리)=;5$;로 같으면 수평을 이룹니다.

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5
2
_2=
4
;5@; g ;5!; g 1
_4=
4
5 5 5 5

그림과 같이 무게가 3;8!; g인 추를 고정한 곳으로부터 3만큼 떨어진 곳에 매달았습니다.

고정한 곳으로부터 5만큼 떨어진 곳에 추를 매달았을 때 저울이 수평이 되려면 무게가 몇

g인 추를 매달아야 하는지 기약분수로 나타내시오.
5 4 3 2 1 1 2 3 4 5

3;8!; g ?

문제해결 key 풀이

수평: 기울지 않고 평평한 상태 ➊ 매달아야 하는 추의 무게를  g이라 하여 식 세우기

예 3;8!;_3=_5

➋ 수평이 되게 매달아야 하는 추의 무게를 기약분수로 나타내기

예 3;8!;_3=_5, ;;ª8°;;_3=_5, ;;¦8°;;=_5,

15
=;;¦8°;;Ö5=;;¦8°;;_;5!;=;;Á8°;;=1;8&;이므로 1;8&; g입니다.
1

답 1;8&; g {=;;Á8°;; g}

[수학 + 과학]
예제 6 –2 삼촌과 시연이가 시소를 타고 있습니다. 몸무게가 40 kg인 시연이가 시소 중심으로부터 5만큼
떨어진 곳에 앉아 있고 삼촌이 시소 중심으로부터 3만큼 떨어진 곳에 앉았더니 시소가 수평이
되었습니다. 삼촌의 몸무게는 몇 kg입니까? (단, 옷의 무게는 생각하지 않습니다.)

40 kg 시연 삼촌 ?

풀이 삼촌의 몸무게를  kg이라 하면 ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

40_5=_3, 200=_3, 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5
=200Ö3=;;ª;3);¼;;=66;3@; 이다.
  ( 66;3@; kg {=;;ª;3);¼;; kg } )
⇨ 삼촌의 몸무게는 66;3@; kg이다.

1. 분수의 나눗셈 • 15
STEP

유형 정답은 11쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 7 일을 끝내는 데 걸리는 날수를 구하는 문제

예제 7 –1 어떤 일을 윤재가 혼자서 하면 전체의 ;3!; 을 하는 데 4일이 걸리고, 라희가 혼자서 하면 전

체의 ;2!; 을 하는 데 3일이 걸립니다. 이 일을 두 사람이 함께 한다면 일을 끝내는 데 며칠

이 걸리겠습니까? (단, 두 사람이 각각 하루 동안 하는 일의 양은 일정합니다.)

문제해결 key 풀이

(하루 동안 하는 일의 양) ➊ 윤재가 하루 동안 하는 일의 양 구하기

=(한 일의 양)Ö(걸린 날수)
예 ;3!;ÖÖ4=;3!;_;4!;=;1Á2;

➋ 라희가 하루 동안 하는 일의 양 구하기

예 ;2!;Ö3=;2!;_;3!;=;6!;

➌ 두 사람이 함께 한다면 일을 끝내는 데 걸리는 날수 구하기

예 (두 사람이 함께 하루 동안 하는 일의 양)=;1Á2;+;6!;=;1Á2;+;1ª2;=;1£2;=;4!;

⇨ 두 사람이 함께 하루 동안 하는 일의 양이 전체의 ;4!;이므로 일을 끝내는 데에는 4일이 걸립니다.

답 4일

예제 7 –2 물탱크에 물을 채우는 데 ㉮ 수도를 틀면 16분 동안 전체의 ;5$; 를 채울 수 있고, ㉯ 수도를 틀

면 20분 동안 전체의 ;3@; 를 채울 수 있습니다. 두 수도를 동시에 틀면 빈 물탱크에 물을 가득

채우는 데 몇 분이 걸립니까? (단, 두 수도에서 나오는 물의 양은 각각 일정합니다.)

1
 풀이 (㉮ 수도로 1분 동안 채울 수 있는 물의 양)=;5$;Ö16=;5$;_;1Á6;=;2Á0;
( 12분 )
4
1
(㉯ 수도로 1분 동안 채울 수 있는 물의 양)=;3@;Ö20=;3@;_;2Á0;=;3Á0;
10

(두 수도로 1분 동안 채울 수 있는 물의 양)=;2Á0;+;3Á0;=;6£0;+;6ª0;=;6°0;=;1Á2;

⇨ 두 수도를 동시에 틀면 1분 동안 채울 수 있는 물의 양이 전체의 ;1Á2;이므로 물탱크를 가득 채우는 데에는 12분이 걸린다.

응용 7 –3 어떤 일을 시연이와 재영이가 함께 4일 동안 하면 전체의 ;3@; 를 할 수 있고, 시연이가 혼자서

하면 15일 만에 끝낼 수 있습니다. 이 일을 재영이가 혼자서 하면 며칠 만에 끝낼 수 있습니

까? (단, 두 사람이 각각 하루 동안 하는 일의 양은 일정합니다.)
1
 풀이 (두 사람이 함께 하루 동안 하는 일의 양)=;3@;Ö4=;3@;_;4!;=;6!;
( 10일 )
2

(시연이가 하루 동안 하는 일의 양)=1Ö15=;1Á5;, (재영이가 하루 동안 하는 일의 양)=;6!;-;1Á5;=;3°0;-;3ª0;=;3£0;=;1Á0;

⇨ 재영이가 하루 동안 하는 일의 양이 전체의 ;1Á0;이므로 혼자서 하면 10일 만에 끝낼 수 있다.

16 • 수학 6-1
STEP 문제 풀이 동영상

심화

분수의 나눗셈
01 ㉮=8, ㉯=4;4#;, ㉰=3일 때, 다음 식의 값을 구하시오. ▲
=▲Ö 를 이용한다.

㉯
_㉰
㉮

( 1;3@2%; {=;3%2&;} )
㉯ ㉯
풀이 =㉯Ö㉮이므로 _㉰=㉯Ö㉮_㉰이다.
㉮ ㉮
⇨ 4;4#;Ö8_3=;;Á4»;;_;8!;_3=;3%2&;=1;3@2%;

02 안에 들어갈 수 있는 자연수는 모두 몇 개입니까?

▲> 이고 , ▲가 자연수일 때

3;7^;Ö9< <8;2!;Ö4_21 부터 ▲까지의 자연수의 개수는

(▲- +1)개이다.

( 44개 )
3
풀이 3;7^;Ö9=;;ª7¦;;_;9!;=;7#;
1

8;2!;Ö4_21=;;Á2¦;;_;4!;_21=;;£;8%;¦;;=44;8%;

⇨ ;7#;< <44;8%;이므로 안에 들어갈 수 있는 자연수는 1부터 44까지의 자연수이므로 44개이다.

유형 1 도형의 넓이를 이용하여 길이 구하는 문제

03 오른쪽 삼각형에서 안에 알맞은 수를

DN
DN 밑변 높이 높이
구하시오. DN
밑변
( 4;1¥3; {=;1^3);} ) DN
삼각형에서 어느 변을 밑변으로 정하
풀이 (삼각형의 넓이)=5_12Ö2=30 (cm2)

=60Ö13=;1^3);=4;1¥3;
는지에 따라 높이가 달라진다.
⇨ 13_ Ö2=30, 13_ =60,

1. 분수의 나눗셈 • 17
 STEP

심화

창의 융합
[수학 + 과학] 유형 6 분수의 나눗셈을 활용한 문제

04 대륙이동설이란 약 3억 년 전에 한 덩어리였던 큰 대륙이 여러 대륙으로  판게아: 고생대와 중생대에 존재했던

초대륙으로 베게너가 제안한 이름임.
분리되고 이동하여 현재와 같은 분포가 되었다고 독일의 베게너가 주장한 
학설입니다. 이런 대륙이동설은 대륙끼리 해안선 모양의 일치, 서로 다른 
대륙에 같은 종의 화석이 분포, 빙하의 흔적, 산맥의 연속성 등의 증거를 
통해  사실로  입증되고  있습니다.  호주  대륙이  5 년  동안  북쪽으로 

38;9*; cm만큼을 이동하였다면 호주 대륙이 북쪽으로 3년 동안 이동한 거리

는 몇 cm인 셈인지 기약분수로 나타내시오.
판게아

약 3억 년 전 약 1억 5000만 년 전 약 6500만 년 전 현재

  ( 23;3!; cm {=;;¦3¼;; cm} )
70
풀이 (호주 대륙이 북쪽으로 1년 동안 움직인 거리)=38;9*;Ö5=;;£;9%;¼;;_;5!;=;;¦9¼;;=7;9&; (cm)
1
1
(호주 대륙이 북쪽으로 3년 동안 움직인 거리)=7;9&;_3=;;¦9¼;;_3=;;¦3¼;;=23;3!; (cm)
3

05  안에는 같은 분수가 들어갑니다. 계산 결과가 가장 작은 것부터 차례
곱해지는 수가 같으면 곱하는 수가
로 기호를 쓰시오.
클수록 계산 결과가 크다.

  ㉠   _3Ö4 ㉡   _;5!;Ö4

  ㉢   _;1ª5;Ö4 ㉣   Ö7_;8&;
문제해결 key
① 각각의 식 간단히 하기
  ( ㉢, ㉡, ㉣, ㉠ ) ② 계산 결과가 가장 작은 것부터

풀이 ㉠ _3Ö4=_3_;4!;=_;4#; ㉡ _;5!;Ö4=_;5!;_;4!;=_;2Á0;
차례로 기호를 쓰기

1 1
㉢ _;1ª5;Ö4=_;1ª5;_;4!;=_;3Á0;   ㉣ Ö7_;8&;=_;7!;_;8&;=_;8!;
2 1
  → 곱하는 수가 클수록 계산 결과가 크다.

;4#; 은 단위분수 ;2Á0;, ;3Á0;, ;8!;보다 크므로 계산 결과가 가장 큰 것은 ㉠이다.

;2Á0;, ;3Á0;, ;8!;의 크기를 비교하면 ;3Á0;<;2Á0;<;8!;이다. ⇨ ㉢<㉡<㉣<㉠

18 • 수학 6-1
 정답은 14쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

06 똑같은 음료수가 8개씩 들어 있는 상자 2개의 무게가 6 ;3\@; kg입니다. 1

분수의 나눗셈
(음료수 8개의 무게)

빈 상자 한 개의 무게가 ;5!; kg일 때, 음료수 한 개의 무게는 몇 kg인지 =(음료수 8개가 들어 있는 상자의

기약분수로 나타내시오. 무게)-(빈 상자의 무게)

 ( ;1¢2¦0; kg )
10
풀이 (상자 한 개의 무게)=6;3@;Ö2=;;ª3¼;;_;2!;=;;Á3¼;;=3;3!; (kg) 문제해결 key
1 ① 상자 한 개의 무게 구하기
(음료수 8개의 무게)=(상자 한 개의 무게)-(빈 상자의 무게) ② 음료수 8개의 무게 구하기

=3;3!;-;5!;=3;1°5;-;1£5;=3;1ª5; (kg)
③ 음료수 한 개의 무게 구하기

⇨ (음료수 한 개의 무게)=3;1ª5;Ö8=;1$5&;_;8!;=;1¢2¦0; (kg)

07 4장의 수 카드를 한 번씩만 사용하여 (대분수)Ö(자연수)를 만들려고 합

Ö▲에서 가 크고 ▲가 작을수
니다. 만들 수 있는 나눗셈식의 몫이 가장 클 때와 가장 작을 때의 몫을
록 나눗셈의 몫이 크다.
각각 기약분수로 나타내시오.

3   4   5   7

 가장 클 때 ( 2;5#; {=;;Á5£;;} )
 가장 작을 때 ( ;3!5(; )
13
풀이 몫이 가장 클 때: 7;5$;Ö3=;;£5»;;_;3!;=;;Á5£;;=2;5#;
1

몫이 가장 작을 때: 3;5$;Ö7=;;Á5»;;_;7!;=;3!5(;

해법 경시 유형 유형 3 색칠한 부분의 넓이를 구하는 문제 다른 풀이

08 오른쪽 그림과 같이 한 변의 길이가 ;5$; cm인 정사 (한 변의 길이가 ;5$; cm인 정사각형

각형을 합동인 9개의 정사각형으로 나누었습니다. DN 의 넓이)=;5$;_;5$;=;2!5^; (cmÛ` )

색칠한 부분의 넓이는 몇 cmÛ`입니까? ⇨ ‌색칠한 부분의 넓이는 전체 넓이의

 ( ;2¤2¢5; cmÛ` ) ;9$;이므로

풀이 (한 변의 길이가 ;5$; cm인 정사각형의 넓이)=;5$;_;5$;=;2!5^; (cmÛ` ) ;2!5^;_;9$;=;2¤2¢5; (cmÛ` )

작은 정사각형 9개의 넓이는 모두 같으므로

(작은 정사각형 한 개의 넓이)=;2!5^;Ö9=;2!5^;_;9!;=;2Á2¤5; (cmÛ` )

⇨ (색칠한 부분의 넓이)=(작은 정사각형 한 개의 넓이)_4=;2Á2¤5;_4=;2¤2¢5; (cmÛ` )

1. 분수의 나눗셈 • 19
STEP

심화

09 오른쪽 그림과 같이 정사각형을 3등분 하였습니다. 가장 
DN
작은 직사각형 한 개의 둘레가  4;3!; cm일 때, 정사각형 ( 5)DN

의 둘레는 몇 cm인지 기약분수로 나타내시오.
( 5)DN

  ( 6;2!; cm {=;;Á2£;; cm} ) 가장 작은 직사각형의 세로를  cm라

풀이 가장 작은 직사각형의 세로를  cm라 하면 가장 작은 직사각형의 가로는 세로의 3배이므로

하면 가로는 (_3) cm이다.
(_3) cm이다.

(_3+)_2=4;3!;, _8=4;3!;, =4;3!;Ö8=;;Á3£;;_;8!;=;2!4#; 문제해결 key

① 가장 작은 직사각형의 세로 구
_3=++
하기
1
⇨ (정사각형의 한 변의 길이)=;2!4#;_3=;;Á8£;;=1;8%; (cm)이므로 ② 정사각형의 한 변의 길이 구하기
8 ③ 정사각형의 둘레 구하기
1
(정사각형의 둘레)=1;8%;_4=;;Á8£;;_4=;;Á2£;;=6;2!; (cm)
2

10 9명의 학생이 같은 간격을 두고 한 줄로 서 있습니다. 첫 번째 학생과 마
명의 학생이 한 줄로 서 있을 때
지막 학생 사이의 거리가 7 m일 때, 첫 번째 학생과 다섯 번째 학생 사이
학생 사이의 간격
의 거리는 몇 m인지 기약분수로 나타내시오.
⇨ (-1)군데
  ( 3;2!; m{=;2&; m} )
풀이

N 문제해결 key

첫 번째 학생 마지막 학생
① 이웃한 두 학생 사이의 거리 구
첫 번째 학생과 마지막 학생 사이에는 간격이 8군데이므로
하기
(이웃한 두 학생 사이의 거리)=7Ö8=;8&; (m) ② 첫 번째 학생과 다섯 번째 학생
⇨ 첫 번째 학생과 다섯 번째 학생 사이에는 간격이 4군데이므로 사이의 거리 구하기
1
(첫 번째 학생과 다섯 번째 학생 사이의 거리)=;8&;_4=;2&;=3;2!; (m)
2

유형 5 고장 난 시계가 가리키는 시각을 구하는 문제

11 일주일에  3;2!; 분씩 빨리 가는 시계를  6월  1일 오전  8시에 정확히 맞추

(빨리 가는 시계의 시각)

어 놓았습니다. 이 시계는 7월 1일 오전 8시에 오전 몇 시 몇 분을 가리키 =(정확한 시각)+(빨리 간 시간)

겠습니까?
풀이 6월 1일 오전 8시부터 7월 1일 오전 8시까지는 30일이므로
  1
( 오전 8시 15분 )
15
(30일 동안 빨리 가는 시간)=3;2!;Ö7_30=;2&;_;7!;_30=15(분)
1 1
⇨ (7월 1일 오전 8시에 이 시계가 가리키는 시각)=오전 8시+15분=오전 8시 15분

20 • 수학 6-1
 정답은 14쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

고대 경시 유형
1
12 오른쪽 그림과 같이 마주 보는 두 면의 눈의 수의 합이 7인 주

분수의 나눗셈
•계산 결과가 가장 클 때: 나누는 수
사위가 있습니다. 이 주사위를 굴려서 나온 눈의 수를 가, 바
는 작아야 하고 곱하는 수는 커야
닥에 닿은 면의 눈의 수를 나라고 할 때, 다음 식의 계산 결과
한다.
가 가장 클 때와 가장 작을 때의 값을 각각 기약분수로 나타내시오.
•계산 결과가 가장 작을 때: 나누는

3;4#;Ö가_나 수는 커야 하고 곱하는 수는 작아
야 한다.

22;2!; {=;;¢2°;;}
문제해결 key
 가장 클 때 ( )
① ‌주사위의 마주 보는 두 면의 눈
 가장 작을 때 ( ;8%; ) 의 수를 짝 지어 알아보기
② ‌계산 결과가 가장 클 때의 값 구
풀이 주사위의 마주 보는 두 면의 눈의 수를 짝 지어 보면 (1, 6), (2, 5), (3, 4)이므로
하기
3
계산 결과가 가장 클 때: 3;4#;Ö1_6=;;Á4°;;_1_6=;;¢2°;;=22;2!; ③ ‌계산 결과가 가장 작을 때의 값
2 구하기
5
계산 결과가 가장 작을 때: 3;4#;Ö6_1=;;Á4°;;_;6!;=;8%;
2

13 일정한 빠르기로 7분에 9 ;3!; km를 달리는 승용차와 3시간에 220 km를

두 자동차가 같은 방향으로 달릴 경우

달리는 버스가 있습니다. 승용차와 버스가 각각 일정한 빠르기로 같은 지 출발점

㉮ 자동차가 한 시간 동안 간 거리 (㉠LN)
점에서 동시에 같은 방향으로 출발하여 한 시간 동안 달린다면 승용차와
버스 사이의 거리는 몇 km가 되는지 기약분수로 나타내시오. ㉯ 자동차가 한 시간
동안 간 거리 (㉡LN)

6;3@; km{=;;ª3¼;; km}
풀이 (승용차가 한 시간 동안 달리는 거리) 두 자동차 사이의 거리
 4
20
( ) (㉠㉡)LN
=9;3!;Ö7_60=;;ª3¥;;_;7!;_60=80 (km)
1 1
(버스가 한 시간 동안 달리는 거리)=220Ö3=;;ª;3@;¼;;=73;3!; (km)

⇨ (승용차와 버스 사이의 거리)=80-73;3!;=6;3@; (km)

풀이 ;5$;Ö㉠_㉡=;5$;_ 1 _㉡=;5$;_ ㉡ 이 자연수가 되려면 ㉡은 5의 배수인 5, 10 중 하나이어야 한다.

㉠ ㉠
① ㉡=5인 경우 ② ㉡=10인 경우
1 2
;5$;_
5 4 10 8
=;5$;_ = 이므로 ;5$;_ =;5$;_ = 이므로
㉡ ㉡

㉠ ㉠ ㉠ ㉠ ㉠ ㉠
1 1
㉠=2, 4
㉠=2, 4, 8
성대 경시 유형 유형 4 계산 결과가 자연수일 때 ☐ 안에 알맞은 수를 구하는 문제

14 ㉠과 ㉡이 2부터 10까지의 자연수일 때, 다음 식의 계산 결과가 자연수가

문제해결 key
되는 (㉠, ㉡)은 모두 몇 쌍입니까? ① ‌식을 간단히 하여 ㉡이 될 수 있
는 수 구하기

;5$;Ö㉠_㉡
② ‌㉡이 될 수 있는 수 중 ㉠이 될
수 있는 수 모두 구하기
③ ‌②의 모든 경우의 수 알아보기

 ( 5쌍 )
⇨ 계산 결과가 자연수가 되는 (㉠, ㉡)은 (2, 5), (4, 5), (2, 10), (4, 10), (8, 10)으로 모두 5쌍이다.

1. 분수의 나눗셈 • 21
 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

1 1 1
01 ㉡=㉠+1일 때
㉠_㉡
= -
㉠ ㉡
을 이용하여 다음을 계산하려고 합니다. 계산 결

과를 기약분수로 나타내시오.
문제해결 Key
① 분모를 연속하는 두 자연수의 곱 {;2!;+;6!;+;1Á2;+……+;7Á2;}Ö20
으로 나타내어 식 간단히 하기 ( ;4ª5; )
② ①의 식 계산하기
1 1 1 1
풀이 {;2!;+;6!;+;1Á2;+……+;7Á2;}Ö20={ 1_2 + 2_3 + 3_4 +……+ 8_9 }Ö20

=[{1-;2!;}+{;2!;-;3!;}+{;3!;-;4!;}+……+{;8!;-;9!;}]Ö20
2
={1-;9!;}Ö20=;9*;_;2Á0;=;4ª5;
5

02 오른쪽 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ에서 사다리꼴 ㅁㄴㄷㄹ의 넓이는 ㄱ ㅁ ㄹ

삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이의 3배입니다. 선분 ㄱㅁ의 길이는 몇 cm
문제해결 Key 인지 기약분수로 나타내시오. DN
① 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이 구하기 1
② 삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이 구하기 풀이 (직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)=5;6!;_6=;;£6Á;;_6=31 (cmÛ` )
③ 선분 ㄱㅁ의 길이 구하기 1 ㄴ ㄷ
( 2;1¦2; cm {=;1#2!; cm} ) ÅDN
(사다리꼴 ㅁㄴㄷㄹ의 넓이)=(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)_3이므로
(직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)=(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)+(사다리꼴 ㅁㄴㄷㄹ의 넓이)
=(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)+(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)_3=(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)_4
(삼각형 ㄱㄴㅁ의 넓이)=31Ö4=;;£4Á;;=7;4#; (cmÛ` )
1
창의 융합 ⇨ (선분 ㄱㅁ)=7;4#;_2Ö6=;;£4Á;;_2_;6!;=;1#2!;=2;1¦2; (cm)
[수학 + 과학] 2

03 다음을 읽고 나로호가 지구 궤도에 올라간 시각에서 두 바늘이 이루는 작은 각의 크기는

몇 도인지 기약분수로 나타내시오.

나로호: 한국 기술로 제작한 위

성을 탑재하여 지구 궤도에 올려
놓는 임무를 수행하기 위해 개발
한 한국형 우주 발사체

문제해결 Key
① 짧은바늘이 한 시간 동안 움직
이는 각도 구하기
② 짧은바늘이 9분 동안 움직이는
각도 구하기
③ 긴바늘이 1분 동안 움직이는 각
도 구하기
④ 4시 9분에 두 바늘이 이루는 작
은 각의 크기 구하기

풀이 숫자 사이의 눈금 한 칸의 크기가 360ùÖ12=30ù이므로 짧은바늘은 1시간에 30ù를 움직인다.

짧은바늘은 1분에 30ùÖ60=;2!;ù를 움직이므로 ( 70 ;2!;ù {=;;Á;2$;Á;;ù} )

9분 동안에는 ;2!;ù_9=;2(;ù=4;2!;ù를 움직이고 긴바늘은 1분에 360ùÖ60=6ù를 움직인다.

⇨ (4시 9분에 두 바늘이 이루는 작은 각의 크기)=6ù+30ù_2+4;2!;ù=70;2!;ù
22 • 수학 6-1
 정답은 16쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

04 어떤 일을 서윤이와 준수가 함께 6일 동안 하면 전체의 ;5#; 을 할 수 있고, 나머지를 서윤 1

분수의 나눗셈
이 혼자서 하면 일을 시작한 지 14일 만에 일을 모두 끝낼 수 있습니다. 이 일을 처음부
문제해결 key 터 준수가 혼자서 하면 며칠 만에 끝낼 수 있습니까?
① ‌두 사람이 함께 하루 동안 하는
일의 양 구하기 (단, 두 사람이 각각 하루 동안 하는 일의 양은 일정합니다.)
② ‌서윤이가 하루 동안 하는 일의 1
양 구하기
풀이 (두 사람이 함께 하루 동안 하는 일의 양)=;5#;Ö6=;5#;_;6!;=;1Á0; ( 20일 )
③ ‌준수가 하루 동안 하는 일의 양 2
1
(서윤이가 하루 동안 하는 일의 양)={1-;5#;}Ö(14-6)=;5@;Ö8=;5@;_;8!;=;2Á0;
을 구하여 답 구하기

4

(준수가 하루 동안 하는 일의 양)=;1Á0;-;2Á0;=;2ª0;-;2Á0;=;2Á0;

⇨ 준수가 하루 동안 하는 일의 양이 전체의 ;2Á0이므로 혼자서 하면 20일 만에 끝낼 수 있다.

해법 경시 유형

05 오른쪽은 한 변의 길이가 각각 8 cm, 12 cm인 두 정사각형

모양의 색종이를 겹쳐서 만든 도형입니다. 이 도형의 둘레가
㉠DN
문제해결 key 68;5@; cm일 때, 다음을 계산한 값을 기약분수로 나타내시오. ㉡DN
① ‌도형의 둘레를 이용하여 ㉠+㉡
구하기
② 주어진 식을 계산한 값 구하기
9_㉠+6_㉡-5_㉠-2_㉡+25

 ( 48;5!; {=;;ª;5$;Á;;} )
풀이 (도형의 둘레)=8_4+12_4-(㉠+㉡)_2=68;5@;이므로
29
32+48-(㉠+㉡)_2=68;5@;, (㉠+㉡)_2=11;5#;, ㉠+㉡=11;5#;Ö2=;;°5¥;;_;2!;=;;ª5»;;=5;5$;
1
⇨ 9_㉠+6_㉡-5_㉠-2_㉡+25=4_㉠+4_㉡+25=4_(㉠+㉡)+25

=4_5;5$;+25=23;5!;+25=48;5!;
㉠+㉠+㉠+㉠+㉡+㉡+㉡+㉡=4_(㉠+㉡)

성대 경시 유형

06 수직선 위에 있는 5개의 수를 작은 수부터 차례로 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤이라 할 때, 다음을

만족하는 ㉡에 알맞은 수를 기약분수로 나타내시오.
문제해결 key
① ‌조건을 이용하여 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉠=1;3!;    ㉤=8;9*;
㉤ 사이의 간격이 모두 같음을
알아보기 ㉡+㉣=㉠+㉤
② 이웃한 두 수의 차 구하기
③ ㉡ 구하기
㉢+㉣=㉡+㉤
㉣-㉢=㉡-㉠

풀이 •㉡+㉣=㉠+㉤ → ㉡-㉠=㉤-㉣이므로 ㉠과 ㉡의 차는 ㉣과 ㉤의 차와 같다.

 ( 3;9@; {=;;ª9»;;} )
•㉢+㉣=㉡+㉤ → ㉢-㉡=㉤-㉣이므로 ㉡과 ㉢의 차는 ㉣과 ㉤의 차와 같다.
•㉣-㉢=㉡-㉠ → ㉠과 ㉡의 차는 ㉢과 ㉣의 차와 같다.
따라서 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤ 사이의 간격은 모두 같고 그림으로 그리면 다음과 같다. 17
㉠ ㉡ ㉢ ㉣ ㉤ ⇨ (이웃한 두 수의 차)={8;9*;-1;3!;}Ö4=7;9%;Ö4=;;¤9¥;;_;4!;=;;Á9¦;;=1;9*;
1

Å    ㉡=1;3!;+1;9*;=1;9#;+1;9*;=2;;Á9Á;;=3;9@;
1. 분수의 나눗셈 • 23
 최고
수준
생각하기

고대 이집트에서 사용한 분수와

오늘날의 분수

빵 2개를 3명이 나누어 먹으려면 어떻게 나누어야 할까요?
고대 이집트에서 사용한 분수 계산과 오늘날의 분수 계산은 다릅니다. 이집트 사람들은 분수를 나타
낼 때, 분자가 1인 단위분수의 합으로 나타내었습니다. 이집트에서 빵 2개를 3명이 나누어 먹으려

면 먼저 2개의 빵을 각각 2등분 하여 1개씩 나누어 주고, 남은 ;2!;의 빵을 다시 3등분하여 각자에게

;6!;씩 더 나누어 줍니다. 이런 식으로 계산하면 한 사람이 먹을 수 있는 빵의 양은 단위분수의 합인

;2!;+;6!;로 나타낼 수 있습니다.

;2!;+;6!;      ;2!;+;6!;      ;2!;+;6!;

하지만 오늘날은 빵 2개를 3명이 나누어 먹으려면 2Ö3=;3@;로 한 사람이 ;3@;씩 먹으면 된답니다.

;3@;         ;3@;         ;3@;

24 • 수학 6-1
 최│고│수│준

2 각기둥과 각뿔

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 각기둥의 구성 요소의 수를 구하는 문제

유형 2 각뿔의 구성 요소의 수를 구하는 문제

유형 3 각기둥의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

유형 4 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

유형 5 전개도에서 선분의 길이와 관련된 문제

유형 6 둘러싼 끈의 길이를 구하는 문제

유형 7 자른 입체도형과 관련된 문제

유형 8 [창의·융합] 입체도형의 구성 요소의 수를 활용한 문제

유형 9 전개도에서 선이 지나간 자리를 알아보는 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
26~31 월 일
개념
O X
2단계
32~40 월 일
유형
O X
3단계
41~45 월 일
심화
O X
4단계
46~47 월 일
최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. 각기둥

1 각기둥
개념 활용 1
각기둥의 밑면과 옆면의 수
•각기둥: , , , 등과같은입체도형
•(각기둥의 밑면의 수)=2개

•각기둥의 밑면과 옆면 면 ㄱㄴㄷ, 면 ㄹㅁㅂ

•(각기둥의 옆면의 수)
ㄱ ㄷ =(한 밑면의 변의 수)
밑면:서로평행하고합동인두면

두밑면은나머지면들과모두 ㄴ 옆면
밑면
수직으로만납니다. ㄹ ㅂ
옆면:두밑면과만나는면 밑면: 2개 옆면: 6개
ㅁ
각기둥의옆면은모두직사각형입니다.
면 ㄱㄹㅁㄴ, 면 ㄴㅁㅂㄷ, 면 ㄱㄹㅂㄷ

2 각기둥의 이름 미리보기 중1

각기둥은밑면의모양이삼각형,사각형,오각형……일때 다면체
다각형의 면으로만 둘러싸인 입체도형
삼각기둥,사각기둥,오각기둥……이라고합니다.

사면체 오면체 오면체 육면체

 
(면이 4개) (면이 5개) (면이 6개)
⇨ 사각뿔, 삼각기둥은 면이 5개이므로
오면체입니다.

3 각기둥의 구성 요소

모서리의 길이로


개념 활용 2


꼭짓점 높이를 알 수


있어요. 각기둥의 구성 요소의 수





■각기둥에서


높이 높이
모서리 (한 밑면의 변의 수)=■개





(면의 수)=■+2
(꼭짓점의 수)=■_2
•모서리: 면과면이만나는선분
(모서리의 수)=■_3
•꼭짓점: 모서리와모서리가만나는점
•높이: 두밑면사이의거리

26 • 수학 6-1
 정답은 18쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1,2 개념 활용 1 개념 활용 1
1 각기둥에 대한 설명으로 잘못된 것을 찾아 기호 4 다음 각기둥에서 밑면과 옆면의 수의 차는 몇 개
를 쓰시오. 입니까?

㉠ 밑면은 서로 평행합니다.
㉡ 밑면과 옆면은 수직으로 만납니다.
㉢ ‌옆면의 모양에 따라 각기둥의 이름이 정
해집니다.
㉣ 각기둥의 밑면은 2개입니다.  ( 3개 ) 2

각기둥과 각뿔
풀이 각기둥의 밑면은 2개이고 옆면은 5개이다.
 ( ㉢ ) ⇨ 5-2=3(개)
풀이 ㉢ 밑면의 모양에 따라 각기둥의 이름이 정해진다.

개념 2
개념 2

2 밑면의 모양이 오른쪽과 같은 5 다음을 모두 만족하는 입체도형의 이름을 쓰시오.

각기둥의 이름을 쓰시오.

•옆면이 모두 직사각형입니다.
 •한 밑면의 변이 3개입니다.
( 육각기둥 )
풀이 밑면의 모양이 육각형이므로 육각기둥이다.  ( 삼각기둥 )
풀이 •옆면이 모두 직사각형인 입체도형 → 각기둥
•한 밑면의 변이 3개인 각기둥 → 삼각기둥

개념 3 개념 활용 2
3 오른쪽 각기둥을 보고 빈 곳에 알
맞은 수를 써넣으시오. 개념 활용 2

6 ㉠+㉡은 몇 개입니까?

㉠ 육각기둥의 꼭짓점의 수
면의 수(개) 꼭짓점의 수(개) 모서리의 수(개) ㉡ 팔각기둥의 모서리의 수

5 6 9
 ( 36개 )
풀이 (삼각기둥의 면의 수)=3+2=5(개) 풀이 ㉠ (육각기둥의 꼭짓점의 수)=6_2=12(개)
(삼각기둥의 꼭짓점의 수)=3_2=6(개) ㉡ (팔각기둥의 모서리의 수)=8_3=24(개)
(삼각기둥의 모서리의 수)=3_3=9(개) ⇨ 12+24=36(개)
2. 각기둥과 각뿔 • 27
STEP

개념 2. 각기둥의 전개도

1 각기둥의 전개도 알아보기

개념 활용 1
•각기둥의 전개도: 각기둥의모서리를잘라서평면위에펼쳐놓은 각기둥의 전개도의 특징
그림
수 모양
각기둥의
2개 각형
밑면
⇨ ⇨ 각기둥의
개 직사각형
옆면

•전개도는어느모서리를자르는가에따라여러가지모양이나올
수있습니다.

개념 활용 2
⇨ 두 꼭짓점을 잇는 가장 짧은 거리
,
ㄱ
ㄱ

ㄴ ㄴ

각기둥의 면을 지나면서 점 ㄱ과 점
ㄴ을 잇는 가장 짧은 거리는 전개도에
2 각기둥의 전개도 그리기
서 점 ㄱ과 점 ㄴ을 이은 선분의 길이
•삼각기둥의 전개도 그리기 와 같습니다.

DN
DN

DN

DN
DN 참고
DN
각기둥의 전개도에서
① 두 밑면은 서로 합동입니다.
② 잘린 모서리는 실선으로, 잘리지
①밑면인삼각형의각변의길이는5cm,3cm,4cm이고높이는
않은 모서리는 점선으로 그립니다.
2cm입니다.
③ 만나는 선분의 길이는 같습니다.
②밑면은2개,옆면은3개를그리면됩니다.

28 • 수학 6-1
 정답은 18쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 활용 1

1 전개도를 접어 삼각기둥을 만들 때, 선분 ㄷㄴ과 4 어떤 각기둥의 옆면만 그린 전개도의 일부분입니

만나는 선분을 찾아 쓰시오. 다. 이 각기둥의 이름을 쓰시오.
ㄱ

ㄷ ㄴ ㅊ ㅈ
 ( 육각기둥 )
풀이 각기둥의 옆면이 6개이므로 육각기둥이다.

ㄹ ㅁ ㅅ ㅇ
2

각기둥과 각뿔
ㅂ 개념 활용 2
 ( 선분 ㄱㄴ(또는 선분 ㄴㄱ) ) 5 각기둥의 면을 지나면서 점 ㄱ과 점 ㄴ을 잇는
풀이 점 ㄷ과 점 ㄱ이 만나므로 선분 ㄷㄴ과 만나는 선분은 가장 짧은 거리를 전개도에 나타내시오.
선분 ㄱㄴ이다.


개념 2

2 밑면이 오른쪽 그림과 같고

DN
높이가 3 cm인 사각기둥의
DN 풀이 점 ㄱ에서부터 옆면 2개를 대각선으로 지나가도록 선분을 긋는다.
전개도를 그려 보시오.
DN
DN
개념 1
6 다음 전개도를 접어서 만든 각기둥에 대한
조건  을 보고 밑면의 한 변의 길이는 몇 cm인지
구하시오.
조건

•각기둥의 옆면은 모두 합동입니다. ……㉠

•각기둥의 높이는 5 cm입니다.……㉡
•‌각기둥의 모든 모서리의 길이의 합은
45 cm입니다. ……㉢

개념 1
3 전개도를 접어서 각기둥을 만들었습니다.  안
에 알맞은 수를 써넣으시오.
DN
DN DN DN
㉠
 DN ⇨ DN
㉡
DN
DN
DN  ( 2 cm )
㉡  DN 풀이 ㉠ 밑면은 정오각형이다.
㉡, ㉢ (두 밑면의 모서리의 길이의 합)=45-5_5=20 (cm)
풀이 겨냥도에서 높이가 4 cm이므로 ㉠=4
⇨ ‌(한 밑면의 모서리의 길이의 합)=20Ö2=10 (cm)
전개도에서 ㉡+5=9이므로 ㉡=4
(밑면의 한 변의 길이)=10Ö5=2 (cm)

2. 각기둥과 각뿔 • 29
STEP

개념 3. 각뿔

1 각뿔
개념 활용 1
각뿔의 밑면과 옆면의 수
•각뿔: , , , 등과 같은 입체도형
•(각뿔의 밑면의 수)=1개
ㄱ •(각뿔의 옆면의 수)=(밑면의 변의 수)
•각뿔의 밑면과 옆면

밑면: 면 ㄴㄷㄹㅁ과 같은 면 옆면
밑면
옆면: 밑면과 만나는 면 ㅁ ㄹ
각뿔의 옆면은 모두 삼각형입니다. ㄴ
ㄷ 밑면: 1개 옆면: 6개
면 ㄱㄴㄷ, 면 ㄱㄷㄹ, 면 ㄱㄴㅁ, 면 ㄱㅁㄹ

개념 활용 2
각뿔의 구성 요소의 수
2 각뿔의 이름
▲각뿔에서 (밑면의 변의 수)=▲개
각뿔은 밑면의 모양이 삼각형, 사각형, 오각형……일 때
(면의 수)=▲+1
삼각뿔, 사각뿔, 오각뿔……이라고 합니다.
(모서리의 수)=▲_2
(꼭짓점의 수)=▲+1

미리보기 중1

오일러 정리
다면체의 꼭짓점의 수: V,
면의 수: F,
3 각뿔의 구성 요소
모서리의 수: E라고 할 때
V+F=E+2라는 식이 성립합니다.
각뿔의 높이를 잴 때


사각뿔에서 꼭짓점의 수(V): 5,



각뿔의 꼭짓점 자와 삼각자의 직각을



면의 수(F): 5,


이용하면 정확하고


쉽게 잴 수 있어요. 모서리의 수(E): 8



모서리


높이 ⇨ 5+5=8+2


높이




꼭짓점
참고
•모서리: 면과 면이 만나는 선분
각뿔의 전개도
•꼭짓점: 모서리와 모서리가 만나는 점
•각뿔의 꼭짓점: 꼭짓점 중에서도 옆면이 모두 만나는 점
•높이: 각뿔의 꼭짓점에서 밑면에 수직인 선분의 길이 ⇨

30 • 수학 6-1
 정답은 19쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1,3 개념 활용 1 개념 활용 2

1 각뿔에 대한 설명으로 바른 것을 모두 찾아 기호 4 오른쪽 각뿔을 보고 빈 곳에

를 쓰시오. 알맞은 수를 써넣으시오.

㉠ 밑면은 항상 삼각형입니다.
㉡ 옆면은 항상 삼각형입니다.
㉢ ‌각뿔의 높이는 모서리입니다. 면의 수(개) 꼭짓점의 수(개) 모서리의 수(개)
㉣ 밑면은 1개입니다.
7 7 12

풀이 (육각뿔의 면의 수)=6+1=7(개)
2

각기둥과 각뿔
 ( ㉡, ㉣ )
(육각뿔의 꼭짓점의 수)=6+1=7(개)
풀이 ㉠ 밑면의 모양은 정해져 있지 않다.
(육각뿔의 모서리의 수)=6_2=12(개)
㉢ ‌각뿔의 높이는 각뿔의 꼭짓점에서 밑면에 수직인 선분의 길이
이다.

개념 활용 1
2 오른쪽 각뿔에서 옆면은 몇 개
입니까?

개념 2

 ( 3개 ) 5 어떤 도형의 밑면과 옆면의 모양이

풀이 각뿔에서 밑면과 만나는 면을 찾으면 3개이다.

모두 오른쪽과 같습니다. 이 도형의
이름을 쓰시오.
다른 풀이 (각뿔의 옆면의 수)=(밑면의 변의 수)이므로 3개이다.

 ( 삼각뿔 )
풀이 밑면이 삼각형인 각뿔이므로 삼각뿔이다.

개념 3
3 다음 그림에서 잘못 나타낸 것을 찾아 기호를 쓰
고, 바르게 고치시오.
㉠
㉡
㉣
㉢

㉠ 각뿔의 꼭짓점 ㉡ 높이
개념 활용 2
㉢ 옆면 ㉣ 꼭짓점
6 모서리가 10개인 각뿔의 이름을 쓰시오.

 ( ㉡ )  ( 오각뿔 )
풀이 각뿔의 밑면의 변의 수를 ▲개라 하면
 ( 모서리 ) ▲_2=10, ▲=5 ⇨ 오각뿔
풀이 ㉡ 면과 면이 만나는 선분이므로 모서리이다.

2. 각기둥과 각뿔 • 31
STEP

유형

유형 1 각기둥의 구성 요소의 수를 구하는 문제

예제 1 –1 모서리가 21개인 각기둥이 있습니다. 이 각기둥의 면과 꼭짓점 수의 합은 모두 몇 개입니까?

문제해결 key 풀이

■각기둥의 구성 요소의 수 ➊ 모서리의 수로 각기둥의 한 밑면의 변의 수 구하기

(모서리의 수)=■_3  각기둥의 한 밑면의 변의 수를 개라 하면 _3=21, =7 ⇨ 7개입니다.

(면의 수)=■+2
(꼭짓점의 수)=■_2
➋ 각기둥의 면의 수 구하기

 삼각기둥의 구성 요소의 수  (각기둥의 면의 수)=(한 밑면의 변의 수)+2=7+2=9(개)

(모서리의 수)=3_3=9(개)
(면의 수)=3+2=5(개)
➌ 각기둥의 꼭짓점의 수 구하기
(꼭짓점의 수)=3_2=6(개)
 (각기둥의 꼭짓점의 수)=(한 밑면의 변의 수)_2=7_2=14(개)

➍ 각기둥의 면과 꼭짓점 수의 합 구하기

 9+14=23(개)

답 23개

예제 1 –2 꼭짓점이 20개인 각기둥이 있습니다. 이 각기둥의 면과 모서리 수의 합은 모두 몇 개입니까?

 ( 42개 )
풀이 각기둥의 한 밑면의 변의 수를 개라 하면 _2=20, =10 → 10개이다.
(각기둥의 면의 수)=10+2=12(개), (각기둥의 모서리의 수)=10_3=30(개)
⇨ 12+30=42(개)

응용 1 –3 모서리와 꼭짓점 수의 합이 25개인 각기둥이 있습니다. 이 각기둥의 면은 몇 개입니까?

 ( 7개 )
풀이 각기둥의 한 밑면의 변의 수를 개라 하면
_3+_2=25, _5=25, =5 → 5개이다.
⇨ (각기둥의 면의 수)=5+2=7(개)

참고 _3=++, _2=+
⇨ _3+_2=++++=_5

32 • 수학 6-1
 정답은 19쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 각뿔의 구성 요소의 수를 구하는 문제

예제 2 –1 꼭짓점이 9개인 각뿔이 있습니다. 이 각뿔의 면과 모서리 수의 합은 모두 몇 개입니까?

문제해결 key 풀이

▲각뿔의 구성 요소의 수 ➊ 꼭짓점의 수로 각뿔의 밑면의 변의 수 구하기

(꼭짓점의 수)=▲+1  각뿔의 밑면의 변의 수를 개라 하면 +1=9, =8 ⇨ 8개입니다.

(면의 수)=▲+1
(모서리의 수)=▲_2 2

각기둥과 각뿔
➋ 각뿔의 면의 수 구하기

 사각뿔의 구성 요소의 수  (각뿔의 면의 수)=(밑면의 변의 수)+1=8+1=9(개)

(꼭짓점의 수)=4+1=5(개)
(면의 수)=4+1=5(개)
➌ 각뿔의 모서리의 수 구하기
(모서리의 수)=4_2=8(개)
 (각뿔의 모서리의 수)=(밑면의 변의 수)_2=8_2=16(개)

➍ 각뿔의 면과 모서리 수의 합 구하기


 9+16=25(개)

답 25개

예제 2 –2 모서리가 24개인 각뿔이 있습니다. 이 각뿔의 면과 꼭짓점 수의 합은 모두 몇 개입니까?

 ( 26개 )
풀이 각뿔의 밑면의 변의 수를 개라 하면 _2=24, =12 → 12개이다.
(각뿔의 면의 수)=12+1=13(개), (각뿔의 꼭짓점의 수)=12+1=13(개)
⇨ 13+13=26(개)

응용 2 –3 다음 각뿔의 모서리는 몇 개입니까?

(꼭짓점의 수)+(면의 수)=32

 ( 30개 )
풀이 각뿔의 밑면의 변의 수를 개라 하면
+1++1=32, +=30, =15 → 15개이다.
⇨ (각뿔의 모서리의 수)=15_2=30(개)

2. 각기둥과 각뿔 • 33
STEP

유형

유형 3 각기둥의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

예제 3 –1 오른쪽 전개도를 접었을 때 만들어지는 각기둥의 모든 모서리의

길이의 합은 몇 cm입니까? (단, 밑면의 모양은 정삼각형입니다.)

DN

DN

문제해결 key 풀이

➊ 전개도를 접었을 때 만들어지는 각기둥의 이름 알아보기

각기둥의 모든 모서리의 길이
의합  밑면이 정삼각형인 각기둥이므로 삼각기둥입니다.
=

(한 밑면의 둘레)_2 ➋ 각기둥의 겨냥도를 그려 보고 한 밑면의 둘레와 높이를 각각 구하기

+
  밑면은 한 변의 길이가 5 cm인 정삼각형이므로
(높이)_(한 밑면의 변의 수) DN DN
(한 밑면의 둘레)=5_3=15 (cm)이고 높이는 10 cm입니다.

➌ 각기둥의 모든 모서리의 길이의 합 구하기

 한 밑면의 둘레가 15 cm이고, 높이가 10 cm이므로 15_2+10_3=30+30=60`(cm)입니다.

답 60 cm

예제 3 –2 오른쪽 전개도를 접었을 때 만들어지는 각기둥의 모든 모서리

의 길이의 합은 몇 cm입니까?
(단, 밑면의 모양은 정팔각형입니다.) DN

DN
 ( 96 cm )
풀이 전개도를 접었을 때 만들어지는 각기둥은 팔각기둥이다.
밑면은 한 변의 길이가 3 cm인 정팔각형이므로 (한 밑면의 둘레)=3_8=24 (cm)이고,
DN 높이는 6 cm이다.
⇨ (팔각기둥의 모든 모서리의 길이의 합)=24_2+6_8=48+48=96 (cm)

DN
응용 3 –3 옆면이 오른쪽 직사각형과 합동인 사각형 5개로 이루어진 각기둥의 모든
모서리의 길이의 합은 몇 cm입니까? DN

(단, 밑면의 한 변의 길이는 높이보다 짧습니다.) DN

풀이 DN ( 130 cm )

옆면이 5개인 각기둥은 오각기둥이다. 밑면은 한 변의 길이가 8 cm인 정오각형이므로
DN
(한 밑면의 둘레)=8_5=40 (cm)이고, 높이는 10 cm이다.
34 • 수학 6-1 ⇨ (오각기둥의 모든 모서리의 길이의 합)=40_2+10_5=80+50=130 (cm)
 정답은 20쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

예제 4 –1 오른쪽 그림과 같이 밑면이 정사각형이고 옆면이 모두 합동

인 이등변삼각형으로 이루어진 각뿔의 모든 모서리의 길이 DN
의 합은 몇 cm입니까?
DN

문제해결 key 풀이
2

각기둥과 각뿔
각뿔의 모든 모서리의 길이의 합 ➊ 각뿔의 이름 알아보기
을 구할 때에는 길이가 같은 모서
리끼리 묶어서 생각합니다.  밑면이 정사각형인 각뿔이므로 사각뿔입니다.

➋ 각뿔의 겨냥도를 그려 보고 밑면의 둘레 구하기

  ‌밑면은 한 변의 길이가 5 cm인 정사각형이므로

DN
(밑면의 둘레)=5_4=20 (cm)입니다.

DN DN

➌ 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합 구하기

 ‌길이가 8 cm인 모서리가 4개이므로 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합은

20+8_4=20+32=52 (cm)입니다.

답 52 cm

예제 4 –2 오른쪽 그림과 같이 밑면이 정오각형이고 옆면이 모두 합동인

이등변삼각형으로 이루어진 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합은 DN
몇 cm입니까?
DN

 ( 65 cm )
풀이  밑면이 정오각형인 각뿔이므로 오각뿔이다. 밑면은 한 변의 길이가 4 cm인 정오각형이므로
DN (밑면의 둘레)=4_5=20 (cm)이다. 길이가 9 cm인 모서리가 5개이므로
각뿔의 모든 모서리의 길이의 합은 20+9_5=20+45=65 (cm)이다.

DN

응용 4 –3 옆면이 오른쪽 삼각형과 합동인 삼각형 6개로 이루어진 각뿔의 모든 모서

리의 길이의 합은 몇 cm입니까? DN DN

 ( 66 cm ) DN
풀이 옆면이 6개인 각뿔은 육각뿔이다.
DN 밑면은 한 변의 길이가 4 cm인 정육각형이므로 (밑면의 둘레)=4_6=24 (cm)이고,
길이가 7 cm인 모서리는 6개이다. 2. 각기둥과 각뿔 • 35
⇨ (육각뿔의 모든 모서리의 길이의 합)=24+7_6=24+42=66 (cm)
DN
STEP

유형

유형 5 전개도에서 선분의 길이와 관련된 문제

예제 5 –1 오른쪽 사각기둥의 전개도에서 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 DN

36 cm2입니다. 선분 ㄱㄴ의 길이는 몇 cm입니까? DN

DN
DN DN

문제해결 key 풀이

각기둥의 전개도를 접었을 때 서로 ➊ 선분 ㄱㄹ의 길이 구하기

만나는 선분의 길이는 같습니다.
 (선분 ㄱㄹ)=2+4+2+4=12`(cm)

➋ 선분 ㄱㄴ의 길이 구하기

 (직사각형의 넓이)=(가로)_(세로)이므로 12_(선분 ㄱㄴ)=36 ⇨ (선분 ㄱㄴ)=36Ö12=3 (cm)

답 3 cm

예제 5 –2 오른쪽 사각기둥의 전개도에서 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 DN

198 cm2입니다. 선분 ㄹㄷ의 길이는 몇 cm입니까? DN
DN DN DN

 ( 9 cm )
풀이 (선분 ㄱㄹ)=6+5+6+5=22 (cm)
22_(선분 ㄹㄷ)=198 ⇨ (선분 ㄹㄷ)=198Ö22=9 (cm)
참고 (선분 ㄱㄹ)_(선분 ㄹㄷ)=(직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)

응용 5 –3 밑면의 모양이 오른쪽과 같은 삼각기둥의 전개도를 그렸을 때 옆면의

DN
넓이의 합은 252 cm2입니다. 이 삼각기둥의 높이는 몇 cm입니까? DN

 ( 7 cm ) DN
풀이 DN 삼각기둥의 높이는 선분 ㄱㄴ이다.
DN
(선분 ㄱㄹ)=12+15+9=36 (cm)

DN DN DN 36_(선분 ㄱㄴ)=252 ⇨ (선분 ㄱㄴ)=252Ö36=7 (cm)

36 • 수학 6-1
 정답은 20쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 6 둘러싼 끈의 길이를 구하는 문제

예제 6 –1 사각기둥 모양의 상자를 오른쪽과 같이 끈을 이용해 십자 모양으로

묶었습니다. 사용한 끈의 길이는 몇 cm입니까?
 (단, 매듭에 사용한 끈의 길이는 20 cm입니다.) DN

DN
DN 2

각기둥과 각뿔
문제해결 key 풀이

➊ 40
‌  cm, 30 cm, 60 cm인 모서리와 길이가 같은 끈의 부분이 각각 몇 군데인지 알아보기
(사용한 끈의 길이)
 40
‌  cm 2군데, 30 cm 2군데, 60 cm 4군데입니다.
=

(밑면의 가로)_(■군데)
+ ➋ 사용한 끈의 길이 구하기
(밑면의 세로)_(▲군데)
 40_2+30_2+60_4+20=80+60+240+20=400 (cm)
+
(높이)_(●군데)
+
(매듭의 길이) 답 400 cm

예제 6 –2 사각기둥 모양의 상자를 오른쪽과 같이 끈을 이용해 십자 모양으로 묶

었습니다. 사용한 끈의 길이는 몇 cm입니까? DN
 (단, 매듭에 사용한 끈의 길이는 15 cm입니다.) DN
DN

 ( 175 cm )
풀이 각각의 모서리와 길이가 같은 끈의 부분을 알아본다.
⇨ 30 cm 2군데, 20 cm 2군데, 15 cm 4군데
(사용한 끈의 길이)‌=30_2+20_2+15_4+15
=60+40+60+15=175 (cm)

응용 6 –3 숙희네 가족이 이삿짐을 싸고 있습니다. 이불을 넣은 사각기둥 모양

의 상자를 오른쪽 그림과 같이 테이프로 둘러쌌습니다. 사용한 테이
DN
프의 길이는 적어도 몇 cm입니까?
 ( 1360 cm ) DN
DN
풀이 사용한 테이프의 길이는 100 cm가 6개, 70 cm가 4개, 80 cm가 6개이다.
⇨ (사용한 테이프의 길이)‌=100_6+70_4+80_6
=600+280+480=1360 (cm)

2. 각기둥과 각뿔 • 37
STEP

유형

유형 7 자른 입체도형과 관련된 문제

예제 7 –1 육각기둥을 색칠한 면을 따라 오른쪽과 같이 잘랐습니다. 잘라서 생긴 두

각기둥의 꼭짓점 수의 합은 모두 몇 개입니까?

문제해결 key 풀이

잘라서 생긴 두 각기둥의 밑면의 ➊ 잘라서 생긴 두 각기둥 이름 알아보기

모양을 생각해 봅니다.
 잘라서 생긴 두 각기둥의 밑면은 모두 사각형이므로 두 각기둥 모두 사각기둥입니다.

⇨
➋ 잘라서 생긴 두 각기둥의 꼭짓점 수의 합 구하기

 (사각기둥의 꼭짓점의 수)=4_2=8(개) ⇨ (두 사각기둥의 꼭짓점 수의 합)=8+8=16(개)

답 16개

예제 7 –2 사각기둥을 색칠한 면을 따라 오른쪽과 같이 잘랐습니다. 잘라서 생긴 두 각기

둥의 면의 수의 합은 모두 몇 개입니까?

 ( 12개 )
풀이 사각기둥을 잘라서 생긴 두 각기둥은 오각기둥과 삼각기둥이다.
(오각기둥의 면의 수)=5+2=7(개)
(삼각기둥의 면의 수)=3+2=5(개)
⇨ (오각기둥의 면의 수)+(삼각기둥의 면의 수)=7+5=12(개)

응용 7 –3 오각기둥을 밑면과 평행한 평면으로 잘랐습니다. 이때 생기는 두 입체도형의 모서리 수의 합을

㉠개, 꼭짓점 수의 합을 ㉡개라 할 때 ㉠+㉡은 모두 몇 개입니까?
 ( 50개 )
풀이 (오각기둥의 모서리의 수)=5_3=15(개)
(오각기둥의 꼭짓점의 수)=5_2=10(개)
㉠=15+15=30, ㉡=10+10=20이므로
㉠+㉡=30+20=50(개)이다.

38 • 수학 6-1
 정답은 20쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 8 입체도형의 구성 요소의 수를 활용한 문제

[수학 + 과학]
예제 8 –1 사각기둥, 오각기둥, 육각기둥 형태의 모양을 하고 있는 절리를 주상 절리라고 합니다.
다음은 주상 절리의 형성 과정입니다. 절리: 화산에서 분출된 용암이 지표면에 흘러내리면서 식을 때 수축이
일어나 사이사이에 생기는 틈

각기둥과 각뿔
▲ 화산 분출 ▲ 냉각과 동시에 수축 ▲ 주상 절리 형성

오른쪽은 제주도의 대포동 주상 절리입니다. 빨간색

으로 표시한 면을 밑면으로 하는 각기둥의 꼭짓점 수
와 모서리 수의 합은 모두 몇 개입니까?

문제해결 key 풀이

빨간색으로 표시한 도형은 어떤 ➊ 빨간색으로 표시한 면을 밑면으로 하는 각기둥의 이름 쓰기

다각형인지 알아봅니다.
 빨간색으로 표시한 도형은 육각형이므로 육각기둥입니다.

➋ 위 ➊의 각기둥의 꼭짓점 수와 모서리 수의 합 구하기

 (꼭짓점 수)=6_2=12(개), (모서리 수)=6_3=18(개)

⇨ 12+18=30(개)

답 30개

[수학 + 역사]
응용 8 –2 수학자 오일러(1707년~1783년)는 30대에 시각장애인이 됐음에도 불
구하고 다면체의 꼭짓점의 수와 면의 수를 더한 값은 모서리의 수에 2를
더한 것과 같다는 사실을 발견했습니다. 이를 공식적으로 나타낸 것이
다면체: 다각형의 면으 바로 ‘V+F=E+2’입니다. 이때, V는 꼭짓점의 수, F는 면의 수, E
로만 둘러싸인 입체도형
는 모서리의 수를 의미합니다. 면이 9개, 꼭짓점이 9개인 다면체의 모서
리는 몇 개입니까?
풀이 (꼭짓점의 수)+(면의 수)=(모서리의 수)+2이므로 ▲ 오일러
 9+9=(모서리의 수)+2, 18=(모서리의 수)+2,(
16개 )
(모서리의 수)=16개이다.

다른 풀이 면의 수와 꼭짓점의 수가 같으므로 각뿔이다.

(각뿔의 밑면의 변의 수)=9-1=8(개)이므로 (모서리의 수)=8_2=16(개)이다. 2. 각기둥과 각뿔 • 39
STEP

유형 정답은 20쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 9 전개도에서 선이 지나간 자리를 알아보는 문제

예제 9 –1 왼쪽 사각기둥의 면 위에 빨간색 선을 그었습니다. 오른쪽 사각기둥의 전개도에 선이 지나

간 자리를 그려 넣으시오.
ㄱ ㄹ
ㄱ ㄹ
ㄹ ㄱ ㄴ ㄷ ㄱ
ㄴ
ㅁ ㄷ ⇨
ㅇ ㅁ ㅁ
ㅂ ㅅ ㅇ
ㅂ
ㅅ
ㅂ ㅁ

문제해결 key 풀이

각기둥에 그은 선분 ➊ 위 전개도의  안에 알맞은 기호 써넣기

⇨ 선분 ㄴㄹ
선분 ㄴㅅ ➋ 위 전개도에 선이 지나간 자리 그려 넣기
선분 ㅅㄹ

예제 9 –2 왼쪽 삼각기둥의 면 위에 빨간색 선을 그었습니다. 오른쪽 삼각기둥의 전개도에 선이 지나간

자리를 그려 넣으시오.
ㄱ

ㄱ ㄷ ㄴ ㄷ
ㄱ ㄱ

ㄴ ⇨
ㄹ ㅂ
ㄹ ㅁ ㅂ ㄹ
ㅁ
ㄹ

풀이 삼각기둥의 전개도를 접었을 때 만나는 꼭짓점을 생각하여 전개도에 알맞은 기호를 써넣은 후 선분 ㄱㅁ, 선분 ㄷㅁ, 선분 ㄱㅂ을
각각 그려 넣는다.

응용 9 –3 사각기둥 모양의 상자에 빨간색 선을 그었습니다. 빨간색 선이 지나간 자리를 전개도에 나타내
었을 때 빨간색 선으로 둘러싸인 도형의 넓이는 몇 cm2입니까?
(단, 빨간색 선은 모서리 ㄴㅂ과 모서리 ㄷㅅ의 한가운데를 지납니다.)

풀이 빨간색 선으로 둘러싸인 도형은

그림과 같은 사다리꼴이다.
DN
DN DN ⇨
DN
DN DN
DN
⇨ (사다리꼴의 넓이) DN
=(70+10)_10Ö2
=400 (cmÛ` )
 ( 400 cmÛ )

40 • 수학 6-1
 STEP 문제 풀이 동영상

심화

유형 5 전개도에서 선분의 길이와 관련된 문제

01 오른쪽 사각기둥의 전개도에서 선분 DN

각기둥의 전개도를 접었을 때 서로
ㄱㄴ의 길이는 몇 cm입니까? DN DN DN
DN
DN 만나는 부분의 길이는 같다.

DN
DN
( 17 cm ) DN
2

각기둥과 각뿔
풀이 각기둥의 전개도를 접었을 때 서로 만나는 부분의 길이는 같고 두 밑면은 합동이다.
⇨ (선분 ㄱㄴ)=4+6+4+3=17 (cm)

창의 융합
[수학 + 과학]

02 만화경은 거울로 된 통에 여러 가지 색깔의 유리구슬, 종이 조각 등을 넣 만화경: 19세기 초 영국의 물리학자

브루스터가 생각해 냈습니다.
어 아름다운 무늬를 볼 수 있도록 만든 장치입니다. 해수는 삼각기둥의
전개도를 이용하여 뚜껑이 달린 만화경을 만들었습니다. 전개도를 접었
을 때 점 ㅁ과 만나는 점을 모두 찾아 쓰시오.

( 점 ㄱ, 점 ㅈ )
풀이 선분 ㄹㅁ과 만나는 선분은 선분 ㄴㄱ, 선분 ㅁㅂ과 만나는 선분은 선분 ㅈㅇ이므로 전개도를 접었을 때
점 ㅁ과 만나는 점은 점 ㄱ과 점 ㅈ이다.

풀이 직사각형 모양의 옆면이 8개이므로 팔각기둥이다.

밑면은 한 변의 길이가 7 cm인 정팔각형이므로 (한 밑면의 둘레)=7_8=56 (cm)이고,
높이는 14 cm이다.
⇨ (팔각기둥의 모든 모서리의 길이의 합)=56_2+14_8=112+112=224 (cm)

해법 경시 유형 유형 3 각기둥의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

03 오른쪽 그림과 같은 옆면 8개로 이루어진 각기둥이 있습니

•옆면이 직사각형인 입체도형
다. 이 각기둥의 밑면의 한 변의 길이가 7 cm일 때 모든 DN
⇨ 각기둥
모서리의 길이의 합은 몇 cm입니까?
DN •옆면이 삼각형인 입체도형
( 224 cm )
⇨ 각뿔

2. 각기둥과 각뿔 • 41
STEP

심화

유형 2 각뿔의 구성 요소의 수를 구하는 문제

04 오른쪽 그림과 같이 밑면이 육각형이고 옆면이

입체도형의 옆면이
모두 합동인 이등변삼각형으로 이루어진 입체도
직사각형이면 각기둥
형이 있습니다. 이 입체도형의 면, 모서리, 꼭짓
점 수의 합은 모두 몇 개입니까? 삼각형이면 각뿔
밑면 옆면
(단, 밑면은 1개입니다.) 문제해결 Key
① 어떤 입체도형인지 이름 알아보기
( 26개 ) ② 면, 모서리, 꼭짓점의 수 각각 구
하기
풀이 옆면의 모양이 이등변삼각형이므로 각뿔이고, 밑면의 모양이 육각형이므로 육각뿔이다.
③ ②에서 구한 수의 합 구하기
육각뿔은 밑면의 변이 6개이므로
(면의 수)=6+1=7(개), (모서리의 수)=6_2=12(개), (꼭짓점의 수)=6+1=7(개)이다.
⇨ (면, 모서리, 꼭짓점의 수의 합)=7+12+7=26(개)

05 오른쪽 입체도형은 육각기둥 안에 삼각기둥 모양으로 구멍

면과 면이 만나는 선분은 모서리이다.
을 뚫은 것입니다. 이 입체도형에서 면과 면이 만나는 선
분은 모두 몇 개입니까?
( 27개 )
풀이 면과 면이 만나는 선분은 모서리이다.
(모서리의 수)=(육각기둥의 모서리의 수)+(삼각기둥의 모서리의 수)
=6_3+3_3
=18+9=27(개)

고대 경시 유형 유형 1 각기둥의 구성 요소의 수를 구하는 문제

06 서윤이와 준수는 스무고개를 하고 있습니다. 안에 알맞은 입체도형 스무고개: 제시된 문제를 스무 번의 질

문으로 알아맞히는 놀이
의 꼭짓점은 모두 몇 개인지 구하시오.

서윤: 밑면이 2개입니까? 문제해결 Key

① 각기둥임을 이해하기
준수: 네, 2개입니다.
② 면의 수로 팔각기둥임을 이해하기
서윤: 옆면이 모두 직사각형입니까? ③ 팔각기둥의 꼭짓점의 수 구하기

준수: 네, 그렇습니다.
서윤: 면이 8개입니까?
준수: 아니요.
서윤: 흠……. 면이 10개입니까?
준수: 네, 그렇습니다.
서윤: 앗! 그렇다면 정답은 입니다.
준수: 네, 맞습니다.

( 16개 )
풀이 밑면이 2개이고 옆면이 모두 직사각형인 입체도형은 각기둥이다.
면이 10개이므로 밑면의 모양은 팔각형(10-2=8)이다.
⇨ 안에 알맞은 입체도형은 팔각기둥이므로 꼭짓점은 8_2=16(개)이다.
42 • 수학 6-1
 정답은 22쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 5 전개도에서 선분의 길이와 관련된 문제

07 오른쪽은 밑면의 모양이 정오각형인 각기둥

•밑면이 정오각형인 각기둥의 전개도
의 전개도입니다. 전개도에서 옆면의 넓이 DN
⇨ 오각기둥의 전개도
의 합은 몇 cm2입니까?
DN
•(옆면의 넓이의 합)

=(큰 직사각형의 넓이)

 ( 50 cmÛ` ) 문제해결 key

밑면의 한 변의 길이는 6Ö3=2 (cm)이므로
2
풀이 ① ‌밑면의 한 변의 길이 구하기
(선분 ㄱㄹ)=2_5=10 (cm)이다. ② ‌옆면의 전체 가로를 구하기

각기둥과 각뿔
⇨ (옆면의 넓이의 합)=(직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이) ③ 옆면의 넓이의 합 구하기
⇨ (옆면의 넓이의 합)=10_5=50 (cmÛ` )

유형 4 각뿔의 모든 모서리의 길이의 합을 구하는 문제

08 옆면이 오른쪽 그림과 같은 삼각형으로 이루어진 각뿔

DN DN  사각뿔의 모든 모서리의 길이의 합
의 모든 모서리의 길이의 합이 150 cm입니다. 이 각뿔
DN
의 이름을 쓰시오. DN

 ( 십각뿔 ) DN
DN
3_4+5_4=32`( cm )
풀이 밑면의 변의 수를 개라 하면
(모든 모서리의 길이의 합)=7_+8_=150이다. 밑면의 변의 수
15_=150, =10이므로 밑면의 변은 10개이다. ⇨ 십각뿔
문제해결 key
① ‌각뿔의 밑면의 변의 수 구하기
② ‌각뿔의 이름 쓰기

성대 경시 유형

09 오른쪽 그림은 삼각기둥의 모서리를 몇 개 잘라

(각기둥의 모서리의 수)
만든 전개도입니다. 자른 모서리는 몇 개입니까?
=(자른 모서리의 수)

+(자르지 않은 모서리의 수)

 ( 5개 )
풀이 점선으로 표시된 네 곳이 자르지 않은 모서리이다.
삼각기둥의 모서리는 3_3=9(개)이므로 자른 모서리는 9-4=5(개)이다.

2. 각기둥과 각뿔 • 43
STEP

심화

유형 6 둘러싼 끈의 길이를 구하는 문제

10 오른쪽과같이육각기둥모양상자의옆면을테이
필요한 테이프의 길이가 적어도
프로겹치지않게2군데를둘러싸려고합니다.필
48 cm
요한테이프의길이가적어도48cm라면이육각 12 cm
기둥의모든모서리의길이의합은몇cm입니까? ⇨ 꼭 필요한 테이프의 길이: 48 cm
아무리 적게 잡아도
 ( 120 cm )
풀이 (한 군데에 둘러싸는 테이프의 길이)=48Ö2=24 (cm) → 한 밑면의 둘레와 같다. 문제해결 key
⇨ (육각기둥의 모든 모서리의 길이의 합)=24_2+12_6=48+72=120 (cm) ① 한 군데에 둘러싸는 테이프의 길
이 구하기
② 육각기둥의 모든 모서리의 길이
의 합 구하기

유형 8 입체도형의 구성 요소의 수를 활용한 문제

11 서로다른세각기둥㉠,㉡,㉢이있습니다.㉠,㉡,㉢의모서리수의
세 각기둥의 한 밑면의 변의 수를 각각
합이모두78개라할때,세각기둥의꼭짓점의수를더하면모두몇개가
구하지 않고 세 각기둥의 한 밑면의
되겠습니까?
변의 수의 합을 구한다.
 ( 52개 )
풀이 세 각기둥의 한 밑면의 변의 수의 합을 개라 하면 모서리 수의 합은 (_3)개이므로
_3=78, =26이다.
즉, 세 각기둥의 꼭짓점 수의 합은 (_2)개이므로 세 각기둥의 꼭짓점의 수를 모두 더하면 문제해결 key
26_2=52(개)가 된다. ① 세 각기둥의 한 밑면의 변의 수
의 합 구하기
② 세 각기둥의 꼭짓점의 수를 모
두 더하기

풀이 주어진 육각기둥의 전개도의 둘레를 가장 길게 만들려면 길이가 긴 모서리를 잘라서

왼쪽과 같이 만들어야 한다.
왼쪽 전개도에서 실선으로 나타낸 선분 중 길이가 6 cm인 선분은 10개, 길이가
11 cm인 선분은 12개이다.
⇨ (전개도의 둘레)=6_10+11_12=60+132=192 (cm)

12 오른쪽 그림과 같은 육각기둥의 전개도를 만들려 DN

전개도의 둘레를 가장 길게 만들려면
고 합니다. 전개도의 둘레를 가장 길게 만든다면
긴 모서리를 최대한 많이 잘라서 만
전개도의둘레는몇cm입니까? DN
들어야 한다.
 (단,밑면은정육각형입니다.)
 ( 192 cm )

44 • 수학 6-1
 정답은 22쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

13 다음은 사각기둥의 전개도입니다. 면 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 84 cm2

면 ㄱㄴㄷㄹ의 가로는 밑면의 어느
이고 한 밑면의 넓이는 51 cm2입니다. 이 사각기둥의 높이는 몇
부분과 길이가 같은지 생각해 본다.
cm입니까?
DN
문제해결 key
① ‌밑면은 사다리꼴임을 이해하기
DN DN ② 사다리꼴의 윗변의 길이 구하기
③ 사각기둥의 높이 구하기

각기둥과 각뿔
DN

 ( 12 cm )
풀이 밑면은 사다리꼴 모양이다. 사다리꼴의 아랫변의 길이는 10 cm, 높이는 6 cm이고
사다리꼴의 윗변의 길이를  cm라고 하면 사다리꼴의 넓이는 ( +10)_6Ö2=51이다.
( +10)_6Ö2=51, ( +10)_6=102, +10=17, =7
` 면 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 84 cm2이므로 7_(사각기둥의 높이)=84,  
(사각기둥의 높이)=84Ö7=12 (cm)

유형 7 자른 입체도형과 관련된 문제

14 오른쪽 사각기둥을 한 번만 잘라서 최대한 크게 삼각뿔을

잘라서 각뿔을 만들려면 옆면이 삼각
잘라냈습니다. 남은 입체도형의 모서리는 몇 개입니까?
형이 되도록 잘라야 한다.

문제해결 key
① ‌사각기둥을 한 번 잘라서 최대한
 ( 12개 ) 크게 삼각뿔을 자른 다음 남은
풀이 사각기둥을 한 번만 잘라서 최대한 크게 삼각뿔을 잘라내면 다음과 같다. 입체도형 알아보기
② ‌남은 입체도형의 모서리 수 구
하기
⇨

⇨ 남은 입체도형의 모서리는 12개이다.

유형 9 전개도에서 선이 지나간 자리를 알아보는 문제

15 오른쪽은 한 변의 길이가 8 cm인 정삼각형을 밑면으로 하고 ㉮

각기둥의 전개도를 그리고 ㉮~㉯의
높이가 18 cm인 각기둥입니다. 점 ㉮에서 점 ㉯까지 각기둥 ㄱ
가장 짧은 선을 전개도에 그린다.
의 면을 지나는 가장 짧은 길이의 선을 그렸을 때, 선분 ㄱㄴ ㄴ
의 길이는 몇 cm입니까?
㉯
풀이 ( 6 cm )
ㄱ ㉮
각기둥의 전개도를 그리고 옆면을 나누면 왼쪽과 같다.
ㄴ
⇨ 선분 ㄱㄴ의 길이는 18Ö3=6 (cm)이다.
DN

㉯
DNDN
DN 2. 각기둥과 각뿔 • 45
 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

01 어느 각기둥의 면의 수와 모서리 수의 합이 모두 34개입니다. 이 각기둥과 밑면의 모양

이 같은 각뿔의 모서리는 몇 개입니까?
( 16개 )
풀이 한 밑면의 변의 수를 개라 하면
(면의 수)+(모서리의 수)= +2+ _3=34,
_4+2=34, _4=32, =8
→ 한 밑면의 변의 수가 8개이므로 팔각기둥이다.
⇨ (팔각뿔의 모서리의 수)=8_2=16(개)

02 다음과 같은 모양의 종이를 사용하여 입체도형을 만들려고 합니다. ㉮ 2장, ㉯ 2장,

㉰ 1장을 모두 사용하여 만들 때, 만든 입체도형의 모든 모서리의 길이의 합은 몇 cm입
문제해결 Key 니까?
① 만들어지는 입체도형 알아보기
㉮ ㉯ DN ㉰ DN
② 만든 입체도형의 모든 모서리의
길이의 합 구하기 DN DN
DN DN
DN

( 42 cm )
풀이 DN DN ㉮ 2장, ㉯ 2장, ㉰ 1장을 모두 사용하여 만들면 왼쪽과 같은 삼각기둥이 만들어진다.
⇨ (4+7+4)_2+4_3=30+12=42 (cm)
DN
DN

창의 융합
[수학 + 미술]

03 피라미드는 고대 이집트 무덤의 한 형식으로 돌, 벽돌로 쌓아

만든 사각뿔 모양입니다. 다음은 피라미드를 보고 만든 조형
문제해결 Key 물입니다. 이 조형물의 모서리의 길이는 각각 1 m 80 cm로
① 한 모서리에 필요한 전구의 수 길이가 모두 같고, 각 꼭짓점부터 시작하여 모든 모서리에
구하기
② 필요한 전체 전구의 수 구하기 12 cm 간격으로 작은 전구를 달려고 합니다. 전구는 모두 몇
개 필요합니까? (단, 전구의 두께는 생각하지 않습니다.)
▲ 피라미드

( 117개 )
풀이 1 m 80 cm=180 cm이므로 12 cm 간격으로 전구를 달면 한 모서리에는
전구가 180Ö12+1=15+1=16 (개) 필요하다.
모서리는 8개이고 각뿔의 꼭짓점에는 4개, 다른 꼭짓점에는 각각 3개의 모서리가 만나므로 꼭짓점에 겹치는 전구를 빼면 전구
는 모두 16_8-(3+2+2+2+2)=128-11=117(개) 필요하다.
꼭짓점부터 전구를 달므로 1을 더한다.
다른 풀이 꼭짓점을 제외하고 한 모서리에 다는 전구는 180Ö12-1=14(개)이다.
46 • 수학 6-1 (사각뿔의 모서리의 수)=4_2=8(개), (사각뿔의 꼭짓점의 수)=4+1=5(개)
⇨ 14_8+5=117(개)
 정답은 24쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

해법 경시 유형

04 오른쪽 그림은 길이가 3 cm인 성냥개비를 접착제로 붙여서 가

로가 6 cm, 세로가 6 cm, 높이가 3 cm인 사각기둥 모양을 만
문제해결 key 든 것입니다. 이 사각기둥 모양을 만들려면 33개의 성냥개비가
① ‌가로, 세로, 높이에 필요한 성냥 필요합니다. 이와 같은 방법으로 가로가 30  c m , 세로가
개비 수 구하기
② ‌필요한 전체 성냥개비 수 구하기 45 cm, 높이가 24 cm인 사각기둥 모양을 만들려면 성냥개비
는 모두 몇 개 필요합니까? (단, 성냥개비의 두께는 생각하지 않습니다.)
 ( 4333개 ) 2

각기둥과 각뿔
풀이 가로 30 cm, 세로 45 cm, 높이 24 cm인 사각기둥 모양을 만들려면
가로: 30Ö3=10(개), 세로: 45Ö3=15(개), 높이: 24Ö3=8(층)이므로
성냥개비는 모두
10_(15+1)_(8+1)+15_(10+1)_(8+1)+8_(10+1)_(15+1)=1440+1485+1408=4333(개) 필요하다.
가로에 10개씩 세로에 15개씩 높이 8층씩
(15+1)줄, (10+1)줄, 가로로 (10+1)줄,
(8+1)층 (8+1)층 세로로 (15+1)줄

고대 경시 유형

05 다음은 정육면체의 점 ㄴ에서 점 ㅇ까지로 모서리를 따라갈 때, 최단 거리로 가는 방법

의 수를 구하는 과정입니다.

ㄱ 점ㄴ점ㄷ점ㄹ점ㅇ
ㄹ
① 점ㄴ점ㄷ점ㅅ점ㅇ
ㄴ ①
ㄷ
ㅁ ③ 점ㄴ점ㅂ점ㅅ점ㅇ
ㅇ
ㅂ ⇨ 3가지
① ㅅ② 점 ㄴ에서 점 ㅅ까지 가는 방법: 2가지

ㄱ① 점ㄴ점ㄱ점ㄹ점ㅇ
ㄹ
① 점ㄴ점ㄱ점ㅁ점ㅇ
ㄴ
ㄷ
ㅁ ③ 점ㄴ점ㅂ점ㅁ점ㅇ
② ㅇ
ㅂ ⇨ 3가지
① ㅅ 점 ㄴ에서 점 ㅇ까지 가는 방법: 3가지

⇨ 점 ㄴ에서 점 ㅇ까지 최단 거리로 가는 방법의 수: 3+3=6(가지)

오른쪽 육각기둥은 모서리의 길이가 모두 같습니다. 위와 같은 방법으 ㄱ

로 꼭짓점 ㄱ에서 가장 멀리 있는 꼭짓점까지 모서리를 따라 간다고 할
때, 최단 거리로 가는 방법의 수는 몇 가지입니까?
 ( 8가지 )
풀이 ㄱ ① 점 ㄱ에서 가장 멀리 있는 꼭짓점은 점 ㄴ이다.
① ① 왼쪽 그림과 같이 점 ㄱ에서 점 ㄴ까지 가는 최단 거리의 방법의 수는 8가지이다.
① ②
참고 " 점 A에서 점 B까지 가는 방법은
① ② ① 가지 → 1가지 1가지이므로 2가지
② ③
ㄴ
③ ⑧ ① ①
가지 ① ②
# 2. 각기둥과 각뿔 • 47
 최고
수준
생각하기

지붕은 왜 삼각기둥 모양일까?

주변에서삼각기둥을옆으로누인모양의지붕을본적이있지요?
대부분의지붕의모양은이렇게삼각기둥을옆으로누인모양이랍니다.
그이유는크게2가지로나눌수있습니다.
첫째,비,눈과같은날씨의영향때문입니다.만약지붕의위쪽이평평하다면비가왔을때,지붕
위에물이고이게되겠지요?옛날에는건축기술이지금처럼발달하지못해서물이나눈의무게를
견디지못해건물의붕괴위험이있을수있었답니다.하지만지붕모양이삼각기둥이라면비나눈
이경사면을따라밑으로떨어지게되지요.
둘째,삼각형이갖는튼튼한성질때문입니다.삼각형은압력에도모양이변하지않는유일한구조
라고합니다.그래서지붕뿐아니라송전탑,다리,기중기등튼튼하게만들어야하는경우에활용
되고있습니다.이것을트러스(truss)구조라고합니다.

48 • 수학 6-1
 최│고│수│준

3 소수의 나눗셈

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 도형의 한 변의 길이를 구하는 문제

유형 2 나누어지는 수를 이용한 문제

유형 3  안에 들어갈 수 있는 숫자를 구하는 문제

유형 4 수 카드를 활용한 문제

유형 5 간격을 구하는 문제

유형 6 처음 도형의 넓이를 구하는 문제

유형 7 단위시간 동안에 가는 거리를 구하는 문제

유형 8 [창의·융합] 소수의 나눗셈을 활용한 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
50~55 월 일
개념
O X
2단계
56~63 월 일
유형
O X
3단계
64~69 월 일
심화
O X
4단계
70~71 월 일
최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. (소수)Ö(자연수) (1)

1 몫이 1보다 큰 (소수)Ö(자연수)
미리보기 6-2
•7.64Ö4의 계산 (소수)Ö(소수)
나누는 수가 자연수가 되도록 두 수의
방법 1 분수의 나눗셈으로 바꾸어 계산하기
소수점을 오른쪽으로 같은 자리씩 옮
764Ö4
7.64Ö4=;1&0^0$;Ö4= =;1!0(0!;=1.91 겨서 계산합니다.
100
방법 2 자연수의 나눗셈을 이용하여 계산하기 1.5Ö0.3의 계산
5
0.3 < Ô1.5 ⇨ 0 .u 3 < 1Ô . u 5
1
배
100
1 5
764Ö4=191 ⇨ 7.64Ö4=1.91 0
1
배
100
몫의 소수점은
방법 3 세로로 계산하기 나누어지는 수의
1 9 1 1.9 1 소수점을 올려
찍어요.
4 7 6 4 ⇨ 4 7.6 4
4 4
3 6 3 6
3 6 3 6
4 4
4 4
0 0

2
개념 활용
몫이 1보다 작은 (소수)Ö(자연수)
수 카드를 사용하여 소수의 나눗셈하기
•2.16Ö9의 계산
1 , 3 , 6 , 8 로 가장 작은
방법 1 분수의 나눗셈으로 바꾸어 계산하기 소수 두 자리 수를 만들고 남은 수
216Ö9
2.16Ö9=;1@0!0^;Ö9= =;1ª0¢0;=0.24 카드의 수로 나눈 몫 구하기
100 ⇨ 1<3<6<8 이므로
방법 2 자연수의 나눗셈을 이용하여 계산하기 가장 작은 소수 두 자리 수:
1
100
배 1.36 → 1.36Ö8=0.17
가장 작은 수부터 높은 자리에 놓기
216Ö9=24 ⇨ 2.16Ö9=0.24
1
배
몫이 1보다 작으면
100 자연수 자리에
방법 3 세로로 계산하기 0을 써요.

2 4 0.2 4
9 2 1 6 ⇨ 9 2.1 6
1 8 1 8
3 6 3 6
3 6 3 6
0 0

50 • 수학 6-1
 정답은 25쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 1
1 빈칸에 알맞은 수를 써넣으시오. 4 평행사변형의 넓이가 65.25 cmÛ`일 때 높이는
몇 cm입니까?
@ @
DN
㉠ ㉡
  
?
풀이 ㉡ 26.88Ö7=3.84
㉠ 3.84Ö3=1.28

 ( 7.25 cm )
풀이 (높이)‌=(평행사변형의 넓이)Ö(밑변의 길이)
=65.25Ö9=7.25 (cm)

개념 1 3

소수의 나눗셈
2 계산이 잘못된 곳을 찾아 바르게 계산하시오. 개념 2

32.4Ö6=;;£1ª0¢;;_6=;;Á;1(0$;¢;;=194.4
5 넓이가 2.28 mÛ`인 직사각형 모양의 벽을 3칸으
로 똑같이 나누었습니다. 색칠된 부분의 넓이는
몇 mÛ`입니까?

예 32.4Ö6=;;£1ª0¢;;Ö6=
324Ö6
=;1%0$;=5.4
10

 ( 0.76 mÛ )
풀이 2.28Ö3=0.76 (mÛ` )

개념 활용

개념 2
6 2 , 4 , 6 , 3  의 수 카드 중 3장을 골라
3 몫의 크기를 비교하여 ◯ 안에 >, =, <를 알
가장 작은 소수 두 자리 수를 만들고 남은 수 카
맞게 써넣으시오.
드의 수로 나눈 몫을 구하시오.
8.64Ö12 < 5.53Ö7  ( 0.39 )
풀이 8.64Ö12=0.72, 5.53Ö7=0.79 풀이 2<3<4<6이므로
⇨ 0.72<0.79 가장 작은 소수 두 자리 수: 2.34
⇨ 2.34Ö6=0.39

3. 소수의 나눗셈 • 51
STEP

개념 2. (소수)Ö(자연수) (2)

1 소수점 아래 0을 내려 계산하는 (소수)Ö(자연수)

미리보기 6-2
•7.4Ö5의 계산 (자연수)Ö(소수)
방법 1 분수의 나눗셈으로 바꾸어 계산하기 나누는 수가 자연수가 되도록 두 수의
740Ö5 소수점을 오른쪽으로 같은 자리씩 옮
7.4Ö5=;1&0$0);Ö5= =;1!0$0*;=1.48
100 겨서 계산합니다.
방법 2 자연수의 나눗셈을 이용하여 계산하기 17Ö3.4의 계산
5
u u
1
3 . 4 < 1Ô 7 . 0
배
100

740Ö5=148 ⇨ 7.4Ö5=1.48 17 0
0
1
배
100

방법 3 세로로 계산하기
1 4 8 1.4 8
5 7 4 0 ⇨ 5 7.4 J 소수점 아래에서 나누어

5 5 떨어지지 않는 경우 0을
내려 계산합니다.
2 4 2 4
2 0 2 0
4 0 4 0
4 0 4 0
0 0

개념 활용
2 몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수)Ö(자연수)
곱셈과 나눗셈의 관계를 이용한 구하기
•8.4Ö8의 계산 _ = ⇨ = Ö
_ = ⇨ = Ö
방법 1 분수의 나눗셈으로 바꾸어 계산하기
4_ =4.2에서 구하기
840Ö8
8.4Ö8=;1*0$0);Ö8= =;1!0)0%;=1.05 4_ =4.2
100
⇨ =4.2Ö4=1.05
방법 2 자연수의 나눗셈을 이용하여 계산하기
1
배
100

840Ö8=105 ⇨ 8.4Ö8=1.05
1
배
100

방법 3 세로로 계산하기
1 0 5 1.0 5
8 8 4 0 ⇨ 8 8.4 J 수를 하나 내렸음에도 나누어

8 8 야 할 수가 나누는 수보다 작
을 경우에는 몫에 0을 쓰고
4 0 4 0 수를 하나 더 내려 계산합니다.
4 0 4 0
0 0

52 • 수학 6-1
 정답은 25쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 활용

1 나머지가 0이 될 때까지 나눗셈을 할 때 나누어 4  안에 알맞은 수를 구하시오.

지는 수의 소수점 아래 0을 내려 계산해야 하는
것을 찾아 기호를 쓰시오. 4_ =48.12

㉠ 1.19Ö7 ㉡ 5.4Ö4  ( 12.03 )

㉢ 39.6Ö12 ㉣ 88.5Ö15 풀이 =48.12Ö4=12.03

 ( ㉡ )
풀이 ㉠ 1.19Ö7=0.17 ㉡ 5.4Ö4=1.35
㉢ 39.6Ö12=3.3 ㉣ 88.5Ö15=5.9

개념 2 3

소수의 나눗셈
5 똑같은 볼펜 25자루의 무게는 100.5 g입니다.
개념 2 볼펜 한 자루의 무게는 몇 g입니까?
2 가장 큰 수를 가장 작은 수로 나눈 몫을 구하시오.
 ( 4.02 g )
풀이 (볼펜 한 자루의 무게)=100.5Ö25=4.02 (g)
30.1 5 10.4

 ( 6.02 )
풀이 30.1>10.4>5
⇨ 30.1Ö5=6.02

개념 1

6 그림과 같은 직사각형을 넓이가 같은 15개의 작

은 직사각형으로 나누었습니다. 작은 직사각형
개념 1

3 수직선을 4등분 하였습니다.  안에 알맞은 수 한 개의 넓이는 몇 cmÛ`입니까?

를 소수로 나타내시오. DN

  DN

 ( 2.65 )  ( 6.68 cmÛ` )
풀이  안에 알맞은 수는 0에서 한 칸만큼 간 것과 같다. 풀이 (주어진 직사각형의 넓이)=12_8.35=100.2 (cmÛ` )
⇨ =10.6Ö4=2.65 (작은 직사각형 한 개의 넓이)=100.2Ö15=6.68 (cmÛ` )

3. 소수의 나눗셈 • 53
STEP

개념 3. (자연수)Ö(자연수), 몫 어림하기

1 (자연수)Ö(자연수)의 몫을 소수로 나타내기

참고
•3Ö4의 계산 나누어떨어지지 않는 나눗셈의 몫

방법 1 3Ö4를분수로나타낸다음소수로나타내기 19Ö3=6.333……과 같이 나누어떨

어지지 않는 경우에는 나눗셈을 분수로
 3Ö4=;4#;=;1¦0°0;=0.75 고쳐 몫을 분수로 나타냅니다.

방법 2 300Ö4를이용하기 ⇨ 19Ö3=;;Á3»;;=6;3!;
1
배
100

 300Ö4=75 ⇨ 3Ö4=0.75
1
배
100

방법 3 세로로계산하기
7 5 0.7 5
4 3 0 0 ⇨ 4 3.J J 3은 3.00과 같습니다.

2 8 2 8
2 0 2 0
2 0 2 0
0 0

개념 활용
2 몫을 어림해 보기 Ö▲에서 몫의 범위

•19.6Ö4를 어림하여 계산하기 >▲ ⇨ Ö▲>1

<▲ ⇨ Ö▲<1
예 2.4Ö8의 몫이 1보다 큰지 작은
19.6을소수첫째자리에서반올림하여20으로계산
지 알아보기
⇩ 2.4<8 ⇨ 2.4Ö8=0.3<1

20Ö4=5이므로19.6Ö4는약5입니다.

19.6Ö4의 몫은 20Ö4
19.6은 19보다
로 계산할 때가 19Ö4로
20에 가까워.
계산할 때보다 가깝지.

54 • 수학 6-1
 정답은 26쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 2 개념 활용

1 몫을 어림해 보고 알맞은 식을 찾아 기호를 쓰시오. 4 몫이 1보다 큰 나눗셈식을 모두 찾아 기호를 쓰

시오.
㉠ 61.28Ö4=1.532
㉡ 61.28Ö4=15.32 ㉠ 15.5Ö5 ㉡ 5.25Ö7
㉢ 61.28Ö4=153.2 ㉢ 74.4Ö6 ㉣ 3.52Ö4

 ( ㉡ )  ( ㉠, ㉢ )
풀이 ‌61.28을 소수 첫째 자리에서 반올림하면 61이다. 풀이 Ö▲에서 >▲일 때 나눗셈의 몫이 1보다 크다.
61Ö4의 몫은 15보다 크고 16보다 작은 수이므로 ㉠ 15.5>5 ⇨ 15.5Ö5>1
61.28Ö4=15.32가 된다. ㉡ 5.25<7 ⇨ 5.25Ö7<1
㉢ 74.4>6 ⇨ 74.4Ö6>1
㉣ 3.52<4 ⇨ 3.52Ö4<1

다른 풀이 ㉠ 15.5Ö5=3.1 ㉡ 5.25Ö7=0.75
㉢ 74.4Ö6=12.4 ㉣ 3.52Ö4=0.88

소수의 나눗셈
개념 1
개념 2 5 일정한 규칙에 따라 수가 변하고 있습니다. 규칙

2 몫의 크기를 비교하여 ◯ 안에 >, =, <를 알 에 맞게 ▲에 알맞은 수를 구하시오.

맞게 써넣으시오.    

3.2Ö8 > 0.32Ö8 | | | |

풀이 나누는 수가 8로 같으므로 나누어지는 수가 더 큰 식의 몫이 더
크다.
⇨ 3.2>0.32이므로 3.2Ö8>0.32Ö8
  

 ( 2.5 )
풀이 4_=2 → =2Ö4, =0.5
11_=5.5 → =5.5Ö11, =0.5
34_=17 → =17Ö34, =0.5
에서 규칙은 주어진 수에 0.5를 곱하는 것이다.
⇨ ▲=5_0.5=2.5

개념 1

3 몫이 가장 큰 나눗셈식을 찾아 기호를 쓰시오.

개념 1
㉠ 19Ö5 ㉡ 9Ö2
㉢ 13Ö20 ㉣ 37Ö20
6 무게가 같은 오이가 한 봉지에 6개씩 있습니다.
4봉지의 무게가 6 kg일 때 오이 한 개의 무게는
몇 kg입니까?
 ( ㉡ )
풀이 ㉠ 19Ö5=3.8 ㉡ 9Ö2=4.5  ( 0.25 kg )
㉢ 13Ö20=0.65 ㉣ 37Ö20=1.85 풀이 (한 봉지의 무게)=6Ö4=1.5 (kg)
⇨ 4.5>3.8>1.85>0.65 (오이 한 개의 무게)=1.5Ö6=0.25 (kg)

3. 소수의 나눗셈 • 55
STEP

유형

유형 1 도형의 한 변의 길이를 구하는 문제

예제 1 –1 가는 평행사변형이고 나는 정사각형입니다. 두 도형의 둘레가 같을 때 나의 한 변의 길이

는 몇 cm입니까?
가 나

DN

DN

문제해결 key 풀이

•평행사변형은 마주 보는 변의 ➊ 가의 둘레 구하기
길이가 같습니다.
예 (가의 둘레)=(7+9.54)_2=33.08 (cm)
•(정사각형의 둘레)
=(한 변의 길이)_4
➋ 나의 한 변의 길이 구하기

예 (나의 둘레)=(가의 둘레)=33.08 cm이므로 (나의 한 변의 길이)=33.08Ö4=8.27 (cm)

답 8.27 cm

예제 1 –2 가는 정사각형이고 나는 정삼각형입니다. 두 도형의 둘레가 같을 때 나의 한 변의 길이는 몇 cm

입니까?
가 나

DN

 ( 5.6 cm )
풀이 (가의 둘레)=4.2_4=16.8 (cm)
⇨ (나의 둘레)=(가의 둘레)=16.8 cm이므로 (나의 한 변의 길이)=16.8Ö3=5.6 (cm)

응용 1 –3 둘레가 46.8 cm인 정사각형과 둘레가 35.45 cm인 정오각형이 있습니다. 정사각형과 정오
각형의 한 변의 길이의 합은 몇 cm입니까?
 ( 18.79 cm )
풀이 (정사각형의 한 변의 길이)=46.8Ö4=11.7 (cm)
(정오각형의 한 변의 길이)=35.45Ö5=7.09 (cm)
⇨ (두 도형의 한 변의 길이의 합)=11.7+7.09=18.79 (cm)
56 • 수학 6-1
 정답은 26쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 나누어지는 수를 이용한 문제

예제 2 –1 어떤 수를 6으로 나누었더니 몫이 7.5가 되었습니다. 어떤 수를 30으로 나누었을 때 몫을

구하시오.

문제해결 key 풀이

(나누어지는 수) ➊ 어떤 수를 로 하여 나눗셈식 쓰기
=(나누는 수)_(몫)
 Ö6=7.5

➋ 어떤 수 구하기

 =6_7.5=45이므로 어떤 수는 45입니다.

➌ (어떤 수)Ö30 구하기

 45Ö30=1.5

소수의 나눗셈
답 1.5

예제 2 –2 어떤 수를 8로 나누었더니 몫이 2.8이 되었습니다. 어떤 수를 4로 나누었을 때 몫을 구하시오.

 ( 5.6 )
풀이 어떤 수를 라 하면 Ö8=2.8 → =8_2.8=22.4이다.
⇨ (어떤 수)Ö4=22.4Ö4=5.6

예제 2 –3 어떤 수를 7로 나누었더니 몫이 2.64가 되었습니다. 어떤 수를 8로 나누었을 때 몫을 구하시오.

 ( 2.31 )
풀이 어떤 수를 라 하면 Ö7=2.64 → =7_2.64=18.48이다.
⇨ (어떤 수)Ö8=18.48Ö8=2.31

응용 2 –4 어떤 수를 4로 나누어야 할 것을 잘못하여 31로 나누었더니 몫이 0.2가 되었습니다. 바르게

계산한 몫을 구하시오.
 ( 1.55 )
풀이 어떤 수를 라 하면 Ö31=0.2 → =31_0.2=6.2이다.
⇨ (어떤 수)Ö4=6.2Ö4=1.55

3. 소수의 나눗셈 • 57
STEP

유형

유형 3  안에 들어갈 수 있는 숫자를 구하는 문제

예제 3 –1 1부터 9까지의 숫자 중  안에 들어갈 수 있는 숫자를 모두 구하시오.

47.77Ö17<2.8 <40.04Ö14

문제해결 key 풀이

나눗셈식을 계산하여 주어진 식을 ➊ 47.77Ö17과 40.04Ö14의 몫 구하기

간단히 만듭니다.
예 47.77Ö17=2.81, 40.04Ö14=2.86

➋  안에 들어갈 수 있는 숫자를 모두 구하기

예 2.81<2.8 <2.86이므로 1부터 9까지의 숫자 중  안에 들어갈 수 있는 숫자는 2, 3, 4, 5입니다.

답 2, 3, 4, 5

예제 3 –2 1부터 9까지의 숫자 중  안에 들어갈 수 있는 가장 큰 숫자와 가장 작은 숫자를 각각 구하시오.

51.2Ö8<6. <62.1Ö9

 가장큰숫자( 8 )
 가장작은숫자( 5 )
풀이 51.2Ö8=6.4, 62.1Ö9=6.9
⇨ 4<<9이므로  안에 들어갈 수 있는 가장 큰 숫자는 8, 가장 작은 숫자는 5이다.

응용 3 –3  안에 공통으로 들어갈 수 있는 자연수를 구하시오.

60.56Ö8< <71.75Ö7

54.18Ö7< <90.75Ö11

 ( 8 )
풀이 60.56Ö8=7.57, 71.75Ö7=10.25 → 7.57<<10.25이므로 =8, 9, 10
54.18Ö7=7.74, 90.75Ö11=8.25 → 7.74<<8.25이므로 =8
⇨  안에 공통으로 들어갈 수 있는 자연수는 8이다.

58 • 수학 6-1
 정답은 26쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 수 카드를 활용한 문제

예제 4 –1 4장의 수 카드를 한 번씩 모두 사용하여 다음과 같은 나눗셈식을 만들려고 합니다. 나올 수

있는 몫 중에서 가장 큰 몫을 구하시오.

2 4 6 8 ⇨    .   Ö 

문제해결 key 풀이

몫이 가장 큰 나눗셈식 ➊ 조건에 맞는 나누어지는 수, 나누는 수 구하기

⇨ (가장 큰 수)Ö(가장 작은 수)
 ‌나누는 수는 가장 작아야 하므로 2이고 나누어지는 수는 2를 제외한 4, 6, 8로 만들 수 있는

가장 큰 소수 한 자리 수이므로 86.4입니다.

➋ 가장 큰 몫 구하기

 86.4Ö2=43.2

소수의 나눗셈
답 43.2

예제 4 –2 4장의 수 카드를 한 번씩 모두 사용하여 (소수 두 자리 수)Ö(자연수)의 나눗셈식을 만들려고

합니다. 나올 수 있는 몫 중에서 가장 작은 몫을 구하시오.

1 3 5 9

 ( 0.15 )
풀이 몫이 가장 작은 나눗셈식 ⇨ (가장 작은 수)Ö(가장 큰 수)
나누는 수가 가장 큰 수이어야 하므로 9이고 나누어지는 수는 9를 제외한 가장 작은 소수 두 자리 수이므로 1.35이다.
⇨ 1.35Ö9=0.15

응용 4 –3 5장의 수 카드 중 3장을 골라 한 번씩 모두 사용하여 다음과 같은 나눗셈식을 만들려고 합니다.

몫이 가장 클 때와 가장 작을 때의 몫의 차를 구하시오.

4   6   8   9   5 ⇨    Ö 

 ( 19.5 )
풀이 몫이 가장 클 때: 98Ö4=24.5
몫이 가장 작을 때: 45Ö9=5
⇨ 몫이 가장 클 때와 가장 작을 때의 몫의 차: 24.5-5=19.5

참고 몫이 가장 큰 나눗셈식 ⇨ (가장 큰 수)Ö(가장 작은 수)

몫이 가장 작은 나눗셈식 ⇨ (가장 작은 수)Ö(가장 큰 수)

3. 소수의 나눗셈 • 59
STEP

유형

유형 5 간격을 구하는 문제

예제 5 –1 길이가 78.65 m인 도로의 양쪽에 일정한 간격으로 나무 28그루를 심으려고 합니다. 도로

의 시작과 끝에도 나무를 심는다면 나무 사이의 간격은 몇 m로 해야 합니까?
(단, 나무의 두께는 생각하지 않습니다.)

문제해결 key 풀이

•(간격의 수)=(나무의 수)-1 ➊ 도로의 한쪽에 심으려는 나무의 수 구하기

•(나무 사이의 간격) 예 28Ö2=14(그루)

=(도로의 길이)Ö(간격의 수)

➋ 도로의 한쪽에 심으려는 나무 사이의 간격의 수 구하기

예 14-1=13(군데)

➌ 나무 사이의 간격 구하기

예 78.65Ö13=6.05 (m)

답 6.05 m

예제 5 –2 길이가 93.5 m인 도로의 양쪽에 일정한 간격으로 가로등 36개를 세우려고 합니다. 도로의 시
작과 끝에도 가로등을 세운다면 가로등 사이의 간격은 몇 m로 해야 합니까?
(단, 가로등의 두께는 생각하지 않습니다.)
 ( 5.5 m )
풀이 (도로의 한쪽에 세우는 가로등의 수)=36Ö2=18(개)
(도로의 한쪽에 세우는 가로등 사이의 간격의 수)=18-1=17(군데)
⇨ (가로등 사이의 간격)=93.5Ö17=5.5 (m)

응용 5 –3 오른쪽 그림과 같은 직사각형 모양의 땅의 둘레에 일정한 간격으로

28개의 막대를 꽂으려고 합니다. 땅의 네 꼭짓점에 반드시 막대를 한 N
개씩 꽂는다면 막대 사이의 간격은 몇 m로 해야 합니까?
(단, 막대의 두께는 생각하지 않습니다.) N

 ( 5.85 m )
풀이 (땅의 둘레)=(46.8+35.1)_2=81.9_2=163.8 (m)
⇨ 땅의 둘레에 꽂는 막대 사이의 간격의 수는 28군데이므로 (막대 사이의 간격)=163.8Ö28=5.85 (m)
60 • 수학 6-1 주의 직사각형 모양의 땅의 둘레에 막대를 개 꽂을 때 막대 사이의 간격의 수를 (-1)군데라고 생각하지 않도록 주의한다.
 정답은 26 ~ 27쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 6 처음 도형의 넓이를 구하는 문제

예제 6 –1 어떤 직사각형의 가로를 2배, 세로를 5배 하여 새로운 직사각형을 만들었습니다. 새로 만

든 직사각형의 넓이가 처음 직사각형의 넓이보다 20.7 cmÛ` 더 늘어났습니다. 처음 직사각형
의 넓이는 몇 cmÛ`입니까?

문제해결 key 풀이

•‌(직사각형의 넓이) ➊ 새로 만든 직사각형의 넓이를 식으로 나타내기

=(가로)_(세로)
 처음 직사각형의 넓이:  cmÛ`
•‌가로의 배, 세로의 ▲배
⇨ (가로)_, (세로)_▲
새로 만든 직사각형의 넓이: {(가로)_2}_{(세로)_5}=+20.7

⇨ (가로)_(세로)_10=+20.7

처음 직사각형의 넓이
➋ 처음 직사각형의 넓이 구하기
3

소수의 나눗셈
 (가로)_(세로)= 이므로 _10=+20.7, _9=20.7, =20.7Ö9=2.3

⇨ 처음 직사각형의 넓이는 2.3 cmÛ`입니다.

답 2.3 cmÛ`

예제 6 –2 어떤 직사각형의 가로를 4배, 세로를 1.5배 하여 새로운 직사각형을 만들었습니다. 새로 만든

직사각형의 넓이가 처음 직사각형의 넓이보다 18.2 cmÛ` 더 늘어났습니다. 처음 직사각형의
넓이는 몇 cmÛ`입니까?

 ( 3.64 cmÛ` )
풀이 처음 직사각형의 넓이:  cmÛ`
새로 만든 직사각형의 넓이: {(가로)_4}_{(세로)_1.5}=+18.2 ⇨ (가로)_(세로)_6=+18.2
(가로)_(세로)=이므로 _6=+18.2, _5=18.2, =18.2Ö5=3.64
⇨ 처음 직사각형의 넓이는 3.64 cmÛ`이다.

응용 6 –3 가로가 12 cm이고 세로가 20.5 cm인 직사각형이 있습니다. 이 직사각형의 가로를 8 cm 늘

이고 세로를 줄여서 처음 직사각형과 넓이가 같은 직사각형을 새로 만들었습니다. 새로 만든
직사각형의 세로는 몇 cm입니까?
 ( 12.3 cm )
풀이 (처음 직사각형의 넓이)=12_20.5=246 (cmÛ` )
(새로 만든 직사각형의 가로)=12+8=20 (cm)
(새로 만든 직사각형의 세로)=246Ö20=12.3 (cm)

3. 소수의 나눗셈 • 61
STEP

유형

유형 7 단위시간 동안에 가는 거리를 구하는 문제

예제 7 –1 한 시간에 75 km를 가는 자동차가 20분 동안 간 거리를 자전거로 가면 2시간이 걸립니

다. 자전거의 빠르기가 일정하다면 한 시간 동안 몇 km를 간 것입니까?

문제해결 key 풀이

1시간=60분이므로 ➊ 20분은 몇 시간인지 기약분수로 나타내기


분= 시간 예 20분=;6@0);시간=;3!;시간
60
30 1
30분= 시간= 시간
60 2 ➋ 자동차가 20분 동안 간 거리는 몇 km인지 구하기
=0.5시간
예 75_;3!;=25 (km)

➌ 자전거가 한 시간 동안 간 거리 구하기

예 25Ö2=12.5 (km)

답 12.5 km

예제 7 –2 윤재는 1분에 50 m를 가는 빠르기로 걷습니다. 어떤 공원의 둘레를 한 바퀴 도는 데 윤재는

걸어서 20분 30초가 걸리고 시연이는 40분이 걸립니다. 시연이가 일정한 빠르기로 걸었다면
1분 동안 몇 m를 걸은 것입니까?
 ( 25.625 m )
풀이 20분 30초=20;6#0); 분=20;2!; 분=20.5분
(윤재가 20분 30초 동안 걸은 거리)=50_20.5=1025 (m)
⇨ (시연이가 1분 동안 걸은 거리)=1025Ö40=25.625 (m)

응용 7 –3 서윤이네 집에서 할머니 댁까지 가는 데 한 시간에 120 km를 가는 기차로 2시간 동안 갔더

니 할머니 댁까지 남은 거리가 2.4 km였습니다. 서윤이네 집에서 할머니 댁까지 일정한 빠르
기로 가는 자동차로 3시간이 걸렸다면 자동차는 한 시간 동안 몇 km를 간 것입니까?
 ( 80.8 km )
풀이 (기차로 간 거리)=120_2=240 (km)
(서윤이네 집에서 할머니 댁까지의 거리)=240+2.4=242.4 (km)
⇨ (자동차가 한 시간 동안 간 거리)=242.4Ö3=80.8 (km)

62 • 수학 6-1
 정답은 27쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 8 소수의 나눗셈을 활용한 문제

[수학 + 실과]
예제 8 –1 식품 라벨을 확인하면 제일 먼저 눈에 띄는 것이 영양성분표입니다. 영양성분표에는 우리
에게 익숙한 영양성분인 탄수화물, 단백질, 지방 등의 함량이 적혀 있습니다. 다음은 일반
우유와 저지방 우유의 영양성분표입니다. 오늘 재영이는 일반 우유 200 mL를, 라희는
저지방 우유 200 mL를 모두 마셨습니다. 라희가 마신 저지방 우유 속 지방의 양은 재영
이가 마신 일반 우유 속 지방의 양의 몇 배입니까?

재영 라희

문제해결 Key 풀이 3

소수의 나눗셈
가 ▲의 몇 배인지 구할 때에는 ➊ 재영이가 마신 일반 우유 속 지방의 양 구하기
Ö▲를 이용합니다.
200 mL는 100 mL의 2배이므로 (일반 우유 200 mL 속 지방의 양)=4_2=8 (g)

➋ 라희가 마신 저지방 우유 속 지방의 양 구하기

200 mL는 100 mL의 2배이므로 (저지방 우유 200 mL 속 지방의 양)=1.5_2=3 (g)

➌ 라희가 마신 저지방 우유 속 지방의 양은 재영이가 마신 일반 우유 속 지방의 양의 몇 배인

지 구하기

3Ö8=0.375(배)

답 0.375배

[수학 + 과학]
애벌레
예제 8 –2 누에는 누에나방의 유충으로 뽕잎을 먹으면서 자라며 다 자라면 고치를 만들어 그 안에서 나

령: 누에의 나이를 세는
방이 될 때까지 있습니다. 누에는 처음 알에서 깨어나면 1령이 됩니다. 누에는 보통 4번의 잠
단위로 1령은 1살과 같 을 자는데 첫 번째 잠에서 깬 후가 2령, 두 번째 잠에서 깬 후가 3령 ……입니다. 5령일 때의
은 말입니다.
몸길이가 다음과 같고 4령일 때의 몸길이는 5령일 때보다 4.95 cm 작았습니다. 누에가 5령
일 때의 몸길이는 4령일 때의 몸길이의 몇 배입니까?

7.95 cm

( 2.65배 )
풀이 (4령일 때의 몸길이)=7.95-4.95=3 (cm)
⇨ 누에가 5령일 때의 몸길이는 4령일 때의 몸길이의 7.95Ö3=2.65(배)이다.
3. 소수의 나눗셈 • 63
STEP 문제 풀이 동영상

심화

01 수직선을 8등분 하였습니다. 안에 알맞은 소수를 구하시오.

안에 알맞은 수는 37에서 수직선

  눈금 한 칸만큼 간 것과 같다.

( 54.95 )
풀이 180.6-37=143.6이고 37부터 180.6까지를 8등분 하였으므로 수직선 눈금 한 칸의 크기는
143.6Ö8=17.95이다.
⇨ =37+17.95=54.95

유형 2 나누어지는 수를 이용한 문제

02 어떤 가분수의 분자 ㉠을 분모인 26으로 나누었더니 몫이 2.5였습니다.

곱셈과 나눗셈의 관계
㉠을 40으로 나누었을 때의 몫을 구하시오.
Ö▲=
( 1.625 )
⇨ ▲_ =
분자 ㉠
풀이 = → ㉠Ö26=2.5
분모 26
→ ㉠=26_2.5=65
⇨ ㉠Ö40=65Ö40=1.625

03 지름이 7.8 cm인 원 안에 오른쪽과 같이 정사각형을

•정사각형은 두 대각선의 길이가
그렸습니다. 색칠한 부분의 넓이는 몇 cmÛ`입니까?
각각 7.8 cm인 마름모와 같다.

•(색칠한 부분의 넓이)

DN
( 7.605 cmÛ` ) ={정사각형의 넓이의 ;4!;}

풀이 (정사각형의 넓이)=7.8_7.8Ö2=30.42 (cmÛ`` )

(색칠한 부분의 넓이)=30.42Ö4=7.605 (cmÛ`` )

64 • 수학 6-1
 정답은 28쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

04 13Ö6은 나누어떨어지지 않습니다. 이 나눗셈을 소수 첫째 자리까지

•‌소수 첫째 자리에서 나누어떨어질
계산하여 나누어떨어지게 하려면 나누어지는 수에 얼마를 더해야 하는지
때의 몫  ‌
가장 작은 수를 구하시오.
⇨ ‌몫을 올림하여 소수 첫째 자리
 ( 0.2 )
까지 구하여 이용하기
풀이 ‌13Ö6=2.1666……이므로 13에 가장 작은 수를 더하여 소수 첫째 자리에서 나누어떨어지려면 몫은
2.1보다 0.1이 큰 2.2가 되어야 한다. •‌소수 둘째 자리에서 나누어떨어질
⇨ ‌나누어지는 수는 2.2_6=13.2이므로 13.2-13=0.2를 더하면 소수 첫째 자리에서 나누어떨어 때의 몫 ‌
진다. ⇨ ‌몫을 올림하여 소수 둘째 자리
까지 구하여 이용하기

소수의 나눗셈
05 시연이네 가족은 자동차를 타고 96.6 km 떨어진 할아버지 댁에 가려고
(할아버지 댁까지 가는 데 필요한 ‌
합니다. 이 자동차는 1 L의 휘발유로 12 km를 갈 수 있습니다. 휘발유
휘발유의 양)
1 L의 값이 1600원일 때 할아버지 댁까지 가는 데 필요한 휘발유 값은
얼마입니까? =(할아버지 댁까지의 거리)

Ö( 1  L 의 휘발유로 갈 수 있는
 ( 12880원 ) 거리)
풀이 ‌(할아버지 댁까지 가는 데 필요한 휘발유의 양)=96.6Ö12=8.05 (L)
⇨ (할아버지 댁까지 가는 데 필요한 휘발유 값)=1600_8.05=12880(원)

창의 융합
[수학 + 과학] 유형 8 소수의 나눗셈을 활용한 문제

06 세계에서 가장 빨리 자라는 나무는 말레이시아 사바의 알비치아 팔커타

나무로 13개월 동안 10.79 m가 자란다고 합니다. 길이가 1 m 13 cm인
알비치아 팔커타 나무가 일정한 빠르기로 자란다면 1년 후의 길이는 몇
m가 됩니까?
 ( 11.09 m ) ▲ 알비치아 팔커타 나무
풀이 (알비치아 팔커타 나무가 1개월 동안 자란 길이)=10.79Ö13=0.83 (m)
(알비치아 팔커타 나무가 1년 동안 자란 길이)=0.83_12=9.96 (m)
⇨1‌  m 13 cm=1.13 m이므로  ‌
(알비치아 팔커타 나무의 1년 후의 길이)=1.13+9.96=11.09 (m)
3. 소수의 나눗셈 • 65
STEP

심화

07 ㉮와㉯는서로다른수입니다.㉮_㉯를구하시오.
●Ö★=◆

14.28Ö㉮=5127.72Ö㉯=9 ⇨ ★=●Ö◆

 ( 0.8624 )
풀이 14.28Ö㉮=51 → ㉮=14.28Ö51=0.28
27.72Ö㉯=9 → ㉯=27.72Ö9=3.08
⇨ ㉮_㉯=0.28_3.08=0.8624

유형 4 수 카드를 활용한 문제

08 5장의수카드 2 , 4 , 5 , 6 , 7 중에서4장을골라한번씩사
•몫이 가장 큰 경우:
용하여다음과같은나눗셈식을만들려고합니다.몫이가장클때와가
(가장 큰 수)Ö(가장 작은 수)
장작을때의몫의합을구하시오.
•몫이 가장 작은 경우:
.  Ö
(가장 작은 수)Ö(가장 큰 수)

 ( 4.175 )
풀이 몫이 가장 클 때: 7.65Ö2=3.825
몫이 가장 작을 때: 2.45Ö7=0.35
⇨ 3.825+0.35=4.175

고대 경시 유형

09 수아는한걸음에0.75m씩1분에84걸음을가고집에서학교까지15분
문제해결 key
이걸립니다.동생은한걸음에 0.6m씩 1분에 90걸음을간다고할때 ① 집에서 학교까지의 거리 구하기
② 동생이 1분 동안 걷는 거리 구
동생이집에서학교까지가는데걸리는시간은몇분인지소수로나타내
하기
시오. ③ 동생이 학교까지 가는 데 걸리
는 시간 구하기
 ( 17.5분 )
풀이 (집에서 학교까지의 거리)=0.75_84_15=945 (m)
(동생이 1분 동안 걷는 거리)=0.6_90=54 (m)
⇨ 945Ö54=17.5이므로 동생이 학교까지 가는 데 걸리는 시간은 17.5분이다.

66 • 수학 6-1
 정답은 28쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 1 도형의 한 변의 길이를 구하는 문제

10 모든 모서리의 길이의 합이 82.8 cm인 정육면체가 있습니다. 이 정육면체

의 한 모서리의 길이를 ;3!;로 줄여서 새로운 정육면체를 만들었습니다. (정육면체의 한 모서리의 길이)

새로 만든 정육면체의 한 모서리의 길이와 처음 정육면체의 한 모서리의 =(모든 모서리의 길이의 합)Ö12

길이의 합은 몇 cm입니까?
 ( 9.2 cm )
풀이 (처음 정육면체의 한 모서리의 길이)=82.8Ö12=6.9 (cm)
문제해결 key
{;3!;로 줄여 만든 정육면체의 한 모서리의 길이}=6.9Ö3=2.3 (cm)
① ‌처음 정육면체의 한 모서리의
⇨ 6.9+2.3=9.2 (cm) 길이 구하기

② ;3!
‌ ;로 줄여 만든 정육면체의 한

‌모서리의 길이 구하기
③ ‌①과 ②에서 구한 모서리의 길
이의 합 구하기

소수의 나눗셈
유형 3  안에 들어갈 수 있는 숫자를 구하는 문제

11  안에 들어갈 수 있는 수 중 가장 큰 자연수를 구하시오.

곱셈과 나눗셈의 관계를 이용하여

33Ö15<  Ö15<64Ö16 Ö15에서 만 남긴 식으로 만든다.

◆< Ö15 < ▲
 ( 59 )
⇨ ◆_15 <  < ▲_15
풀이 33Ö15=2.2,64Ö16=4 → 2.2<Ö15<4,
2.2_15<<4_15, 33<<60 문제해결 key
⇨  안에 들어갈 수 있는 자연수는 34부터 59까지이므로 가장 큰 수는 59이다. ① 33Ö15
‌ 와 64Ö16의 몫을 각
각 구하기
② 계산식을 간단히 만들기
③ ‌ 안에 들어갈 수 있는 가장 큰
자연수 구하기

해법 경시 유형 유형 7 단위시간 동안에 가는 거리를 구하는 문제

12 길이가 255 m인 기차가 한 시간에 111 km씩 일정한 빠르기로 달린다

문제해결 key
고 합니다. 이 기차가 길이가 1410 m인 터널에 들어가기 시작하여 터널 ① ‌기차가 1분 동안 가는 거리 구
하기
을 완전히 통과하는 데 걸리는 시간은 몇 분인지 소수로 나타내시오. ② ‌기차가 터널을 완전히 통과하는
데 가야 하는 거리 구하기
 ( 0.9분 )
③ ‌기차가 터널을 완전히 통과하는
풀이 (기차가 1분 동안 가는 거리)=111Ö60=1.85 (km) → 1분에
1850 m를 간다. 데 걸리는 시간 구하기
기차가 터널을 완전히 통과하려면 255+1410=1665 (m)를 가야 한다.
⇨ 1665Ö1850=0.9이므로 터널을 완전히 통과하는 데 걸리는 시간은 0.9분이다.

3. 소수의 나눗셈 • 67
STEP

심화

13 둘레가 221.1m인 원 모양의 공원이 있습니다. 공원 둘레를 나은이와

•(1분 동안 걷는 거리)
민준이가같은곳에서동시에출발하여일정한빠르기로반대방향으로
=(걸은 거리)Ö(걸린 시간)
걷는다고 합니다. 나은이는 7분 동안 76.44m를, 민준이는 9분 동안
99.72m를걷는다면두사람은출발한지몇분후에처음으로만나는지 •같은 곳에서 반대 방향으로 갈 때

소수로나타내시오. 는 두 지점 사이의 거리를 더한다.

 ( 10.05분 후 ) 문제해결 key

① 나은이가 1 분 동안 걷는 거리
풀이 (나은이가 1분 동안 걷는 거리)=76.44Ö7=10.92 (m)
구하기
(민준이가 1분 동안 걷는 거리)=99.72Ö9=11.08 (m)
② 민준이가 1 분 동안 걷는 거리
(두 사람이 1분 동안 걷는 거리)=10.92+11.08=22 (m)
구하기
⇨ 두 사람은 출발한 지 221.1Ö22=10.05(분) 후에 처음으로 만난다.
③ 두 사람이 1분 동안 걷는 거리
구하기
④ 두 사람이 처음으로 만나는 데
걸리는 시간 구하기

14 길이가2.7m인색테이프5장을0.3m씩겹치게이어붙였습니다.이어
색 테이프 장을 겹치게 이어 붙이
붙인 색 테이프를 6도막으로 똑같이 나누면 한 도막의 길이는 몇 m입
면 겹쳐진 부분은 (-1)군데이다.
니까?
N

문제해결 key
N ① 색 테이프 5장의 길이의 합 구
하기
 ( 2.05 m ) ② 겹쳐진 부분의 길이의 합 구하기
③ 이어 붙인 색 테이프의 전체 길이
풀이 (색 테이프 5장의 길이의 합)=2.7_5=13.5 (m)
구하기
(겹쳐진 부분의 길이의 합)=0.3_4=1.2 (m)
④ 한 도막의 길이 구하기
(이어 붙인 색 테이프 5장의 전체 길이)=13.5-1.2=12.3 (m)
⇨ (6도막으로 나눈 한 도막의 길이)=12.3Ö6=2.05 (m)

유형 6 처음 도형의 넓이를 구하는 문제

15 가로가 14.5m이고세로가 30.8m인직사각형모양의밭이있습니다.

(새로 만든 밭의 가로)
이밭의가로를 5.5m늘여서밭의넓이가 1.2mÛ`더넓어지게하려고
=( 14.5+5.5 ) m
합니다.밭의세로를몇m줄여야합니까?
문제해결 key
 ( 8.41 m ) ① 처음 밭의 넓이 구하기
풀이 (처음 밭의 넓이)=14.5_30.8=446.6 (mÛ` ) ② 새로 만든 밭의 가로 구하기
(새로 만든 밭의 가로)=14.5+5.5=20 (m) ③ 새로 만든 밭의 넓이 구하기
(새로 만든 밭의 넓이)=446.6+1.2=447.8 (mÛ` ) ④ 새로 만든 밭의 세로 구하기
새로 만든 밭의 세로를  m라 하면 20_=447.8, =447.8Ö20, =22.39 ⑤ 밭의 세로를 몇 m 줄여야 하는
⇨ 밭의 세로를 30.8-22.39=8.41 (m) 줄여야 한다. 지 구하기

68 • 수학 6-1
 정답은 28쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 8 소수의 나눗셈을 활용한 문제

16 승요와승찬이가운동을하여살을빼려고합니다.하루동안승요는걷 열량: 몸 안에서 발생하는 에너지의 양.

단위로 cal(칼로리), kcal(킬로칼로리)
기40분,계단오르기30분을하였고,승찬이는수영2시간,요가1시간, 를 사용합니다.

등산1시간을하였습니다.다음은1시간동안운동할때소모되는열량을
나타낸표입니다.승찬이가운동하여소모한열량은승요가운동하여소 40분=;6$0);시간=;3@;시간
모한열량의몇배입니까? 30분=;6#0);시간=;2!;시간
1시간 동안 운동할 때 소모되는 열량
계단
종류 걷기 수영 요가 달리기 등산
오르기
열량 문제해결 key
300 560 365 193 551 637
(kcal) ① 승요가 운동하여 소모한 열량
구하기
② 승찬이가 운동하여 소모한 열량
 ( 3.25배 ) 구하기
③ ②는 ①의 몇 배인지 구하기
풀이 (승요가 운동하여 소모한 열량)=300_;3@;+560_;2!;=200+280=480 (kcal)

(승찬이가 운동하여 소모한 열량)=365_2+193+637=1560 (kcal)

3

소수의 나눗셈
⇨ 승찬이가 운동하여 소모한 열량은 승요가 운동하여 소모한 열량의 1560Ö480=3.25(배)이다.

17 오른쪽그림은직사각형ㄱㄴㄷㄹ을합동인작 ㄱ
은 정사각형으로 나눈 것입니다. 평행사변형
ㅁㄴㅂㄹ의넓이가 5.76cmÛ`일때빨간색선
의길이는몇cm입니까?
 (
풀이
⇨ 빨간색 선의 길이는 작은 정사각형 한 변의 길이의 10배와 같으므로 0.8_10=8 (cm)이다.
ㅁ ㄹ
빨간색 선의 길이는 작은 정사각형의
한 변의 길이의 몇 배인지 알아본다.
문제해결 key
① 평행사변형의 넓이가 작은 정사
ㄴ ㅂ ㄷ
8 cm ) 각형 9개의 넓이의 합과 같음을
그림으로 나타내어 알아보기
평행사변형의 넓이는 작은 정사각형 9개의 넓이의 합과
② 작은 정사각형 한 개의 넓이 구
같으므로
하기
(작은 정사각형 한 개의 넓이)
③ 작은 정사각형의 한 변의 길이
=5.76Ö9=0.64 (cmÛ` ) 구하기
0.64=0.8_0.8이므로 작은 정사각형의 한 변의 길이 ④ 빨간색 선의 길이 구하기
는 0.8 cm이다.

성대 경시 유형 유형 5 간격을 구하는 문제 •(직사각형의 둘레)

18 둘레가126m인직사각형모양의땅이있습니다.이땅의둘레에일정한
={(가로)+(세로)}_2
간격으로나무30그루를심으려고합니다.땅의네꼭짓점에도반드시한
•직사각형 모양의 땅에서 나무 사이
그루씩심는다고하면이땅의넓이가가장클때의넓이는몇mÛ`입니까?
의 간격의 수는 나무의 수와 같다.
 (단,땅의가로가세로보다더길고,나무의두께는생각하지않습니다.)
문제해결 key
 ( 987.84 mÛ` )
① 땅의 가로와 세로의 합 구하기
풀이 (땅의 가로와 세로의 합)=126Ö2=63 (m) ② 나무 사이의 간격 구하기
땅의 둘레에 30그루를 심어야 하므로 63 m에 15그루를 심는 것과 같다. ③ 땅의 넓이가 가장 클 때의 가로
(나무 사이의 간격)=63Ö15=4.2 (m) 와 세로를 각각 구하기
⇨ 땅의 넓이가 가장 크려면 가로는 4.2_8=33.6 (m), 세로는 4.2_7=29.4 (m)이어야 하고 그때 ④ ③에서 구한 길이로 땅의 넓이
의 넓이는 33.6_29.4=987.84 (mÛ` ) 합이 15인 서로 다른 두 수 중 곱이 가장 큰 두 수이므로 구하기

참고 (나무 사이의 간격)_(간격의 수)가 땅의 가로 또는 세로이므로 가로와 세로에 주어지는 간격의 수의 합은 15이다. 3. 소수의 나눗셈 • 69
 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

01 두 자연수 ㉠, ㉡이 각각 다음의 조건을 만족할 때, ㉠Ö㉡의 몫을 구하려고 합니다.

㉠Ö㉡의 몫 중에서 가장 큰 몫과 가장 작은 몫을 각각 구하시오.
문제해결 Key
① 자연수 ㉠이 될 수 있는 수를 모
86.3<㉠<94.8 19.8<㉡<30.4
두 구하기
② 자연수 ㉡이 될 수 있는 수를 모
가장 큰 몫 ( 4.7 )
두 구하기
③ ㉠Ö㉡의 몫이 가장 클 때 구하기 가장 작은 몫 ( 2.9 )
④ ㉠Ö㉡의 몫이 가장 작을 때 구
풀이 자연수 ㉠이 될 수 있는 수: 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94
하기
자연수 ㉡이 될 수 있는 수: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30
㉠Ö㉡의 몫이 가장 클 때: ㉠=94, ㉡=20일 때이므로 94Ö20=4.7
㉠Ö㉡의 몫이 가장 작을 때: ㉠=87, ㉡=30일 때이므로 87Ö30=2.9

창의 융합
[수학 + 실과] 30일 기준

02 전기기기에 일정하게 사용되는 전력을 소비전력이라고 하고

월간 소비전력은 한 달 동안 제품을 사용했을 때 소비되는 전
소비전력: 전력은 전기 력량입니다. 가정용 전기기기의 경우 비슷한 성능이라면 소비
기기에 사용되는 단위시
간당 에너지로 전압과
전력이 낮은 제품을 선택하는 것이 전기 절약에 도움이 됩니
전류의 곱으로 표현됩니 다. 다음은 승요네 집의 가전제품의 월간 소비전력입니다. 세
다. 전력은 전기기기에
공급되는 전압에 따라 탁기의 소비전력과 에어컨의 소비전력의 차이는 몇 킬로와트입니까?
다른 값을 갖게 되는데
소비전력은 전력과 같은 제품 월간 소비전력 하루 사용량 (월간 소비전력)
물리량으로 단위는 와트
(W)를 사용하고 가정용
세탁기 40.2킬로와트 1시간 =(소비전력)
전기기기에는 킬로와트
에어컨 288.9킬로와트 3시간 _(하루 사용량)
(kW)로 표시됩니다.
_(사용 날수)
청소기 21.16킬로와트 1시간

( 1.87킬로와트 )
문제해결 Key
풀이 (월간 소비전력)=(소비전력)_(하루 사용량)_(사용 날수)
① 세탁기의 소비전력 구하기
→ (소비전력)=(월간 소비전력)Ö(사용 날수)Ö(하루 사용량)
② 에어컨의 소비전력 구하기
(세탁기의 소비전력)=40.2Ö30Ö1=1.34(킬로와트)
③ ①과 ②의 차 구하기
(에어컨의 소비전력)=288.9Ö30Ö3=3.21(킬로와트)
⇨ 세탁기의 소비전력과 에어컨의 소비전력의 차: 3.21-1.34=1.87(킬로와트)

성대 경시 유형

03 한 자리 자연수끼리 나눌 때 몫이 소수 한 자리 수인 나눗셈식은 모두 몇 개입니까?

풀이 •나누는 수가 3, 7, 9인 경우: 몫이 소수 한 자리 수가 아니다.
( 18개 )
•나누는 수가 2인 경우: 나누어지는 수가 홀수일 때 몫이 소수 한 자리 수이다.
→ 1Ö2=0.5, 3Ö2=1.5, 5Ö2=2.5, 7Ö2=3.5, 9Ö2=4.5 (5개)
•나누는 수가 4인 경우: 몫이 소수 한 자리 수인 나눗셈식은 다음과 같다. → 2Ö4=0.5, 6Ö4=1.5 (2개)
5+2+8
•나누는 수가 5인 경우: 나누어지는 수가 5인 경우를 제외하면 모두 몫이 소수 한 자리 수이다.
+2+1
→ 1Ö5=0.2, 2Ö5=0.4, 3Ö5=0.6, 4Ö5=0.8, 6Ö5=1.2, 7Ö5=1.4, 8Ö5=1.6, 9Ö5=1.8 (8개)
=18(개)
•나누는 수가 6인 경우: 몫이 소수 한 자리 수인 나눗셈식은 다음과 같다. → 3Ö6=0.5, 9Ö6=1.5 (2개)
70 • 수학 6-1 •나누는 수가 8인 경우: 몫이 소수 한 자리 수인 나눗셈식은 다음과 같다. → 4Ö8=0.5 (1개)
 정답은 31쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

04 한 변의 길이가 10 cm인 정사각형 ㄱㄴㄷㄹ이 있습니다. 점 ㅇ이 점 ㄷ을 출발하여 점

ㄴ까지 1초에 4`cm의 빠르기로 움직일 때, 삼각형 ㄹㅇㄷ과 삼각형 ㄱㅇㅁ의 넓이가
문제해결 key 같게 되는 것은 점 ㅇ이 점 ㄷ을 출발한 지 몇 초 후인지 소수로 나타내시오.
① ‌선분 ㅇㄷ의 길이 구하기 ㄱ ㄹ
② ‌삼각형 ㄹㅇㄷ과 삼각형 ㄱㅇㅁ의
넓이가 같게 되는 것은 점 ㅇ이
점 ㄷ을 출발한 지 몇 초 후인지 DN
구하기
ㅁ

ㄴ ㅇ ㄷ

 ( 2.5초 후 )
풀이 ‌선분 ㅇㄷ의 길이를  cm라 하면
(삼각형 ㄹㅇㄷ의 넓이)=(삼각형 ㄱㅇㅁ의 넓이)이므로
_10Ö2=10_10-(10_6Ö2)-(_4Ö2)-{(10-)_10Ö2},
_5=100-30-_2-(10-)_5, _5+_2+(10-)_5=70, _2=20, =10
⇨ 삼각형 ㄹㅇㄷ과 삼각형 ㄱㅇㅁ의 넓이가 같게 되는 것은 점 ㅇ이 점 ㄷ을 출발한 지 10Ö4=2.5(초) 후이다. 3

소수의 나눗셈
1초에 움직이는 거리

해법 경시 유형

05 배가 강의 하류에 있는 ㉮ 섬에서 승객을 태우고 상류에 있는 ㉯ 섬을 향해 21 km 올라

갔다가 타지 못한 승객이 있어서 다시 ㉮ 섬까지 내려가서 승객을 모두 태우고 ㉯ 섬으
문제해결 key 로 올라갔습니다. 일정한 빠르기로 배는 한 시간에 10 km를 가고 강물은 한 시간에
① ‌배가 ㉮에서 ㉯로 올라갈 때 한 4 km씩 흐른다고 할 때, 이 배가 ㉮ 섬을 출발하여 ㉯ 섬에 도착할 때까지 걸린 시간은
시간에 가는 거리 구하기
② ‌배가 ㉯에서 ㉮로 내려갈 때 한 모두 몇 시간인지 구하시오. (단, 강물은 상류에서 하류로 흐릅니다.)
시간에 가는 거리 구하기
③ ‌배가 처음 ㉮에서 ㉯로 21 km
지점까지 올라 갔을 때와 승객
을 모두 태우고 ㉮에서 ㉯로 올
라갔을 때의 걸린 시간 구하기
④ ‌배가 21 km 지점에서 다시 ㉮
까지 내려갔을 때의 걸린 시간
구하기
⑤ ‌배가 ㉮를 출발하여 ㉯에 도착  ( 12시간 )
할 때까지 걸린 시간 구하기 풀이 ‌(배가 ㉮에서 ㉯로 올라갈 때 한 시간에 가는 거리)=(배의 빠르기)-(강물의 빠르기)=10-4=6 (km)
(배가 ㉯에서 ㉮로 내려갈 때 한 시간에 가는 거리)=(배의 빠르기)+(강물의 빠르기)=10+4=14 (km)
배가 처음 ㉮에서 ㉯로 21 km 지점까지 올라갔을 때와 승객을 모두 태우고 ㉮에서 ㉯로 올라갔을 때의 걸린 시간은
(21+42)Ö6=63Ö6=10.5(시간)이고 배가 21 km 지점에서 다시 ㉮까지 내려갔을 때의
걸린 시간은 21Ö14=1.5(시간)이다.
⇨ ‌이 배가 ㉮를 출발하여 ㉯에 도착할 때까지 걸린 시간은 모두 10.5+1.5=12(시간)이다.

3. 소수의 나눗셈 • 71
 최고
수준
생각하기

소수점의 다양한 표기법

네덜란드의 수학자 스테빈(1548년~1620년)은 계산을 할 때 분수를 자연수처럼 계산할 수

있었으면좋겠다는생각을거듭하다가결국최초로소수의개념을발견하게되었습니다.스테
빈이소수를발견한당시에는다음과같이복잡하게나타냈습니다.

스테빈의 소수 표기법 현재의 소수 표기법

자연수 뒤 소수 둘째 자리 뒤

2 3①5②7③ ⇨ 2.357
소수 첫째 자리 뒤 소수 셋째 자리 뒤

자리를나타내기위해점을이용하여소수를나타낸사람은스위스의뷔르기(1552년~1632년)가
처음이었습니다.그는여러개의점을사용하여소수를나타내려고했답니다.

지금과같은소수점방식을써서소수를나타낸사람은네이피어(1550년~1617년)입니다.네이피
어는자신의책에서자연수자리와소수자리를구분할때마침표(.)나쉼표(,)를사용하자는아이
디어를냈습니다.
네이피어의이런방식은전세계에널리퍼져오늘날우리나라를비롯한거의모든나라가마침표를
소수점으로쓰고있고,프랑스,독일등유럽몇몇나라에서는마침표가아닌쉼표를쓰고있습니다.
그래서소수표기법의국제표준은다음과같이2가지로하고있습니다.

소수 표기법

①점을사용→0.1  ②쉼표를사용→0,1

이외에도국제표준이아닌3,14와같이소수점아래의숫자들을위에작게나타내는나라도있습니다.

72 • 수학 6-1
 최│고│수│준

4 비와 비율

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 도형의 넓이를 이용하여 비를 구하는 문제

유형 2 조건을 만족하는 비를 구하는 문제

유형 3 원래 가격과 판매한 가격을 이용하여 비율을 구하는 문제

유형 4 불량률을 이용한 문제

유형 5 길이를 늘이거나 줄여서 만든 도형의 넓이를 구하는 문제

유형 6 이자율과 관련된 문제

유형 7 진하기와 관련된 문제

유형 8 [창의·융합] 실생활에서 비율이 사용되는 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
74~79 월 일
개념
O X
2단계
80~87 월 일
유형
O X
3단계
88~93 월 일
심화
O X
4단계
94~95 월 일
최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. 비와 비율

1 두 수를 비교하기
참고
•남학생 24명, 여학생 8명일 때 학생 수 비교 두 수를 비교하는 방법
•뺄셈:  두 사람의 나이 비교
 ①두수를뺄셈으로비교하기
•나눗셈:  두 물건의 가격 비교
  ⇨남학생은여학생보다24-8=16(명)더많습니다.
⇨ 물건의 양에 따른 단가를 구해야
 ②두수를나눗셈으로비교하기 하므로 나눗셈을 이용합니다.
  ⇨남학생수는여학생수의24Ö8=3(배)입니다.

개념 활용 1
2 비
: 와 : 는 다른 비입니다.
•비:두수를나눗셈으로비교하기위해기호:을사용하여나타낸 : ⇨ 기준이 되는 수는
것입니다.두수 3과 2를비교할때 3:2라쓰고 3대 2라고 :  ⇨ 기준이 되는 수는 

읽습니다.

3대2
3과2의비
3:2를읽는방법⇨
2에대한3의비
3의2에대한비 개념 활용 2
‘♥에 대한 ▲의 비’의 비율 구하기
 4에 대한 3의 비 ⇨ 3:4
분수로 나타내기: ;4#;

소수로 나타내기: ;4#;=;1¦0°0;

3 비율
  \=0.75
3 : 5
•비교하는 양과 기준량 비교하는 양 기준량

①기준량:비에서기호:의오른쪽에있는수
②비교하는 양:비에서기호:의왼쪽에있는수
예3:5에서비교하는양⇨3,기준량⇨5

•비율:기준량에대한비교하는양의크기 미리보기 6-2

비례식: 비율이 같은 두 비를 등호를 사

(비교하는양) 용하여 나타낸 식
(비율)=(비교하는양)Ö(기준량)=
(기준량)
 1 : 3 ⇨ ;3!;, 2 : 6 ⇨ ;6@;=;3!;

비율이 같으므로 1 : 3=2 : 6으로

예비3:5를비율로나타내면;5#;또는0.6입니다.
나타낼 수 있습니다.

74 • 수학 6-1
 정답은 32쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 3 개념 활용 2
1 빈칸에 비교하는 양과 기준량을 쓰고, 비율을 구 4 수민이는 빨간 색종이와 파란 색종이를 합하여 4

비와 비율
하시오. 20장 가지고 있습니다. 그중에서 빨간 색종이가
7장이라면 전체 색종이 수에 대한 파란 색종이
비교하는
비 기준량 비율 수의 비율을 분수로 나타내시오.
양
 ( ;2!0#; )
5:7 5 7 ;7%;
풀이 (파란 색종이 수)=20-7=13(장)

4와 12의 비 4 12 ;1¢2; {=;3!;} ⇨ ‌(파란 색종이 수) : (전체 색종이 수)=13 : 20이고

13：20을 분수로 나타내면 ;2!0#;이다.


풀이  : ▲ ⇨ 비율:
▲
비교하는 양 기준량

개념 3
개념 활용 2
2 다음 비와 비율 중 기준량이 비교하는 양보다 작
5 바구니에 사과 5개, 귤 7개, 망고 8개가 있습니
은 것을 모두 찾아 기호를 쓰시오. 다. 전체 과일 수에 대한 귤 수의 비율을 소수로
나타내시오.
㉠ 3 : 2 ㉡ 4;4!; ㉢ 0.56
 ( 0.35 )
풀이 (전체 과일 수)=5+7+8=20(개)
 ( ㉠, ㉡ ) ⇨ ‌(귤 수) : (전체 과일 수)=7 : 20이므로

7 : 20을 분수로 나타내면 ;2¦0;이고 소수로 나타내면 0.35이다.

풀이 ㉠ 3 : 2 → 3>2 ㉡ 4;4!;=;;Á4¦;; → 17 : 4 → 17>4

㉢ 0.56=;1°0¤0; → 56 : 100 → 56<100

⇨ ‌기준량이 비교하는 양보다 작은 것을 모두 찾으면 ㉠, ㉡이다.

개념 2 개념 활용 1

3 서정이네 반 학생은 모두 25명입니다. 그중에서 개념 활용 2

남학생이 14명일 때, 남학생 수의 여학생 수에 6 ㉮에 대한 ㉯의 비율이 2.4입니다. ㉯에 대한 ㉮
대한 비는 얼마입니까? 의 비율을 기약분수로 나타내시오.
( 14 : 11 )  ( ;1°2; )
풀이 (여학생 수)=25-14=11(명) 풀이 2.4=;1@0$; ⇨ 24 : 10
⇨ (남학생 수) : (여학생 수)=14 : 11 ㉯에 대한 ㉮의 비 ⇨ 10 : 24

비율을 기약분수로 나타내면 ;2!4);=;1°2;이다.

4. 비와 비율 • 75
STEP

개념 2. 비율이 사용되는 경우

1 시간에 대한 거리의 비율
개념 활용 1
비교하는 양과 기준량 구하기
210km를가는데3시간걸린자동차의걸린시간에대한간거
(비교하는 양)
리의비율구하기 (비율)=
(기준량)
⇨ (비교하는 양)=(기준량)_(비율)
⇨기준량은걸린시간,비교하는양은간거리이므로비율은 ⇨ (기준량)=(비교하는 양)Ö(비율)

=;;ª;3!;¼;; (=70)입니다.
(비교하는양)

(기준량)

2 넓이에 대한 인구의 비율

넓이가 400kmÛ`이고인구가 80000명인도시의넓이에대한인

구의비율구하기

⇨기준량은도시의넓이,비교하는양은인구이므로비율은

=;;¥;4)0)0);¼;; (=200)입니다.
(비교하는양)

(기준량)
개념 활용 2
실생활에서 비율이 사용되는 경우
(안타 수)
•(타율)=
(전체 타수)
(지도에서의 거리)
•(축척)=
3 흰색 물감 양에 대한 검은색 물감 양의 비율 (실제 거리)
(소금의 양)
•(소금물의 진하기)=
(소금물의 양)
흰색물감 200mL,검은색물감 6mL를섞었을때흰색물감
양에대한검은색물감양의비율구하기

⇨기준량은흰색물감,비교하는양은검은색물감이므로비율은

=;20^0; {=;10#0;=0.03}입니다.
(비교하는양)

(기준량)

흰색 물감 양에 대한 검은
흰색 물감과 검은색 물감
색 물감 양의 비율이 클수
을 섞으면 회색이 돼.
록 진한 회색이 되지.

76 • 수학 6-1
 정답은 33쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 1

1 400 km를 달리는 데 5시간이 걸리는 자동차 4 천둥이 쳤을 때 천둥 친 곳에서 5100 m 떨어진 4

비와 비율
가 있습니다. 이 자동차의 걸린 시간에 대한 간 곳에서는 15초 후에 천둥 소리를 들을 수 있었습
거리의 비율을 구하시오. 니다. 천둥 소리의 걸린 시간에 대한 간 거리의
 ( ;;¢;5);¼;; (=80) ) 비율을 구하시오.
풀이 걸린 시간: 5시간, 간 거리: 400 km  ( ;;°;1!5);¼;; (=340) )
⇨ 비율은 ;;¢;5);¼;;(=80)이다. 풀이 걸린 시간: 15초, 간 거리: 5100 m
⇨ 비율은 ;;°;1!5);¼;; (=340)이다.

개념 2

2 두 마을의 넓이에 대한 인구의 비율을 각각 구하고,

두 마을 중 인구가 더 밀집한 곳을 알아보시오. 개념 2

마을 사랑 마을 행복 마을 5 (가)와 (나) 지역의 넓이와 인구를 나타낸 표입니

다. 두 지역의 넓이에 대한 인구 비율의 차를 구
인구(명) 23400 13500
하시오.
2
넓이(km ) 36 25
지역 넓이(km2) 인구(명)
넓이에 대한 23400  ( 13500  (
=650) =540) (가) 600 900000
인구의 비율 36 25

(나) 180 306000

 ( 사랑 마을 )
23400  (  ( 200 )
풀이 사랑 마을: =650)
36
13500  ( 900000
행복 마을: =540) 풀이 (가): =1500
25 600  
⇨ 인구가 더 밀집한 곳은 사랑 마을이다. 306000
(나): =1700
180  
⇨ 1700-1500=200

개념 3

3 서윤이와 준수가 다음과 같이 딸기 원액을 넣어

딸기 주스를 만들었습니다. 누가 만든 딸기 주스가
더 진한지 구하시오. 개념 활용 1,2

이름 서윤 준수 6 어느 야구팀 선수의 전체 타수와 타율입니다.

이 선수는 안타를 몇 개 쳤습니까?
딸기 원액 100 mL 200 mL
딸기 주스 200 mL 500 mL 타수: 30타수, 타율: 0.3

 ( 서윤 )  ( 9개 )
풀이 두 사람의 딸기 주스 양에 대한 딸기 원액 양의 비율을 각각 구하면 (안타 수)
풀이 (타율)=
(전체 타수)
서윤: ;2!0)0);=0.5, 준수: ;5@0)0);=0.4
⇨ (안타 수)‌=(전체 타수)_(타율)
⇨ 서윤이가 만든 딸기 주스가 더 진하다. =30_0.3=9(개)

4. 비와 비율 • 77
STEP

개념 3. 백분율, 백분율이 사용되는 경우

1 백분율
참고
 준량을100으로할때의비율입니다.기호%를사용하
•백분율:기 •분수를 백분율로 나타낼 때에는 분
여나타냅니다. 수에 100을 곱합니다.

 ;4!; ⇨ ;4!;_100=25 (%)

•비율 ;1¥0°0;를 %로 나타내고 읽기
쓰기 85 %
•소수를 백분율로 나타낼 때에는 소
읽기 85퍼센트 수점을 오른쪽으로 두 자리 옮긴
후 %를 붙입니다.
 0.43 ⇨ 43 ⇨ 43 %

;10!0;=1 % ;1¥0°0;=85 %

개념 활용 1
실생활에서 백분율이 사용되는 경우
(할인한 가격)
•(할인율)=
(원래 가격)
2 백분율이 사용되는 경우 •이자율: 예금한 돈에 대한 이자의
비율
•물건의 할인율을 백분율로 나타내기 (이자)
(이자율)=
(예금한 돈)
2000원짜리과자를1500원에팔았을때할인율구하기

 ⇨(할인한가격)=2000-1500=500(원)

  (할인율)=;2°0¼0¼0;=;1ª0°0;=25%
개념 활용 2
소금의 양 구하기
•득표율을 백분율로 나타내기  진하기가 15 %인 소금물 200 g에
녹아 있는 소금의 양은
(소금물의 양)_(소금물의 진하기)
선거에서(가)후보가50표중20표를얻었을때득표율구하기
=200_0.15=30 ( g )입니다.

 ⇨;5@0);_100=40(%)

•소금물의 진하기를 백분율로 나타내기

미리보기 중1
소금60g을녹여소금물300g을만들었을때소금물의진하기 •농도: 용액의 진하기나 묽은 정도
구하기 •용액: 두 종류 이상의 물질이 고르게
섞여 있는 액체
 ⇨;3¤0¼0;_100=20(%) •용질: 용액에 녹아 있는 물질

(용액의 농도(%))
(용질의 양)
= _100
(용액의 양)

78 • 수학 6-1
 정답은 33쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 2 개념 활용 2
1 비율을 기약분수, 소수, 백분율로 나타내어 빈칸 4 진하기가 20 %인 소금물 300 g이 있습니다. 4

비와 비율
에 알맞게 써넣으시오. 이 소금물에 물 100 g을 더 넣었다면 진하기는
몇 %가 되겠습니까?
기약분수 소수 백분율
 ( 15 % )
;2Á0; 0.05 5 % 풀이 (20 % 소금물의 소금의 양)=300_0.2=60 ( g)

⇨ (소금물의 진하기)=
60
_100=15 (%)
300+100
;5£0; 0.06 6 %

;2»0; 0.45 45 %

풀이 •;2Á0;=;10%0;=0.05 ⇨ 5 %

•0.06=;10^0;=;5£0; ⇨ 6 %

•45 % ⇨ 0.45=;1¢0°0;=;2»0;

개념 2
5 영주의 일주일 용돈은 6000원입니다. 이 중에서
25 %는 저금을 한다면 저금한 돈은 얼마입니까?
개념 1
 ( )
2
1500원
오른쪽 그림을 보고 전체에 대한
풀이 25 % ⇨ 0.25이므로
색칠한 부분의 비율을 백분율로 (저금한 돈)=6000_0.25=1500(원)이다.
나타내시오.

 ( 50 % )
풀이 전체 8칸 중 4칸을 색칠하였으므로

;8$;_100=50 (%)이다.

개념 활용 1
개념 2 6 어느 문구점에서 원래 가격이 4000원인 필통을

3 소금물 300 g에 소금이 105 g 녹아 있습니다. 35 %의 이익을 붙여 팔았습니다. 이 물건을 얼

이 소금물의 진하기는 몇 %입니까? 마에 팔았습니까?
 ( 35 % )  ( 5400원 )
풀이 (소금물의 진하기)=;3~!0)0%;_100=35 (%) 풀이 (판 가격)
=(원래 가격)+(이익)
=4000+4000_0.35
=4000+1400=5400(원)

4. 비와 비율 • 79
STEP

유형

유형 1 도형의 넓이를 이용하여 비를 구하는 문제

예제 1 –1 평행사변형 가의 넓이에 대한 삼각형 나의 넓이의 비를 구하시오.

가 나

DN DN

DN DN

문제해결 key 풀이

에 대한 ▲의 비 ➊ 가의 넓이 구하기
⇨▲:
 25_19=475 (cmÛ` )
 6에 대한 5의 비 ⇨ 5 : 6

➋ 나의 넓이 구하기

 34_26Ö2=442 (cmÛ` )

➌ 가의 넓이에 대한 나의 넓이의 비 구하기

 (나의 넓이) : (가의 넓이)이므로 442：475입니다.

답 442 : 475

예제 1 –2 사다리꼴 가의 넓이에 대한 마름모 나의 넓이의 비를 구하시오.

가 DN 나
DN
DN
DN

DN

 ( 154：105 )
풀이 (가의 넓이)=(8+13)_10Ö2=105 (cmÛ` )
(나의 넓이)=28_11Ö2=154 (cmÛ` )
⇨ (나의 넓이)：(가의 넓이)=154：105

응용 1 –3 직사각형 가와 정사각형 나의 넓이는 같습니다. 직사각형 가의 가로에 대한 정사각형 나의 한

변의 길이의 비를 구하시오.
가 나
DN

DN

풀이 (가의 넓이)=36_16=576 (cmÛ` ) ( 24：36 )

80 • 수학 6-1 가와 나의 넓이가 같으므로 (한 변의 길이)_(한 변의 길이)=576, 24_24=576이므로 (한 변의 길이)=24 cm이다.
⇨ (나의 한 변의 길이)：(가의 가로)=24：36
 정답은 34쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 조건을 만족하는 비를 구하는 문제 4

비와 비율
예제 2 –1 조건  을 모두 만족하는 비를 구하시오.
조건

•(비율)=;5$;

•(기준량)-(비교하는 양)=3

문제해결 key 풀이

(기준량)-(비교하는 양)은 기약분 ➊ (기준량)-(비교하는 양)은 비율의 분모와 분자의 차의 몇 배인지 구하기
수인 비율의 분모와 분자의 차의
몇 배인지 알아봅니다.  (비율)=;5$;  5-4=1이므로 3은 1의 3배입니다.

➋ 비율이 ;5$;와 같고 분모와 분자의 차가 3인 분수 구하기

 ;5$;=
4_3
=;1!5@;
5_3

➌ (기준량)-(비교하는 양)=3이고 비율이 ;5$;인 비 구하기

 ;1!5@;이므로 12 : 15입니다.

답 12 : 15

예제 2 –2 조건  을 모두 만족하는 비를 구하시오.
조건
•(비율)=4.5
•(기준량)+(비교하는 양)=44

 ( 36 : 8 )
풀이 (비율)=4.5=4;1°0;=4;2!;=;2(;  2+9=11이므로 44는 11의 4배이다.
9_4
;2(;= =;;£8¤;; ⇨ 36 : 8
2_4

응용 2 –3 체육관에 있는 축구공 수와 야구공 수의 비에서 기준량과 비교하는 양의 차는 12입니다. 야구공

수에 대한 축구공 수의 비율이 ;5#;일 때 체육관에 있는 야구공은 몇 개입니까?

 ( 30개 )
풀이 (야구공 수에 대한 축구공 수의 비율)=;5#; → 5-3=2이므로 12는 2의 6배이다.
3_6
;5#;= =;3!0*; → 18 : 30
5_6
⇨ 18 : 30=(축구공 수) : (야구공 수)이므로 야구공은 30개이다. 4. 비와 비율 • 81
STEP

유형

유형 3 원래 가격과 판매한 가격을 이용하여 비율을 구하는 문제

예제 3 –1 어느 문구점에서 판매하는 문구류의 원래 가격과 할인해 판매한 가격을 나타낸 것입니다.

필통과 스케치북 중 할인율이 더 높은 문구류는 무엇입니까?

원래가격 판매한가격
필통 8500원 7480원
스케치북 4800원 4080원

문제해결 key 풀이

(할인한 가격) ➊ 필통의 할인율 구하기

•(할인율)=
(원래 가격)
 (할인한 가격)=8500-7480=1020(원) ⇨ (할인율)=;8!5)0@0);_100=12 (%)
•(할인한 가격)
=(원래 가격)-(판매한 가격)
➋ 스케치북의 할인율 구하기

 (할인한 가격)=4800-4080=720(원) ⇨ (할인율)=;4¦8ª0¼0;_100=15 (%)

➌ 할인율을 비교하기

 12 %<15 %이므로 스케치북의 할인율이 더 높습니다.

답 스케치북

예제 3 –2 (가)와 (나) 신발 가게에서 판매하는 신발의 원래 가격과 할인해 판매한 가격을 나타낸 것입니
다. 할인율이 더 높은 가게는 어느 가게입니까?

신발가게 원래가격 판매한가격

㈎ 32000원 24960원
㈏ 25000원 20000원

 ( (가) )
풀이 (가) 가게: (할인한 가격)=32000-24960=7040(원) → (할인율)=;3¦2¼0¢0¼0;_100=22 (%)

(나) 가게: (할인한 가격)=25000-20000=5000(원) → (할인율)=;2°5¼0¼0¼0;_100=20 (%)

⇨ 22 %>20 %이므로 (가) 가게의 할인율이 더 높다.

응용 3 –3 한 봉지에 700원 했던 과자가 840원으로 오르고 한 개에 1200원 했던 음료수가 1500원으로

올랐습니다. 과자와 음료수 중에서 어느 것의 가격이 몇 % 더 많이 올랐습니까?
 ( 음료수 ),( 5% )
풀이 과자의 가격은 840-700=140(원) 올랐으므로 ;7!0$0);_100=20 (%) 올랐다.

음료수의 가격은 1500-1200=300(원) 올랐으므로 ;1£2¼0¼0;_100=25 (%) 올랐다.

82 • 수학 6-1
⇨ 20 %<25 %이므로 음료수의 가격이 25-20=5 (%) 더 많이 올랐다.
 정답은 34쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 불량률을 이용한 문제 4

비와 비율
예제 4 –1 어느 장난감 공장에서 작년에 생산한 장난감의 불량률이 3.5 %였습니다. 올해는 작년보다
불량률을 낮추려고 합니다. 올해 장난감을 8400개 만든다면 불량품은 몇 개 미만이어야
합니까?

문제해결 key 풀이

 미만인 수는 보다 작은 수입 ➊ 3.5 %를 소수로 나타내기

니다.
 3.5 %=0.035
 ‌35 미만인 수는 35보다 작은
수입니다.
➋ 올해 불량률이 작년과 같은 경우 불량품의 수 구하기

 8400_0.035=294(개)

➌ 불량품이 몇 개 미만이어야 하는지 범위 구하기

 불량률을 낮추려면 올해는 불량품이 294개 미만이어야 합니다.

답 294개

예제 4 –2 어느 공장에서 지난달 제품의 불량률이 1.1 %였습니다. 이번 달에는 지난달보다 불량률을 낮

추려고 합니다. 이번 달에 제품을 50000개 만든다면 불량품은 몇 개 미만이어야 합니까?
 ( 550개 )
풀이 1.1 %를 소수로 나타내면
0.011이고 이번 달 불량률이 지난달과 같은 경우 불량품은 50000_0.011=550(개)이므로
이번 달에는 불량품이 550개 미만이어야 한다.

응용 4 –3 도자기 공장에서 작년에 도자기 125점을 만들었을 때 4점의 불량품이 나왔다고 합니다. 올해
에는 도자기 4500점을 만들 때 작년보다 불량률을 낮추려면 불량품은 몇 점 미만이어야 합
니까?
 ( 144점 )
=;12$5;
(불량품인 도자기 수)
풀이 (작년에 만든 도자기의 불량률)=
(전체 도자기 수)
도자기 4500점을 만들 때 올해 불량률이 작년과 같을 경우 불량품은 4500_;12$5;=144(점)이므로

올해는 불량품이 144점 미만이어야 한다.

4. 비와 비율 • 83
STEP

유형

유형 5 길이를 늘이거나 줄여서 만든 도형의 넓이를 구하는 문제

예제 5 –1 오른쪽 직사각형에서 가로와 세로를 각각 15 %씩 줄여서 새로운

직사각형을 만들었습니다. 새로 만든 직사각형의 넓이는 몇 cmÛ`입
니까? DN

DN

문제해결 key 풀이

㉠ cm를  % 줄인 길이 ➊ 줄인 가로 구하기 (새로 만든 직사각형의 가로)

⇨ (㉠-㉠_

) cm  50-50_;1Á0°0;=42.5 (cm)
100

➋ 줄인 세로 구하기 (새로 만든 직사각형의 세로)

 80-80_;1Á0°0;=68 (cm)

➌ 새로 만든 직사각형의 넓이 구하기

 42.5_68=2890 (cmÛ` )

답 2890 cmÛ`

예제 5 –2 오른쪽 직사각형에서 가로는 24 %만큼 늘이고 세로는 8 %만큼 줄

여서 새로운 직사각형을 만들었습니다. 새로 만든 직사각형의 넓이는 DN
몇 cmÛ`입니까?
 ( 3080.16 cmÛ` ) DN

풀이 (늘인 가로)=60+60_;1ª0¢0;=60+14.4=74.4 (cm)

(줄인 세로)=45-45_;10*0;=45-3.6=41.4 (cm)

⇨ (새로 만든 직사각형의 넓이)=74.4_41.4=3080.16 (cmÛ` )

응용 5 –3 한 변의 길이가 25 cm인 정사각형의 각 변의 길이를 32 %씩 늘인다면 넓이는 몇 cmÛ` 더 늘

어납니까?
 ( 464 cmÛ` )
풀이 (늘인 후의 한 변의 길이)=25+25_;1£0ª0;=25+8=33 (cm)이므로

(늘인 후의 정사각형의 넓이)=33_33=1089 (cmÛ` )이다.

처음 정사각형의 넓이가 25_25=625 (cmÛ` )이므로 넓이는 1089-625=464 (cmÛ` ) 더 늘어난다.

84 • 수학 6-1
 정답은 34쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 6 이자율과 관련된 문제 4

비와 비율
예제 6 –1 어느 은행에 40만 원을 1년 동안 예금하였더니 이자로 8400원을 받았습니다. 이 은행에
50만 원을 예금한다면 1년 후에 찾을 수 있는 금액은 얼마입니까?
(단, 이 은행의 이자율은 일정합니다.)

문제해결 key 풀이

•(이자율) ➊1
‌ 년 동안의 이자율을 소수로 나타내기
(이자)  ;40*0$0)0)0;=8400Ö400000=0.021
=
(예금한 돈)
=(이자)Ö(예금한 돈)
•‌(1년 후 찾을 수 있는 금액) ➋ 1년 동안 50만 원에 대한 이자 구하기
=(예금한 돈)+(이자)
 500000_0.021=10500(원)

➌ 1년 후 찾을 수 있는 금액 구하기

 500000+10500=510500(원)

답 510500원

예제 6 –2 A 은행에 45만 원을 1년 동안 예금하였더니 이자로 11250원을 받았습니다. 이 은행에

60만 원을 예금한다면 1년 후에 찾을 수 있는 금액은 얼마입니까?
(단, A 은행의 이자율은 일정합니다.)
 ( 615000원 )
풀이 1년 동안의 이자율을 소수로 나타내면 ;4Á5Á0ª0°0¼0;=11250Ö450000=0.025이다.
(1년 동안 60만 원에 대한 이자)=600000_0.025=15000(원)
⇨ (1년 후 찾을 수 있는 금액)=600000+15000=615000(원)

응용 6 –3 보라가 천재 은행에 15만 원을 예금하여 1년 후 원금과 이자를 모두 합한 154500원을 찾았

습니다. 천재 은행에 25만 원을 예금하면 1년 후 찾을 수 있는 금액은 얼마입니까?
(단, 천재 은행의 이자율은 일정합니다.)
 ( 257500원 )
풀이 (1년 동안 15만 원에 대한 이자)=154500-150000=4500(원)
(1년 동안의 이자율)=;15$0%0)0)0;=4500Ö150000=0.03

(1년 동안 25만 원에 대한 이자)=250000_0.03=7500(원)

(1년 후 찾을 수 있는 금액)=250000+7500=257500(원)

4. 비와 비율 • 85
STEP

유형

유형 7 진하기와 관련된 문제

예제 7–1 소금물 300 g에는 소금이 85 g 녹아 있고, 다른 소금물 500 g의 진하기는 15 %입니다.
이 두 소금물을 섞었을 때 소금물의 진하기는 몇 %입니까?

문제해결 key 풀이

(소금물의 진하기) ➊ 소금물 500 g에 녹아 있는 소금의 양 구하기

(소금의 양)
=  500_0.15=75 (g)
(소금물의 양)
예
➋ 소금물 300 g과 500 g을 섞었을 때 소금물의 양 구하기

물 150 H  300+500=800 (g)

소금물 200 H ➌ 소금물 300 g과 500 g을 섞었을 때 녹아 있는 소금의 양 구하기

소금 50 H
 85+75=160 (g)
50
⇨ (진하기)= _100
200
=25 (%) ➍ 섞은 소금물의 진하기는 몇 %인지 구하기

 ;8!0^0);_100=20 (%)

답 20 %

예제 7–2 진하기가 25 %인 소금물 200 g이 있고, 다른 소금물 300 g에는 소금이 60 g 녹아 있습니다.
이 두 소금물을 섞었을 때 소금물의 진하기는 몇 %입니까?
 ( 22 % )
풀이 (소금물 200 g에 녹아 있는 소금의 양)=200_0.25=50 (g)
섞은 두 소금물 200+300=500 (g)에 녹아 있는 소금의 양이 50+60=110 (g)이므로

(섞은 소금물의 진하기)=;5!0!0);_100=22 (%)

응용 7–3 8 %의 설탕물 300 g이 있습니다. 이 설탕물에 물을 몇 g 넣으면 5 %의 설탕물이 됩니까?

 ( 180 g )
풀이 (8 %의 설탕물에 녹아 있는 설탕의 양)=300_0.08=24 (g)
물을  g 넣는다고 하면
24
_100=5, 2400=5_(300+), 2400=1500+5_, 5_=900, =180
300+
⇨ 물 180 g을 넣어야 한다.

86 • 수학 6-1
 정답은 34쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 8 실생활에서 비율이 사용되는 문제 4

비와 비율
[수학 + 사회]
예제 8 –1 축척은 실제 거리를 지도상에 축소하여 표시하였을 때의 축소 비율을 말합니다. 축척을 이
용하면 실제 거리와 넓이 등을 계산할 수 있습니다. 다음과 같이 축척 1 : 25000 지도는 실

제 지형을 ;250!00;로 축소해서 그렸다는 의미입니다. 지도상의 1 cm는 실제 거리가

25000 cm=250 m가 됩니다.

학교 다리
우체국 서점

DN
DN DN

: 

윤재는 실제 거리를 축소시켜 지도를 그렸습니다. 실제 거리 2 km를 4 cm로 그렸을 때

실제 거리에 대한 지도에서 거리의 비율을 기약분수로 나타내시오.

문제해결 key 풀이

2 km를 cm 단위로 나타내고 실 ➊ 2 km를 cm로 나타내기

제 거리에 대한 지도에서 거리의
비를 알아봅니다.  2 km=2000 m=200000 cm

➋ 실제 거리에 대한 지도에서 거리의 비를 구하기

 (지도에서의 거리) : (실제 거리)=4 : 200000

➌ 실제 거리에 대한 지도에서 거리의 비율을 기약분수로 나타내기

 4 : 200000 ⇨ ;200¢000;=;500!00;

답 ;500!00;

[수학 + 과학]
응용 8 –2 KTX는 우리나라에서 운행 중인 초고속 열차이고 무궁화
호는 우리나라의 열차 등급 중 하나입니다. 서울역에서 ㉮ 역
까지는 300 km입니다. 서울역에서 출발하여 ㉮ 역까지 가
는 데 무궁화호는 4시간이 걸리고 KTX는 2시간이 걸립니
다. KTX가 무궁화호보다 1시간 동안 평균 몇 km를 더
갑니까?
풀이 무궁화호가 1시간 동안 달리는 평균 거리: 300Ö4=75 (km)
 KTX가 1시간 동안 달리는 평균 거리: 300Ö2=150 (km) ( 75 km )
⇨ KTX가 무궁화호보다 1시간 동안 평균 150-75=75 (km) 더 간다.

4. 비와 비율 • 87
STEP 문제 풀이 동영상

심화

01 재훈이네 반 남학생은 20명입니다. 남학생 수에 대한 여학생 수의 비가

남학생 수에 대한 여학생 수의 비는
4：5라면 재훈이네 반 전체 학생 수와 여학생 수를 나눗셈으로 비교해 보
(여학생 수) : (남학생 수)이므로
시오.
=;5$;
(여학생 수)
분수로 나타내면
반 전체 학생 수는 여학생 수의 2.25{=;4(;=2;4!;}배입니다.
(남학생 수)
( )
풀이 (여학생 수)：(남학생 수)=4：5 ⇨ ;5$;이므로 이다.

여학생 수를 명이라 하면 ;5$;= 에서 =16이다. 문제해결 Key

20
① 4 : 5의 비율을 분수로 나타내기
(반 전체 학생 수)=(남학생 수)+(여학생 수)=20+16=36(명)이고
② 여학생 수와 반 전체 학생 수 구
36Ö16=2.25이므로 반 전체 학생 수는 여학생 수의 2.25{=;4(;=2;4!;}배이다. 하기
③ 반 전체 학생 수와 여학생 수를
나눗셈으로 비교해 보기

유형 2 조건을 만족하는 비를 구하는 문제

02 어떤 비의 기준량과 비교하는 양의 합이 49이고, 비율을 백분율로 나타내

백분율을 기약분수로 나타내고 분수의
면 40 %입니다. 기준량과 비교하는 양은 각각 얼마입니까?
분모와 분자의 합을 구한다.
기준량 ( 35 )
비교하는 양 ( 14 )
풀이 40 % → ;1¢0¼0;=;5@; → 2+5=7이므로 49는 7의 7배이다.
조건에 만족하는 비율은 ;5@;=
2_7
=;3!5$;이다.
5_7
⇨ 기준량: 35, 비교하는 양: 14

유형 4 불량률을 이용한 문제 다른 풀이

03 어느 공장에서 만드는 물건의 불량품의 비율은 전체의 ;8!;입니다. 이 공장

판매할 수 있는 물건의 비율은 전체의
에서 오늘 만든 물건이 480개라면 판매할 수 있는 물건은 몇 개입니까? 1-;8!;=;8&;이다.
(단, 불량품은 판매하지 않습니다.) ⇨ 480_;8&;=420(개)

( 420개 )
풀이 (불량품의 수)=480_;8!;=60(개)

(판매할 수 있는 물건의 수)=480-60=420(개)

88 • 수학 6-1
 정답은 36쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의 융합
[수학 + 사회] 고대 경시 유형

04 환율은자기나라돈과다른나라돈의교환비율을말합니다.수정이는 환율은 각 나라의 경제 사정에 따라 매 4

비와 비율
일 조금씩 바뀝니다.
미국여행을다녀와서남은돈140달러를오늘은행에가서우리나라돈 우리나라 돈 1100원은 미국 돈 약 1달

158760원으로교환하였습니다.오늘미국돈달러에대한우리나라돈 러와 교환할 수 있고, 일본 돈 약 100엔과

교환할 수 있습니다.
원의환율은얼마입니까?(단,교환할때수수료는없는것으로생각합니다.)

 ( 1134원 )
풀이 (달러에 대한 원의 환율)=
(원) 158760
= =1134(원)
(달러) 140

유형 3 원래 가격과 판매한 가격을 이용하여 비율을 구하는 문제

05 지난해에는색연필이7자루에4200원이었는데올해에는한타에9000원
색연필 한 타는 12자루이고, 오른 가
입니다.색연필의가격은지난해에비해몇%올랐습니까?
격의 비율은
(단,색연필한타는12자루입니다.) (오른 가격)
_100
(지난해 색연필의 가격)
 ( 25 % )
풀이 (지난해 색연필 한 자루의 가격)=4200Ö7=600(원)이고, 으로 구한다.
(올해 색연필 한 자루의 가격)=9000Ö12=750(원)이다.
문제해결 key
⇨ 색연필의 가격은 지난해에 비해 750-600=150(원) 올랐으므로
① 지난해와 올해의 색연필 한 자
;6!0%0);_100=25 (%) 올랐다. 루의 가격을 각각 구하기
② 색연필 가격이 얼마 올랐는지
구하기
③ 색연필 가격이 몇 % 올랐는지
구하기

유형 1 도형의 넓이를 이용하여 비를 구하는 문제

06 넓이가432cmÛ`이고밑변의길이가36cm인삼각형이있습니다.이삼
문제해결 key
각형의높이에대한밑변의길이의백분율은몇%입니까? ① 삼각형의 높이 구하기
② 높이에 대한 밑변의 길이의 비
 ( 150 % ) 율을 분수로 나타내기
③ ②의 비율을 백분율로 나타내기
풀이 삼각형의 높이를  cm라고 하면 36_Ö2=432, =432_2Ö36, =24이다.
삼각형의 높이에 대한 밑변의 길이의 비율은 ;2#4^;=;2#;=1.5이므로 백분율로 나타내면 150 %이다.

4. 비와 비율 • 89
STEP

심화

07 떨어진높이의80%만큼다시튀어오르는공이있습니다.이공이세번 80 %=;1¥0¼0;=;5$;로 구해도 되고

째로튀어오른높이가5.12m라면처음공을떨어뜨린높이는몇m입
0.8로 구해도 된다.
니까?
 ( 10 m )
풀이 처음 공을 떨어뜨린 높이를  m라고 하면
_0.8_0.8_0.8=5.12, _0.512=5.12 → =10
⇨ 처음 공을 떨어뜨린 높이는 10 m이다.

유형 3 원래 가격과 판매한 가격을 이용하여 비율을 구하는 문제

08 어떤물건의원래가격에서28%할인하여판매한가격이43200원이었
(할인하여 판매한 가격)
습니다.이물건의원래가격은얼마입니까?
=(원래 가격)-(원래 가격)_(할인율)
 ( 60000원 )
풀이 28 % → ;1ª0¥0;이고 물건의 원래 가격을 원이라고 하면

-_;1ª0¥0;=43200, _;1¦0ª0;=43200, _72=4320000, =60000이다.

⇨ 이 물건의 원래 가격은 60000원이다.

유형 5 길이를 늘이거나 줄여서 만든 도형의 넓이를 구하는 문제

09 가로가 20cm,세로가 15cm인직사각형의가로를 10%늘이고세로

㉠ cm를 10 % 늘이면
를얼마만큼줄였더니새로만든직사각형의넓이가 220cmÛ`였습니다.
(㉠+㉠_;1Á0¼0;) cm가 된다.
세로가줄어든비율을기약분수로나타내시오.
문제해결 key
 ( ;3!; ) ① 늘인 가로 구하기
풀이 (늘인 가로)=20+20_;1Á0¼0;=20+2=22 (cm) ② 줄인 세로 구하기
③ 세로가 줄어든 비율을 기약분수
줄인 세로를  cm라 하면 22_=220, =10이다.
로 나타내기
15-10
⇨ 세로가 줄어든 비율은 =;1°5;=;3!;이다.
15
90 • 수학 6-1
 정답은 36쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의 융합
[수학 + 사회]

10 2015년을 기준으로 가장 많은 사람이 살고 있는 대륙은 ‘아시아’로, 약 지구에는 여섯 대륙이 있는데 아시아, 4

비와 비율
아프리카, 유럽, 오세아니아, 남아메리
43억 8500만 명이 살고 있으며 뒤를 이어 ‘아프리카’로 인구가 약 11억 카, 북아메리카를 말합니다. 이를 육대

6600만 명이라고 보고되었습니다. 아시아 인구가 전 세계 인구의 60 % 주(六大州)라고 합니다.

일 때, 전 세계 인구는 약 몇 명입니까?
 (단, 몫을 천의 자리에서 반올림하여 나타내시오.)

 ( 약 73억 833만 명 )
풀이 전 세계 인구를 명이라 하면

_;1¤0¼0;=43억 8500만, _60=4385억, =4385억Ö60=73억 833만 3333……이므로

전 세계 인구는 약 73억 833만 명이다.

성대 경시 유형 유형 1 도형의 넓이를 이용하여 비를 구하는 문제 다른 풀이

11 오른쪽 사다리꼴 ㄱㄴㄷㄹ을 두 도형 ㉮와 DN

㉮ : ㉯=5 : 3이므로
㉯로 나누었습니다. ㉮와 ㉯의 넓이의 비가 ㉮ DN (전체) : ㉮=8 : 5이다.
㉯
5：3일 때 ㉮의 넓이는 몇 cmÛ`입니까?
⇨ ㉮=1560_;8%;=975 ( cmÛ` )
DN

 ( 975 cmÛ` ) 문제해결 key

① ‌사다리꼴의 넓이 구하기
풀이 (사다리꼴 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)=(38+66)_30Ö2=1560 (cmÛ` )
② ‌(㉮의 넓이) : (사다리꼴의 넓이)
(㉮의 넓이)：(㉯의 넓이)=5：3이므로 (㉮의 넓이)：(사다리꼴 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이)=5：8이다.
알아보기
㉮의 넓이를  cmÛ`라고 하면 ;8%;=

이므로 =1560Ö8_5=975이다. ③ ‌㉮의 넓이 구하기
1560
⇨ ㉮의 넓이는 975 cmÛ`이다.

유형 8 실생활에서 비율이 사용되는 문제

12 은수네 집과 혜정이네 집 사이의 거리는 1600 m입니다. 은수와 혜정이 속력: 단위시간 동안 간 평균 거리

는 각자의 집에서 상대방의 집을 향하여 동시에 출발하였습니다. 은수와 (속력)=(간 거리)Ö(걸린 시간)

혜정이가 만나는 곳까지 가는 데 걸린 시간에 대한 간 거리의 비율은 은

수는 50, 혜정이는 30입니다. 은수는 자기 집에서 얼마나 떨어진 곳에서
(은수가 걸은 거리)
혜정이를 만나겠습니까?
+(혜정이가 걸은 거리)
풀이 은수가 혜정이가 ( 1000 m )
걸은 거리 걸은 거리
=1600 m
은수네 집 만나는 곳 혜정이네 집
N
만나는 데 걸린 시간을 라 하면 50_+30_=1600, 80_=1600, =20
⇨ 은수네 집에서 50_20=1000 (m) 떨어진 곳에서 만난다.
4. 비와 비율 • 91
STEP

심화

유형 7 진하기와 관련된 문제

13 5%의소금물과13%의소금물을섞어서11%의소금물400g을만들
(소금의 양)
려고합니다.13%의소금물을몇g넣어야합니까?
=(소금물의 양)_(소금물의 진하기)
 ( 300 g )
문제해결 key
풀이 13 %의 소금물을  g이라 하면 5 %의 소금물은 (400- ) g이고 ① 13 %의 소금물의 양을  g이
11 %의 소금물에 들어 있는 소금은 400_;1Á0Á0;=44 (g)이다. 라 하여 5 %의 소금물의 양을
를 사용하여 나타내기
(400-)_;10%0;+_;1Á0£0;=44, 400_;10%0;-_;10%0;+_;1Á0£0;=44, ② 11 %의 소금물에 들어 있는 소
금의 양 구하기
20+_;10*0;=44, _;10*0;=24, _8=2400, =300
③ 섞기 전 소금의 양과 섞은 후의
⇨ 13 %의 소금물을 300 g 넣어야 한다. 소금의 양이 같다는 식을 세워
서 의 값 구하기

해법 경시 유형 유형 6 이자율과 관련된 문제

14 정기예금은일정기간동안일정금액을은행에맡기고이자를받는예금
•(한 달 이자)
입니다.기정이는은행에정기예금을하려고합니다.가은행과나은행
={(받는 금액)-(예금한 돈)}Ö(개월 수)
에예금한돈과예금한기간,받는금액이다음과같을때어느은행에예
•(이자율(%))
금하는것이더이익입니까?(단,매달붙는이자는각각같습니다.)
(한 달 이자)
= (예금한 금액) _100
은행 예금한돈 예금한기간 받는금액
문제해결 key
가 50000원 4개월 50760원 ① 가 은행의 월 이자율 구하기
② 나 은행의 월 이자율 구하기
나 80000원 6개월 81776원 ③ 어느 은행에 예금하는 것이 더
이익인지 알아보기
 ( 가 )
풀이 (가 은행의 한 달 이자)=(50760-50000)Ö4=760Ö4=190(원)

→ (가 은행의 월 이자율)=;50!0(0)0;=0.0038 ⇨ 0.38 %

(나 은행의 한 달 이자)=(81776-80000)Ö6=1776Ö6=296(원)

→ (나 은행의 월 이자율)=;80@0(0^0;=0.0037 ⇨ 0.37 %

⇨ 0.38>0.37이므로 가 은행에 예금하는 것이 더 이익이다.

15 ㉯에대한㉮의비율은 1.75이고㉰에대한㉯의비율은 0.76입니다.

문제해결 key
㉰에대한㉮의비율을소수로나타내시오. ① 1.75, 0.76을 각각 분수로 나타
내기
 ( 1.33 ) ② ㉰에 대한 ㉮의 비율을 분수로
=1.75=1;4#;=;4&;이고
㉮
풀이 ㉯에 대한 ㉮의 비율은
㉯ 나타내기
=0.76=;1¦0¤0;=;2!5(;이다.
㉯ ③ ②에서 구한 비율을 소수로 나
㉰에 대한 ㉯의 비율은
㉰ 타내기
= _ =;4&;_;2!5(;=;1!0#0#;=1.33이다.
㉮ ㉮ ㉯
⇨ ㉰에 대한 ㉮의 비율은
㉰ ㉯ ㉰
92 • 수학 6-1
 정답은 36쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

고대 경시 유형
4
16 복권 가게에서 파는 여러 종류의 복권 중 1000원짜리 복권은 판매된 금

비와 비율
(판매된 복권의 금액)
액의 40 %를 상금으로 지급한다고 합니다. 지급된 상금이 3400000원일
=(복권 1장 금액)_(판매 수)
때 1000원짜리 복권은 모두 몇 장이 판매되었는지 구하시오.
문제해결 key
 ( 8500장 )
① 판 매된 복권을 장이라 하고
풀이 판매된 복권을 장이라 하면 판매된 복권의 금액은 (1000_)원이므로 식 세우기
(지급된 상금)=1000__;1¢0¼0;=3400000(원) → =8500 ② 판매된 복권의 수 구하기

⇨1000원짜리 복권은 모두 8500장이 판매되었다.

17 경기도의 넓이는 약 10200 kmÛ`이고 인구는 약 12330000명입니다. 다 인구 밀도: 1 kmÛ`에 사는 평균 인구

(인구 밀도)=(인구)Ö(넓이(kmÛ` ))
음은 경기도에 있는 도시의 넓이와 인구를 조사한 표입니다. 각 도시의
넓이에 대한 인구의 비율이 경기도의 넓이에 대한 인구의 비율과 가장 가
까운 도시는 어느 곳입니까?  문제해결 key
 (단, 비율은 소수 첫째 자리에서 반올림하여 자연수까지 구합니다.) ① ‌경기도의 넓이에 대한 인구의
비율 구하기
② ‌수원, 고양, 용인, 김포의 넓이에
도시 수원 고양 용인 김포
대한 인구의 비율 각각 구하기

넓이(km2) 약 120 약 270 약 590 약 280 ③ ‌② 중에서 경기도의 넓이에 대

한 인구의 비율에 가장 가까운
인구(명) 약 1170000 약 1000000 약 960000 약 330000 것 찾기

 ( 김포 )
풀이 경기도: 약 12330000Ö10200=1208.8…… → 약 1209
수원: 약 1170000Ö120=9750
고양: 약 1000000Ö270=3703.7…… → 약 3704
용인: 약 960000Ö590=1627.1…… → 약 1627
김포: 약 330000Ö280=1178.5…… → 약 1179
⇨ 경기도의 넓이에 대한 인구의 비율과 가장 가까운 도시는 김포이다.

성대 경시 유형

18 성진이네 반 학생 중에서 60 %가 학원을 다니고 있고 학원을 다니는

전체 학생 수를 명이라 하면
학생 중에서 25 %가 수학 학원을 다닙니다. 수학 학원을 다니는 학생이
(학원을 다니는 학생 수)
6명이라면 성진이네 반 학생은 몇 명입니까?
=_0.6
 ( 40명 )
풀이 60 % ⇨0.6, 25 % ⇨ 0.25
⇨ (수학 학원을 다니는 학생 수)
성진이네 반 학생을 명이라 하면 학원을 다니는 학생 수는 (_0.6)명이고
수학 학원을 다니는 학생 수는 (_0.6_0.25)명이다.
  =_0.6_0.25
_0.6_0.25=6, _0.15=6, _;2£0;=6, _3=120, =40이므로
성진이네 반 학생은 40명이다.
• 93

4. 비와 비율
 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

01 다음은 표준 몸무게와 비만 몸무게를 구하는 방법입니다. 키가 150 cm인 사람의 비만

몸무게의 범위를 이상을 사용하여 나타내시오.

•표준 몸무게( kg ): {(키)-100}_0.9

•비만 몸무게: 표준 몸무게의 120 % 이상

( 54 kg 이상 )
풀이 (키가 150 cm인 사람의 표준 몸무게)=(150-100)_0.9=45 (kg)
비만 몸무게의 범위는 45_1.2=54 (kg) 이상이다.

창의 융합
[수학 + 사회]

02 우리나라 국민들은 자신이 지지하는 후보와 정당에 각각 한 표씩 투표를 하여 국회의원

을 뽑는데, 뽑는 방법에 따라 ‘지역구 국회의원’과 ‘비례대표 국회의원’으로 나뉩니다. 지
문제해결 Key 역구 국회의원은 전국 253개 각 지역의 선거구에서 투표로 당선자가 결정되고, 비례대
① 득표율에 따른 각 정당별로 비 표 국회의원은 각 정당이 얻은 표에 따라 그 비율만큼 수가 결정됩니다. 를 참고하
보기
례대표 국회의원의 자리 수 구
하기 여 전체 비례대표 47석 중 각 정당별 비례대표 국회의원 수를 보기 의 표에 써넣으시오.
② 보기 를 반영하여 각 정당별로
비례대표 국회의원의 자리 수
구하기

보기

① 정당별 득표율에 따라 정당별로 의석이 돌아갑니다. (단, 일의 자리 미만은 버림합니다.)

② 의석이 남을 경우 득표율이 높은 정당부터 순서대로 1석씩 의석이 없어질 때까지 배
분합니다.

정당 A당 B당 C당 D당
전국 정당 득표율(%) 33.5 25.54 26.74 7.23
비례대표 국회의원 수(석) 17 13 13 4

풀이 A당: 47_0.335=15.745 ⇨ 15석, B당: 47_0.2554=12.0038 ⇨ 12석

C당: 47_0.2674=12.5678 ⇨ 12석, D당: 47_0.0723=3.3981 ⇨ 3석씩 앉고,
의석이 47-(15+12+12+3)=5(석)이 남는다.
A당>C당>B당>D당 순으로 득표율이 높으므로 A당, C당, B당, D당, A당 순으로 1석씩 더 배분되면
94 • 수학 6-1 A당: 17석, C당: 13석, B당: 13석, D당: 4석이 된다.
 정답은 39쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

03 작년에 미라네 초등학교 5학년 학생은 600명이었고 여학생 수에 대한 남학생 수의 비는 4

비와 비율
17：13이었습니다. 작년에 비해 올해 남학생은 15 %만큼 줄었고 여학생은 25 %만큼
문제해결 key 늘었다면 올해 남학생과 여학생 중에서 어느 쪽이 몇 명 더 많습니까?
① ‌작년 전체 학생 수에 대한 남학
생 수의 비 나타내기
 ( 여학생 ), ( 36명 )
② ‌작년 남학생 수와 여학생 수 각 풀이 작년에 전체 학생 수에 대한 남학생 수의 비는 17：(17+13)=17：30이므로
작년 남학생을 명이라 하면 ;3!0&;=
각 구하기 
에서 =340이다.
③ ‌올해 남학생 수와 여학생 수 각 600
각 구하기 (작년 여학생 수)=600-340=260(명),
④ ③의 두 학생 수의 차 구하기 (올해 남학생 수)=340-340_0.15=340-51=289(명),
(올해 여학생 수)=260+260_0.25=260+65=325(명)
⇨ 289<325이므로 올해는 여학생이 325-289=36(명) 더 많다.

성대 경시 유형

04 빨간색 구슬과 파란색 구슬이 들어 있는 두 개의 주머니 가와 나가 있습니다. 가 주머니

에 들어 있는 구슬 40개 중에서 85 %가 빨간색이고 나 주머니에 들어 있는 구슬 30개
문제해결 key 중에서 70 %가 빨간색입니다. 가 주머니에서 구슬 몇 개를 나 주머니로 옮겼더니 가 주
① ‌가와 나 주머니에 들어 있던 빨 머니에 들어 있는 구슬의 60 %가 빨간색, 나 주머니에 들어 있는 구슬의 80 %가 빨간
간색 구슬 수 구하기
② ‌가 주머니에서 옮긴 구슬을 개 색이 되었습니다. 가 주머니에서 나 주머니로 옮겨 담은 구슬은 몇 개입니까?
라 하여 식 만들기
③ ②에서  구하기  ( 35개 )
풀이 처음에 가 주머니에 들어 있던 빨간색 구슬은 40_0.85=34(개)이고
나 주머니에 들어 있던 빨간색 구슬은 30_0.7=21(개)이다.
가 주머니에서 옮긴 구슬을 개라 하면
옮긴 후에 가 주머니의 구슬은 (40-)개, 나 주머니의 구슬은 (30+)개이다.
가와 나 주머니에 들어 있는 빨간색 구슬은 모두 34+21=55(개)이므로

(40-)_0.6+(30+)_0.8=55, 24-_0.6+24+_0.8=55, _0.2=7, _;5!;=7, =35이다.

⇨ 옮겨 담은 구슬은 35개이다.

해법 경시 유형

05 강의 상류에 A 지점이, 하류에 B 지점이 있고 동시에 두 지점에서 배가 마주 보고 출발

하였습니다. 2개의 배는 출발해서 50분 만에 마주쳤고 A 지점을 떠난 배는 그 후 30분
속력: 단위시간 동안 간
만에 B 지점에 도착했습니다. 그때 B 지점을 떠난 배는 A 지점에서 6;5@; km 떨어진
평균 거리
km/시: 속력의 단위
지점에 있었습니다. 두 배가 잔잔한 물에서의 속력이 같을 때 강물의 속력은 몇 km/시
문제해결 key 입니까? (단, 강물은 상류에서 하류로 흐릅니다.)
①A‌ 지점에서 B 지점으로 가는
데 몇 시간이 걸렸는지 구하기 풀이 배의 속력을  km/시, 강물의 속력을 ▲ km/시라 하면 ( 2;5@; km/시(=2.4 km/시) )
② ‌배의 속력을  km/시, 강물의 A 지점에서 B 지점으로 가는 데 80분=1;6@0);시간=1;3!;시간이 걸렸으므로 두 지점 사이의 거리는 1;3!;_(+▲)이다.
속력을 ▲ km/시라 하여 두 지
40_▲
점 사이의 거리를 식으로 나타 1;3!;_(+▲)=1;3!;_(-▲)+6;5@;, 1;3!;_▲+1;3!;_▲=6;5@;, 2;3@;_▲=6;5@;, ;3*;_▲=;;£5ª;;, =;1(5^;,
15
40_▲=96, ▲=96Ö40=2;5@;
내기

③ ‌② 의 식을 풀어서 ▲의 값 구하기 4. 비와 비율 • 95
⇨ 강물의 속력은 2;5@; km/시이다.
 최고
수준
생각하기

황금 비율

1 : 1.618은 황금 비율이라고
위 비율이 1 : 1.618 해. 이것은 주어진 길이를 가장
뭔지 아니? 이상적으로 나눈 비율이지.
모르겠어.

명함, 휴대 전화의 액정 화면,

텔레비전, 건축물과 조각상, 미술 등 일상
생활에서 황금 비율을 찾아볼 수 있어.

1：1.618이라는황금비율은황금분할또는신이내린비율이라고도합니다.
이황금비율은고대수학자피타고라스가처음발견하였고유클리드에의해정의내려졌습니다.

우리가알고있는레오나르도다빈치의모나리자그림에서도이황금
비율을찾을수있습니다.
모나리자는코와턱의길이,코와이마의길이의비가1：1.618
즉,황금비율에맞게그려져있습니다.

신용카드는가로8.6cm,세로5.35cm의직사각형모
양입니다.단지직사각형의플라스틱에불과하다고생각
할수도있지만카드의가로와세로의비율은바로이황
금비율로되어있습니다.
신용 카드에 황금 비율을 적용하여 만든 사람은 프랭크
맥나마라라는사람으로이사람으로인해우리는황금비
율에맞춰진카드를갖게된것입니다.

96 • 수학 6-1
 최│고│수│준

5 여러 가지 그래프

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 그림그래프에서 모르는 자료의 값을 구하는 문제

유형 2 띠그래프를 비교하는 문제

유형 3 띠(원)그래프를 원(띠)그래프로 나타내는 문제

유형 4 항목의 중심각의 크기가 주어진 원그래프 문제

유형 5 띠그래프의 길이를 구하는 문제

유형 6 항목의 일부를 구하는 문제

유형 7 두 항목의 크기의 합, 차를 이용하는 문제

유형 8 [창의·융합] 두 그래프에서 항목의 크기를 구하는 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
98 ~ 103 월 일
 개념
O X
2단계
104 ~ 111 월 일
 유형
O X
3단계
112 ~ 117 월 일
 심화
O X
4단계
118 ~ 119 월 일
 최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. 그림그래프, 띠그래프, 원그래프

1 그림그래프로 나타내기
개념 활용 1
•자료를 그림그래프로 나타내기 그림그래프에서 평균을 알 때 모르는 자
료의 값 구하기
지역별 초등학생 수
예⃝ 평균 학교 수가 30개일 때 다 마을의
지역 믿음 사랑 행복 소망 학교 수 구하기
초등학생수(명) 1200 1400 3000 2400 마을별 학교 수

마을 학교 수
지역별 초등학생 수
가
믿음 사랑
나

다
행복 소망
명 개 개
명 ⇨ (전체 학교 수)
=30_3=90(개)
⇨ 은 1000명을, 은
 100명을나타냅니다. (다 마을의 학교 수)
 초등학생이가장많은지역은행복지역입니다. =90-(30+25)
=35(개)

참고

2 띠그래프, 원그래프 알아보기 (자료의 합계)

=(평균)_(자료의 수)
•띠그래프: 전체에대한각부분의비율을띠모양에나타낸그래프
•원그래프: 전체에대한각부분의비율을원모양에나타낸그래프

가위바위보에서 낸 모양별 학생 수
개념 활용 2
가위바위보 가위 바위 보 합계
백분율이 주어지지 않은 항목의 백분
학생수(명) 8 7 5 20 율은 100`%에서 다른 항목의 백분율
백분율(%) 40 35 25 100 의 합을 빼서 구합니다.
예⃝ 제기차기의 백분율 구하기
가위바위보에서 낸 모양별 학생 수 가위바위보에서 낸 모양별 학생 수
좋아하는 민속놀이별 학생 수
           

윷놀이 연날리기 기타
제기차기
가위 바위 보 보 




가위



 

바위 (제기차기의 백분율)
작은 눈금 한 칸은 
=100-(35+30+10)
5 %입니다.
 =100-75
가위를 가장 많이 냈습니다. =25`(%)

98 • 수학 6-1
 정답은 40쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 활용 1
1 마을별 사과 생산량을 조사하여 나타낸 표입니다. 3 어느 학교 6학년 4개 반에서 모은 헌 종이의 무
표를 보고 그림그래프로 나타내어 보시오. 게를 나타낸 그림그래프입니다. 반별로 모은 헌
마을별 사과 생산량 종이의 평균 무게가 70 kg일 때 3반이 모은 헌
종이는 몇 kg인지 구하고, 그림그래프를 완성하
마을 가 나 다 라
시오.
사과 생산량
1200 2000 2400 1500 반별로 모은 헌 종이의 무게
(kg)
반 헌 종이의 무게
5

여러 가지 그래프
마을별 사과 생산량 

마을 사과 생산량 
가 
나 
다 ALH ALH
ALH
라  ( 85 kg )
ALH
풀이 (모은 헌 종이의 무게의 합)=70_4=280 (kg)
(3반이 모은 헌 종이의 무게)=280-(50+65+80)
=85 (kg)
개념 2

2 민호네 반 학급 문고를 조사하여 나타낸 표와 원

그래프입니다. 표와 원그래프의 빈칸에 알맞은
수를 써넣고 학급 문고에서 가장 많은 책의 종류
를 쓰시오.
학급 문고 책의 종류별 권수 개념 활용 2

책의 종류
역사 동화 위인 과학
합계 4 주원이네 반 학생들이 좋아하는 과목을 조사하여
책 책 전 잡지 나타낸 띠그래프입니다. 체육을 좋아하는 학생

권수(권) 70 50 50 30 200 수가 수학을 좋아하는 학생 수의 2배일 때 체육

을 좋아하는 학생은 전체의 몇 %입니까?
백분율(%) 35 25 25 15 100
좋아하는 과목별 학생 수
음악 기타
학급 문고 책의 종류별 권수 체육 수학



과학 잡지 
역사책

 ( 40 % )



풀이 (체육)+(수학)=100-(25+15)=60`(%)
  수학이 차지하는 백분율을  %라 하면 _2+=60,
_3=60, =20
위인전 동화책
⇨ (체육)=20_2=40`(%)


 



 ( 역사책 )
풀이 동화책, 위인전: ;2°0¼0;_100=25 (%)

과학 잡지: ;2£0¼0;_100=15 (%)

5. 여러 가지 그래프 • 99
STEP

개념 2. 띠그래프와 원그래프로 나타내기, 해석하기

1 띠그래프, 원그래프로 나타내기

참고
•
띠
 그래프와원그래프는전체에대한각부분의백분율을알고백분 •띠그래프는 띠의 길이를 비교하여
율의합계가100%가되는지확인하고그립니다. 각 부분의 비율을 쉽게 비교할 수 있
습니다.
기르고 싶은 애완동물별 학생 수
•원그래프는 넓이를 비교하여 각 부
애완동물 강아지 햄스터 앵무새 기타 합계 분의 비율을 쉽게 비교할 수 있습
학생수(명) 9 6 3 2 20 니다.

백분율(%) 45 30 15 10 100

기르고 싶은 애완동물별 학생 수 기르고 싶은 애완동물별 학생 수

           









 





개념 활용
•띠그래프와 원그래프 그리는 순서 띠그래프나 원그래프에서
①자료를보고각항목의백분율을구합니다. % → 
②각항목의백분율의합계가100%가되는지확인합니다. ▲ % → ♥이면
③각항목이차지하는백분율의크기만큼선을그어띠나원을나 ⇨ Ö▲=Ö♥

눕니다. 예⃝ O형이 12명이면 B형은 몇 명인지

④나눈부분에각항목의내용과백분율을씁니다. 구하기
⑤그래프의제목을씁니다. 혈액형별 학생 수
"#형


"형
0형 



2 그래프 해석하기 #형


•띠그래프나원그래프에있는백분율을이용하여비율을쉽게비교 ⇨ O형: 40 %, B형: 20 %이므로

할수있습니다. O형은 B형의 40Ö20=2(배)
입니다.
취미별 학생 수
           
따라서 B형은 12Ö2=6(명)입
니다.







①취미가독서인학생수와수집인학생수의비율은같습니다.
②운동이취미인학생수는음악듣기가취미인학생수의
45Ö20=2.25(배)입니다.

100 • 수학 6-1
 정답은 41쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 2

1 좋아하는 꽃을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. [4 ~ 5 ] 서준이네 반 학생들이 여행 가고 싶은 나라

가장 많은 학생들이 좋아하는 꽃을 쓰시오. 를 조사하여 나타낸 표입니다. 물음에 답하시오.
좋아하는 꽃별 학생 수 가고 싶은 나라별 학생 수
           

나라 프랑스 영국 호주 기타 합계
백합 튤립 장미 학생 수(명) 8 5 4 3 20




국화 
백분율(%) 40 25 20 15 100

 ( 장미 ) 개념 1 5

여러 가지 그래프
풀이 가장 많은 학생들이 좋아하는 꽃은 띠의 길이가 가장 긴 장미이다. 4 위 표를 완성하시오.
풀이 (프랑스)=;2¥0;_100=40 (%), (영국)=;2°0;_100=25 (%),

(호주)=;2¢0;_100=20 (%), (기타)=;2£0;_100=15 (%)

개념 1

5 위 4의 표를 보고 원그래프로 나타내시오.
가고 싶은 나라별 학생 수

[2 ~ 3 ] 유미네 반 학생들이 좋아하는 과일을 조사하
기타
여 나타낸 표입니다. 물음에 답하시오. 

프랑스
호주
좋아하는 과일별 학생 수  



과일 사과 배 바나나 기타 합계 영국


학생 수(명) 14 12 10 4 40

백분율(%) 35 30 25 10 100 풀이 원그래프에서 눈금 한 칸의 크기는 5 %이다.

개념 1

2 위 표를 완성하시오.
풀이 (사과)=;4!0$;_100=35 (%), (배)=;4!0@;_100=30 (%), 개념 활용

(바나나)=;4!0);_100=25 (%), (기타)=;4¢0;_100=10 (%) 6 서윤이네 반 학생들이 받고 싶은 선물을 조사하

여 나타낸 원그래프입니다. 휴대 전화를 받고 싶
은 학생이 9명이라면 책을 받고 싶은 학생은 몇
명입니까?
받고 싶은 선물별 학생 수
개념 1 책 


3 위 2의 표를 보고 띠그래프로 나타내시오. 장난감

휴대


좋아하는 과일별 학생 수
 전화 
           
컴퓨터 



사과 배 바나나 기타






풀이 띠그래프에서 눈금 한 칸의 크기는 5 %이다.
 ( 3명 )
풀이 휴대 전화: 45 %, 책: 15 % → 45Ö15=3(배)
⇨ 책을 받고 싶은 학생은 9Ö3=3(명)이다.
5. 여러 가지 그래프 • 101
STEP

개념 3. 여러 가지 그래프, 그래프의 활용

1 여러 가지 그래프 비교
미리보기 중1

그래프 특징 예시 히스토그램
그림의 크기와 수로 수량의 자료를 수량으로 나타낸 것을 일정한
그림 구간으로 나누어 각 구간에 속하는 자
많고적음을쉽게알수있습 지역별사과생산량
그래프 료의 수를 세로로 하는 직사각형을 그
니다.
려 놓은 그래프
막대 수량의 많고 적음을 한 눈에 친구들의 시험 점수, 혈액형
예⃝ 학생의 키
그래프 비교하기쉽습니다. 별학생수등
(명)
전체에 대한 각 부분의 비율
원(띠) 지역별사과생산량,좋아하는 
을한눈에알아보고비교하기
그래프 과목별학생수등
쉽습니다. 
시간에따라연속적으로변하
꺾은선 월별나의키의변화,운동장 
는 양을 나타내는 데 편리합       DN

그래프 의온도변화등
니다.

2 항목 수와 전체 자료 수 구하기 개념 활용

원그래프에서 각도가 주어졌을 때 백분율

(전체자료수)_(각항목이차지하는비율)=(각항목수) 구하기

(항목의 백분율`(%))
예장래희망이연예인인학생이100명일때 장래 희망별 학생 수 (항목의 각도)
 = _100
 •전체학생수를명이라하면 360°


_;1°0¼0;=100,_;2!;=100, 예⃝ 피자를 좋아하는 학생 수의 백분율

 


구하기
=200
좋아하는
좋아하는 음식별
음식별 학생
학생 수
수
 •(장래희망이의사인학생수)

 라면
 =200_;1Á0°0;=30(명) 

짜장면
치킨 

±
3 띠그래프의 활용 피자

(피자를 좋아하는 학생 수의 백분율)

•전체의길이가
 `cm일때▲%인항목의띠의길이
108°
= _100=30 (%)
 ⇨{_
100 }`cm
▲
 360°

 예전체길이가20`cm일때여름이차지하는띠의길이구하기
좋아하는 계절별 학생 수
           
미리보기 중1

중심각 : 원에서 두 반지름이 이루는 각

봄 여름 가을 겨울





(여름이차지하는띠의길이)=20_;1¢0¼0;=8(cm) 중심각

102 • 수학 6-1
 정답은 41쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1
1 꺾은선그래프로 나타내기에 가장 적당한 것을 찾 [4 ~ 5 ] 좋아하는 과목을 조사하여 나타낸 띠그래프
아 기호를 쓰시오. 입니다. 물음에 답하시오.
좋아하는 과목별 학생 수
㉠ 지역별 쌀 생산량
㉡ 학년별 득표율 



㉢ 윤재의 1년간 키 변화 개념 3
4 국어를 좋아하는 학생 수는 수학을 좋아하는
 ( ㉢ ) 학생 수의 몇 배입니까?
5

여러 가지 그래프
풀이 꺾은선그래프는 시간에 따라 연속적으로 변하는 양을 나타내기
 ( 2배 )
에 적당하므로 ㉢이다.
풀이 (국어)=100-(13+36+25)=26 (%)
⇨ (국어)Ö(수학)=26Ö13=2(배)

[2 ~ 3 ] 지수네 반 친구들이 좋아하는 운동을 조사하 개념 3

여 나타낸 원그래프입니다. 물음에 답하시오. 5 전체 길이가 50 cm인 띠그래프로 나타낼 때
국어가 차지하는 길이는 몇 cm입니까?
좋아하는 운동별 학생 수
 ( 13 cm )

풀이 (국어가 차지하는 길이)=50_;1ª0¤0=13`(cm)



±

개념 활용

2 축구를 좋아하는 학생은 전체의 몇 %입니까?

 ( 25 % ) 개념 2

풀이 (축구)=
90ù
360ù
_100=25 (%) 6 배우고 싶은 언어를 조사하여 나타낸 원그래프입
니다. 중국어를 배우고 싶은 학생이 30명일 때
전체 학생은 몇 명입니까?





 
개념 2 

3 지수네 반 친구가 40명이라면 야구를 좋아하는

일본어
학생은 몇 명입니까? 


 ( 18명 )  ( 300명 )
풀이 (야구)=100-(25+20+10)=45`(%) 풀이 전체 학생 수를 명이라 하면
⇨ (야구를 좋아하는 학생 수)=40_;1¢0°0;=18(명) _;1Á0¼0;=30, _10=3000, =300

⇨ 전체 학생은 300명이다.
5. 여러 가지 그래프 • 103
STEP

유형

유형 1 그림그래프에서 모르는 자료의 값을 구하는 문제

예제 1–1 마을별 포도 생산량을 나타낸 그림그래프입니다. 네 마을의 포도 생산량의 평균이

2000 kg이고 라 마을의 포도 생산량은 나 마을의 생산량보다 400 kg 더 많습니다.
라 마을의 포도 생산량은 몇 kg입니까?
마을별 포도 생산량

가 나

다 라 ALH
ALH

문제해결 key 풀이

라 마을의 포도 생산량이  kg일 ➊ 전체 포도 생산량 구하기

때 나 마을의 포도 생산량은
(-400) kg입니다. 예⃝ 2000_4=8000 (kg)

➋ 나 마을과 라 마을의 포도 생산량의 합 구하기

예⃝ 가 마을: 2000 kg, 다 마을: 1600 kg

⇨ (나 마을과 라 마을의 포도 생산량의 합)=8000-(2000+1600)=4400 (kg)

➌ 라 마을의 포도 생산량 구하기

예⃝ 라 마을의 포도 생산량을  kg이라 하면 나 마을의 포도 생산량은 (-400) kg이므로

+-400=4400, =2400 ⇨ 라 마을의 포도 생산량은 2400 kg입니다.

답 2400 kg

예제 1–2 지역별 나무 수를 나타낸 그림그래프입니다. 전체 나무 수는 50만 그루이고, 가 지역의 나무는

라 지역보다 2만 그루 더 많습니다. 가 지역의 나무 수는 몇만 그루입니까?
풀이 나 지역의 나무 수는 16만 그루, 다 지역의 지역별 나무 수
나무 수는 12만 그루이므로
(가 지역과 라 지역의 나무 수의 합)
=50만-(16만+12만)=22만 (그루) 가 나
라 지역의 나무 수를 그루라 하면 만 그루
가 지역은 (+2만) 그루이다.
(+2만)+=22만, 만 그루
+=22만-2만=20만, =10만
다 라
⇨ (가 지역의 나무 수)=10만+2만 만 그루
=12만 (그루)
 ( 12만 그루 )
104 • 수학 6-1
 정답은 41쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 띠그래프를 비교하는 문제

예제 2 –1 가와 나 도시의 학생들이 다니는 학교의 종류를 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 중학생

은 어느 도시가 몇 명 더 많습니까?
학교 종류별 학생 수
대학교
전체 명






여러 가지 그래프
대학교
전체 명






문제해결 key 풀이

(항목의 수) ➊ 가 도시의 중학생 수 구하기

=(전체의 수)_(비율) 예⃝ (가 도시의 중학생 수)=400_;1ª0¦0;=108(명)

➋ 나 도시의 중학생 수 구하기

예⃝ (나 도시의 중학생 수)=300_;1£0£0;=99(명)

➌ 어느 도시가 몇 명 더 많은지 구하기

예⃝ 가 도시의 중학생이 108-99=9(명) 더 많습니다.

답 가 9명
,

예제 2 –2 예슬이네 학교 5학년과 6학년 학생들이 가고 싶은 체험 학습 장소를 조사하여 나타낸 띠그래

프입니다. 놀이공원에 가고 싶은 학생은 어느 학년이 몇 명 더 많습니까?
가고 싶은 체험 학습 장소별 학생 수
놀이공원 민속촌 바다 산 기타
학년 전체 명







놀이공원 민속촌 바다 산 기타
학년 전체 명







 ( 6학년 ), ( 7명 )
풀이 (5학년에서 놀이공원에 가고 싶은 학생 수)=300_;1£0°0;=105(명)

(6학년에서 놀이공원에 가고 싶은 학생 수)=400_;1ª0¥0;=112(명)

⇨ 6학년이 112-105=7(명) 더 많다.

5. 여러 가지 그래프 • 105
STEP

유형

유형 3 띠(원)그래프를 원(띠)그래프로 나타내는 문제

예제 3 –1 그림은 현우가 가지고 있는 구슬 40개를 색깔별로 분류하여 나 색깔별 구슬 수

타낸 띠그래프입니다. 노란색 구슬이 6 개일 때 띠그래프를 초록색 


원그래프로 나타내시오.
노란색
빨간색
색깔별 구슬 수 

 

파란색 초록색 파란색
빨간색 노란색 






문제해결 key 풀이

(항목이 차지하는 백분율) ➊ 노란색 구슬이 차지하는 백분율 구하기

예⃝ (노란색 구슬)=;4¤0;_100=15 (%)

(항목의 수)
= _100`(%)
(전체의 수)

➋ 빨간색 구슬이 차지하는 백분율 구하기

예⃝ (빨간색 구슬)=100-(35+15+10)=40 (%)

➌ 위의 원그래프로 나타내기

예제 3 –2 오른쪽 그림은 예슬이네 학교 학생 260명이 가고 싶은 나라를 조 가고 싶은 나라별 학생 수

기타 

사하여 나타낸 원그래프입니다. 캐나다를 가고 싶은 학생이 52명

프랑스
일 때 원그래프를 띠그래프로 나타내시오. 
미국


가고 싶은 나라별 학생 수 캐나다
           
영국

미국 영국 캐나다 프랑스 기타






풀이 (캐나다)=;2°6ª0;_100=20`(%)

(영국)=100-(25+20+10+5)=40`(%)

응용 3 –3 그림은 어느 가전제품 대리점에서 팔리는 가전제품의 수를 조사 팔리는 가전제품의 수

기타 
하여 나타낸 띠그래프입니다. 팔리는 냉장고의 수가 전자레인지 

의 수의 3배일 때 띠그래프를 원그래프로 나타내시오.

전자레인지
팔리는 가전제품의 수 
냉장고
 


세탁기 57 전자 기타 세탁기
냉장고


레인지 
57 



풀이 (냉장고)+(전자레인지)=100-(20+10+10)=60 (%)

전자레인지가 차지하는 백분율을  %라 하면 냉장고는 (_3) %이므로
_3+=60, _4=60, =15
106 • 수학 6-1 ⇨ (냉장고)=15_3=45 (%)
 정답은 42쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 항목의 중심각의 크기가 주어진 원그래프 문제

예제 4 –1 오른쪽 그림은 현우네 학교 학생 300명이 생일에 받고 싶은 받고 싶은 선물별 학생 수

선물을 조사하여 나타낸 원그래프입니다. 학용품을 받고 싶은 기타

인형
학생은 몇 명입니까? 

책 ±
학용품

문제해결 key 풀이
5

여러 가지 그래프
각의 크기가 °인 항목의 백분율 ➊ 책이 차지하는 백분율 구하기
° 54ù
⇨ _100`(%) 예⃝ (책)= _100=15 (%)
360° 360ù

➋ 학용품이 차지하는 백분율 구하기

예⃝ (학용품)=100-(30+15+20)=35 (%)

➌ 학용품을 받고 싶은 학생 수 구하기

예⃝ (학용품을 받고 싶은 학생 수)=300_;1£0°0;=105(명)

답 105명

예제 4 –2 오른쪽 그림은 민정이네 반 학생 40명이 좋아하는 간식을 조사하 좋아하는 간식별 학생 수

기타
여 나타낸 원그래프입니다. 김밥을 좋아하는 학생은 몇 명입니까? 

짜장면
±

 ( 14명 )
풀이 (짜장면)=
90ù
_100=25 (%)
360ù
(김밥)=100-(30+25+10)=35 (%)

⇨ (김밥을 좋아하는 학생 수)=40_;1£0°0;=14(명)

응용 4 –3 오른쪽 그림은 설아네 학교 학생들이 신청한 방과 후 수업을 조사 방과 후 수업별 학생 수

기타 

하여 나타낸 원그래프입니다. 논술을 신청한 학생이 18명일 때 수학

방과 후 수업을 신청한 학생은 모두 몇 명입니까? (단, 학생 한 명 
컴퓨터
논술 ±
당 방과 후 수업을 한 가지씩만 신청할 수 있습니다.) 영어


풀이 (컴퓨터)=
162ù
_100=45 (%)
 360ù ( 120명 )
(논술)=100-(45+25+10+5)=15 (%)
전체 학생 수를 명이라 하면

_;1Á0°0;=18, _15=1800, =120

⇨ 방과 후 수업을 신청한 학생은 모두 120명이다. 5. 여러 가지 그래프 • 107

STEP

유형

유형 5 띠그래프의 길이를 구하는 문제

예제 5 –1 아인이네 반 학생들이 좋아하는 계절을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 여름을 좋아하는

학생 수가 겨울을 좋아하는 학생 수의 2배입니다. 길이가 20 cm인 띠그래프로 다시 나타
낼 때 여름이 차지하는 길이는 몇 cm입니까?
좋아하는 계절별 학생 수




문제해결 key 풀이

➊ 여름과 겨울이 차지하는 백분율의 합 구하기

겨울이 차지하는 백분율:
`% 예⃝ (여름)+(겨울)=100-(20+35)=45`(%)

⇩
➋ 여름이 차지하는 백분율 구하기
여름이 차지하는 백분율:
(_2)`% 예⃝ 겨울이 차지하는 백분율을  %라 하면 여름은 (_2) %이므로

_2+=45, _3=45, =15 ⇨ (여름)=15_2=30 (%)

➌ 길이가 20`cm인 띠그래프에서 여름이 차지하는 길이 구하기

예⃝ (여름이 차지하는 길이)=20_;1£0¼0;=6 (cm)

답 6 cm

예제 5 –2 소영이네 학교 학생들의 등교 방법을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 지하철로 등교하는 학

생 수가 버스로 등교하는 학생 수의 3배입니다. 길이가 25 cm인 띠그래프로 다시 나타낼 때
지하철이 차지하는 길이는 몇 cm입니까?
등교 방법별 학생 수
자전거 자가용 도보
버스 지하철




풀이 (버스)+(지하철)=100-(15+11+26)=48 (%) ( 9 cm )

버스가 차지하는 백분율을  %라 하면 지하철은 ( _3) %이므로
+_3=48, _4=48, =12
⇨ (지하철)=12_3=36 (%)이므로 길이가 25 cm인 띠그래프에서 (지하철이 차지하는 길이)=25_;1£0¤0;=9 (cm)

응용 5 –3 오른쪽 그림은 어느 편의점의 음료수 판매량을 조사하여 나타낸 원그

기타
음료수 판매량
래프입니다. 주스의 판매량은 우유의 2배, 생수의 판매량은 주스보다 

콜라
20`% 더 많습니다. 길이가 50 cm인 띠그래프로 다시 나타낼 때 
생수
생수가 차지하는 길이는 몇 cm입니까? 우유
주스
풀이 (생수)+(주스)+(우유)=100-(15+10)=75 (%)
 ( 21 cm )
우유가 차지하는 백분율을  %라 하면 주스는 ( _2) %, 생수는 ( _2+20) %이므로

108 • 수학 6-1 _2+20+_2+=75, _5=55, =11

⇨ (생수)=11_2+20=42 (%)이므로 길이가 50 cm인 띠그래프에서 (생수가 차지하는 길이)=50_;1¢0ª0;=21 (cm)
 정답은 42쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 6 항목의 일부를 구하는 문제

예제 6 –1 주영이네 학교 학생 400 명이 좋아하는 장난감을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다.

인형을 좋아하는 학생이 기타의 25 %일 때 인형을 좋아하는 학생은 몇 명입니까?
좋아하는 장난감별 학생 수





여러 가지 그래프
문제해결 key 풀이

전체의  % 중에서 ▲ %인 항목 ➊ 기타가 차지하는 백분율 구하기

의 크기
예⃝ (기타)=100-(31+23+18)=28`(%)
⇨ [(전체)_  ]_ ▲
100 100
➋ 기타의 학생 수 구하기

예⃝ (기타의 학생 수)=400_;1ª0¥0;=112(명)

➌ 인형을 좋아하는 학생 수 구하기

예⃝ (인형을 좋아하는 학생 수)=112_;1ª0°0;=28(명)

답 28명

예제 6 –2 오른쪽 그림은 민주네 학교 학생 300명이 배우고 싶은 외국어 배우고 싶은 외국어별 학생 수

를 조사하여 나타낸 원그래프입니다. 스페인어를 배우고 싶은
기타 영어
학생이 기타의 25 %일 때 스페인어를 배우고 싶은 학생은 몇 

일본어
명입니까? 
중국어


 ( 12명 )
풀이 (기타)=100-(34+22+28)=16`(%)

(기타의 학생 수)=300_;1Á0¤0;=48(명)

⇨ (스페인어를 배우고 싶은 학생 수)=48_;1ª0°0;=12(명)

응용 6 –3 서준이네 학교 학생들의 방과 후 취미 활동을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 종이접기가 취미

활동인 학생이 기타의 50 %일 때 조사한 학생은 모두 몇 명입니까? 
 (단, 종이접기가 취미인 학생은 15명입니다.)
방과 후 취미 활동별 학생 수
컴퓨터 운동 음악감상 독서
기타





풀이 기타의 50%가 15명이므로 (기타의 학생 수)=15_2=30(명) ( 200명 )

(기타)=100-(34+26+10+15)=15 (%)
전체 학생 수를 명이라 하면

_;1Á0°0;=30, _15=3000, =200

• 109

5. 여러 가지 그래프
⇨ 조사한 학생은 모두 200명이다.
STEP

유형

유형 7 두 항목의 크기의 합, 차를 이용하는 문제

예제 7 –1 오른쪽 그림은 기르고 싶은 애완동물을 조사하여 나타낸 기르고 싶은 애완동물별 학생 수

원그래프입니다. 강아지를 기르고 싶은 학생이 고양이를 기타 

기르고 싶은 학생보다 48명 더 많다면 햄스터를 기르고 햄스터 강아지




싶은 학생은 몇 명입니까?
고양이


문제해결 Key 풀이

두 항목이 차지하는 백분율의 차가 ➊ 강아지와 고양이가 차지하는 백분율의 차 구하기

%일 때
(강아지)-(고양이)=40-30=10 (%)
⇨ (전체 자료 수)_
100
=(두 항목 수의 차)
➋ 조사한 전체 학생 수 구하기
전체 학생 수의 ;1Á0¼0;{=;1Á0;}이 48명이므로 전체 학생은 48_10=480(명)입니다.

➌ 햄스터를 기르고 싶은 학생 수 구하기

(햄스터를 기르고 싶은 학생 수)=480_;1ª0°0;=120(명)

답 120명

예제 7 –2 상호의 인터넷 사용 용도를 한 달 동안 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 학습정보를 이용한

시간이 블로그를 한 시간보다 8시간 더 많다면 게임을 한 시간은 몇 시간입니까?

블로그 기타





( 10시간 )
풀이 (학습정보)-(블로그)=40-20=20 (%)

전체 인터넷 사용 시간의 ;1ª0¼0;{=;5!;}이 8시간이므로 전체 인터넷 사용 시간은 8_5=40(시간)이다.

⇨ (게임을 한 시간)=40_;1ª0°0;=10(시간)

응용 7 –3 오른쪽 그림은 혜수네 반 학급 문고에 있는 책을 조사하여 나타 학급 문고 책의 종류별 권수

낸 원그래프입니다. 위인전과 참고서의 합이 300권이면 동화책 

은 몇 권입니까? 동화책


( 240권 )
풀이 (위인전)+(참고서)=100-(40+10)=50 (%)

전체 책 수의 ;1°0¼0;{=;2!;}이 300권이므로 전체 책 수는 300_2=600(권)이다.

110 • 수학 6-1 ⇨ (동화책 수)=600_;1¢0¼0;=240(권)

 정답은 42쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 8 두 그래프에서 항목의 크기를 구하는 문제

[수학 + 실과]
예제 8 –1 곶감은 껍질을 벗기고 꼬챙이에 꿰어서 말린 감입니다. 수
분이 빠져 나간 곶감은 오랜 시간 보관이 가능합니다. 왼
쪽 그림은 감 400 g의 영양소를 나타낸 원그래프입니다.
이것을 말려 300 g의 수분을 뺀 곶감의 영양소에 맞게
안에 알맞은 수를 써넣으시오. ▲ 곶감
(단, 다른 영양소는 변화가 없는 것으로 생각합니다.)
5

여러 가지 그래프
감 AH의 영양소 곶감 AH의 영양소
단백질 
기타 
단백질 
기타 

당질 수분




당질
수분





문제해결 Key 풀이

감의 수분의 양을 g이라 할 때 ➊ 감의 당질과 수분의 양 구하기

곶감의 수분이 차지하는 백분율 (당질의 양)=400_
15.75 =63 (g), (수분의 양)=400_;1¥00£ ;=332 (g)
100
⇨ -300 _100 (%)
100
➋ 곶감의 당질과 수분이 차지하는 백분율 구하기
(당질)=;1¤0£0;_100=63 (%), (수분)=
332-300 _100=32 (%)
100

➌ 위의 원그래프 완성하기

[수학 + 실과] 무를 말린 것
예제 8 –2 왼쪽 그림은 무 400 g의 영양소를 나타낸 원그래프입니다. 이것을 말려 344 g의 수분을 빼면
화학반응이 일어나면서 기타 성분이 44 g 늘어난다고 합니다. 무말랭이의 영양소에 맞게
안에 알맞은 수를 써넣으시오. (단, 단백질과 식이섬유는 변화가 없는 것으로 생각합니다.)
무 AH의 영양소 무말랭이 AH의 영양소
단백질 
기타 
수분
식이섬유





수분 식이섬유

기타 




단백질



풀이 무 400 g의 영양소 무말랭이 100 g의 영양소

영양소 수분 식이섬유 단백질 기타 합계 영양소 수분 식이섬유 단백질 기타 합계

⇨
양 (g) 360 20 10 10 400 양 (g) 16 20 10 54 100
오른쪽 표의 합계가 100 g이므로 무말랭이의 각 영양소의 양은 영양소가 차지하는 백분율과 같다.

5. 여러 가지 그래프 • 111
 STEP 문제 풀이 동영상

심화

유형 7 두 항목의 크기의 합, 차를 이용하는 문제 다른 풀이

01 오른쪽 그림은 서준이네 학교 학생 250명이 좋 좋아하는 과목별 학생 수

(체육)-(수학)=32-14=18 (%)
아하는 과목을 조사하여 나타낸 원그래프입니 기타

체육 ⇨ (학생 수의 차)=250_;1Á0¥0;
다. 체육을 좋아하는 학생은 수학을 좋아하는 학 음악 


=45(명)
생보다 몇 명 더 많습니까? 국어 수학




( 45명 )
풀이 (체육을 좋아하는 학생 수)=250_;1£0ª0;=80(명)

(수학을 좋아하는 학생 수)=250_;1Á0¢0;=35(명)

⇨ 80-35=45(명)

창의 융합
[수학 + 사회]

02 인구주택총조사는 우리나라의 모든 사람과 주택의 규모 및 그 특징을 파

강원도는 2개이므로 인구는
악하기 위한 국가기본통계조사입니다. 다음은 2015년도 권역별 인구를
약 200만 명이다.
조사한 통계청 자료를 보고 어림하여 나타낸 그림그래프입니다. 총 인구
는 약 몇만 명입니까?
권역별 인구

서울・인천・경기 강원

대전・세종・춘천
대구・부산
・울산・경상

광주・전라

만 명
만 명

( 약 5100만 명 )
풀이 은 1000만 명을, 은 100만 명을 나타낸다.

(총 인구)=2500+200+500+1300+500+100=5100(만 명)
⇨ 약 5100만 명

112 • 수학 6-1
 정답은 44쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 1 그림그래프에서 모르는 자료의 값을 구하는 문제

03 지역별 쌀 소비량을 나타낸 그림그래프입니다. 라 지역의 쌀 소비량은

(가, 나, 다 지역의 평균 쌀 소비량)
가, 나, 다 지역의 평균 쌀 소비량보다 400가마 많습니다. 그림그래프를
=(가, 나, 다 지역의 쌀 소비량의 합)
완성하시오.
Ö(지역 수)
지역별 쌀 소비량

여러 가지 그래프
가마
가마
풀이 가: 2300가마, 나: 3000가마, 다: 3100가마
(가, 나, 다 지역의 평균 쌀 소비량)=(2300+3000+3100)Ö3=8400Ö3=2800(가마)
⇨ (라 지역의 쌀 소비량)=2800+400=3200(가마)

유형 5 띠그래프의 길이를 구하는 문제 다른 풀이

04 표를 보고 라희와 재영이가 나타낸 부분의 길이의 차는 몇 cm인지 구하 •라희: (한식)=40_;2¥0°0;=17 (cm)

시오.
•재영: (양식)=20_;2¢0°0;=4.5 (cm)
좋아하는 요리의 종류별 학생 수
⇨ (길이의 차)‌=17-4.5=12.5 (cm)
요리 한식 중식 일식 양식 합계
학생 수(명) 85 42 28 45 200

길이가 40 cm인 난, 길이가 20 cm인

띠그래프에 한식의 띠그래프에 양식의
길이를 나타냈어. 길이를 나타냈어.
라희 재영

 ( 12.5 cm {=12;2!; cm} )
풀이 ‌•라희: (한식)=;2¥0°0;_100=42.5 (%) → (한식이 차지하는 길이)=40_0.425=17 (cm)

•재영: (양식)=;2¢0°0;_100=22.5 (%) → (양식이 차지하는 길이)=20_0.225=4.5 (cm)

⇨ (길이의 차)=17-4.5=12.5 (cm)

05 영란이네 집의 재활용 쓰레기의 양을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다.

(유리)+(철)=30 %
유리와 철의 비가 1 : 2이면 유리는 전체의 몇 %입니까?
재활용 쓰레기의 양





 ( 10 % )
  풀이 (유리)+(철)=100-(28+32+10)=30 (%)

⇨ 유리는 전체의 30Ö3=10 (%)이다.
유리 철
5. 여러 가지 그래프 • 113
 STEP

심화

창의 융합
[수학 + 사회]

06 성인은하루에7~8시간의수면시간이필요합니다.2016년아시아,태
(7시간 미만으로 자는 사람 수)
평양지역사람을조사한결과한국인의하루수면시간은 6.3시간으로
=(6시간 미만으로 자는 사람 수)
가장적었습니다.그이유로는학업,인터넷사용등이꼽혔습니다.다음
+(6시간 이상 7시간 미만으로 자
은한국인7000명을대상으로하루수면시간을조사하여나타낸띠그래
프입니다. 7시간 미만으로 자는 사람이 7시간 이상으로 자는 사람보다 는 사람 수)

700명이더많다고할때6시간이상7시간미만으로자는사람은몇명
입니까?
하루 수면 시간
시간 미만 시간 이상 시간 이상 시간 미만 시간 이상

시간 미만 
시간 미만
시간 이상

 ( 2310명 )
풀이 (7시간 미만으로 자는 사람 수)=(7000+700)Ö2=3850(명)

(6시간 미만으로 자는 사람 수)=7000_;1ª0ª0;=1540(명)

⇨ (6시간 이상 7시간 미만으로 자는 사람 수)=3850-1540=2310(명)

해법 경시 유형 유형 4 항목의 중심각의 크기가 주어진 원그래프 문제 다른 풀이

07 오른쪽 원그래프를 길이가 18cm인 띠그래프로 바꾸 마을별 자동차 수

(나 마을이 차지하는 길이)
어나타내려고합니다.나마을이띠그래프에서차지하 100ù
=18_ =5 (cm)
± 360ù
는길이는몇cm입니까? 


±
 ( 5 cm )
100ù
풀이 (나 마을)= _100=27;9&; (%)
360ù
⇨ (나 마을이 차지하는 길이)=18_27;9&;Ö100=5 (cm)

유형 2 띠그래프를 비교하는 문제

08 현우네학교5학년과6학년학생들이가장잘다루는악기를조사하여나
5 학년의 조사한 학생 수를 구하면
타낸띠그래프입니다.5학년에서리코더를잘다루는학생이60명이었다
6학년의 조사한 학생 수를 알 수 있다.
면6학년에서리코더를잘다루는학생은몇명입니까?
 (단,5학년과6학년의조사한학생수는같습니다.)
가장 잘 다루는 악기별 학생 수
피아노 바이올린 플루트
학년 리코더




피아노 리코더 바이올린 플루트

학년





 ( 50명 )
풀이 (5학년에서 리코더의 백분율)=100-(28+30+12)=30 (%)
조사한 5학년 학생 수를 명이라 하면
_;1£0¼0;=60, _;1£0;=60, _3=600, =200

⇨ (6학년에서 리코더를 잘 다루는 학생 수)=200_;1ª0°0;=50(명)

114 • 수학 6-1
 정답은 44쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

해법 경시 유형 유형 6 항목의 일부를 구하는 문제 다른 풀이

09 희주네 학교 6학년 학생 200명의 장래 희망을 조사하여 나타낸 것입니

(장래 희망이 운동선수인 여학생 수)

다. 장래 희망이 운동선수인 여학생은 장래 희망이 선생님인 여학생의 ;9$; =(장래 희망이 선생님인 여학생 수)_;9$;

입니다. 장래 희망이 운동선수인 남학생은 몇 명입니까? ={200_;1£0¼0;_;1¤0¼0;}_;9$;=16(명)

장래 희망별 학생 수 장래 희망이 선생님인 학생 수 (장래 희망이 운동선수인 학생 수)

           

=200_;1ª0¼0;=40(명)
남학생
⇨ ­(장래 희망이 운동선수인 남학생 수)
선생님 연예인 운동선수 기타
여학생


=40-16=24(명) 5

여러 가지 그래프
풀이 (장래 희망이 선생님인 여학생 수)=200_;1£0¼0;_;1¤0¼0;=36(명)

 (장래 희망이 운동선수인 학생 수)­=200_;1ª0¼0;=40(명) ( 24명 )

⇨ ­(장래 희망이 운동선수인 여학생 수)=36_;9$;=16(명)이므로

(장래 희망이 운동선수인 남학생 수)=40-16=24(명)

유형 6 항목의 일부를 구하는 문제 다른 풀이

10 소리네 학교 학생 1440명이 추석 때 있는 곳 추석 때 있는 곳별 학생 수

(서울)=;1°4¦4¤0;_100=40 (%)
을 조사하여 나타낸 원그래프입니다. 서울에
⇨ (경기도)=55-40=15 (%)
있는 학생이 576명이라고 할 때 경기도에 있
 
는 학생은 전체의 몇 %입니까?

 ( 15 % ) 
풀이 (서울·경기도에 있는 학생 수)=1440_;1°0°0;=792(명)

(경기도에 있는 학생 수)=792-576=216(명)

⇨ (경기도)=;1ª4Á4¤0;_100=15 (%)

성대 경시 유형 고대 경시 유형 다른 풀이

11 그림은 어느 가게에서 지난달과 이번 달에 판매된 우유와 주스를 조사하

지난달과 이번 달 전체 판매량을
여 나타낸 원그래프입니다. 지난달과 이번 달의 전체 판매량의 비가 2 : 3
1이라 하면
입니다. 두 원그래프를 하나의 원그래프로 나타낼 때 지난달과 이번 달의
우유 판매량은 전체의 몇 %입니까? (지난달 우유 판매량)

= 2 _;1£0°0;=;5¦0;
지난달 판매량 이번 달 판매량 2+3
(이번 달 우유 판매량)
우유
우유 
= 3 _;1ª0¼0;=;2£5;
2+3


주스 ⇨ (우유)­={;5¦0;+;2£5;}_100
주스
=;5!0#;_100=26 (%)

 ( 26`% )
풀이 지난달과 이번 달의 전체 판매량을 각각 2와 3이라 하면

(지난달의 우유 판매량)=2_;1£0°0;=;1¦0;, (이번 달 우유 판매량)=3_;1ª0¼0;=;5#;

지난달과 이번 달의 전체 판매량이 2+3=5이므로

우유 판매량의 비율은 전체의 {;1¦0;+;5#;}Ö5=;1!0#;_;5!;=;5!0#; ⇨ (우유)=;5!0#;_100=26 (%) 5. 여러 가지 그래프 • 115

STEP

심화

유형 8 두 그래프에서 항목의 크기를 구하는 문제

12 경민이네학교학년별학생수를1학기와2학기초에조사하여나타낸원
전학을 간 학생 수는 빼고 전학을 온
그래프입니다. 6학년에서 1학기를 마치고 전학을 간 학생이 5명이면
학생 수는 더한다.
6학년에서1학기를마치고전학을온학생은몇명입니까?
 (단,학기중에전학을가거나온사람은없습니다.)
 학생 수  학생 수
학년 학년 학년 학년


문제해결 key



학년 ① 1학기의 6학년 학생 수 구하기

학년 학년
학년 
② 2학기의 6학년 학생 수 구하기



③ 전학을 온 학생 수 구하기
학년 학년 학년 학년






전체 명
전체 명

 ( 4명 )
풀이 (1학기의 6학년 학생 수)=240_;1Á0°0;=36(명), (2학기의 6학년 학생 수)=250_;1Á0¢0;=35(명)

⇨ 전학을 온 학생을 명이라 하면 36-5+=35, =4이므로 전학을 온 학생은 4명이다.

해법 경시 유형 유형 5 띠그래프의 길이를 구하는 문제

주의

13 다음은현우네학교학생들이좋아하는과일을조사하여나타낸표입니
20 cm를 5 : 2로 나눈다고 생각하지
다.사과와배를좋아하는학생수의비는 5:2입니다.이표를길이가
않도록 주의한다.
20cm인띠그래프로나타내려고합니다.사과가차지하는부분의길이
는몇`cm입니까?
좋아하는 과일별 학생 수

과일 사과 배 딸기 복숭아 포도 합계

학생수(명) 60 18 9 150

 ( 6 cm )
풀이 (사과와 배를 좋아하는 학생 수)=150-(60+18+9)=63(명)
명
→ (사과를 좋아하는 학생 수)=63Ö7_5=45(명)
사과 배

⇨ (사과)=;1¢5°0;_100=30 (%) → (사과가 차지하는 길이)=20_1£0¼0;=6 (cm)

유형 7 두 항목의 크기의 합, 차를 이용하는 문제

다른 풀이

14 오른쪽그림은은진이네학교학생들이채집한곤 종류별 곤충 수

(잠자리)-(나비)=35-30=5 (%)
충을 종류별로 조사하여 나타낸 원그래프입니다.
이므로 전체의 5 %가 20마리이다.
잠자리가나비보다 20마리더많고기타의 35% 기타

가매미였다면매미는몇마리입니까?   기타는 20 %이고 5 %의

20Ö5=4(배)이므로

 ( 28마리 )  기타는 20_4=80(마리)이다.

풀이 (잠자리)-(나비)=35-30=5 (%) ⇨ (매미의 수)=80_;1£0°0;=28(마리)
전체 곤충 수를 마리라 하면
_;10%0;=20, _;2Á0;=20, =400

⇨ (매미 수)=400_;1ª0¼0;_;1£0°0;=28(마리)
116 • 수학 6-1
 정답은 44쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 5 띠그래프의 길이를 구하는 문제

15 오른쪽 그림은 상우네 집에서 재배하는 N 특용작물: 특별한 용도에 쓰이는 농작
물로 인삼, 더덕, 마, 영지버섯 등이 있
특용작물 밭을 나타낸 것입니다. 길이가 습니다.
N
40`cm인 띠그래프로 나타낼 때 인삼이 N

차지하는 길이는 몇 cm입니까? 문제해결 key

N N
 (단, 밭의 모양은 모두 직사각형입니다.) N ① 전체 밭의 넓이 구하기
② ­인삼이 차지하는 백분율 구하기
 ( 22.4 cm{=22;5@; cm} ) N ③ ­띠그래프에서 인삼이 차지하는

5
길이 구하기
풀이 (전체 밭의 넓이)=100_100=10000 (mÛ` )

여러 가지 그래프
(인삼의 넓이)=70_80=5600 (mÛ` ) → (인삼)=;1°0¤0¼0¼0;_100=56 (%)

⇨ (인삼이 차지하는 길이)=40_;1°0¤0;=22.4 (cm)

유형 6 항목의 일부를 구하는 문제

다른 풀이

16 농원에 있는 나무를 종류별로 조사하여 나타낸 그래프입니다. 감나무가

(기타)=100-(35+30+20)=15`( % )
30그루 있을 때 소나무는 몇 그루 있습니까?
→ (감나무의 비율)=;1Á0°0;_;1°0¼0;=;4£0¼0;
농원에 있는 나무 수 기타 나무의 종류별 나무 수
감나무가 30그루이므로 전체 나무 수는
감나무 전나무 목련
기타
소나무 



철쭉 400그루이다.



⇨ (소나무 수)=400_;1£0°0;=140(그루)
장미


 ( 140그루 )
풀이 기타 나무 수의50 %가 30그루이므로 기타 나무 수는 30_2=60(그루)이다.
(기타)=100-(35+30+20)=15`(%)
전체 나무 수를 그루라 하면

_;1Á0°0;=60, _;2£0;=60, _3=1200, =400

⇨ (소나무 수)=400_;1£0°0;=140(그루)

유형 3 띠그래프를 원그래프로 나타내는 문제

17 그림은 학생들의 취미를 길이가 30`cm인 띠그

기타
취미별 학생 수

문제해결 key
래프로 나타낸 것입니다. 여행은 오락의 ;5@;이 
① ­오락, 기타, 여행이 차지하는 백
여행 분율 각각 구하기


고, 운동은 독서의 ;7#;이라고 할 때 띠그래프를 

② ­독서와 운동이 차지하는 백분율
독서
운동 
 각각 구하기

③ 원그래프로 나타내기
오락
원그래프로 나타내시오. 

취미별 학생 수

오락
DN
DN

풀이 (오락)=;3»0;_100=30 (%), (기타)=(2.4Ö30)_100=8 (%), (여행)=30_;5@;=12 (%)

(독서)+(운동)=100-(30+12+8)=50 (%)이고 독서가 차지하는 백분율을  %라 하면

운동은 {_;7#;} %이므로 +_;7#;=50, _;;Á7¼;;=50, _10=350, =35

⇨ (운동)=35_;7#;=15`(%) 5. 여러 가지 그래프 • 117

 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

01 신문에서 가장 먼저 보는 면을 조사하여 나타낸 띠그래프입니다. 문화면과 정치면의 비

가 3 : 2입니다. 정치면을 가장 먼저 보는 사람이 60명일 때 경제면을 가장 먼저 보는 사
람은 몇 명입니까?





풀이 (문화면)+(정치면)=100-(30+25+15)=30 (%)
( 125명 )

→ (정치면)=30Ö5_2=12 (%)
문화면 정치면
조사한 전체 사람 수를 명이라 하면
_;1Á0ª0;=60, _12=6000, =500
창의 융합
⇨ (경제면을 가장 먼저 보는 사람 수)=500_;1ª0°0;=125(명)
[수학 + 과학]

02 사람의 혈액형은 A형, B형, AB형, O형으로 분류되는데 혈 우리나라 혈액형별 사람 수

액형의 출현율은 각 민족에 따라 차이가 있습니다. 우리나라 0형
문제해결 Key 에는 A, B, AB, O형의 혈액형이 다 있지만 호주의 원주민 ± "형
"#형
① A형, B형, O형이 차지하는 백 은 O형이 61 %, A형이 39 %, B형과 AB형은 0 %라고 합 ±
분율 각각 구하기 #형
② AB형인 사람 수 구하기 니다. 오른쪽 그림은 어느 해 우리나라의 혈액형의 비율을 나
타낸 원그래프입니다. 인구는 5000만 명이고 A형인 사람이 1700만 명이라 할 때 AB
형은 몇 명입니까?
( 550만 명 )
1700만 108ù 90ù
풀이 (A형)= _100=34 (%), (B형)= _100=30 (%), (O형)= _100=25 (%)
5000만 360ù 360ù
⇨ (AB형)=100-(34+30+25)=11 (%) → (AB형인 사람 수)=5000만_;1Á0Á0;=550만 (명)

성대 경시 유형

03 수현이네 학교 남・여 학생 수와 남학생이 가고 싶은 도시를 조사하여 나타낸 그래프입

니다. 파리를 가고 싶은 남학생은 55명, 여학생은 36명입니다. ‘여학생이 가고 싶은 도시’라
문제해결 Key 는 제목으로 길이가 50 cm인 띠그래프로 나타낼 때 파리가 차지하는 길이는 몇 cm입
① 남학생 수 구하기 니까?
② 여학생 수 구하기
③ 파리를 가고 싶은 여학생이 차 남.여 학생 수 남학생이 가고 싶은 도시
지하는 띠그래프의 길이 구하기
워싱턴 런던 파리 로마 기타






여학생 남학생


풀이 남학생 수를 ★명이라 하면 ★_;1ª0¼0;=55, ★_;5!;=55, ★=275 ( 8 cm )

275
여학생 수를 명이라 하면 275 : 의 비율과 55 : 45의 비율이 같다. =;4%5%;이므로 =225

⇨ 전체 여학생 중에서 파리를 가고 싶은 여학생의 비율이 ;2£2¤5;=0.16이므로

118 • 수학 6-1 파리를 가고 싶은 여학생이 차지하는 띠그래프의 길이는 50_0.16=8 (cm)이다.
 정답은 47쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

04 어느 학교에서 빨간색과 파란색을 좋아하는 학생 수를 조사하여 나타낸 원그래프입니

다. 전체 학생이 216명이라고 할 때 빨간색도 좋아하지 않고 파란색도 좋아하지 않는 학
문제해결 key 생은 몇 명입니까?
① ‌빨간색, 파란색, 빨간색과 파란
색 모두 좋아하는 학생 수 각각
구하기
② ‌빨간색을 좋아하거나 파란색을 모두
좋아하는 학생 수 구하기 ± ±
± 좋아하는
③ ‌빨간색도 좋아하지 않고 파란색 학생 5

여러 가지 그래프
도 좋아하지 않는 학생 수 구하기

 ( 24명 )
220ù 260ù
풀이 ‌(빨간색을 좋아하는 학생 수)=216_ =132(명), (파란색을 좋아하는 학생 수)=216_ =156(명),
360ù 360ù
(빨간색과 파란색 모두 좋아하는 학생 수)=216_
160ù
=96(명),
360ù
(빨간색을 좋아하거나 파란색을 좋아하는 학생 수)=132+156-96=192(명)
⇨ (빨간색도 좋아하지 않고 파란색도 좋아하지 않는 학생 수)=216-192=24(명)

해법 경시 유형

05 연수네 학교 학생들이 좋아하는 물고기를 조사하여 나타낸 표입니다. 복어를 좋아하는

학생을 길이가 20 cm인 띠그래프로 나타내었을 때와 길이가 50 cm인 띠그래프로 나
문제해결 key 타내었을 때 차지하는 부분의 길이의 차가 12 cm라면 연어를 좋아하는 학생은 몇 명입
① ­복어를 좋아하는 학생 수 구하기 니까?
② ­연어를 좋아하는 학생 수 구하기
좋아하는 물고기별 학생 수

물고기 상어 복어 다랑어 연어 금붕어 합계

학생 수(명) 24 6 10 80

풀이 ‌복어를 좋아하는 학생 수를 명이라 하면 길이가 20 cm인 띠그래프에서 ( 8명 )

={;4!;_} cm,

(복어가 차지하는 길이)=20_
80
={;8%;_} cm

길이가 50 cm인 띠그래프에서 (복어가 차지하는 길이)=50_
80
;8%;_-;4!;_=12, ;8%;_-;8@;_=12, ;8#;_=12, 3_=96, =32
⇨ (연어를 좋아하는 학생 수)=80-(24+32+6+10)=8(명)
고대 경시 유형

06 오른쪽 그림은 민호네 학교 학생들이 좋아하는 꽃을 조사하여 나 좋아하는 꽃별 학생 수

타낸 원그래프입니다. 개나리와 벚꽃을 좋아하는 학생 수의 합과 기타 장미
문제해결 key 장미를 좋아하는 학생 수의 비가 13 : 11이고 기타와 해바라기를 벚꽃
±
① ‌개나리와 벚꽃이 차지하는 각도 좋아하는 학생 수의 비는 2 : 3입니다. 이 원그래프를 길이가 개나리 해바라기
의 합 구하기
② ‌해바라기가 차지하는 각도 구하기 30 cm인 띠그래프로 나타내었을 때 해바라기가 차지하는 길이는
③ ‌띠그래프에서 해바라기가 차지
몇 cm입니까?
하는 길이 구하기

풀이 ‌개나리와 
벚꽃이 차지하는 각도의 합을 라 하면 비율은 같으므로
( 6`cm )
;1!1#;= , =130ù
110ù
(해바라기)+(기타)=360ù-(110ù+130ù)=120ù이고 (기타) : (해바라기)=2 : 3이므로
±
→ (해바라기)=120ùÖ5_3=72ù ⇨ 30_
72ù
=6 (cm)
360ù
기타 해바라기 5. 여러 가지 그래프 • 119
 최고
수준
생각하기

생활 속에서 사용되는 그래프

텔레비전이나인터넷정보를보면다양한그래프를볼수있습니다.
자료를그래프로나타낼때에는자료의특성에따라그변화를한눈에알아볼수있는그래프를선
택하는것이중요합니다.
예를들어주유소에서파는기름의가격에는각종세금이포함되어있습니다.이를표로나타내면
항목별금액을알수있지만판매가격에서세금이어느정도를차지하는지알기힘듭니다.

가격 구성

유통비용
정유사 교통세 교육세 주행세 기타세금 합계
및이익금
휘발유(원) 510 529 79 138 137 124 1517
경유(원) 520 375 56 98 118 141 1308

따라서전체가격에서각항목이차지하는비율을알아볼때는원그래프를사용합니다.

<휘발유> <경유>

또 띠그래프는 전체에서
차지하고 있는 비율을 나
<휘발유>
타낸다는점에서원그래프
와비슷하지만 2개이상의
<경유>
자료를 비교할 때 편리합
니다.

위의띠그래프를보면경유는휘발유보다정유사의비율이높고그대신세금의비율이낮다는것을
알수있습니다.

120 • 수학 6-1
 최│고│수│준

6 직육면체의 부피와 겉넓이

꼭! 알아야 할 대표 유형
유형 1 직육면체의 부피를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

유형 2 직육면체의 겉넓이를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

유형 3 위, 앞, 옆에서 본 모양으로 겉넓이를 구하는 문제

유형 4 복잡한 입체도형의 부피를 구하는 문제

유형 5 물 속에 있는 물건의 부피와 관련된 문제

유형 6 상자 안에 가득 채울 수 있는 물건의 수를 구하는 문제

유형 7 묶는 데 사용한 끈의 길이를 이용하여 부피 구하는 문제

유형 8 [창의·융합] 직육면체의 겉넓이를 활용한 문제

단계 쪽수 공부한 날 점수
O X
1단계
122~127 월 일
개념
O X
2단계
128~135 월 일
유형
O X
3단계
136~141 월 일
심화
O X
4단계
142~143 월 일
최고수준

※ O에는 맞힌 개수, X에는 틀린 개수를 써넣으세요.

 STEP

개념 1. 직육면체의 부피

1 직육면체의 부피 비교 부피: 어떤 물건이 공간에서 차지하는 크기

•두 직육면체의 부피 비교 개념 활용 1
부피가 1 cm Ü`인 쌓기나무로 직육면체
① 두 직육면체의 밑면의 넓이가 같으면 높이를 비교합니다.
모양을 만들었을 때
② 두 직육면체의 높이가 같으면 밑면의 넓이를 비교합니다.
한 층에 1 cmÜ`가 4개
③ 밑면의 모양이 다르거나 높이가 각각 다를 때 임의 단위를 사용 씩 3층이므로 쌓기나
합니다. 무는 4_3=12 (개)
쌓기나무 8개 입니다.
쌓기나무 6개
⇨ 1개 → 1 cmÜ`이므로
똑같은 12개 → 12 cmÜ`입니다.
쌓기나무
사용

(가의 부피) < (나의 부피)

2 직육면체의 부피 구하는 방법
개념 활용 2
•부피의 단위 1 cmÜ`: 한 모서리의 길이가 1 cm인 정육면체의 부피
정육면체의 모서리와 부피의 관계
정육면체의 각 모서리의 길이를 2배씩
쓰기 늘이면 부피는 2_2_2=8(배)로 늘
DN
어납니다.
DN DN
읽기 1 세제곱센티미터
⇨
•직육면체와 정육면체의 부피
부피: 1 cmÜ 부피: 8 cmÜ`

(직육면체의 부피)=(가로)_(세로)_(높이)
=(밑면의 넓이)_(높이)

(직육면체의 부피)
DN =8_3_6=144 (cmÜ`)
DN DN 미리보기 6-2

원기둥의 부피
(정육면체의 부피)=(한 모서리의 길이)_(한 모서리의 길이) 반지름
_(한 모서리의 길이) 높이

(정육면체의 부피) (원기둥의 부피)

DN =5_5_5=125 (cmÜ`) =(한 밑면의 넓이)_(높이)
=(반지름)_(반지름)_(원주율)
DN DN _(높이)

122 • 수학 6-1
 정답은 49쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 활용 1 개념 2

1 부피가 1 cmÜ`인 쌓기나무로 만든 직육면체의 부피 4 밑면은 한 변의 길이가 6 cm인 정사각형이고 높

는 몇 cmÜ`입니까? 이가 9 cm인 직육면체의 부피는 몇 cmÜ` 입니까?
 ( 324 cmÜ` )
풀이 밑면은 한 변의 길이가 6 cm인 정사각형이므로 가로, 세로 모
두 6 cm이다.
⇨ (직육면체의 부피)=6_6_9=324 (cmÜ` )

 ( 72 cmÜ` )
풀이 부피가 1 cmÜ`인 쌓기나무가 6_4_3=72(개) 있으므로 직육
면체의 부피는 72 cmÜ`이다.

개념 활용 1
6
5 오른쪽은 한 모서리의 길이가

직육면체의
 부피와 겉넓이
2 cm인 쌓기나무 6개로 만든 입
개념 2 체도형입니다. 이 입체도형의 부피
2 직육면체의 부피는 몇 cmÜ`입니까? 는 몇 cmÜ`입니까?
 ( 48 cmÜ` )
풀이 한 모서리의 길이가 2 cm인 쌓기나무 한 개의 부피는
DN 2_2_2=8 (cmÜ` )이고, 개수는 6개이므로
(입체도형의 부피)=8_6=48 (cmÜ` )이다.
DN DN

 ( 280 cmÜ` )
풀이 10_4_7=280 (cmÜ` )

다른 풀이 ‌한 모서리의 길이가 5 cm인 정육면체의 부피는

5_5_5=125 (cmÜ` )이고
각 모서리의 길이를 2배로 늘인 정육면체의 부피는
10_10_10=1000 (cmÜ` )이다.
따라서 각 모서리의 길이를 2배로 늘이면
1000Ö125=8(배)가 된다.
개념 활용 2

6 한 모서리의 길이가 5 cm인 정육면체가 있습니

개념 2 다. 이 정육면체의 각 모서리의 길이를 2배로 늘

3 한 면의 넓이가 36 cmÛ`인 정육면체의 부피는 몇 인다면 정육면체의 부피는 처음 부피의 몇 배가

cmÜ`입니까? 됩니까?
 ( 216 cmÜ` )  ( 8배 )
풀이 36=6_6이므로 정육면체의 한 모서리의 길이는 6 cm이다. 풀이 ‌정육면체의 부피는 (한 모서리의 길이)_(한 모서리의 길이)_
⇨ (정육면체의 부피)=6_6_6=216 (cmÜ` ) (한 모서리의 길이)이므로 각 모서리의 길이를 2 배로 늘이면
처음 부피의 2_2_2=8(배)가 된다.

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 123

STEP

개념 2. 부피의 큰 단위 m3

1 mÜ` 알아보기 참고
•부피의단위1 mÜ`:한
 모서리의 길이가1 m인정육면체의부피 부피와 들이
부피와 들이는 어떤 대상이 차지하는

N 공간의 크기를 말합니다.
DN 쓰기  그릇의 부피: 겉으로 드러나는 양의

N
 크기
N
 DN


DN 그릇의 들이: 안에 담을 수 있는 양
읽기 1세제곱미터
들이

⇨ 같은 크기의 컵이지만 안에 담을
수 있는 양(들이)이 다릅니다.

부피와 들이 사이의 관계

1 L=1000 mL=1000 cm3

2 1 mÜ`와 1 cmÜ`의 관계
•부피가 1cmÜ`인정육면체로한모서리의길이가 1m인정육면체
100 cm
의부피알아보기
개념 활용 1
길이 단위가 섞여 있는 직육면체의 부피
구하기
도형 DN
DN  N
DN DN DN DN
N
한모서리의 길이 DN DN
부피 DNš DNš DN

⇨ 50 cm=0.5 m
1m3=1000000cm3 → 0.4_0.5_0.3=0.06 (m )
3

하나의 단위로 통일한 다음 계산합니다.

100cm=1m이므로
(큰직육면체의부피)
=100cm_100cm_100cm
1 m는
개념 활용 2
=1m_1m_1m 100 cm예요.
=1m3 복잡한 입체도형의 부피 구하기
직육면체 ①과 ②로
나눌 수 있습니다.
①
②

⇨ (입체도형의 부피)
=(①의 부피)+(②의 부피)

124 • 수학 6-1
 정답은 49쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 2 개념 활용 1
1 다음 중 잘못 고친 것은 어느 것입니까? 4 가로가 1.2 m, 세로가 80 cm, 높이가 70 cm
 ( ④ ) 인 직육면체의 부피는 몇 mÜ`입니까?

① 1000000 cmÜ`=1 mÜ`  ( 0.672 mÜ` )
풀이 80 cm=0.8 m, 70 cm=0.7 m
② 2.4 mÜ`=2400000 cmÜ` ⇨ 1.2_0.8_0.7=0.672 (mÜ` )
③ 420000 cmÜ`=0.42 mÜ` 다른 풀이 1.2 m=120 cm
④ 7000000 mÜ`=7 cmÜ` ⇨ 120_80_70=672000 (cmÜ` )
⇨ 0.672 mÜ`
⑤ 5.44 mÜ`=5440000 cmÜ`
풀이 ④ 7 mÜ`=7000000 cmÜ`

개념 2

2 정육면체의 부피를 구하여 cmÜ` 단위로 나타내 개념 2

시오. 5 (가) 상자의 부피는 1.5 mÜ`이고 (나) 상자의 부 6

직육면체의
피는 240000 cmÜ`입니다. 두 상자의 부피의 차

 부피와 겉넓이
는 몇 mÜ`입니까?
N  ( 1.26 mÜ` )
풀이 240000 cmÜ`=0.24 mÜ`
⇨ 1.5-0.24=1.26 (mÜ` )
N N

 ( 42875000 cmÜ` )
풀이 3.5_3.5_3.5=42.875 (mÜ` )
⇨ 42875000 cmÜ`

개념 2 개념 활용 1

3 직육면체의 부피를 구하여 mÜ` 단위와 cmÜ` 단위

개념 활용 1, 2
로 차례로 쓰시오.
6 다음 입체도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
N
N N
㉠
N
㉡
DN N
DN DN
 ( 21.6 mÜ` )
 ( 21600000 cmÜ` )  ( 342000 cmÜ` )
풀이 180 cm=1.8 m 풀이 위와 같이 두 직육면체 ㉠, ㉡으로 나누어 생각할 수 있다.
1.8_3_4=21.6 (mÜ` ) ⇨ 21600000 cmÜ` 0.9 m=90 cm, 1.4 m=140 cm, 0.3 m=30 cm
(㉠의 부피)=30_140_30=126000 (cmÜ` )
(㉡의 부피)=(90-30)_(140-20)_30=216000 (cmÜ` )
⇨ 126000+216000=342000 (cmÜ` )

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 125

STEP

개념 3. 직육면체의 겉넓이

1 직육면체의 겉넓이 구하는 방법

개념 활용 1
•직육면체의 겉넓이:직육면체여섯면의넓이의합 다음 직육면체의 전개도에서 같은 색
으로 표시한 선분의 길이는 같습니다.
㉠
㉠

㉡ ㉢ DN ⇨ ㉤ ㉡ ㉢ ㉣ DN

DN DN DN ㉥ DN DN

DN DN

방법 1 (여섯면의넓이의합)=
 ㉠+㉡+㉢+㉣+㉤+㉥
=18+30+15+30+15+18
=126(cm2)
방법 2 (합동인세면의넓이의합)_2=(㉠+㉡+㉢)_2 개념 활용 2
=(18+30+15)_2 복잡한 입체도형의 겉넓이 구하기
=126(cm2) ① DN
DN
③
합동인 면이 세 쌍이 있다는 그러면 한 꼭짓점에서 만나 ㉠
② DN
성질을 이용하면 직육면체의 는 세 면의 넓이를 더한 다음 ㉡ ㉢ DN
겉넓이를 쉽게 구할 수 있어요. 두 배 해도 되겠네요. DN DN
DN DN
①의 세 부분을 합하면 밑면과 같습
니다.
(겉넓이)
=①_2+②_2+③_2
=(6_4)_2+(6_2+2_2)
방법 3 (한밑면의넓이)_2+(옆면의넓이) _2+(4_4)_2
=㉠_2+(㉤,㉡,㉢,㉣) ㉤, ㉡, ㉢, ㉣을 하나의 직사각형
=48+32+32=112 (cm2)
으로 생각합니다.
=18_2+(3+6+3+6)_5
=36+18_5=126(cm2)

2 정육면체의 겉넓이

•정육면체의 겉넓이:정육면체여섯면의넓이의합 미리보기 6-2

DN 원기둥의 겉넓이

둥근기둥 모양의 도형

밑면
DN
⇨ 옆면
DN ⇨ DN 밑면

DN DN
(원기둥의 겉넓이) 밑면이 2개
=(한 밑면의 넓이)_2+(옆면의 넓이)
(정육면체의겉넓이)=
 (한모서리의길이)_(한모서리의길이)_6 =(반지름)_(반지름)_(원주율)_2
=4_4_6=96(cm2) +(밑면의 원주)_(원기둥의 높이)

126 • 수학 6-1
 정답은 49쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

개념 1 개념 1, 2

1 가로가 10 cm, 세로가 8 cm, 높이가 7 cm인 4 ㉮와 ㉯ 중에서 겉넓이가 더 넓은 입체도형의

직육면체의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까? 기호를 쓰시오.
 ( 412 cmÛ` ) ㉮ ㉯
풀이  (겉넓이)
DN DN
DN =(10_8+10_7+8_7)_2
=206_2=412 (cmÛ` )
DN DN DN
DN DN
DN
다른 풀이 (겉넓이)
=(10_8)_2+(10+8+10+8)_7  ( ㉮ )
=160+36_7=412 (cmÛ` )
풀이 ㉮ 5_5_6=150 (cmÛ` )
㉯ (4_6+4_3+6_3)_2=54_2=108 (cmÛ` )
⇨ ㉮>㉯

개념 2
2 1
개념
한 면의 넓이가 49 cmÛ`인 정육면체의 겉넓이는
5 빗금 친 면의 넓이가 35 cmÛ`일 때 직육면체의 6

직육면체의
몇 cmÛ`입니까?
겉넓이는 몇 cmÛ`입니까?

 부피와 겉넓이
 ( 294 cmÛ` )
넓이: DN™
풀이 49_6=294 (cmÛ` )

DN

DN

 ( 310 cmÛ` )
풀이 빗금 친 면의 가로를 알아야 겉넓이를 구할 수 있다.
(빗금 친 면의 가로)=35Ö5=7 (cm)
(겉넓이)=(35+7_10+5_10)_2
=155_2=310 (cmÛ` )

개념 1
3 다음 전개도를 접었을 때 만들어지는 직육면체의 개념 1 개념 활용 1
겉넓이는 몇 cmÛ`입니까? 전개도를 접으면 가로가
2 cm, 세로가 5 cm, 높
6 다음 전개도를 이용하여 만든 직육면체의 겉넓이
DN 는 몇 cmÛ`입니까?
이가 6 cm인 직육면체가
DN 만들어진다.
DN

DN
DN
DN
전개도를 접으면 가로가 8 cm, 세로가
 DN
DN 14-9=5 (cm), 높이가 9 cm인
 ( 104 cmÛ` ) 직육면체가 만들어진다.

풀이 (겉넓이)=(2_5+2_6+5_6)_2  ( 314 cmÛ` )
=52_2=104 (cmÛ` ) 풀이 (겉넓이)=(8_5+8_9+5_9)_2

다른 풀이 (겉넓이) =157_2=314 (cmÛ` )
=(2_5)_2+(2+5+2+5)_6
=20+14_6=104 (cmÛ` )
6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 127
STEP

유형

유형 1 직육면체의 부피를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

예제 1 –1 오른쪽 그림과 같은 직육면체의 부피는 180 cmÜ`입니다.

이 직육면체의 높이는 몇 cm입니까?
DN

DN
DN

문제해결 key 풀이

구하려는 모서리의 길이를  cm ➊ 직육면체의 높이를  cm라 하고 부피 구하는 식 쓰기

라 하고 부피 구하는 식을 씁니다.
 (가로)_(세로)_(높이)=6_5_=180

➋ 직육면체의 높이 구하기

 6_5_=180, 30_=180, =180Ö30=6 ⇨ 6 cm

답 6 cm

예제 1 –2 가로가 2 m이고, 높이가 4.5 m인 직육면체의 부피가 36 mÜ`입니다. 이 직육면체의 세로는 몇

m입니까?
 ( 4m )
풀이 세로를  m라 하면 (직육면체의 부피)=(가로)_(세로)_(높이)이므로
2__4.5=36, 9_=36, =36Ö9=4이다.
⇨ 직육면체의 세로는 4 m이다.

참고 (직육면체의 부피)=(가로)_(세로)_(높이)를 이용하여 직육면체의 세로를 구한다.

응용 1 –3 오른쪽 직육면체와 부피가 같은 정육면체의 한 모서리의 길이는 몇 cm

입니까?
DN

 ( 6 cm ) DN DN
풀이 (직육면체의 부피)=6_4_9=216 (cmÜ` )
정육면체의 한 모서리의 길이를  cm라 하면 __=216, =6이다.
⇨ 정육면체의 한 모서리의 길이는 6 cm이다.

참고 (직육면체의 부피)=(정육면체의 부피)이므로

(직육면체의 부피)=6_4_9=216 (cmÜ` )=(정육면체의 부피)이다.

128 • 수학 6-1
 정답은 50쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 2 직육면체의 겉넓이를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

예제 2 –1 오른쪽 그림과 같은 직육면체의 겉넓이는 294 cmÛ`입니다.

이 직육면체의 높이는 몇 cm입니까?
DN

DN DN

문제해결 key 풀이

구하려는 모서리의 길이를  cm ➊ 직육면체의 높이를  cm라 하고 겉넓이 구하는 식 쓰기

라 하고 겉넓이 구하는 식을 씁니다.
 (합동인 세 면의 넓이의 합)_2=(9_3+9_+3_)_2=294

➋ 직육면체의 높이 구하기
6

직육면체의
 ‌(9_3+9_+3_)_2=294, (27+12_)_2=294, 27+12_=147,

 부피와 겉넓이
12_=120, =10 ⇨ 10 cm

답 10`cm

예제 2 –2 겉넓이가 208 cmÛ`이고, 밑면이 정사각형인 직육면체가 있습니다. 밑면의 한 변의 길이가

4 cm라면 직육면체의 높이는 몇 cm입니까?
 ( 11 cm )
풀이 직육면체의 높이를  cm라 하면
(4_4+4_+4_)_2=208, (16+8_)_2=208, 16+8_=104, 8_=88, =11
⇨ 직육면체의 높이는 11 cm이다.

응용 2 –3 오른쪽 전개도에서 직사각형 가의 넓이가 28 cmÛ`일 때 전 가

개도로 만들 수 있는 직육면체의 겉넓이는 254 cmÛ`입니다.
이 직육면체의 높이는 몇 cm입니까? DN

 ( 9 cm ) DN
풀이 직사각형 가의 넓이가28 cmÛ`이고 세로가 4 cm이므로 가로는 28Ö4=7 (cm)이다.
(28+4_+7_)_2=254, (28+11_)_2=254, 28+11_=127, 11_=99, =9
⇨ 직육면체의 높이는 9 cm이다.

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 129

STEP

유형

유형 3 위, 앞, 옆에서 본 모양으로 겉넓이를 구하는 문제

예제 3 –1 직육면체를 위, 앞, 옆에서 본 모양이 다음과 같을 때 이 직육면체의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니

까?
DN DN
DN

DN DN
DN

위 앞 옆

문제해결 key 풀이

•위에서 본 모양 ➊ 위, 앞, 옆에서 본 모양으로 직육면체의 겨냥도와 가로, 세로, 높이 알아보기

⇨ 직육면체의 가로, 세로를 알
수 있습니다.   직육면체의 가로는 3 cm, 세로는 4 cm, 높이는 5 cm입니다.

•앞, 옆에서 본 모양 DN

⇨ 직육면체의 높이를 알 수 있
습니다. DN DN

➋ 직육면체의 겉넓이 구하기

 (3_4+3_5+4_5)_2=47_2=94 (cmÛ` )

답 94 cmÛ

예제 3 –2 직육면체를 위, 앞, 옆에서 본 모양이 다음과 같을 때 이 직육면체의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까?

DN DN DN

DN DN DN
위 앞 옆

 ( 532 cmÛ )
풀이 위, 앞, 옆에서 본 모양으로 직육면체의 겨냥도를 그려 보면 왼쪽과 같고,
DN 가로가 14 cm, 세로가 8 cm, 높이가 7 cm인 직육면체이다.
DN ⇨ (겉넓이)=(14_8+14_7+8_7)_2=266_2=532 (cmÛ` )
DN

응용 3 –3 직육면체를 위, 앞, 옆에서 본 모양이 모두 오른쪽과 같은 정사각형일 때, N

이 직육면체의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까?

 ( 29400 cmÛ` )
풀이 DN 0.7 m=70 cm이므로 한 모서리의 길이가 70 cm인 정육면체이다.
⇨ (겉넓이)=70_70_6=29400 (cmÛ` )

130 • 수학 6-1
 정답은 50쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 복잡한 입체도형의 부피를 구하는 문제

예제 4 –1 오른쪽 입체도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까? DN

DN
DN

DN DN

DN

DN DN

문제해결 key 풀이

입체도형을 3개의 직육면체로 나 ➊ ‌입체도형을 다음과 같이 3개의 직육면체 ㉠, ㉡, ㉢으로 나누어 부피 구하기
누어 봅니다.
㉠의 부피:  5_5_20=500 (cmÜ` )

㉠
㉡
㉡의 부피:  5_5_15=375 (cmÜ` )
㉢ 6

직육면체의
㉢의 부피:  5_5_10=250 (cmÜ` )

 부피와 겉넓이
➋ 입체도형의 부피 구하기

 500+375+250=1125 (cmÜ` )

답 1125 cmÜ`

예제 4 –2 오른쪽 입체도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까? DN ㉠

DN
DN
㉡
㉢ DN
DN DN

DN
 ( 608 cmÜ` ) DN
풀이 입체도형을 위와 같이 3개의 직육면체 ㉠, ㉡, ㉢으로 나누고 부피를 구하면
㉠의 부피: 8_4_8=256 (cmÜ` ), ㉡의 부피: 3_4_8=96 (cmÜ` ),
㉢의 부피: 8_4_8=256 (cmÜ` )
⇨ (입체도형의 부피)=256+96+256=608 (cmÜ` )

다른 풀이 큰 직육면체에서 작은 직육면체를 뺀 것으로 생각해도 된다.

⇨ 8_12_8-5_4_8=768-160=608 (cmÜ` )
응용 4 –3 오른쪽 그림과 같이 큰 직육면체 안에 직육면체 모양의 구멍이 뚫 DN DN

린 입체도형이 있습니다. 이 입체도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까?

DN

 ( 21480 cmÜ` ) DN
DN
풀이 큰 직육면체의 부피에서 직육면체 모양 구멍의 부피를 뺀다.
(큰 직육면체의 부피)=30_26_30=23400 (cmÜ` )
(직육면체 모양 구멍의 부피)=8_8_30=1920 (cmÜ` )
⇨ 23400-1920=21480 (cmÜ` )
6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 131
STEP

유형

유형 5 물 속에 있는 물건의 부피와 관련된 문제

예제 5 –1 안치수가 오른쪽 그림과 같은 어항에 물이 10 cm 높이만

큼 들어 있었습니다. 여기에 돌을 완전히 잠기게 넣었더니
물의 높이가 13 cm가 되었습니다. 돌의 부피는 몇 cmÜ`입
DN
니까?

DN
DN

문제해결 key 풀이

➊ 올라간 물의 높이 구하기
물 속에 넣은 돌의 부피
 13-10=3 (cm)
=

늘어난 물의 부피
➋ 돌의 부피 구하기

 (돌의 부피)=(늘어난 물의 부피)이므로 늘어난 물의 부피를 구합니다.

⇨ 20_24_3=1440 (cmÜ` )

답 1440 cmÜ`

예제 5 –2 안치수가 오른쪽 그림과 같은 통이 있습니다. 여기에 완전히 잠겨 있던

돌을 꺼내었더니 물의 높이가 12 cm가 되었습니다. 돌의 부피는 몇
cmÜ`입니까? DN

 ( 1920 cmÜ` )  DN DN

풀이 (내려간 물의 높이)=22-12=10 (cm)
(돌의 부피)=(줄어든 물의 부피)이므로 줄어든 물의 부피를 구한다.
⇨ 16_12_10=1920 (cmÜ` )

응용 5 –3 안치수가 오른쪽 그림과 같은 그릇에 물이 10 cm 높이만큼 들어 있

습니다. 이 그릇에 부피가 1280 cmÜ`인 돌을 완전히 잠기도록 넣으
면 물의 높이는 몇 cm가 됩니까?
DN

 ( 15 cm ) DN DN

풀이 (늘어난 물의 부피)=(돌의 부피)이므로 올라가는 물의 높이를  cm라 하면

16_16_=1280, 256_=1280, =1280Ö256=5이므로 올라가는 물의 높이는 5 cm이다.
⇨ 돌을 완전히 잠기도록 넣으면 물의 높이는 10+5=15 (cm)가 된다.

132 • 수학 6-1
 정답은 50쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 6 상자 안에 가득 채울 수 있는 물건의 수를 구하는 문제

예제 6 –1 왼쪽과 같은 직육면체 모양의 상자에 오른쪽과 같은 정육면체 모양의 블록을 빈틈없이 가

득 채우려고 합니다. 필요한 블록은 모두 몇 개입니까?
 (단, 상자의 두께는 생각하지 않습니다.)

N DN
DN DN
N N

문제해결 key 풀이

(필요한 블록의 수) ➊ m를 cm로 나타내기

⇨ ‌직육면체의 세 모서리의 길이
를 각각 정육면체의 한 모서리  3 m=300 cm, 1 m=100 cm, 2 m=200 cm
의 길이로 나누어 구합니다.
➋ 가로, 세로, 높이에 놓는 블록의 수 각각 구하기 6

직육면체의
 부피와 겉넓이
 (가로)=300Ö10=30(개), (세로)=100Ö10=10(개), (높이)=200Ö10=20(개)

➌ 필요한 블록의 수 구하기

 30_10_20=6000(개)

답 6000개

예제 6 –2 오른쪽 그림과 같은 직육면체 모양의 상자에 한 모서리의 길이가 8 cm인 정

육면체 모양의 쌓기나무를 빈틈없이 가득 채우려고 합니다. 필요한 쌓기나무
N
는 모두 몇 개입니까? (단, 상자의 두께는 생각하지 않습니다.)

 ( 31250개 ) N N

풀이 2 m=200 cm, 4 m=400 cm
가로, 세로, 높이에 놓는 쌓기나무의 수를 구한다.
(가로)=(세로)=200Ö8=25(개), (높이)=400Ö8=50(개)
⇨ (필요한 쌓기나무의 수)=25_25_50=31250(개)

응용 6 –3 가로가 0.3 m, 세로가 0.7 m, 높이가 0.2 m인 직육면체 모양의 상자에 가로가 6 cm, 세로
가 7 cm, 높이가 4 cm인 직육면체 모양의 블록을 빈틈없이 가득 채웠습니다. 가득 채운 블록
은 모두 몇 개입니까? (단, 상자의 두께는 생각하지 않습니다.)
 ( 250개 )
풀이 0.3 m=30 cm,
0.7 m=70 cm, 0.2 m=20 cm
가로, 세로, 높이에 놓는 블록의 수를 구한다.
(가로)=30Ö6=5(개), (세로)=70Ö7=10(개), (높이)=20Ö4=5(개)
⇨ (가득 채운 블록의 수)=5_10_5=250(개) 6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 133
STEP

유형

유형 7 묶는 데 사용한 끈의 길이를 이용하여 부피 구하는 문제

예제 7 –1 직육면체 모양의 상자에 길이가 140 cm인 파란색 테이프를 오른

쪽과 같이 둘러 붙였습니다. 남은 테이프의 길이가 10 cm라면 이
상자의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
DN
(단, 테이프를 자른 부분은 겹치지 않게 이어 붙였습니다.)
DN

문제해결 key 풀이

직육면체의 각 면에 붙인 테이프 ➊ 사용한 테이프의 길이 구하기

는 평행한 모서리의 길이와 같습
니다.  140-10=130 (cm)

➋ 상자의 높이 구하기

 상자의 높이를 cm라 하면 20_2+25_2+_4=130,

40+50+_4=130, _4=40, =10 ⇨ 10 cm

➌ 상자의 부피 구하기

 20_25_10=5000 (cmÜ` )

답 5000 cmÜ`

예제 7 –2 직육면체 모양의 상자에 길이가 90 cm인 끈을 오른쪽과 같이 둘

러 묶었더니 6 cm가 남았습니다. 이 상자의 부피는 몇 cmÜ`입니 DN
까? (단, 매듭의 길이는 생각하지 않습니다.)
DN
 ( 1280 cmÜ` )
풀이 (사용한 끈의 길이)=90-6=84 (cm)
상자의 세로를 cm라 하면 16_2+_2+8_4=84,
32+_2+32=84, _2=20, =10  10 cm
⇨ (상자의 부피)=16_10_8=1280 (cmÜ` )

응용 7 –3 직육면체 모양의 상자에 길이가 150 cm인 끈을 오른쪽과 같이 둘

러 묶었더니 18 cm가 남았습니다. 이 상자의 부피는 몇 cmÜ`입니 DN
까? (단, 매듭의 길이는 생각하지 않습니다.)
DN
 ( 1620 cmÜ` )
풀이 (사용한 끈의 길이)=150-18=132 (cm)
상자의 가로를 cm라 하면 _2+12_4+9_6=132,
_2+48+54=132, _2=30, =15  15 cm
⇨ (상자의 부피)=15_12_9=1620 (cmÜ` )

134 • 수학 6-1
 정답은 50 ~ 51쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의•융합 유형 8 직육면체의 겉넓이를 활용한 문제

[수학 + 게임]
예제 8–1 소마큐브는 덴마크의 수학자인 피에트 하인(1905~1996)이 개발한
입체 퍼즐입니다. 정육면체 3개 또는 4개를 이어 붙여 만든 일곱 개의
조각으로 오른쪽과 같이 가로, 세로, 높이가 3_3_3인 큰 정육면체
를 만들 수 있습니다. 가장 작은 정육면체의 한 모서리의 길이가
2 cm일 때, 아래의 각 조각의 겉넓이는 몇 cmÛ` 인지 표를 완성하시오.

문제해결 Key 풀이

쌓기나무로 쌓은 모양 또는 큐브 ➊ 가장 작은 정육면체의 한 면의 넓이 구하기

로 끼운 모양의 겉넓이는
(한 면의 넓이)_(겉의 면의 수) 2_2=4 (cmÛ` ) 6

직육면체의
입니다.
➋ 각 조각의 겉넓이 구하기

부피와 겉넓이
조각 겉넓이(cmÛ` ) 조각 겉넓이(cmÛ` )

4_14=56 4_18=72

4_18=72 4_18=72

응용 8–2 위 8 – 1 의 소마큐브로 가로, 세로, 높이가 3_3_3인 큰 정육면체를 만들었습니다. 가장

예제

작은 정육면체의 한 모서리의 길이가 2 cm일 때, 큰 정육면체의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까?

( 216 cmÛ` )
풀이 (가장 작은 정육면체의 한 면의 넓이)=2_2=4 (cmÛ` )
큰 정육면체의 한 면의 넓이는 4 cmÛ`가 9개이므로 4_9=36 (cmÛ` )
⇨ (큰 정육면체의 겉넓이)=36_6=216 (cmÛ` )

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 135

STEP 문제 풀이 동영상

심화

01 다음 전개도로 만들 수 있는 입체도형의 겉넓이와 부피를 각각 구하시오.

전개도를 보고 직육면체의 가로, 세로,
DN
높이를 정한다.
DN
문제해결 Key
① 어떤 직육면체가 만들어질지 생
DN 각해 보기
② ①의 겉넓이 구하기
③ ①의 부피 구하기
겉넓이 ( 166 cmÛ` )
부피 ( 140 cmÜ` )
풀이 가로가 4 cm, 세로가 5 cm, 높이가 7 cm인 직육면체를 만들 수 있다.
⇨ (겉넓이)=(4_5+4_7+5_7)_2=166 (cmÛ` )
(부피)=4_5_7=140 (cmÜ` )

유형 1 직육면체의 부피를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

02 부피가 1000 cmÜ`인 정육면체가 있습니다. 이 정육면체의 겉넓이는 몇

부피로 정육면체의 한 모서리의 길이
cmÛ`입니까?
를 구할 수 있다.
( 600 cmÛ` )
문제해결 Key
풀이 정육면체의 한 모서리의 길이를 cm라 하면
① 한 모서리의 길이를 cm 라
_ _ =1000, =10이다.
하여 부피를 나타내는 식 만들기
⇨ 한 모서리의 길이가 10 cm인 정육면체의 겉넓이는 (10_10)_6=600 (cmÛ` )이다.
② 한 모서리의 길이 구하기
③ 겉넓이 구하기

03 오른쪽 정육면체의 전개도의 둘레는 98 cm입니다. 이

정육면체의 전개도에서 둘레는
전개도를 접어서 만들 수 있는 정육면체의 부피는 몇
(한 모서리의 길이)_14이다.
cmÜ`입니까?

( 343 cmÜ` )
풀이 정육면체의 전개도의 둘레에서 길이가 같은 변이 14개 있다. 정육면체는 각 모서리의 길이가 모두 같으
므로 한 모서리의 길이는 98Ö14=7 (cm)이다.
⇨ 전개도를 접어서 만들 수 있는 정육면체의 부피는 7_7_7=343 (cmÜ` )이다.

136 • 수학 6-1
 정답은 53쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 8 직육면체의 겉넓이를 활용한 문제

04 오른쪽 입체도형은 한 모서리의 길이가 2 cm인 쌓기나무

입체도형의 한 면의 넓이와 겉의 면
7개를 쌓아서 만든 도형입니다. 이 입체도형의 겉넓이는
의 수를 알면 겉넓이를 구할 수 있다.
몇 cmÛ`입니까?
문제해결 key
 ( 120 cmÛ` ) ① ‌쌓기나무 1 개의 한 면의 넓이
풀이 (쌓기나무 1개의 한 면의 넓이)=2_2=4 (cmÛ` )이고 구하기
입체도형의 겉의 면은 모두 5_2+5_4=30(개)이다. ② ‌입체도형의 겉의 면의 수 구하기
⇨ (입체도형의 겉넓이)=4_30=120 (cmÛ` ) ③ 입체도형의 겉넓이 구하기

고대 경시 유형 유형 2 직육면체의 겉넓이를 알 때 모서리의 길이를 구하는 문제

05 다음은 직육면체의 전개도입니다. 겉넓이가 158 cmÛ`라면 전개도를 접었

직육면체의 전개도에서
을 때 만들어지는 직육면체의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
(옆면의 넓이)

DN 6

직육면체의
={(가로)+(세로)}_2_(높이)

 부피와 겉넓이
문제해결 key
① ‌직육면체의 전개도에서 옆면의
넓이 구하기
② 직육면체의 옆면의 세로 구하기
③ 직육면체의 부피 구하기
DN

 ( 120 cmÜ` )
풀이 ‌직육면체의 전개도에서 빗금 친 부분을 밑면이라 하면 (두 밑면의 넓이)=5_3_2=30 (cmÛ` )이고,
겉넓이가 158 cmÛ`이므로 (옆면의 넓이)=158-30=128 (cmÛ` )이다.
전개도에서 옆면의 가로는 (3+5)_2=16 (cm)이므로 세로는 128Ö16=8 (cm)이다.
⇨ (직육면체의 부피)=5_3_8=120 (cmÜ` )

유형 3 위, 앞, 옆에서 본 모양으로 겉넓이를 구하는 문제

06 다음은 어떤 직육면체를 앞과 옆에서 본 그림입니다. 이 직육면체의 겉넓

직육면체를 앞, 옆에서 본 그림을 보
이와 부피를 각각 구하시오.
고 직육면체의 가로, 세로, 높이를 알

DN DN 수 있다.

DN DN

 겉넓이 ( 258 cmÛ` )
 부피 ( 270 cmÜ` )
풀이 직육면체의 가로는 9 cm, 세로는 5 cm, 높이는 6 cm이다.
DN ⇨ (겉넓이)=(9_5+9_6+5_6)_2=129_2=258 (cmÛ` )
DN DN ⇨ (부피)=9_5_6=270 (cmÜ` )

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 137

 STEP

심화

07 안치수가 오른쪽 그림과 같은 직육면체 모양의

상자의 모서리의 길이보다 정육면체
상자에 들어갈 수 있는 가장 큰 정육면체의 부 DN
의 모서리의 길이가 길면 안 된다.
피는 몇 cmÜ`입니까?
DN DN 문제해결 Key
(단, 정육면체가 상자 밖으로 나오면 안 됩니다.)
① 가장 큰 정육면체의 한 모서리
( 3375 cmÜ` ) 의 길이 구하기
② 정육면체의 부피 구하기
풀이 정육면체의 각 모서리의 길이는 모두 같으므로 들어갈 수 있는 가장 큰 정육면체의 한 모서리의 길이는
15 cm이다.
⇨ 정육면체의 부피는 15_15_15=3375 (cmÜ` )이다.

창의 융합
[수학 + 사회]

08 곡식, 액체, 가루 등을 담아서 양을 재는 그릇을 옛날에 사용하던 들이 단위

•1섬=약 180 L
‘되’라고 합니다. 안치수의 가로가 11 cm, 세로가 •1말=약 18 L
•1되=약 1 L 800 mL
0.24 m, 높이가 41 cm인 직육면체 모양의 통에
•1홉=약 180 mL
쌀을 가득 채우려고 합니다. 한 되가 1804 cmÜ`
일 때 필요한 쌀은 몇 되입니까?
▲쌀한되 문제해결 Key
① m를 cm로 나타내기
( 6되 ) ② 통의 안치수로 부피 구하기
풀이 0.24 m=24 cm ③ 필요한 쌀은 몇 되인지 구하기
(통의 안치수로 구한 부피)=11_24_41=10824 (cmÜ` )
⇨ 필요한 쌀은 10824Ö1804=6(되)이다.

유형 8 직육면체의 겉넓이를 활용한 문제

09 정육면체 모양의 쌓기나무 6개로 오른쪽과 같은 입체도형

쌓기나무는 정육면체이므로 쌓기나무
을 만들었습니다. 이 입체도형의 겉넓이가 234 cmÛ`일
의 한 면은 정사각형이다.
때 부피는 몇 cmÜ`입니까?
문제해결 Key
( 162 cmÜ` ) ① 쌓기나무의 한 면의 넓이 구하기
② 쌓기나무의 한 모서리의 길이
풀이 입체도형의 겉의 면은 26개이므로 (쌓기나무의 한 면의 넓이)=234Ö26=9 (cmÛ` )이다. 구하기
9=3_3이므로 쌓기나무의 한 모서리의 길이는 3 cm이고, ③ 쌓기나무 한 개의 부피 구하기
(쌓기나무 한 개의 부피)=3_3_3=27 (cmÜ` )
④ 입체도형의 부피 구하기
⇨ (입체도형의 부피)=27_6=162 (cmÜ` )
138 • 수학 6-1
 정답은 53쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 4 복잡한 입체도형의 부피를 구하는 문제 다른 풀이

10 오른쪽 입체도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까?

DN
DN DN
DN 가로 9  cm , 세로 10  cm , 높이
DN
16 cm인 직육면체의 부피에서 가로

DN 3 cm, 세로 3 cm, 높이 16 cm인

직육면체 2개의 부피를 뺀다.

⇨ ‌9_10_16-( 3_3_16 )_2
 ( 1152 cmÜ` ) DN =1440-288=1152 ( cmÜ` )

풀이 ① ② 왼쪽과 같이 세 부분으로 나누어 보면

③ (입체도형의 부피)
=(①의 부피)+(②의 부피)+(③의 부피)
=3_10_16+3_4_16+3_10_16
=480+192+480=1152 (cmÜ` )

직육면체의
유형 6 상자 안에 가득 채울 수 있는 물건의 수를 구하는 문제

 부피와 겉넓이
11 직육면체 ㉮ 상자에 직육면체 ㉯를 빈틈없이 가득 넣으려고 합니다. 직육
문제에서 주어진 위치대로 ㉯를 ㉮에
면체 ㉯를 최대 몇 개까지 넣을 수 있습니까?
넣으면 가로에는 200Ö30=6…20
 (단, 상자의 두께는 생각하지 않습니다.)
이므로 6줄을 넣고 빈 공간이 생긴다.
㉮ ㉯
높이는 150Ö20=7 … 10 이므로 
NDN DN
7층까지 넣고 빈 공간이 생긴다.
DN
N NDN DN 문제해결 key
① ‌㉮ 상자의 길이의 단위를 cm로
 ( 250개 ) 바꾸기
풀이 2 m=200 cm, 1 m
25 cm=125 cm, 1 m 50 cm=150 cm이므로 직육면체 ㉯를 옆으로 세워 ② ‌㉮ 상자의 가로, 세로, 높이에 직
서 넣어야 한다. 육면체 ㉯가 몇 개씩 들어가는
가로로 200Ö20=10(줄), 세로로 125Ö25=5(줄), 높이는 150Ö30=5(층)까지 넣을 수 있으므로 지 구하기
10_5_5=250(개)까지 넣을 수 있다. ③ ‌넣을 수 있는 전체 개수 구하기

해법 경시 유형

12 어떤 정육면체의 각 모서리의 길이를 똑같이 늘였더니 부피가 처음의

직육면체의 각 모서리의 길이를 ★배
64배가 되었습니다. 처음 정육면체의 모서리의 길이를 몇 배로 늘였습니까?
늘이면 부피는 (★_★_★)배 늘어
 ( 4배 )
난다.
풀이 처음 정육면체의 모서리의 길이를  cm라 하면
(늘인 정육면체의 부피)=(처음 정육면체의 부피)_64  
=___64=(_4)_(_4)_(_4)
⇨ 처음 정육면체의 모서리의 길이를 4배로 늘인 것이다.
늘인 정육면체의 한 모서리의 길이
6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 139
STEP

심화

유형 5 물 속에 있는 물건의 부피와 관련된 문제

13 오른쪽 그림과 같은 직육면체 모양의 물통

물통의 바깥치수와 두께가 주어질 때,
에 물이 ;5$; 만큼 들어 있었습니다. 물통에 돌
DN 안치수를 구할 수 있다.
이 완전히 잠기게 넣었더니 물통에 물이 가
문제해결 Key
DN DN
득 찼습니다. 물통의 두께가 2 cm일 때 돌 ① 물통의 안치수 구하기
② 물통의 안치수로 부피 구하기
의 부피는 몇 cmÜ`입니까? ③ 돌의 부피 구하기

( 1350 cmÜ` )
풀이 (물통의 안치수로 구한 부피)=(29-4)_(22-4)_(17-2)=25_18_15=6750 (cmÜ` )

⇨ (돌의 부피)=(물통의 안치수로 구한 부피)_{1-;5$;}

=6750_;5!;=1350 (cmÜ` )

14 서윤이는 한 변의 길이가 50 cm인 정사각형 모양의 도화지에 가로, 세로,

(전개도를 오려 내고 남은 도화지의
높이가 각각 18 cm, 15 cm, 3 cm인 직육면체의 전개도를 그려서 오려
넓이)
냈습니다. 서윤이가 전개도를 오려 내고 남은 도화지의 넓이는 몇 cmÛ`입
=(도화지의 넓이)-(전개도의 넓이)
니까?
직육면체의 겉넓이
( 1762 cmÛ` )
풀이 처음 도화지의 넓이는 50_50=2500 (cmÛ` )이고, 문제해결 Key
직육면체의 전개도의 넓이는 직육면체의 겉넓이와 같으므로 ① 처음 도화지의 넓이 구하기
(18_15+18_3+15_3)_2=369_2=738 (cmÛ` )이다. ② 직육면체의 전개도의 넓이 구하기
⇨ 서윤이가 전개도를 오려 내고 남은 도화지의 넓이는 2500-738=1762 (cmÛ` )이다. ③ 남은 도화지의 넓이 구하기

풀이 DN 입체도형의 면 중에서 왼쪽 모양의 면을 밑면으로 생각한다.

DN DN (한 밑면의 넓이)=10_6-5_3=45 (cmÛ` )
DN ⇨ (입체도형의 겉넓이)
DN =45_2+(10+6+2+3+5+3+3+6)_5
=90+190=280 (cmÛ` )
해법 경시 유형

15 오른쪽 입체도형의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까? DN

DN DN 복잡한 입체도형의 겉넓이를 구할 때

에는 한 면을 밑면으로 정해
DN
DN (한 밑면의 넓이)_2+(옆면의 넓이)

( 280 cmÛ` ) DN DN

로 구하면 편리하다.

140 • 수학 6-1
 정답은 53쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

유형 7 묶는 데 사용한 끈의 길이를 이용하여 부피 구하는 문제

16 밑면이 합동인 두 직육면체 가와 나를 각각 116 cm의 끈으로 그림과 같

가와 나의 밑면이 합동이므로 두 밑
이 둘러 묶었습니다. 가를 묶을 때는 끈이 72 cm 남았고 나를 묶을 때는
면의 가로와 세로는 같다.
끈이 남지 않았습니다. 나의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
 (단, 매듭의 길이는 생각하지 않습니다.)
가 나

DN DN

 ( 720 cmÜ` )
풀이 밑면의 가로를  cm, 세로를 △ cm라 하면 ㉠과 ㉡으로 ㉡-㉠을 하여 를 구하면
(가를 묶은 끈의 길이)=_2+△_2+3_4=116-72, - _4+△_2=44 ……㉡
_2+△_2+12=44, _2+△_2=32 ……㉠ - _2+△_2=32 ……㉠
(나를 묶은 끈의 길이)=_4+△_2+12_6=116, - _2 =12
_4+△_2+72=116, _4+△_2=44 ……㉡ 이므로 _2=12, =6이다. ㉠에 =6을 넣어 △를 구하면
6_2+△_2=32, 12+△_2=32, △_2=20, △=10 6

직육면체의
⇨ (나의 부피)=6_10_12=720 (cmÜ` )

 부피와 겉넓이
성대 경시 유형 유형 5 물 속에 있는 물건의 부피와 관련된 문제

17 안치수가 오른쪽 그림과 같은 그릇 ㉮

DN ㉯ (㉮ 물의 부피)+(㉯ 물의 부피)
의 가운데를 막고 ㉮, ㉯에 각각의 DN
DN =(칸막이를 없앴을 때 물의 부피)
물을 담았더니 ㉮에 있는 물의 높이
문제해결 key
는 4 cm, ㉯에 있는 물의 높이는  DN
① ㉮ 물의 부피 구하기
2 cm가 되었습니다. 가운데 칸막 DN ② ㉯ 물의 부피 구하기
③ ‌칸막이를 없앴을 때 물의 높이
이를 없애면 물의 높이는 몇 cm가 구하기
되겠습니까? (단, 칸막이의 부피는 생각하지 않습니다.)
 ( 2.8 cm {=2;5$; cm} )
풀이 (㉮ 물의 부피)=8_8_4=256 (cmÜ` ), (㉯ 물의 부피)=12_8_2=192 (cmÜ` )
합친 물의 높이를  cm라 하면 (8+12)_8_=256+192, 160_=448,
=448Ö160=2.8

성대 경시 유형 다른 풀이

18 오른쪽과 같이 직육면체의 상자를 폭이 DN 색칠한 윗면, 앞면, 옆면의 넓이는

DN
1 cm인 끈으로 포장하였습니다. 그리고 상
DN 다음과 같다.
자의 바닥을 포함한 겉면에 모두 색을 칠하 DN
DN
DN 윗면: (9-1)_(7-1)=48 (cmÛ` ),
였습니다. 끈으로 덮인 부분은 색칠하지 않았 DN
DN DN
을 때, 색칠한 부분의 넓이는 몇 cmÛ` 입니까? 앞면: (9-1)_(5-1)=32 (cmÛ` ),
옆면: (7-1)_(5-1)=24 (cmÛ` )
 ( 208 cmÛ` ) ⇨ (48+32+24)_2=208 (cmÛ` )
풀이 끈이 각 모서리의 한가운데를 지난다고 생각한다.
상자의 앞면에서 보면 넓이가 4_2인 부분이 4곳 있다. 뒷면도 같은 넓이를 가진 부분이 4곳 있으므로
넓이의 합은 4_2_8=64 (cmÛ` )이다.
같은 방법으로 넓이가 4_3인 부분이 8곳 있고, 넓이가 3_2인 부분이 8곳 있다.
⇨ (색칠된 부분)=4_2_8+4_3_8+3_2_8=64+96+48=208 (cmÛ` ) 6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 141
 STEP 문제 풀이 동영상

최고수준

01 오른쪽 입체도형의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까? DN DN

DN DN

문제해결 Key
① 위에 있는 한 면의 넓이 구하기 DN
② 옆에 있는 여덟 면의 넓이 구하기
③ 입체도형의 겉넓이 구하기
( 346 cmÛ` )
풀이 (위에 있는 한 면의 넓이)=9_7-(3_3)_2=63-18=45 (cmÛ` )
(옆에 있는 여덟 면의 넓이)=(4+3+3+6+4+3+3+6)_8=256 (cmÛ` )
⇨ (입체도형의 겉넓이)=45_2+256=346 (cmÛ` )

02 오른쪽과 같은 직사각형 모양의 종이의 네 귀퉁이에 N

서 한 변의 길이가 20 cm인 정사각형 모양을 오려

문제해결 Key 내어 상자를 만들었습니다. 상자의 부피는 몇 cmÜ`입 N
① 1.8 m, 1.4 m를 cm로 바꾸기 니까? (단, 종이의 두께는 생각하지 않습니다.)
② 상자의 가로, 세로, 높이 구하기 DN
③ 상자의 부피 구하기 ( 280000 cmÜ` ) DN
풀이 1.8 m=180 cm, 1.4 m=140 cm
상자의 가로는 180-20-20=140 (cm), 세로는 140-20-20=100 (cm), 높이는 20 cm이다.
⇨ (상자의 부피)=140_100_20=280000 (cmÜ` )

03 크기가 같은 정육면체 모양의 쌓기나무 27개를 쌓아서 오른쪽과 같은

큰 정육면체를 만들었더니 겉넓이가 쌓기나무 27개의 겉넓이의 합보다
문제해결 Key
432 cmÛ` 줄어들었습니다. 쌓기나무 한 개의 겉넓이는 몇 cmÛ`입니까?
① 쌓기나무 한 면의 넓이를 cmÛ`
라 하여 27개의 겉넓이의 합과 ( 24 cmÛ` )
큰 정육면체의 겉넓이를 나타내
는 식 만들기 풀이 쌓기나무의 한 면의 넓이를 cmÛ`라 하면
② 쌓기나무 한 면의 넓이 구하기 쌓기나무 27개의 겉넓이의 합: ( _6_27) cmÛ`, 큰 정육면체의 겉넓이: ( _9_6) cmÛ
③ 쌓기나무 한 개의 겉넓이 구하기 _6_27- _9_6=432, _108=432, =4
⇨ 쌓기나무의 한 면의 넓이가 4 cmÛ`이므로 쌓기나무 한 개의 겉넓이는 4_6=24 (cmÛ` )이다.

142 • 수학 6-1
 정답은 56쪽에 최 │ 고 │ 수 │ 준

창의 융합
고대 경시 유형

04 맹거 스펀지는 정육면체로부터 시작하여 가운데 정육면체를 빼내는 방식으로 아래와 같

이 닮은 형태가 반복됩니다.

⇨ ⇨

한 모서리의 길이가 9 cm인 정육면체에 각 모서리를 9등분 한

선을 그려 검은색 정사각형 부분을 각 면에 수직으로 완전히 구 DN
멍을 뚫었습니다. 이때, 남아있는 도형의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
DN
( 400 cmÜ` ) DN
풀이 왼쪽 입체도형에는 한 모서리의 길이가 1 cm인 정육면체가 20개 있으므로 왼쪽 입체도형의 부피는
DN (1_1_1)_20=20 (cmÜ` )이다. 또 구멍을 뚫고 남아있는 도형에는 왼쪽 입체도형이
20개 있으므로 부피는 20_20=400 (cmÜ` )이다. 6

직육면체의
DN
DN

부피와 겉넓이
성대 경시 유형 고대 경시 유형

05 [그림 1]과 같이 칸막이가 있는 직육면체 모양의 물통이 있습니다. 칸막이의 오른쪽에

돌을 넣고, 왼쪽부터 매초 20 cmÜ`의 물을 계속 넣었더니 칸막이 왼쪽의 물의 높이가
문제해결 Key [그림 2]의 그래프처럼 변하였습니다. 돌의 부피는 몇 cmÜ`입니까?
① 물통에 찬 물의 부피 구하기 (단, 칸막이의 부피는 생각하지 않습니다.)
② 칸막이 위쪽의 물의 부피 구하기
③ 물통 밑면의 넓이 구하기 물의높이
④ 물통의 들이 구하기 DN
⑤ 돌의 부피 구하기
DN
DN DN


초
초 
초 초 시간
DN 칸막이의 오른쪽에 칸막이 위쪽부터 물통에 물이
[그림 1] 물이 가득 차는 데 걸린 시간 [그림 2] 가득 차기까지 걸린 시간
⇨ 12-6=6(초) ⇨ 22-12=10(초)
( 60 cmÜ` )
풀이 매초 20 cmÜ`씩 22초 동안 물을 채웠으므로 (물통에 찬 물의 부피)=20_22=440 (cmÜ` )이다.
매초 20 cmÜ`의 물이 나오므로 (칸막이 위쪽의 물의 부피)=(22-12)_20=200 (cmÜ` ),
(칸막이 위쪽의 물통의 높이)=10-6=4 (cm), (물통 밑면의 넓이)=200Ö4=50 (cmÛ` )이므로
(물통의 들이)=50_10=500 (cmÜ` ) ⇨ (돌의 부피)=500-440=60 (cmÜ` )

6. 직육면체의 부피와 겉넓이 • 143

 최고
수준
생각하기

아르키메데스의 원리

고대 그리스 최고의 수학자이며 물리학자인 아르키메데스는 지렛대의

원리, 아르키메데스의 원리, 부력 등을 발견하였습니다. 이 중 목욕탕
에서 발견한 아르키메데스의 원리에 관련된 일화는 유명합니다.
아르키메데스는 왕으로부터 새 왕관이 순금으로만 만든 것인지, 은도
섞여 있는지 왕관을 부수지 않고 알아보라는 명령을 받았습니다.
어느 날, 아르키메데스는 물이 가득 찬 욕조 안에 들어갔는데 그 순간
욕조에 물이 넘쳐흐르는 것을 보게 되었습니다.

▲ 아르키메데스

그때, 아르키메데스는 갑자기 무엇인가 생각나서 물

속에서 뛰쳐나와 “유레카! 유레카!(알았다! 바로 그
거야!)”를 외치며 벌거벗은 몸으로 거리로 뛰어나왔
다고 합니다. 무엇을 알게 된 걸까요?

아르키메데스는 물이 가득 찬 통에 물체를 넣으면 그 물체의 부피만큼 물이 넘쳐흐른다는 사실을 발

견한 겁니다. 아르키메데스는 왕에게 이렇게 말했습니다.
“만약 왕관이 순금이 아니라면 왕관을 넣었을 때 흘러나온 물이 같은 무게의 순금 덩어리를 넣었을
때 흘러나온 물보다 많을 것입니다.”
그리고는 실험을 통해 왕관에 은이 섞여 있다는 사실을 밝혀냈습니다. 같은 무게일 때, 은이 금보다
부피가 더 크기 때문이죠.

이것을 활용하여 직육면체의 부피뿐만 아니라 모양이 들쑥날쑥한 물건의 부피도 쉽게 잴 수 있답

니다.

144 • 수학 6-1