Odisee - Studiegebied: Onderwijs

Bachelor in het onderwijs: Lager onderwijs

LESFICHE bewegingsopvoeding

Student Naam: Benahmed Nawal Klasgroep: 1 BaLo a / b / c / d

Stage School: GO! Victor Van de Walle Leerjaar: 2de leerjaar
Naam mentor: Maya Lodewijckx
Activiteit Datum: 16/05/2022 Uur: van 13h15 tot 14h05
Aantal lln: 14 leerlingen Effectieve beweegtijd: 40 minuten

ALGEMEEN LUIK

Leergebied en domein:
Bewegingsopvoeding

Onderwerp:
Ritmisch en expressief bewegen

Situering leerplan: VVKBaO/ OVSG/ GO! (duid aan wat van toepassing is)

6.1.1.11 Maken eenvoudige afspraken binnen kleine groepen.

6.1.1.23 Zijn bereid met iedereen samen te bewegen.
6.2.3.4 Gebruiken de zijkanten van het lichaam en bewegen zijwaarts.
6.2.2.4 Passen verworven bewegingsprincipes toe in andere bewegingssituaties.
6.2.1.9 Voeren gelijktijdige en opeenvolgende bewegingen gecoördineerd uit.
6.2.1.6 Ontwikkelen hun snelheid via bewegingsopdrachten.

Bronnen:
GO – leerplandoelen
https://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding-leerplannen-nascholing/leerplannen/leerplannen-bao

Materiaal:
Luidspreker
Opwarming muziek:
https://www.youtube.com/watch?v=QUMygc3_JWA
muziek voor het dansje:
https://www.youtube.com/watch?v=TugZGqPc1nQ&list=RDTugZGqPc1nQ&start_radio=1

Lesfiche | 1
Beginsituatie
o Op onderwijsniveau:
o De kinderen kunnen een schoolfeest danje voortbrengen
o De kinderen kunnen danspassen aanleren
o De kunnen op muziek bewegen
o De kinderen kunnen ritmisch bewegen

o Op ervaringsniveau:
o De kinderen kennen danspasje van het internet (tiktok)
o De kinderen kennen culturele dansen
o De kinderen beoefenen dans als hobby

Doelen van de les

o Bewegingsdoel(en):
o De kinderen kunnen met ritme van de muziek volgen
o De kinderen kunnen stap voor stap een dansje aanleren
o De kinderen kunnen op een creatieve manier danspasjes toevoegen

o Persoonsdoel(en):
o De kindere kunnen aandachtig naar de leerkracht luisteren
o De kinderen kunnen rustig samenwerken

Lesfiche | 2
Lesfiche | 3
LESVERLOOP

Tijd Leerinhoud Onderwijsleeractiviteiten Management

in
min
5’ AANKNOPING: Didactische werkvorm en groeperingsvorm: interactief lesgeven.

Opdracht(en)/kernvragen: De leerlingen kleden zich om en gaan rustig op de bank gaan zitten in de turnzaal.

10’ INLEIDING: Didactische werkvorm en groeperingsvorm: klassikaal onderricht Materiaal:

Afspraken
o Als ik 1 keer fluit dan is het stil.
o Wanneer ik praat zijn de
leerlingen stil
o Respect voor elkaar hebben
en geen ruzie maken
Opdracht(en)/kernvragen: Luidspreker
Ik begin de les met een paar belangrijke afspraken naar boven te Sidiki diabaté – Dakan Tigui remix
brengen die voor de les van toepassing zullen zijn. https://www.youtube.com/watch?v=TugZGqPc1nQ&list=RDTugZGqPc1nQ&start_radio=1
Ik zet de muziek op (Vivaldi). De kinderen luisteren naar de Grondplan:
muziek en vooral naa het volume. Ik speel met de volume en de
kinderen volgen met hun bewegingen. Ze moeten sneller
bewegen als de volume e hoogte in gaat en trager als die zakt.

Opwarming:
- Volume omhoog = groots Differentiatie: /
bewegen
- Volume omlaag = klein
bewegen
- Snel ritme = snel bewegen
- Traag ritme = traag bewegen
= de leerkracht

= de leerlingen

10’ LESKERN - Stap 1: stappen zonder
muziek
o De leerlingen kunnen ritmisch
bewegen op de muziek.
o De leerlingen kunnen stap voor
stap een dansje aanleren.
Didactische werkvorm en groeperingsvorm: klassikaal onderricht Materiaal:
Luidspreker
Opdracht(en)/kernvragen: Kinderen voor kinderen – bewegen is gezond
Ik leer de kinderen de stappen stuk per stuk. Eerst toon ik een https://www.youtube.com/watch?v=QUMygc3_JWA
danspasje, daarna doen de leerlingen met mij mee. Grondplan:
Ik herhaal dan de eerste stuk van in het begin.
Zo herhaal ik met de kinderen tot ze alles kunnen. = de leerkracht
Lesfiche | 4
Tijd Leerinhoud Onderwijsleeractiviteiten Management
in
min
Differentiatie: / = de leerlingen

Eerste 24 tellen:
8 tellen: bewegen met de schouders
8 tellen: op de zijkant met rechterkant
omhoog naar de zijkant daarna met de
linkerhand omhoog naar de zijkant
8 tellen: naar beneden gaan, de grond
raken en terug naar boven gaan.
Refrein:
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts
8 tellen: klappen 4x 3x met de handen
zwaaien.
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)
2 de deel refrein (bijna zelfde)
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts
8 tellen: 4x springen, 2 stappen en
springen
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)

10’ LESKERN - Stap 2: stappen met Didactische werkvorm en groeperingsvorm: klassikaal onderricht Materiaal:
Lesfiche | 5
Tijd Leerinhoud Onderwijsleeractiviteiten Management
in
min
muziek. Luidspreker
Opdracht(en)/kernvragen: Kinderen voor kinderen – bewegen is gezond
Eerste 24 tellen: Nadat de kinderen het dansje kunnen, proberen we alles te https://www.youtube.com/watch?v=QUMygc3_JWA
8 tellen: bewegen met de schouders samen met de muziek. Ik sta van voor om de kinderen een hou
vast te geven. Grondplan:
8 tellen: op de zijkant met rechterkant
omhoog naar de zijkant daarna met de
Differentiatie: /
linkerhand omhoog naar de zijkant
8 tellen: naar beneden gaan, de grond
raken en terug naar boven gaan.
Refrein:
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts = de leerkracht

8 tellen: klappen 4x 3x met de handen = de leerlingen

zwaaien.
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)
2 de deel refrein (bijna zelfde)
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts
8 tellen: 4x springen, 2 stappen en
springen
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)

10’ SLOT: finaledans met de hele klas Didactische werkvorm en groeperingsvorm: klassikaal onderricht Materiaal:
Lesfiche | 6
Tijd Leerinhoud Onderwijsleeractiviteiten Management
in
min
Luidspreker
o -De leerlingen kunnen een Opdracht(en)/kernvragen: Kinderen voor kinderen – bewegen is gezond
aangeleerd dansje correct We gaan met de hele klas het volledige dansje op de muziek https://www.youtube.com/watch?v=QUMygc3_JWA
uitvoeren. dansen.
o De leerlingen kunnen Grondplan:
expressief bewegen op muziek. Differentiatie: /

Eerste 24 tellen:
8 tellen: bewegen met de schouders
8 tellen: op de zijkant met rechterkant
omhoog naar de zijkant daarna met de
linkerhand omhoog naar de zijkant
8 tellen: naar beneden gaan, de grond = de leerkracht
raken en terug naar boven gaan.
= de leerlingen
Refrein:
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts
8 tellen: klappen 4x 3x met de handen
zwaaien.
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)
2 de deel refrein (bijna zelfde)
8 tellen: Hand omhoog doen en zwaai
van links naar rechts
8 tellen: van links naar rechts en nog is
links naar rechts
8 tellen: 4x springen, 2 stappen en
springen
4 tellen: gekruist wijzen en dan naar

Lesfiche | 7
Tijd Leerinhoud Onderwijsleeractiviteiten Management
in
min
voor wijzen.
4 tellen: 2x joggen en springen (Met
armbeweging)

5’ AFRONDING: Didactische werkvorm en groeperingsvorm: interactief lesgeven.

Opdracht(en)/kernvragen: De lln kleden zich om.

* Niet vergeten: “Mentorverslag bewegingsopvoeding” (zie Toledo) laten invullen door de mentor bewegingsopvoeding tijdens jouw bewegingsles. De student zorgt ervoor dat dit
gebeurt!

Lesfiche | 8
 REFLECTIE DOOR DE STUDENT

POSITIEVE PUNTEN
Ik kende het dansje van buiten waardoor het aanleren aan de kinderen makkelijk ging.
Ik was enthousiast mee aan het dansen
Ik motiveerde de kinderen tijdens het dansen.

WERKPUNTEN
IK MOET MEER WACHTEN TOT HET VOLLEDIG STIL IS OM IETS UIT TE LEGGEN
MIJN LESFICHE OP TIJD DOOR STUREN ZODAT DE LEERKRACHT GENOEG TIJD KREEG OM DIE TE VERBETEREN

ACTIES

Lesfiche | 9