PERENCANAAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA Pesantren Al Amin

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : XII IPA IPS / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Jenis penilaian
Produk Tgl Tgl
Port
Kompetensi Dasar Materi Penugas / Unjuk renca pelaksa
Tes Tulis Tes lesan ofoli UH UTS UAS
an Proye Kerja
o na naan
k
3.1. Mengidenti-fikasi bunyi, makna kalimat, - seperti:
gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan َ‫) آ َما ُل ْال ُم َرا ِهقِ ْين‬1
unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan ،‫ ال َرا ِشد‬،‫ المـ ُ َرا ِهق‬،‫ ال ِط ْفل‬،‫ضيْع‬ ِ ‫ال َر‬
dengan topik: َ
‫ َمرْ َحلة‬،‫َّضاعَة‬ َ
َ ‫ َمرْ َحلة الر‬،‫المـ ُ ِس ّن‬
ِّ ‫ ُم ْستَ ْقبَل ال َحيَا ِة آ َما ُل ْال ُم َرا ِهقِ ْينَ َوال‬،‫ َمرْ َحلَةُ المـ ُ َراهَقَ ِة‬،‫الطفُوْ لَة‬
ُ‫ص َّحة‬ ُّ
baik secara lisan maupun tertulis ،‫اضة‬ َ َ‫ الد َِّرا َسة َوال ِّري‬،‫ الرَّا َحة َوال َع َمل‬،
‫َأ‬
‫ َمل ج‬،‫ َع ْقل ج ُعقُوْ ل‬،‫ ِجسْم‬،‫طُوْ ُل ال َسهْر‬ √ √ √
‫ارات‬ َ ‫ ِع َما َرة ج ِع َم‬،‫آ َمال‬
ُ‫ص َّحة‬ ِّ ‫ال‬ )2
1.1. ‫المـ َ َوا ّد‬ ‫ـ‬،‫ال َجيِّد‬ ‫الغ َذاء‬ ِ
،‫البَرُوْ تِ ْينَات‬ ،‫َح ِديْد‬ ،‫ضرُوْ ِريَّة‬ َّ ‫ال‬
‫ نَ َوافِل‬،‫س‬ ِ ‫ضةُ النَ ْف‬ َ ‫ ِريَا‬،‫فِ ْيتَا ِم ْينَات‬
‫ الرَّا َحة‬،‫ار‬ ْ ‫َأْل‬
ِ ‫ تِالَ َوةُ ا ذ َك‬،‫صلَ َوات‬ َّ ‫ال‬
،‫ضالَت‬ َ َ ‫ع‬ ‫ال‬ ،‫ة‬ َ ‫ق‬ ‫ا‬َّ ‫الط‬ ،ّ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬
ِ ْ‫َ ُو‬‫ض‬ ،‫ة‬ َ ِ ‫ال َكا‬
‫ي‬ ‫ف‬
،‫ وْ قَات ُمنَا َسبَة‬،‫احة‬ ‫َأ‬ َ َ‫ ال ِّسب‬،‫ال َجرْ ي‬
‫ال َعادَات المـُفِ ْيدَة‬
3.2. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau - Teks dialog, seperti:
tulisan, merespon berita sederhana terkait
َ‫) آ َما ُل ْال ُم َرا ِهقِ ْين‬1
topik :
‫طبِ ْيبًا ؟‬ َ َ‫ هَلْ تُ ِريْد َأ ْن تَ ُكوْ ن‬:‫مريم‬
ُ‫ص َّحة‬ ِّ ‫آ َما ُل ْال ُم َرا ِهقِ ْينَ َوال‬
dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
،‫ضى‬ َ ْ‫ ُألعَالِج الـ َمر‬،‫ نَ َعم‬:‫ُع َمر‬
‫وَأ ْنتَ يا خَ الِد ؟‬
struktur teks dan unsur budaya secara benar √ √ √ √ √
‫ َأتَ َمنَّى َأ ْن ُكوْ نَ ُمهَ ْن ِدسًا ِ ْبنِ َي‬:‫خالد‬
‫َأل‬ ‫َأ‬
dan sesuai konteks
،‫ت يا لَ ْيلَى‬ ِ ‫ َوَأ ْن‬،‫ارات‬ َ ‫البُيُوْ ت َوال ِع َم‬
 ‫َار ْينَ ؟‬ ‫ماذا ت َْخت ِ‬
‫واعظة ‪.‬‬ ‫ليلى‪َ:‬أنَا ُأ ِحبّ َأ ْن َأكوْ نَ ِ‬
‫ُ‬
‫ت َما ِهرة فِي‬ ‫عمر‪ٰ :‬ه َذا ُمنَا ِسب‪ ،‬فََأ ْن ِ‬
‫ال َخطَابَة‬
‫فَ ِر ْيدَة‪َ :‬أ َّما َأنَا فُأ ِحبّ ْن كوْ نَ ُمدَرِّ َسة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
‫مريم‪َ :‬ع ِظيْم‪ ،‬التَّ ْد ِريْس ِم ْهنَة نَافِ َعة ِج ًّدا !‬
‫‪ْ )2‬ال َحيَاةُ ال ِّ‬
‫ص ِّحيَّةُ‬
‫فَاتِ ٌح ‪َ :‬ما َذا يَ ِجبُ َعلَ ْينَا لِيَ ُكوْ نَ ِج ْس ُمنَا‬
‫ص ِح ْيحًا؟‬ ‫َ‬
‫ُأ‬ ‫ُ‬
‫ك ث ثة ُموْ ٍر‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اَل‬‫َ‬ ‫ع َْز ِم ْي‪ :‬هُنَا َ‬
‫فَاتِ ٌح ‪َ :‬ما ِه َي؟‬
‫عزمي‪َ :‬أ َّواًل ‪ْ ،‬ن نَتَنَا َو َل ال ِغ َذا َء ال َجيِّ َد‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬
‫فَاتِحٌ‪............ :‬‬

‫‪3.1.Mengidenti-fikasi bunyi, makna‬‬ ‫‪Kosa kata terkait topik,‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪kalimat, gagasan, unsur kebahasaan,‬‬ ‫‪seperti:‬‬
‫‪struktur teks dan unsur budaya bahasa‬‬ ‫ص ْي َدلِيَّة ‪،‬‬ ‫طَبِيْب َم ْعرُوْ ف‪ِ ،‬عيَا َدةُ الطَّبِيْب‪َ ،‬‬
‫‪Arab yang berkaitan dengan topik:‬‬ ‫ص ْي َدلِ ّي‪َ ،‬م ِعدَة‪ ،‬قَ ْلب‪َ ،‬ح ْلق‪َ ،‬ألَم َش ِديْد‪،‬‬ ‫َ‬
‫ص ِّحيَّةُ‬
‫ال ِّرعَايَةُ ال ِّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫صدَاع ‪ُ ،‬ز َكام‪ُ ،‬س َعال‪ِ ،‬إ ْسهَال‪ِ ،‬إنفل ِو ْين َزا‪،‬‬ ‫ُ‬
‫‪baik secara lisan maupun tertuli‬‬ ‫اِ ْلتِهَاب‪َ ،‬ع ْينِي اليُ ْمنَى‪َ ،‬ع ْينِي اليُ ْس َرى‪َ ،‬ماذاَ‬
‫ك هللا‬ ‫بِك؟ ‪ِ ،‬م َّم تَ ْش ُكو؟‪ِ ،‬ع ْن ِدي َألَم‪َ ،‬شفَا َ‬
‫‪4.1Mengungkapkan dialog, informasi lisan‬‬ ‫‪Teks dialog, seperti:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪atau tulisan, merespon berita sederhana‬‬ ‫ص ْي َدلِيَّ ِة‬
‫فِي ال َّ‬
‫‪terkait topik :‬‬ ‫ص ْي َدلِيَّة ؟‬ ‫‪:+‬هَلْ اِ ْشت ََريْتَ اَأل ْد ِويَة ِمنَ ال َّ‬
‫ص ِّحيَّةُ‬
‫ال ِّرعَايَةُ ال ِّ‬ ‫‪ : -‬نَ َع ْم ‪ ،‬ال َّد َواء اَألوَّل َموْ جُوْ د ‪َ ،‬حبَّة‬
‫‪dengan memperhatikan unsur kebahasaan,‬‬ ‫‪،‬وال َّد َواء الثَّانِي‬ ‫َوا ِحدَة قَ ْب َل النَّوْ م َ‬
‫‪struktur teks dan unsur budaya secara benar‬‬ ‫ث َحبَّات يَوْ ِميًّا بَ ْع َد‬ ‫َموْ جُوْ د ‪ .‬ثَالَ ُ‬
‫‪dan sesuai konteks‬‬ ‫اَأل ْكل‪.‬‬
‫‪َ : +‬وال َّد َواء الثَّالِث ؟‬
‫آسف‪َ ،‬وال َّد َواء الثَّالِث َغيْر َموْ جُوْ د اليَوْ م‬ ‫‪ِ :-‬‬
‫‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ُأ‬
‫ص ْي َدلِيَّة خ َرى‪.‬‬ ‫ْ‬
‫‪َ +‬س‪ :‬شت َِر ْي ِه فِي َ‬‫َأ‬

‫‪3.1.Mengidenti-fikasi bunyi, makna‬‬ ‫‪- Teks bacaan, seperti:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪kalimat, gagasan, unsur kebahasaan,‬‬ ‫النَّظَافَةُ فِي اِإْل ْسالَم‬
 ‫‪struktur teks dan unsur budaya bahasa‬‬ ‫يَ ْهتَ ّم اِإل ْسالَم بِالنَّظَافَة اِ ْهتِ َما ًما َع ِظ ْي ًما‪َ ،‬و ِمن‬
‫‪Arab yang berkaitan dengan topik:‬‬ ‫ا ْهتِ َم ِام بِهَا فَهُ َو َما َيلِيْ !‬
‫النَّظَافَةُ فِي اِإْل ْساَل ِم‬ ‫َ‬ ‫سْ‬‫َأل‬
‫‪َ .1‬ي ْه َت ّم ْاِإلسْ الَم ِب َن َظاف ِة الفم َوا نان‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪baik secara lisan maupun tertulis‬‬ ‫‪َ .2‬يْأمُر ا سْ اَل ُم ِب َن َظا َف ِة ِإ َنا ِء َّ‬
‫الط َعام‬ ‫ِإل‬
‫َو َغسْ لِه‪.‬‬
‫ص&&&&اد ِِر‬ ‫َ َ‬‫م‬ ‫ث‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ْ‬ ‫&&&&و‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫نْ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫م‬‫َ‬ ‫ال‬ ‫َن َهى اِإل ْس&&&&‬
‫‪.‬المـِ َياه‬
‫‪1.3. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau‬‬ ‫√‬
‫‪tulisan, merespon berita sederhana terkait‬‬ ‫ْاُأل ّم ‪َ :‬ما َذ ِابكِ ‪َ ،‬يا َز ْي َنب ؟‬
‫‪topik :‬‬ ‫َز ْي َنب‪:‬عِ ْندِي َألَم َخفِيْف فِي َع ْينِي اليُسْ َرى‪.‬‬
‫ث؟‬ ‫ْاُأل ّم‪َ :‬ما َذا َح َد َ‬
‫ت َأ ْل َعب ُك َر َة ال َّسلَّة َم َع َز ِم ْيالَتِي‬ ‫َز ْي َنب‪ُ :‬ك ْن ُ‬
‫صا َب ْتنِي ال ُك َرة فِي َع ْينِي‬ ‫َأ‬
‫َو َق ْد َ‬
‫اليُسْ َرى‬
‫الط ِبيْب؟‬ ‫ت ِإلَى َّ‬ ‫ْاُأل ّم‪َ :‬ه ْل َذ َه ْب ِ‬
‫َز ْي َنب‪َ :‬ن َع ْم‪َ ،‬ذ َهب ُ‬
‫ْت ِإلَ ْي ِه‬
‫ْاُأل ّم ‪َ :‬و َه ْل َت ْشع ُِريْن ِبَألَم ْاآلن؟‬
‫َز ْي َنب‪ْ :‬ال َح ْم ُد هلل الَ َأ ْشعُر ِبَأيِّ َألَم‪َ ،‬ولَكِن‬
‫َع ْينِي ال ُي ْم َنى َت ْد َمع َقلِ ْيالً ‪.‬‬
‫‪َ :‬ش َفاكِ هللا ْاُأل ّم‬

‫‪MENGETAHUI‬‬ ‫‪GURU MATA PELAJARAN‬‬

‫‪KEPALA MA PESANTREN AL AMIN‬‬

‫‪................................................‬‬ ‫‪H. Hadi Ismail, Lc., M.Fil.I‬‬

‫‪NIP.‬‬ ‫‪NIP.‬‬
 PERENCANAAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA PESANTREN AL AMIN

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : XII IPA IPS / Genap
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Jenis penilaian
Produk Tgl Tgl
Port
Kompetensi Dasar Materi Penugas / Unjuk renca pelaksa
Tes Tulis Tes lesan ofoli UH UTS UAS
an Proye Kerja
o na naan
k
3.1 Mengidenti-fikasi bunyi, makna kalimat, - Kosakata terkait topik,
gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan seperti:
unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan ‫االجتِ َما ِع َّي ُة‬
ْ ‫ال َّت ْس ِه ْياَل تُ ا ْل َعا َّم ُة َو‬
dengan topik: ، ‫ َتسْ ِه ْيالَت اِجْ ِتمَاعِ يَّة‬، ‫ َوساِئل‬، ‫ُح ُك ْو َمة‬
ُ‫ت ْال َعام َُّة َواالجْ ِتمَاعِ يَّة‬ ُ ‫ال َّتسْ ِه ْياَل‬ ُ َ‫ آال‬، ‫ ُد ْور ال ِع َبادَة‬، ‫صالِح َعامَّة‬
‫ت‬ َ ‫َم‬
baik secara lisan maupun tertulis ، ‫ر‬ ‫ُو‬ْ ‫ر‬ُ ‫ـ‬ ‫الم‬ ، ‫ْق‬ ‫ي‬‫ر‬ِ َ
‫ط‬ ، ‫ت‬ َ ‫ال‬ ‫اص‬
َ ‫و‬َ ُ ‫المـ‬
، ‫ َقصْ ُر الرِّ َئ ا َسة‬، ‫ َم َبان ضخمة‬، ‫َعاصِ َمة‬ √ √ √
، ‫ ِم ْن َظار‬، ّ‫ البُرْ ج ال َق ْومِي‬، ‫اريَّة‬ ِ ‫َم َحالَّت ت َِج‬
‫ارة‬ َ ‫ ِإ َن‬، ‫ َكه َْر َباء‬، ‫ المـ ُ َشاة‬، ‫َرصِ يْف‬
‫ َغسَّالَة َكه َْر ِبيَّة‬، ‫َكه َْر ِبيَّة‬
3.2.Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau -
tulisan, merespon berita sederhana terkait
topik :
‫ت ْال َعا َّم ُة َواالجْ ِتمَاعِ َّي ُة‬ُ ‫ال َّتسْ ِه ْياَل‬
dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya secara benar √ √ √ √ √
dan sesuai konteks
Teks bacaan, seperti:
‫ْال َم َراف ُِق ْال َعا َّم ُة‬
‫الو َساِئل الَّتِي َتقُ ْو ُم ِب َت ْوفِي ِْر َها‬ َ ‫اع‬ َ ‫ُن َشاهِد َأ ْن َو‬
‫ار َس ِة‬ ً
َ ‫اس َتسْ ِه ْيال لِ ُم َم‬ ِ ‫ال ُح ُك ْو َم ُة َأ ْو َغ ْي ُر َها لِلن‬
َّ
.‫َأعْ َمال ِِه ْم‬
:‫اِئل‬ِ ‫الو َس‬َ ‫ومِنْ َأ َه ِّم ٰه ِذ ِه‬
 ‫(‪ )1‬ال َّتسْ ِه ْيالَت االِجْ ِتمَاعِ يَّة الَّتِي َي ِت ّم‬
‫ْ‬
‫صالِح ِِه ْم االِجْ ِتمَاعِ يَّة مِثل‬ ‫َت ْوفِ ْي ُر َها لِ َم َ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َارس َوالمـ ُ تشف َيات َودو ِر‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫سْ‬ ‫المـَد ِ‬
‫ال ِع َبادَة‪.‬‬
‫(‪ )2‬ال َّتسْ ِه ْيالَت العاَمَّة التي َي ِت ُّم َت ْوفِ ْي ُر َها‬
‫ْ‬
‫ارع‬ ‫صال ِِح ال َّناس َج ِم ْي ًعا‪ ،‬مِث ُل ال َّش َو ِ‬ ‫لِ َم َ‬
‫ارة ال َكه َْر ِبيَّة‬ ‫َواِإل َن َ‬
‫‪4.1.Mengidentifikasi bunyi, makna kalimat,‬‬ ‫‪- Pengenalan tarkib sebagai‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan‬‬ ‫‪berikut:‬‬
‫‪unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan‬‬ ‫ْال ُج ْملَ ُة ْالفِعْ لِي َُّة‬
‫‪dengan topik:‬‬ ‫‪َ .1‬تقُ ْو ُم ْال ُح ُك ْو َم ُة ِب َت ْوفِي ِْر ال َو َس ِ‬
‫اِئل‬ ‫ْ‬
‫االجْ ِتمَاعِ َّي ِة‬
‫‪ُ .2‬يحِبُّ هّٰللا ُ ْالمُْؤ م َِن‬
‫ان ِإلَى ْال َم ْك َت َب ِة‬ ‫الطالِ َب َت ِ‬ ‫‪َ .3‬ت ْذ َهبُ َّ‬
‫ان اللُّ َغ َة ْال َع َر ِب َّي َة‬ ‫الطالِ َب ِ‬‫‪َ .4‬ي ْدرُسُ َّ‬
‫َار ِة‬ ‫ات فِي اِإلد َ‬ ‫‪َ .5‬تجْ لِسُ ْال ُم َدرِّ َس ُ‬
‫صلِّي اَأل َسا ِتي ُْذ فِي ْال َمسْ ِج ِد‬ ‫ُي َ‬
‫‪4.2.Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau Teks dialog, seperti:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪tulisan, merespon berita sederhana terkait‬‬ ‫ْال َحاس ُْوبُ‬
‫‪topik :‬‬ ‫َأ ِميْن‪َ :‬يا َمحْ م ُْود ‪ ،‬مِنْ َفضْ لِك‪ ،‬ا ُ ْك ُتبُ ه ِذ ِه‬
‫هللا‬ ‫ال َّتسْ ِه ْياَل ُ‬
‫ت لِ ِع َبا َد ِة ِ‬ ‫الرِّ َسالَة َعلَى الحاَس ُْوب‪.‬‬
‫‪dengan memperhatikan unsur kebahasaan,‬‬ ‫َ‬ ‫الحاس ُْوب ال‬ ‫الكاتب‪ :‬آسِ ف َيا ُأسْ َتاذ َأ ِميْن‪َ ،‬‬
‫‪struktur teks dan unsur budaya secara benar‬‬ ‫َتعْ َمل !‬
‫‪dan sesuai konteks‬‬ ‫ْف هذا؟ هذا َغ ِريْب‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أمين‪ :‬الَ َتعْ َمل ؟ َكي َ‬
‫دَعْ نِي َأ َر !‬
‫ُأ‬
‫الكاتب‪ُ :‬ك ُّل َشيْ ء َعادِيّ ‪َ ،‬يا سْ َتاذ ‪.‬‬
‫أمين‪ :‬لَكِنْ ‪َ ،‬أي َْن ِم ْف َتا ُح ْال َكه َْر َباء ؟ َيا‬
‫ت لَ ْم ُتدِرْ المـِ ْف َتا َح !‬ ‫َمحْ م ُْود‪َ ،‬أ ْن َ‬
‫الكاتب‪ :‬آه ‪ . . .‬آسِ ف ! آسِ ف‬
‫‪3.1.Mengidentifikasi bunyi, makna kalimat,‬‬ ‫‪Kosa kata terkait topik, seperti:‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan‬‬ ‫َش َعاِئ ُر ال ِّديْن ‪َ ،‬م َقرّ ل ِْل ِع َبادَة ‪َ ،‬ن ْدرس مَجَّ ا ًنا ‪،‬‬
‫‪unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan‬‬ ‫ظم ‪ ،‬ق ِْط َع ُة أرْ ض‬ ‫عِ َنا َية َك ِبي َْرة ‪َ ،‬أحْ َسن ال ُن ُ‬
‫‪dengan topik:‬‬ ‫احة المسجد ‪،‬‬ ‫احة المـَسْ ِجد ‪َ ،‬س َ‬ ‫‪ِ ،‬م َس َ‬
‫احة َمكشوفة ‪ ،‬مُخصَّص للوضوء ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َس َ‬
‫قُ ْط ُر القُبَّة ‪ُ ،‬رس ُْوم د َِراسِ يَّة ‪،‬شِ َعار ج‬
‫عاِئر‪ِ ،‬جدَار ج ج ُْد َران ‪ِ ،‬مْئ َذ َنة ج َمآذِن‬ ‫َش ِ‬
 ‫ارات ‪ ،‬د َْورج َأ ْد َوار ‪،‬‬ ‫‪ِ ،‬ه ْك َتار ج ه ِْك َت َ‬
‫مِرْ َحاض ج َم َراحِيض ‪َ ،‬ح َنفِيَّة ج َح َنفِيَّات‬
‫‪1.4. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau‬‬ ‫‪Kosa kata terkait topik, seperti:‬‬ ‫√‬
‫‪tulisan, merespon berita sederhana terkait‬‬ ‫َش َعاِئ ُر ال ِّديْن ‪َ ،‬م َقرّ ل ِْل ِع َبادَة ‪َ ،‬ن ْدرس مَجَّ ا ًنا ‪،‬‬
‫‪topik :‬‬ ‫ظم ‪ ،‬ق ِْط َع ُة أرْ ض‬ ‫عِ َنا َية َك ِبي َْرة ‪َ ،‬أحْ َسن ال ُن ُ‬
‫احة المسجد ‪،‬‬ ‫احة المـَسْ ِجد ‪َ ،‬س َ‬ ‫‪ِ ،‬م َس َ‬
‫ش ْو َفة ‪ ،‬م َُخصَّص للوضوء ‪،‬‬ ‫احة َم ْك ُ‬ ‫َس َ‬
‫قُ ْط ُر القبَّة ‪ُ ،‬رس ُْوم د َِراسِ يَّة ‪،‬شِ َعار ج‬
‫ُ‬
‫عاِئر‪ِ ،‬جدَار ج ج ُْد َران ‪ِ ،‬مْئ َذ َنة ج َمآذِن‬ ‫َش ِ‬
‫َأ‬
‫ارات ‪ ،‬د َْورج ْد َوار ‪،‬‬ ‫‪ِ ،‬ه ْك َتار ج ه ِْك َت َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫مِرْ َحاض ج َم َراحِيض ‪َ ،‬حنفِيَّة ج َحنفِيَّات‬

‫‪MENGETAHUI‬‬ ‫‪GURU MATA PELAJARAN‬‬

‫‪KEPALA MA PESANTREN AL AMIN‬‬

‫‪................................................‬‬ ‫‪H.Hadi Ismail, Lc., M.Fil.I‬‬

‫‪NIP.‬‬ ‫‪NIP.‬‬