ПЕДАГОГИЈА (1.

Колоквијум)

1. Васпитање, Oбразовање и Настава као основни педагошки појмови

(дефинисање)
2. Целисходност и свесност као одлика васпитања
3. Систематичност и организованост као одлике васпитања
4. Значај васпитања
5. Подручја васпитања личности
6. Одлике педагошког оптимизма и педагошког песимизма (примери)
7. Чиниоци који одлучујуће учествују у развоју личности
8. Нативистичке теорије: одлике и недостаци, примери
9. Емпиристичке теорије : одлике и недостаци, примери
10.Одређење циља васпитања
11. Гледишта о циљу васпитања пре другог светског рата
12. Детерминанте циља и задатака васпитања
13. Конкретизација циљева и задатака баспитања према подручјима
развоја и странама васпитања
14.Задаци умног и радног васпитања
15. Задаци друштвено-моралног васпитања
16. Задаци естетског васпитања
17. Задаци физичко-здравственог васпитања
18.Теримолошко одређење појма педагогија
19. Функције и задаци педагогије
20. Карактеристике васпитања у Спарти
21. Карактеристике васпитања у Атини
22. Карактеристике васпитања у средњем веку
23.Улога Ј.А. Коменског у развоју педагогије као науке
24. Педагошка схватања: Џона Лока; Ж.Ж.Русоа;
25.Педагошка схватања: Ј.Х. Песталоција; Ј.Ф. Хербарта;
26. Педагошка схватања: Џ. Дјуја;
27. Развој педагогије у Срба
28. Педагошке дисциплине
29. Врсте педагошких истраживања
30.Специфичности истраживања васпитних појава и процеса
31.Фазе у научном истраживању васпитних појава
32. Најчешће методе, технике и инструменти у педагошким
истраживањима
33.Чиниоци васпитања- објаснити појам и навести чиониоце
34. Три основне активности деце у предшколском васпитању
35. Припремање деце за полазак у школу-подручја припреме
36. Установе за предшколско вапитање и образовање деце
37. Разлози због којих се школа сматра основном и најзначајнијом
институцијом васпитања и образовања
38. Фактори који утичу на облике јављања и трансформисања школе
39. Упоришне тачке у развоју школе
40. Битне одлике наше основне школе
41. Структура васпитно-образовних активности школе
42. Шта се подразумева под принципима а шта под методама васпитног
рада
43. Представите суштину:
- принципа научне заснованости и позитивне васпитне усмерености
свих активности

- принципа свесне активности

- принципа хуманости и демократичности
- принципа индивидуализације и социјализације
-принципа јединственог деловања свих чинилаца васпитања

44. Представите појмове: Монометодизам, полиметодизам и

аметодизам
45. Представите основе одлике, услове у којима се примењују и
средства:

- методе убеђивања и уверавања

-методе вежбања и навикавања
-методе подстицања
-методе спречавања

46. Левинови типови педагошког понашања наставника

47.Својства наставника према Мушинском
48. Квалитети наставника према Џерслајду
49. Административна функција наставника као разредног старешине
50. Педагошка функција наставника као одељенског старешине
51. Организациона и координирајућа функција наставника као
одељенског старешине
52. Сарадња са родитељима као функција наставника као одељенског
старешине
53. Педагошка комуникација, елементи и врсте педагошке
комуникације
54. Суштинска обележја вербалне комуникације
55. Суштинска обележја невербалне комуникације
56. Суштинска обележја ненасилне комуникације