Igraonice

16. 09. 2004.
I IGRAONICA: "OD REČI DO REČENICE" (t. 45 min.)
CILJ ove igraonice je da se učesnici međusobno upoznaju i da se polako uvedu u

igraonice koje slede
PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:
-upoznavanje
-slušanje
-uvođenje novih pojmova
-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
- audio kaseta sa zapisom pesmice „Humpty-Dumpty“

- 1 papir formata A4 (ilustracija pesmice)
- kasetofon
UVODNA AKTIVNOST: (5 min.)
Predstavljanje: „Ja sam ja, i znam“ (5 min) Deca sede u krugu i izgovaraju
svoje ime i jednu poznatu reč na engleskom jeziku.
CENTRALNA AKTIVNOST: (35 min.)
Hajde da se igramo! (5 min.) Voditelj igraonice pušta pesmicu „Humpty-

Dumpty“. Deca dobijaju instrukciju: „Slušamo muziku i zagrevamo prste,
ruke... ramena, kukove, noge... igramo uz muziku“.
Šta to čujem? (5 min.) Voditelj reprodukuje istu pesmicu i pita decu da li su

zapamtili neku reč.
Asocijacije (5 min.) Deca izražavaju svoje asocijacije na reči „Humpty-

Dumpty“.
Priča o jajetu (20 min.) Voditelj pokazuje sliku Humpty-Dumpty-ja. Deca

opisuju šta vide na slici. Voditelj izgovara reč „egg“ (jaje). Deca pojedinačno
ponavljaju novu reč. Voditelj na engleskom jeziku opisuje šta radi jaje.
„Hupty-Dumpty is sitting“. Dete koje ispravno izgovori rečenicu ulazi u
sredinu kruga, dok sva deca ne završe ovaj zadatak.
ZAVRŠNA AKTIVNOST - VOZIĆ (5 min.) Deca se uhvate jedno iza drugoga i u
ritmu muzike uz ponavljanje poznatih reči iz pesmice se kreću kroz učionicu kao
vozić.
I GRUPA početak 11:05, završetak 11:50
Prisutno 28-oro dece. Deca pažljivo prate instrukcije voditelja i aktivno

učestvuju u realizaciji postavljenih zadataka, trude se da što pravilnije
izgovore reči. Četiri deteta suzdržanija u kontaktu. Deci se najviše dopala
uvodna aktivnost.
II GRUPA početak 12:45, završetak 13:30
Prisutno 18-oro dece. Prate instrukcije voditelja ali su manje pažljivi pa neke
instrukcije moraju da se ponavljaju. U početku se deca grupišu prema polu, ali
se tokom igraonice ta podela gubi. Deci se najviše dopala igra vozića.
23. 09. 2004.
II IGRAONICA: "REČENICA PO REČENICA" (t. 45 min.)
CILJ: razvijanje grupne dinamike i ovladavanje novim pojmovima
-ponavljanje usvojenih pojmova

-uvođenje novog pojma
-uočavanje sličnosti i različitosti između poznatih pojmova i novog pojma
-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- 2 papira formata A4 (ilustracija pesmice)
- kasetofon
Ponavljanje Deca ponavljaju naučene pojmove i rečenicu "Humpty-Dumpty

is sitting" i ukratko prepričavaju sadržaj pesmice. Voditelj reprodukuje
pesmicu sa audio trake.
Šta se desilo sa jajetom? (5 min.) Voditelj prikazuje sliku koju je koristio na

prethodnoj igraonici i uz nju i još jednu na kojoj Humpty-Dumpty pada sa
zida. Od dece se traži da opišu šta se na slici nalazi.
"Humpty Dumpty is falling" (10 min.) Deca ponavljaju rečenicu "Humpty-

Dumpty is sitting". Voditelj im objašnjava značenje reči "wall" i "ice cream".
Svako dete izgovara po jednu novu reč a zatim bira dete koje će sledeće
izgovoriti reč i prelazi u sredinu kruga. Voditelj objašnjava značenje rečenice
"Humpty Dumpty". Sva deca zajedno ponavljaju novu rečenicu.
"I am sitting/falling" (10 min.) Voditelj objašnjava deci značenje reči

"I"-"ja", a zatim i rečenica "I am sitting." i "I am falling.". Utvrđivanje se vrši
na taj način što dete izgovori rečenicu i dotakne drugo dete koje će sledeće
izgovoriti rečenicu koju izabere.
"The sitting and falling game" (10 min.) Voditelj obaveštava decu da će
igrati novu igru. Jedno dete izgovara rečenicu: "I am sitting" ili "I am falling".
Ostala deca sedaju na stolice ako čuju prvu ili čučnu ako čuju drugu rečenicu.
Nakon toga, rečenice izgovara sledeće dete.
ZAVRŠNA AKTIVNOST - VOZIĆ (5 min) Deca se uhvate jedno iza drugoga i u
ritmu muzike uz ponavljanje poznatih reči iz pesmice se kreću kroz učionicu kao
vozić.
Prisutno 28-oro dece. Očekivanje voditelja da će doći do osipanja grupe se do

sada nije ostvarilo. Deca raspoložena, aktivno učestvuju u radu. Povremeno
svi pokušavaju da govore u isto vreme, ali polako prihvataju instrukciju
voditelja: „Slušaj, da bi i drugi tebe slušali.“. Suzdržanija deca sa prethodne
radionice sada pokušavaju da uzvu više učešća u aktivnostima. Deci se najviše
dopalo kada je trebalo da izgovorenu rečenicu: „I am falling.“ osmisle
pokretima tela.
Prisutno 24-oro dece. Iako se povećao broj prisutne dece, oseća se da su

skoncentrisaniji u realizaciji postavljenih zadataka. U prvoj fazi igre „I am
sitting/falling“ deca su se birala po bliskosti. Kako se igra privodi kraju, kod
onih koji nisu izabrani uočava se nelagodnost. Prelomni trenutak je bio kada
su izabrani aplauzom pozdravljali svakog novog izabranog što je umanjilo
nelagodnost onih koji su bili na kraju.
30. 09. 2004.
III IGRAONICA "JA SAM JA, A KO SI TI?": (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- 2 papira formata A4 (ilustracija pesmice)
- kasetofon
Bedž Deca na hameru u obliku oblačića pišu svoje ime i oslikavaju ga kako
žele.
„Hello, my name is...“ (5 min.) Voditelj se predstavlja rečima: „Hello, my

name is...“, a zatim deci objašnjava značenje tih reči. Deca se pojedinačno
predstavljaju.
"What’s your name?" (5 min.) Voditelj postavlja pitanje „What’s your

name?“, nakon čega deca pojedinačno ponavljaju to pitanje.
„Ja sam ja, a ko si ti?“ (25 min.) Deca sede u klupama po dvoje. Voditelj
prilazi prvoj klupi, pokuca i kaže: „Hello, my name is... What’s your name?“.
Dete odgovara: “My name is...“. Nakon toga, dete pokuca ispred svog druga i
izgovara: „Hello, my name is... What’s your name?“. Igra se nastavlja dok sva
deca ne dođu na red.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – PAROVI (5 min.) Voditelj pušta kasetu sa pesmom

„Old McDonald Had a Farm“. Učesnici u parovima stoje jedan naspram drugog i
ispruženih ruku u visini ramena, tako da im se dlanovi dodiruju. U ritmu muzike
pomeraju ruke u svim mogućim pravcima trudeći se da ostanu u kontaktu.
Prisutno 23 dece. Uvodnu aktivnost rado prihvatili, ali im je trebalo više od

planiranog vremena za realizaciju zadatka. Kod centralne aktivnosti bilo je teškoća, pa
se voditelj ograničio na prve dve od tri planirane aktivnosti. Voditelj intenzivira rad sa
povučenom decom. Uočeno da se 9-oro od prisutne dece veoma tiho izražava, pa je
voditelj predložio igru „izgovaramo rečenicu što glasnije“. Deci se dopao ovaj
predlog, a tiha deca su bila izražajnija u uzgovoru. Završetak igraonice poklapa se sa
početkom prvog časa pa se spontano došlo do predloga da popodnevna radionica
počne sa radom u 12:30.
Prisutno 22 dece. Pre nego što je voditelj stigao u učionicu, deca su samoinicijativno
pripremila učionicu za igraonicu po uzoru na prethodne igraonice. Voditelj je odustao
od planiranog koncepta i prilagodio igraonicu pripremljenom prostoru. Nekolicina
dece nije umela da napiše svoje ime na bedž, pa su im druga deca i voditelj u tome
pomagali. Svi su rado uzeli učešća u ovoj aktivnosti, ali im se više dopala glavna
aktivnost. Svi su se trudili da što pravilnije ponove nove pojmove. Utisak voditelja je
da su tokom glavne aktivnosti deca bila rasterećenija i da je na njih delovala
opuštajuće nakon školskih aktivnosti.
07. 10. 2004.
IV IGRAONICA: "DA SE BOLJE UPOZNAMO"
CILJ: razvijanje grupne dinamike i utvrđivanje prethodno usvojenih pojmova

-uočavanje sličnosti i različitosti
-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
- audio kaseta sa zapisom pesmice "Hello, Hello"

- kasetofon
Deca se podele u parove, a onda igraju uz zvuke pesmice „Hello, Hello“.

Zatim se po dva para spajaju i čine četvorke. Spajanje parova se nastavlja dok
se ne dobije jedan jedinstven krug.
"Hello! Good morning!" (15 min.) Voditelj pozdravlja decu koja zatim
ponavljaju pozdrav: "Good morning!". Nakon toga deca se podele u dve grupe
formirajući ulicu. Jedno dete prolazeći kroz ulicu izgovara: „Good morning,
my name is...“. Deca koja predstavljaju ulicu odgovaraju sa „Good morning!“.
Igra se nastavlja dok sva deca ne prođu „ulicu“.
"Hello! Good afternoon!" (15 min.) Voditelj pozdravlja decu a koja zatim
ponavljaju pozdrav: "Good afternoon!". Grupa se podeli u dva dela. Devojčice
su u unutrašnjem krugu, a dečaci u spoljašnjem. Jedna od devojčica kaže:
„Good afternoon, my name is...“, a spoljašnji krug joj odgovara: „Good
afternoon!“. Kad se završi pozdravljanje svih učesnika iz unutrašnjeg kruga
uloge se zamene.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – „MAHNI – ODMAHNI“ (5 min.) Evo još jedne

prilike da pokažete kako vam se današnja radionica dopala.Ako vam je danas bilo
zanimljivo i lepo,mahnite mi obema rukama,kao da ste vrlo obradovani.Ako vam je
bilo dosadno,vi odmahnite jednom rukom.
Prisutno 21 dete. Uočava se slabija pažnja kod dece jer su bili uzbuđeni zbog
lutkarske predstave koja je trebalo da se tog dana u 12h održi u njihovoj školi.
Četvorica od prisutnih dečaka koji su u ranijim aktivnostima pokazali da mogu
pravilno da izgovaraju reči, ovog puta se nisu trudili. Voditelj je imao utisak da
»miniraju« igraonicu, a i ostala deca su im skretala pažnju da treba samo da odgovore
pozdravom a ne da ponavljaju čitavu rečenicu.
Igraonica nije održana zbog lutkarske predstave.

14. 10. 2004.
V IGRAONICA: "ŠTA JE OVO?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
- audio kaseta sa zapisom pesmice "London Bridge"

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Deca se podele u parove, a onda igraju „taši-taši“ uz

zvuke pesmice „London Bridge“.
"What is this? It's a doll." (10 min.) Voditelj postavlja pitanje "What is
this?", a zatim pokazuje na lutku i odgovara "It's a doll". Deca pojedinačno
ponavljaju odgovor.
"What is this? It's a ball." (10 min.) Voditelj postavlja pitanje "What is
this?", a zatim pokazuje na loptu i odgovara "It's a ball.". Deca pojedinačno
ponavljaju odgovor.
"What is this? It's a doll/ball." (10 min.) Voditelj nekoliko puta postavlja
pitanje "What is this?", a zatim pokazuje na jedan od predmeta (lutku ili loptu)
i odgovara "It's a doll/ball". Deca uglas ponavljaju odgovore.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – MOST (10 min.) Voditelj pušta kasetu sa pesmom

„London Bridge“. Deca se podele u parove, spoje ruke tako da formiraju "most".
Parovi stanu jedan pored drugog i formiraju "prolaz". Jedno po jedno dete prolazi
kroz "prolaz" i vraćaju se na svoje mesto.
Prisutno 23 dece. Deci je zanimljiva igra sa lutkom i loptom i rado učestvuju u njoj.
Najviše im se dopao "most".
Prisutno 20 dece. Pošto su tek došla u školu, potrebno je više vremena da se uključe u
rad igraonice.
04. 11. 2004.
VI IGRAONICA: "KO JE OVO?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Deca se podele u parove, a onda igraju „taši-taši“ uz

zvuke pesmice „London Bridge“.
"Who is this? This is Pera"-part I (10 min.) Voditelj postavlja pitanje "Who
is this?", a zatim pokazuje na jedno dete i odgovara "This is (ime deteta)".
Deca pojedinačno ponavljaju odgovor.
"Who is this? This is Pera"-part II (10 min.) Svako dete postavlja najbližoj
drugarici/drugu pitanje "Who is this?", a zatim pokazuje na nekoga od dece.
Dete kome je pitanje postavljeno odgovara: "This is (ime pokazanog deteta)".
Igra se nastavlja dok sva deca ne postave pitanje.
"Who is this? This is Pera"-part II (10 min.) Deca se podele u grupe i jedni
drugima postavljaju pitanja "Who is this?", a zatim i odgovaraju na njih.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – MOST (10 min.) Voditelj pušta kasetu sa pesmom

„London Bridge“. Deca se podele u parove, spoje ruke tako da formiraju "most".
Parovi stanu jedan pored drugog i formiraju "prolaz". Jedno po jedno dete prolazi
kroz "prolaz" i vraćaju se na svoje mesto.

Prisutno 25 dece. Dečaci su manje zainteresovani za učešće u igraonici od devojčica,
ali su u toku ove igraonice bili više zainteresovani.
Prisutno 22 dece. Učestvovao je nešto veći broj dece nego na prethodnim

igraonicama. Primetno je veće interesovanje dece za igre.
18. 11. 2004.
VII IGRAONICA: "MOJA PORODICA"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Deca igraju u ritmu pesme "
"This is my family" (10 min.) Voditelj izgovara reči "mother", "father",

"sister", "brother", "family". Deca prvo uglas a zatim i pojedinačno izgovaraju
reči.
"Who is this? This is mother/father/sister/brother", part I (10

min.)Voditelj bira nekoliko dečaka i devojčica i dodeljuje im uloge "majke",
"oca", "sestre" i "brata". Zatim pokazuje na svakog od njih i postavlja pitanje
"Who is this?". Deca odgovaraju na pitanja. Igra se ponavlja nekoliko puta sa
drugačijim sastavom "porodice".
"Who is this? This is mother/father/sister/brother", part II (10 min.) Deca

se podele u grupe i biraju porodice, a zatim jedni drugima postavljaju pitanja.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "THE STAND UP-SIT DOWN GAME" (10 min.)

Voditelj "pokazuje" deci da treba da ustanu ako se kaže "stand up" i da sednu ako se
kaže "sit down". Nakon toga, objašnjava im igru u kojoj jedno dete govori ostalima
"stand up" ili "sit down"na šta oni treba da ustanu ili sednu. Dete koje ne uradi zadatu
radnju "ispada" iz igre, a "pobednik" je dete koje ostane kada svi ostali "ispadnu".

Prisutno 21 dete. Deci je zanimljiv razgovor i učenje pojmova u vezi sa porodicom
kao i "dodela uloga". Dopala im se igra "stand up-sit down".
Prisutno 18 dece. Deci je zanimljiv razgovor i učenje pojmova u vezi sa porodicom

kao i "dodela uloga". Dopala im se igra "stand up-sit down".
25. 11. 2004.
VII IGRAONICA: "KAD SI SREĆAN"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
- audio kaseta sa zapisom pesmice "When You're Happy"

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Voditelj pita decu da li znaju za pesmu "Kad si srećan",

a zatim pušta pesmu sa trake. Deca oponašaju radnje koje voditelj izvodi u
toku pesme.
"When you're happy and you know it, clap your hands" (10 min.) Voditelj
izgovara prvu strofu pesme. Svako dete ponavlja uz oponašanje radnje o kojoj
je reč.
"When you're happy and you know it, stamp your feet" (10 min.) Voditelj
izgovara drugu strofu pesme. Svako dete ponavlja uz oponašanje radnje o
kojoj je reč.
"When you're happy and you know it, blink your eyes" (10 min.) Voditelj
izgovara treću strofu pesme. Svako dete ponavlja uz oponašanje radnje o kojoj
je reč.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "WHEN YOU'RE HAPPY" (10 min.) Pošto su deca

naučila sve tri strofe pesme, voditelj pušta pesmu sa trake a deca igraju i pevaju.
Prisutno 25 dece. Deci se dopala pesmica i rado su učestvovali u igri.

Prisutno 23 dece. Prisutno 25 dece. Deci se dopala pesmica i rado su učestvovali u

igri.
02. 12. 2004.
VII IGRAONICA: "KAKO SI?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Deca slušaju pesmicu "Hello, Hello" i igraju u ritmu

muzike.
"Hello! How are you?" (10 min.) Voditelj objašnjava deci značenje pozdrava
"Hello! How are you?". Deca prvo uglas, a zatim i pojedinačno ponavljaju
rečenice.
"I'm fine, thank you!" (10 min.) Voditelj objašnjava deci kako se odgovara
na pozdrav. Svako dete svom drugu iz klupe postavlja pitanje, a kada dobije
odgovor, uloge se menjaju.
"Hello! How are you? I'm fine, thank you!" (10 min.) Deca u parovima
"glume" susret na ulici i pozdravljaju jedni druge.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "HELLO, HELLO" (10 min.) Deca slušaju

pesmicu "Hello, Hello" i igraju u ritmu muzike.
Prisutno 24 dece. Deca se rado uživljavaju u dodeljene uloge i učestvuju u dijalozima.


09. 12. 2004.
VII IGRAONICA: "KAKO JE ONA/ON?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon

muzike.
"How is she?" (10 min.) Voditelj objašnjava deci značenje pozdrava "How is
she?". Deca prvo uglas, a zatim i pojedinačno ponavljaju rečenice.
"How is he?" (10 min.) Voditelj objašnjava deci značenje rečenice "How is
he?". Deca prvo uglas, a zatim i pojedinačno ponavljaju rečenice.
"Hello! How are you? I'm fine, thank you!" (10 min.) Deca u parovima
"glume" susret na ulici i pozdravljaju jedni druge.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "HELLO, HELLO" (10 min.) Deca slušaju

pesmicu "Hello, Hello" i igraju u ritmu muzike.


16. 12. 2004.
VII IGRAONICA: "KAKO SE ONA/ON ZOVE?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon

muzike.
"What's her name?" (10 min.) Voditelj izabere jednu devojčicu i postavlja
joj pitanje: "What's your name?". Kada dete odgovori, voditelj ostalu decu pita
"What's her name?", a zatim i odgovara "Her name is...". Radnje se ponavljaju
nekoliko puta.
"What's his name?" (10 min.) Voditelj izabere jedno dete i postavlja mu
pitanje: "What's your name?". Kada dete odgovori, voditelj ostalu decu pita
"What's his name?", a zatim i odgovara "His name is...". Radnje se ponavljaju
nekoliko puta.
"What's her/his name?" (10 min.) Jedno postavlja pitanje drugom detetu:
"What's your name?". Kada dobije odgovor, ostalima postavlja pitanje:
"What's her/his name?". Sva deca odgovaraju: "Her/his name is...".
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "gluvi telefoni" (10 min.) Voditelj jednom

detetu šapne neku reč na engleskom jeziku koju su deca naučila. Dete došapne
reč detetu koje mu je najbliže. Igra se nastavlja dok reč ne dođe do poslednjeg
deteta u redu koje zatim glasno izgovara reč. Ako dete tačno izgovori reč,
telefoni su "ispravni".


23. 12. 2004.
IX IGRAONICA: "HOLIDAYS"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
- audio kaseta sa zapisom pesmice "Jingle Bells"

- lutka i lopta
- kasetofon
„Zagrejmo dlanove“ Deca slušaju pesmicu "Jingle Bells" i igraju u ritmu

muzike.
"Merry Christmas and a happy New Year!" (10 min.) Voditelj pita decu
koji praznici uskoro dolaze i objašnjava im značenje pojmova "holiday",
"Christmas" i "New Year". Deca čestitaju praznike jedni drugima.
"Santa Claus" (10 min.) Voditelj "glumi" Deda Mraza koji donosi poklone i
čestita deci praznike, a zatim to čini i jedno dete. Ostala deca čestitaju Novu
godinu "Deda Mrazu".
"Presents" (10 min.) Deca se podele u grupe, po jedno dete u grupi je Deda
Mraz koji donosi poklone i čestita deci praznike. Ostala deca mu
otpozdravljaju.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "JINGLE BELLS" (10 min.) Deca slušaju

pesmicu "Jingle Bells", pevaju i igraju.
Prisutno 25 dece. Deca su radosna zbog nastupajućih praznika.

Prisutno 21. dete. Deca su radosna zbog nastupajućih praznika.

13. 01. 2005.
X IGRAONICA: "ONE, TWO, THREE, FOUR"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon

muzike.
"One, two, three, four..., part I" (10 min.) Voditelj broji od 1 do 10 i svaki
broj ilustruje pokazivanjem odgovarajućeg broja prstiju. Sva deca zajedno
izgovaraju brojeve.
"One, two, three, four..., part II" (10 min.) Voditelj svakom detetu pokazuje
određeni broj prstiju. Dete izgovara odgovarajući broj.
"One, two, three, four..., part III" (10 min.) Jedno dete izgovara nekoliko
brojeva po redu, drugo dete se nadovezuje izgovaranjem sledećih nekoliko
brojeva. Kada se dođe do 10, brojanje ponovo počinje od 1.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "JINGLE BELLS" (10 min.) Deca slušaju pesmicu

"Jingle Bells", pevaju i igraju.
Prisutno 24 dece. Deca su još pod utiskom proteklih praznika pa nisu dovoljno
skoncentrisani na rad igraonice.
Prisutno 18 dece. Deca su još pod utiskom proteklih praznika pa nisu dovoljno
skoncentrisani na rad igraonice.
20. 01. 2005.
X IGRAONICA: "HOW MANY CHILDREN ARE THERE?"

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:

- lutka i lopta
- kasetofon

muzike.
"How many girls are there?" (10 min.) Voditelj izdvaja nekoliko devojčica i
ostaloj deci postavlja pitanje: "How many girls are there?", a zatim odgovara
"There are seven girls.". Postupak ponavlja nekoliko puta, ali izdvaja manji ili
veći broj devojčica. Nakon toga sva deca zajedno odgovaraju na pitanje.
"How many boys are there?" (10 min.) Voditelj izdvaja nekoliko dečaka i
ostaloj deci postavlja pitanje: "How many boys are there?", a zatim odgovara
"There are seven boys.". Postupak ponavlja nekoliko puta, ali izdvaja manji ili
veći broj devojčica. Nakon toga sva deca zajedno odgovaraju na pitanja.
"How many children are there?" (10 min.) Voditelj izdvaja grupu dečaka i
devojčica i postavlja pitanja "How many girls are there?", "How many boys
are there?". Deca odgovaraju. Voditelj postavlja pitanje: "How many children
are there?", a zatim odgovara "There are ten children." Sastav grupe se menja,
voditelj postavlja pitanja deci. Deca odgovaraju na pitanja.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – "JINGLE BELLS" (10 min.) Deca slušaju

pesmicu "Jingle Bells", pevaju i igraju.
Prisutno 23 dece. Deca su zainteresovana za učenje brojeva.

Prisutno 21. dete. Deca su zainteresovana za učenje brojeva.

17. 02. 2005.
XI IGRAONICA: "IZNENADIMO RODITELJE"
CILJ: obnavljanje prethodnog i pripremanje dece za sastanak sa roditeljima.

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„Pokvareni telefoni“
"My family" (15 min.) Deca se podele u grupe od po četvoro. Jedno od dece
se predstavi i predstavlja svoju porodicu. Najavljeni član porodice pozdravi i
kaže svoje ime. Igra se ponavlja dok se sve porodice ne predstave.
ZAVRŠNA AKTIVNOST – „ZMAJEVI“ (10 min.) Deca se podele u grupe tako da

svaki „zmaj“ ima glavu i rep. Dete koje je „glava“ hvata dete sa začelja i kada ga
uhvati, dete sa začelja postaje „glava“.
Prisutno 19 dece. Raspust se negativno odrazio na grupnu dinamiku. Deca su pomalo

zaboravila reči. Dvoje dece izgovaraju reči sa teškoćama. Četiri dečaka
nezainteresovano da prate kako drugi predstavljaju svoje porodice. Instrukciju
voditelja da pripremamo program za sastanak sa roditeljima većina je shvatila
ozbiljno i pokazala radoznalost za termin sastanka.
Prisutno 14 dece sa igraonica i 12 sa radionica. Rad u kombinovanoj grupi mnogo

ozbiljniji, pa je uspešno obrađeno više od planiranih aktivnosti u okviru centralne
aktivnosti. Dopuna bila sa: »Dobar dan, kako si? Dobro sam, hvala!« (radioničar
prilazi učesniku igraonica i inicira kontakt) i »Ja se zovem...«. Kod učesnika igraonica
uočava se pozitivno oponašanje radioničara.
10. 03. 2005.
XIV IGRAONICA: "KOLIKO IMAŠ GODINA?" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„One, two, three, four...“ (5 min) Svako dete izbroji do deset
"How old are you?"-part I (10 min.) Voditelj jednom detetu postavlja
pitanje: "How old are you?", i objašnjava mu da treba da odgovori sa: "I'm
seven." Voditelj postavlja pitanja i drugoj deci.
"How old are you?"-part II (15 min) Deca među sobom postavljaju pitanje i
na njega odgovaraju.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„One, two, three, four...“ (10 min) Deca recituju pesmicu
Prisutno 20 dece. Deca pažljivo prate instrukcije voditelja i aktivno učestvuju

u realizaciji postavljenih zadataka, trude se da što pravilnije izgovore reči.
Deci se najviše dopala centralna aktivnost.

17. 03. 2005.
XV IGRAONICA: "KUC, KUC" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„One, two, three, four...“ (5 min) Deca sede u krugu. Voditelj recituje strofu
po strofu recitacije "One, two, three, four...". Deca ponavljaju svaku strofu.
Voditelj zatim izrecituje celu recitaciju odjednom, a deca pokušavaju da sama
izrecituju celu recitaciju
"Knock, knock.." (5 min.) Voditelj oponaša kucanje na zamišljena vrata i

izgovara "Knock, knock", a zatim se premešta sa druge strane "vrata" i
odgovara "Who's there". Nakon toga se vraća na mesto ispred vrata i izgovara:
"Hello, it's me, Pera", a zatim se premešta "iza vrata" i izgovara: "Oh, Pera,
come in, please!"
"Answering the door" (25 min.) Dva deteta uđu u krug. Jedno dete sedne na
stolicu, a drugo stoji i kuca na zamišljena vrata. Deca "glume" situaciju koju
im je voditelj prikazao u prethodnom delu centralne aktivnosti. Kada jedan par
"odglumi" situaciju, na njegovo mesto dolazi drugi par.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„One, two, three, four...“ (5 min) Svako dete u krugu izgovara po jednu
strofu recitacije.

Prisutno 15 dece. Prate instrukcije voditelja ali su manje pažljivi pa neke

instrukcije moraju da se ponavljaju. Deci se najviše dopala centralna aktivnost.
24. 03. 2005.
XVI IGRAONICA: "TIK-TAK" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„One, two, three, four...“ (5 min) Svako dete izbroji do deset
"What time is it?" (10 min.) Voditelj deci objašnjava značenje pojma "time",
a zatim objašnjava kako se pita koliko je sati i kako se na pitanje odgovara
("What time is it?", "It's five o'clock.") Deca nekoliko puta uglas ponove
pitanje i odgovor. Svako dete odgovara na pitanje.
"Tick, tock, I'm the clock." (25 min.) Deca formiraju krug. Jedno dete uđe u
sredinu kruga, pokretima ruke oponaša sat, izgovara "Tick, tock, I'm the
clock." i pokaže na neko dete iz kruga. Izabrano pozdravlja "sat" rečima:
"Hello clock, what time is it?". Sat odgovara "It's... o' clock.", a zatim broji
decu od mesta na kome je sedelo dete koje je postavilo pitanje. Dete koje je
postavilo pitanje postaje "sat", kome pitanje postavlja dete koje je izabrano
brojanjem.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„One, two, three, four...“ (5 min) Svako dete u krugu izgovara po jednu
strofu recitacije.


31. 03. 2005.
XVII IGRAONICA: "COLOURS" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„Colours“ (10 min) Voditelj pokazuje na predmete različitih boja i kod

svakog predmeta izgovara naziv boje ("red", "blue", "green", "yellow",
"brown", "pink", "white", "black"). Deca ponavljaju nazive boja.
"What colour is this?" - part I (10 min.) Voditelj objašnjava značenje

pitanja: "What colour is this?", a zatim postavlja pitanje deci pokazujući na
predmet određene boje. Sva deca uglas odgovaraju: "It's (naziv boje)."
"What's your favourite colour?" (15 min.) Dete pita drugaricu/druga koji
sedi pored koje boje je neki predmet i koja mu je omiljena boja ("What colour
is this?" i "What's your favourite colour?"). Drugo dete odgovara ("It's (naziv
boje)." i "My favourite colour is (naziv boje)"), a zatim postavlja pitanje detetu
koje sedi pored.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„The stand up-sit down game“ (10 min)


07. 04. 2005.
XVIII IGRAONICA: "ARE YOU HUNGRY?" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„Food“ (10 min) Voditelj objašnjava deci značenje pojmova "food", "water",
"fruit", "bread", "butter", "jam", "apple", "pear", "cherry", "peach", "orange",
"strawberry". Deca izgovaraju pojmove.
"I'm hungry/thirsty." (5 min. ) Svako dete izgovara "I'm hungry." i "I'm

thirsty".
"Are you hungry/thirsty?" (20 min.) Deca sede u krugu. Dvoje dece izađe u
sredinu kruga. Jedno dete postavlja drugome pitanja: "Are you hungry?", i
"Are you thirsty?". Drugo dete odgovara sa: "Yes I am." ili "No I'm not.".
ZAVRŠNA AKTIVNOST
Igra "gluvih telefona“ sa novonaučenim pojmovima (10 min)


14. 04. 2005.
XVIII IGRAONICA: "WHAT'S YOUR FAVOURITE FOOD?" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„Food“ (10 min) Deca ponavljaju pojmove sa prethodne igraonice.
"What's your favourite food/fruit?" (25 min. ) Voditelj objašnjava značenje

pitanja "What's your favourite food/fruit?" i odgovora "My favourite food is
(naziv hrane)." Voditelj deci naglašava razliku između jednine i množine "My
favourite food is bread.", "My favourite fruit are apples.". Deca među sobom
postavljaju pitanja i daju odgovore.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„Igra gluvih telefona“ (10 min)


21. 04. 2005.
XIX IGRAONICA: "WHAT COLOUR IS ORANGE?" (t. 45 min.)

-utvrđivanje
MATERIJAL ZA RAD:
„Food“ (10 min) Deca ponavljaju pojmove sa prethodne dve igraonice.
"What colour is orange?" (25 min. ) Voditelj postavlja pitanje jednom

detetu. Ono odgovara sa: "Orange is orange.". Sledeće dete pita
drugaricu/druga koji sedi pored koje boje je neko drugo voće.
ZAVRŠNA AKTIVNOST
„What are the children doing?“ (10 min) Jedno dete izađe ispred ostalih i
okrene se leđima prema njima. Voditelj deci gestovima pokazuje da treba da
"spavaju", "čitaju", "gledaju" itd. Deca oponašaju radnju koju voditelj
pokazuje. Voditelj zatim detetu koje je leđima okrenuto postavlja pitanja:
"What are the children doing? Are they sleeping?". Dete odgovara sa: "yes" ili
sa "no". Ako je dete tačno odgovorilo, deca odgovaraju sa: "yes", u
suprotnom, odgovaraju sa: "no". Voditelj zatim postavlja pitanje vezano za
neku drugu radnju. Dete ima pravo tri puta da pogreši. Ako pogodi šta ostala
deca rade, ona to nagrađuju aplauzom.



Igraonice

Uploaded by

Document Information

Copyright

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Igraonice

Uploaded by

Copyright:

16. 09. 2004.

I IGRAONICA: "OD REČI DO REČENICE" (t. 45 min.)

CILJ ove igraonice je da se učesnici međusobno upoznaju i da se polako uvedu u

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

- audio kaseta sa zapisom pesmice „Humpty-Dumpty“

UVODNA AKTIVNOST: (5 min.)

CENTRALNA AKTIVNOST: (35 min.)

Hajde da se igramo! (5 min.) Voditelj igraonice pušta pesmicu „Humpty-

Šta to čujem? (5 min.) Voditelj reprodukuje istu pesmicu i pita decu da li su

Asocijacije (5 min.) Deca izražavaju svoje asocijacije na reči „Humpty-

Priča o jajetu (20 min.) Voditelj pokazuje sliku Humpty-Dumpty-ja. Deca

I GRUPA početak 11:05, završetak 11:50

Prisutno 28-oro dece. Deca pažljivo prate instrukcije voditelja i aktivno

II GRUPA početak 12:45, završetak 13:30

II IGRAONICA: "REČENICA PO REČENICA" (t. 45 min.)

CILJ: razvijanje grupne dinamike i ovladavanje novim pojmovima

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

-ponavljanje usvojenih pojmova

- audio kaseta sa zapisom pesmice „Humpty-Dumpty“

UVODNA AKTIVNOST: (5 min.)

Ponavljanje Deca ponavljaju naučene pojmove i rečenicu "Humpty-Dumpty

CENTRALNA AKTIVNOST: (35 min.)

Šta se desilo sa jajetom? (5 min.) Voditelj prikazuje sliku koju je koristio na

"Humpty Dumpty is falling" (10 min.) Deca ponavljaju rečenicu "Humpty-

"I am sitting/falling" (10 min.) Voditelj objašnjava deci značenje reči

I GRUPA početak 11:05, završetak 11:50

Prisutno 28-oro dece. Očekivanje voditelja da će doći do osipanja grupe se do

II GRUPA početak 12:45, završetak 13:30

Prisutno 24-oro dece. Iako se povećao broj prisutne dece, oseća se da su

III IGRAONICA "JA SAM JA, A KO SI TI?": (t. 45 min.)

CILJ: razvijanje grupne dinamike i ovladavanje novim pojmovima

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

-ponavljanje usvojenih pojmova

- audio kaseta sa zapisom pesmice „Humpty-Dumpty“

UVODNA AKTIVNOST: (5 min.)

CENTRALNA AKTIVNOST: (35 min.)

„Hello, my name is...“ (5 min.) Voditelj se predstavlja rečima: „Hello, my

"What’s your name?" (5 min.) Voditelj postavlja pitanje „What’s your

ZAVRŠNA AKTIVNOST – PAROVI (5 min.) Voditelj pušta kasetu sa pesmom

I GRUPA početak 12:45, završetak 13:30

Prisutno 23 dece. Uvodnu aktivnost rado prihvatili, ali im je trebalo više od

II GRUPA početak 11:05, završetak 11:50

IV IGRAONICA: "DA SE BOLJE UPOZNAMO"

CILJ: razvijanje grupne dinamike i utvrđivanje prethodno usvojenih pojmova

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

-ponavljanje usvojenih pojmova

- audio kaseta sa zapisom pesmice "Hello, Hello"

UVODNA AKTIVNOST: (10 min.)

Deca se podele u parove, a onda igraju uz zvuke pesmice „Hello, Hello“.

CENTRALNA AKTIVNOST: (30 min.)

ZAVRŠNA AKTIVNOST – „MAHNI – ODMAHNI“ (5 min.) Evo još jedne

I GRUPA početak 12:45, završetak 13:30

Igraonica nije održana zbog lutkarske predstave.

V IGRAONICA: "ŠTA JE OVO?"

CILJ: razvijanje grupne dinamike i ovladavanje novim pojmovima

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

-ponavljanje usvojenih pojmova

- audio kaseta sa zapisom pesmice "London Bridge"

UVODNA AKTIVNOST: (5 min.)

„Zagrejmo dlanove“ Deca se podele u parove, a onda igraju „taši-taši“ uz

CENTRALNA AKTIVNOST: (30 min.)

ZAVRŠNA AKTIVNOST – MOST (10 min.) Voditelj pušta kasetu sa pesmom

I GRUPA početak 11:05, završetak 11:50

VI IGRAONICA: "KO JE OVO?"

CILJ: razvijanje grupne dinamike i ovladavanje novim pojmovima

PROCES SE ODVIJA KROZ SLEDEĆE KORAKE:

-ponavljanje usvojenih pojmova