ПРИПРЕМА

ИЗ МЕТОДИКЕ МУЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА

Васпитач ментор: Васпитач приправник:

Београд, 2018. године

1
ОПШТИ ПОДАЦИ

Васпитач ментор
Васпитач приправник
Датум
Предшколска установа и
назив објекта
Узраст групе Млађа

ОПШТИ МЕТОДИЧКИ
ПОДАЦИ

Тема активности Усвајање песме ,,Семафор“

Васпитно-образовни циљ - Развој вокалних способности
Активности

Задаци активности: - Развијање слуха, осећаја за мелодију

- Овладавање гласовним могућностима
- Богаћање дечјег речника
- Развијање концентрације и пажње
- Правилно изговарање текста

- Подстицање интересовања за музику,

особност њеног пажљивог слушања и
доживљавања

Методе васпитно- Вербална – разговор о семафору

образовног рада Проблемска – придруживање штипаљки са
бојама семафору
Демонстративна – васпитач показује плесне
кораке који прате песму.
Облици васпитно- Фронтални – разговор о улози и значају
образовног рада семафора у уводном делу;
Групни - извођење кореографије у завршном
делу;
Индивидуални – придруживање штипаљки
одређеној боји у централном делу
Средства рада: Прилог 1 – семафор за превозна средства на
картону2
Прилог 2 – штипаљке са бојама
Прилог 3 – беџеви „Пажљивка“
 ТОК АКТИВНОСТИ

Идем ја тако улицом са својим

Уводни део око другом Пажљивком и наиђем,
4 минута веровали или не, опет на семафор.
Ух, каква је то фора с толико
семафора?! Замислите, он ми каже
да они служе да не буде гужве.
Помислих, добро, ако он тако каже,
боље и да наилазим на семафоре,
него на гужву, па да закасним у
вртић. На њему је било црвено
светло. Замислила сам се и кренула
сам да прелазим улицу, али
Пажљивко ме је спасао и рекао:
„СТАНИ! На жуто се спреми, на
зелено крени.“
„Постоји једна песма о семафору,
коју желим да поделим са вама. Да
би се ова песма далеко чула, хајде
да се сви загрлимо и заједно је
отпевамо.“
Централни део око Прво свирам и певам песму
12 минута „Семафор“ у целости, затим са
децом следи учење песме по
деловима.
Након сваког наученог дела
песме ,,Семафор“ деца прилазе и
каче штипаљке са бојама, на оно
светло које желе да буде у том
тренутку. Свако дете добија по три
штипаљке (црвену, жуту, зелену).
Циљ је да након научене песме
семафору буду придружене све
штипаљке, класификоване по
бојама.
Прво певамо прву строфу: „Сваким
даном све је више, к'о печурки
3
 после кише. Каква је то фора,
толико семафора, каква је то фора,
толико семафора.“
Када смо је отпевали два пута
прелазимо на другу која гласи: ,,Где
год пођем, он ме кочи, строго
глледа ме у очи. Каква је то фора,
толико семафора, каква је то фора,
толико семафора.“
Затим певамо рефрен: ,,Пуно
грешиш друже, семафори служе да
не буде гужве, то запамти друже. На
црвено стани, на жуто се спреми, на
зелено крени, на време ћеш да
стигнеш“.
Сваки део песме певамо по два
пута.
Када смо отпевали песму по
деловима, почињемо да певамо
целу песму од почетка до краја.

Завршни део око Деца изводе кореографију уз песму.

8 минута Стoje у колони једно иза другог.
Иду у круг док траје песма. На речи
„На црвено стани“, све деца се
заустављају. У наставку „На жуто
се спреми“, нагињу се и
припремају. На речи „На зелено
крени“, деца настављају кретање. У
међувремену, деца ходају у круг у
формацији колоне, држећи једни
друге за рамена.
Након изведене кореографије, деца
прилазе и узимају штипаљке, које
каче на слику семафора и свако
дете које закачи штипаљку, добија и
беџ „Пажљивка“.

4
5