一年级数学全年教学计划

第一周 和 第二周 ：爱心周（ Minggu Transisi ）      

周    
学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
次
3周次 数与运算 学习领域 1 课题 1.1   以直观法说出数量 内容标准  
1.1.1 学习标准
通过比较讲述数量 有规律地讲述：多或少 备注
周次
周次 学习领域
学习领域 课题
课题    内容标准    学习标准 备注
  周次13   数与运算 100 以内的整数
学习领域 2. 0 基本运算 课题    2.1   内容标准
加和减的概念
内容标准   2.1.1  学习标准 使用各种与加法和减法有关联的词汇
学习标准 创设涉及加、减和等于
、相等或不相等 备注
备注
 1
7 数与运算
  4.
  0 钱币   4.1 纸币和硬币
  1.2.4.1.1
5.2.3 确认马来西亚的硬币和纸币。
2.1.2 使用模拟钟讲出及写出
介绍“加”,“减”和“等于”的符号 ：“时”、  在日常生活中使用钱币
的情境
17     1.2 7.3
数值 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间  
4                    1    说出 “一刻”
  100 以内的数目:
、“半小时” 和    
          有关的应用题  
                         (i) 4.1.2
2.1.3
  数出成组物体的数量
表示币值，涉及:
根据所给予的情境，使用“加”、
“ 使用实物、图片、数轴
使用
   1:4 珠算盘表示
              三刻”  
各单元的表现标准
   8        统计与概率 目标:目标:  8.0 数据处理      5.3 解决问题 (ii) 说出成组物体所表示的数量；
a）以仙(sen)为单位表示
5.3.1 “减”和“等于”的符号写出算式
解答涉及日常生活与时间有关的 RM1 以内的币值 和币值  
 使用记数符号收集 1:4 珠算盘
18 8.1 收集、分类和 8.1.1 根据日常生活的情境
            使学生能够: 使学生能够:
            (iii)比较两组物体的数量
 b)
  以令吉(RM)为单位表示
 
应用题 RM10 以内的    
      整理数据   收集数据 简易的数据
  14
9     测量与几何   a)认识，明白  6.0
i)理解和应用加法和减    2.2 100
以相对单位测量   6.1.1 币值使用各种有关度量衡的词汇    
      度量衡   6.1   以内的加法 2.2.1
  进行基本加法
  直发性地讲述基本加法
使用实物、
  图片进行
 2      i）
法运算的概念和程序把钱币的应用与   长度、质量 1.2. 4.1.3
2.2.2 进行钱币的换算，涉及:
进行和在 100 以内两个数目的加法 以硬币和纸币组合成
 
和应用  
目标: 100 以         测量和作出比较
5 19      
 
8.2 象形统计图 2 8.2.1 确定读出和获取象形统计100 以内的数值:   提示只涉及一个图
 
10  
   日常生活联系起来
ii)运用数学知识和
目标:
使学生能够:  
   
和液体的体积 a)
 
6.1.2 RM1   以内的硬币；
使用非标准单位来测量物体的 所指定的币值
 
 代表一个值
          
内的整数
ii）在日常生活中思考、
    (i)   图中的资料
根据所给予的数目，展示数量； 讲述“多于”和
15 使学生能够:
技能解决问题  
2.3 100 b)
  RM10进行基本减法 以内的纸币   
  以内的减法
    2.3.1 长度、质量和液体的体积 直发性地讲述基本减法
 
          i.以沟通的方式，
b)在学习 100 以内     (ii)    
把成组的物体与相应的数目配对； “少于”的关系  
       推理和探究金钱的使
iii)运用推理、联系、
i. 在日常生活中, 以   
     
2.3.2
   
进行
  100 以内两个数目的减法   
20
  3       整数时,做出推理、 解说日常生活中所 8.3 解决问题 (iii)8.3.1比较两个数目的值；解答涉及日常生活与数据    
 
11    用，以利于未来的生活
表示、沟通和使用工艺
数学方式针对度量   4.2 经济来源和储蓄
  4.2.1
 
6.1.3 确认经济的来源和储蓄
 
使用非标准单位来比较两个或  
 
         
  
联系、表示、 面对的数据处理情境     (iv)   以顺序和逆序排列成组的物体。
处理有关的应用题    
16   iii)进行涉及金钱的
学习基本运算
衡进行思考、推理  
2.4
  解决问题  
2.4.1
   
编写涉及
两个以上体的长度、质量和 100 以内的加法和减法  
解答应用题技能的步骤
 
        
  
沟通和使用工艺 ii.针对数据进行思考、                  
 
     
 
沟通、联系和解决问题
iv)在进行加法和减法
ii. 使用各种实物以
推理、作出决策   
   4.2.2
  
根据经济的来源，记录储蓄
的故事
液体的体积
    
1）审题
  2）拟定策略
1.3.
6           iv)
时应用正确的数学术语 在日常生活中 1.3   写出数目    
2.4.2 和消费
解答涉及日常生活与加法和减法   
      建构度量衡概念，并在
和表达想法   6.2 解决问题 1  6.2.1 解答涉及日常生活与度量衡有
以数字和文字写出数目。
  训练学生以正确的  3）进行策略 4）验算
   4        应用理财知识
     4.3
  解决问题 4.3.1
  解答涉及日常生活与钱币有关的 先进行机械式的加法
      日常生活中应用
iii.运用工艺以建设           有关的应用题
关的应用题
  方式写出数目   
 
    v）培养企业精神   加法和减法应用题
7                
数学知识
数据处理的概念和将其 1.4    数目的组合  
  1.4.1    
   讲述组成一位数的组合。
   8 和减法运算  
   是由 7 和 1、6 和 2
17
12     测量与几何  
   
 
7.0 空间  2.5   连加法
7.1 立体图形  2.5.1  写出两个两个、五个五个、  
理解连加相同的数目
       7.1.1   说出长方体、正方体、圆锥体 5 使用实物了解 和 3 或 4 和 4 组成的
 
      
    应用在数学知识里
    
      
   
 、正方棱锥体、圆柱体和
十个十个和四个四个地加  
使用
是乘法的概念 1:4 珠算盘进行
1.5.   立体图形
8                1.5    数列    球体的名称
  1  数出数目。 的算式 以顺序和逆序 涉及钱币的加法和
  
18   数学教案写法
     
目标:  2.6 跨课程元素
 连减法 1.5.  2.6.1 技能
 写出两个两个，五个五个 减法的应用题
理解连减相同的数目
13       7.1.2 解说立体图形的面、边和顶点  
  5   课题   2 5.1.1 完成任何数列。 数一个一个，
    测量与几何
     ： 时间与时刻
5.0
使学生能够:    5.1 1.语言
天和月份   1.数学技能
讲述一天内的时刻
，十个十个和四个四个地减
    是除法的概念
      内容标准   ：     2.爱护环境意识     2.分析技能 两个两个数
 
14     
i）理解和应用空间      7.1.3 根据规律排列物体 
的算式 应用“明天”、
 
排列立体以制作模型
学习标准 ： 1.6.
9 19
  
     数与运算   
3.0 分数
的概念与技能 1.6  3.1 3.道德价值
  数位 二等份和四等份的
1 
5.1.2
3.1.1 确认 3.
  解答问题的技能
依序讲述一天内所发生的事件
讲述任何数目的数位和数值。
½ ，¼ ，¼ ，¾
1:4
“今天”“昨天”
使用实物、折纸和图片
例如：机械人、 珠算盘讲述数位和
   目标 目标: ： 真分数概念
    4.科学与工艺 4.研究的技能
            
ii)通过各种立体图形    
 7.1.4  
   
综合各种立体制作新模型 数值
等词汇
解释
船、房子
     跨课程元素：
   使学生能够:
 
和平面图形珍视并     
 5. 爱国精神 5.1.3
  5.沟通的技能
说出一个星期里各天的名称
     
1.7.
    教学步骤：1） 目标: 1.7 估算   
101520       
鉴赏数学的美  3.2 平面图形
7.2 6. 创意和革新
解决问题 1 7.2.1     使用工艺的技能
6.
3.2.1 合理地估算物体的数量。
解答涉及日常生活与分数有
说出正方形、长方形、三角形 以“大约”、“少于” 通过图形的排列、
             2） i）沟通、建构想法和使学生能够:
     
   7.企业家精神    5.1.4  说出一年里各月份的名称
关的应用题
 
和圆的名称 或“多于”讲述   
剪贴和填色，
       
  3） 清楚的表达某种情境
i)应用表示、推理和探
      8.通讯与资讯工艺 1.8.      
 
7.2.2 解说平面图形的直线、边、   
设计图案
11  1.8 近似值
6    技能         究的方式理解分数的
： 5.2  钟面
  1 5.2.1   找出整数的十位近似值。
确认钟面上的时针和分针。
  
角和曲线     
  16
       教具       ii）思考、推理、联系
概念      
   7.2.3           
：   根据规律排列平面图形
      、表示、使用工艺技能   1.9. 5.2.2 确认并讲述钟面上分针所指的   
 ： 1.9 数列的规律
     
12   反思   1 确认数列的规律。   
      及解答所面对的问题
   
   
   
7.2.4 以平面图形创作图案“半”、“一刻 ”和 “三刻”