Област: КЊИЖЕВНОСТ Разред: 7.

Наставна јединица: „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша(1824-1878)

Тип часа: Анализа одломка умјетничке приповијетке
Наставни облик рада: Индивидуални, у паровима
Наставне методе: Рад на тексту, аналитичко-синтетичка
Наставна средства: Читанка,стр.126. Истраживачки задаци
Задаци и циљеви часа: Дожибљај и разумијевање умјетничке приповијетке
која подсјећа на народну приповијетку
Основни утисак, цјеловита атмосфера ( амбијент ),
Елементи бајке у умјетничкој приповијетки
Ток догађаја ( елементи фабуле )
1.корак
Мотивација ученика – психолошка припрема за читање
Шта знате о бајкама – метода вруће оловке
Којих се умјетничких бајки сјећате?
Неколико напомена о Стефану Митрову Љубиши „Приповијести црногорске и
приморске“ и „Причање Вука Дојчевића“
- приповијетке пуне хумора, народног вјеровања и обичаја

2.корак
Читање одломка приповијетке – интерпретативно

3.корак
Провјеравање разумијевања и доживљаја текста
Након емоционалне паузе – прво питање:
Која особина краси Кањоша и уздиже га до легенде? Зашто ?
Основни утисак, мање познатих ријечи, питањима провјерити садржај:
Шта је ПОВОД сукоба Кањоша и Фурлана? Шта је Кањош „добио“?

4.корак
Рад на тексту – анализа приповијетке - истраживање текста
РАД У ПАРОВИМА
Читајте текст у себи и пронађите (откријте):
АТМОСФЕРА ( изразе и ријечи које јој доприносе )
Издвојити ДОГАЂАЈЕ ( елементе фабуле )
Пронађите ЕЛЕМЕНТЕ БАЈКЕ у приповијеци
Искажите свој став о КАЊЕШОВОЈ ПОБЈЕДИ
Истражите ОБЛИКЕ КАЗИВАЊА
5.корак
Оперативна етапа – запис на табли
Резултати истраживања ученика – извјештавање и допуне
1. Долазак Кањошев и сусрет с Тројицом
2. Сусрет Кањоша и Фурлана на острву и двобој
3. Након двобоја – славље у дуждеву двору
4. Кањошу нуде награде и реакција
5. Кањошева молба дужду

6.корак
Упутства за наредни час: Портретисање ликова, теме и поруке. Илуструј причу
Област: КЊИЖЕВНОСТ Разред: 7.
Наставна јединица: „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша (1824-1878)
Тип часа: Анализа одломка приповијетке – наставак рада
Наставни облик рада: Индивидуални, рад у групама
Наставне методе: Интерактивно учење путем открића, технике RWCT
Наставна средства: Читанка, стр.126. репродукција уз текст, грозд
Задаци и циљеви часа: Истражити портретисање ликова Кањоша, Фурлана и
дужда ( дијалог и опис у портретисању ликова )
Идејно – тематска основа приповијетке
Улога алегорије, симболике, контраста и хиперболе
Фразеологизми у тексту
Богаћење језика и стила ученика
1. корак
Мотивација ученика – илустрације, тј.слике које су оставиле посебан утисак
на ученике погледати и коментари самих ученика ( Задатак домаћи )

2. корак
Наставак рада на тексту
ИНДИВИДУАЛНО
Мјесто и вријеме радње
Ликови – однос ликова

3. корак
Анализа текста – истраживање
РАД У ГРУПАМА
Задаци: КАЊОШЕВ ЛИК ФУРЛАНОВ ЛИК ДУЖДЕВ ЛИК
- поступци лика, понашање
- доживљај сусрета са Симаном
- унутрашњи портрет
- дијалог и монолог ( особине говора... )

4. корак
Анализа резултата рада у групама
Запис на табли:
Кањош = неизгледни трговац из Паштровића ( Црногорско приморје )...
Фурлан = одметник, уцијенио млетачког дужда...
Дужд = поглавар Млетачке републике, власт...

5. корак
Идејно – тематска основа приповијетке
Теме: Кањош се уздигао својим јунаштвом до легенде
Кањош је побиједио Фурлана
Кањошева морална снага – одбија користи за себе...
Поруке: Ум царује, снага кладе ваља....
Пишчева вјера у снагу и понос обичног човјека
Прави човјек се не може купити...
Попуњавање грозда у паровима или индивидуално:

5. корак
Понављање знања с часова интерпретације и читање из Српск
Задаци за рад у паровима (1) „Kањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша
Име и презиме: .............................................................. и ........................................................
Задатак: АТМОСФЕРА
( Издвојите ријечи и изразе који доприносе атмосфери у причи )

Задаци за рад у паровима (2) „Kањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

Име и презиме: .............................................................. и ........................................................
Задатак: ТОК ДОГАЂАЈА
( Издвојите важне тренутке фабуле из приче )

Задаци за рад у паровима (3) „Kањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

Име и презиме: .............................................................. и ........................................................
Пронађите ЕЛЕМЕНТЕ БАЈКЕ у приповијетки
( Својим ријечима и цитатима бајковите елементе издвојите)

Задаци за рад у паровима (4) „Kањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

Име и презиме: .............................................................. и ........................................................
Кажите свој став о КАЊОШЕВОЈ ПОБЈЕДИ
( Шта мислите и како доживљавате Кањошеву борбу и побједу )

Задаци за рад у паровима (5) „Kањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

Име и презиме: .............................................................. и ........................................................
Задатак: ОБЛИЦИ КАЗИВАЊА које Стефан користи
( За сваки облик наведите примјер из текста и чему доприноси у приповијеци)
 Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша
РАД У ГРУПАМА
1. ...........................................................
2. ...........................................................
3. ...........................................................
4. ...........................................................
5. ...........................................................
Задаци: КАЊОШЕВ ЛИК
- поступци лика, понашање
- доживљај сусрета са Фурланом
- дијалог с дуждом и поступак с „даровањем“
- унутрашњи портрет
- дијалог и монолог

Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

РАД У ГРУПАМА
1. ..........................................................
2. ..........................................................
3. ..........................................................
4. ...........................................................
5. ...........................................................
Задаци: ФУРЛАНОВ ЛИК
- поступци лика
- понашање према дужду
- доживљај сусрета са Кањошем
- дијалог ( особине говора... )

Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

РАД У ГРУПАМА
1. ..........................................................
2. ..........................................................
3. ...........................................................
4. ...........................................................
5. ...........................................................
Задаци: ДУЖДОВ ЛИК
- поступци лика, понашање
- унутрашњи портрет
- однос према Кањошу
- дијалог
- „даровање“ Кањоша ( обећања )
 Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша
РАД У ГРУПАМА
6. ...........................................................
7. ...........................................................
8. ...........................................................
9. ...........................................................
10. ...........................................................
Задаци: КАЊОШЕВ ЛИК
- поступци лика, понашање
- доживљај сусрета са Фурланом
- дијалог с дуждом и поступак с „даровањем“
- унутрашњи портрет
- дијалог и монолог

Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

РАД У ГРУПАМА
1. ..........................................................
2. ..........................................................
3. ..........................................................
6. ...........................................................
7. ...........................................................
Задаци: ФУРЛАНОВ ЛИК
- поступци лика
- понашање према дужду
- доживљај сусрета са Кањошем
- дијалог ( особине говора... )

Анализа текста – истраживање „Кањош Мацедоновић“ С. М. Љубиша

РАД У ГРУПАМА
1. ..........................................................
2. ..........................................................
6. ...........................................................
7. ...........................................................
8. ...........................................................
Задаци: ДУЖДОВ ЛИК
- поступци лика, понашање
- унутрашњи портрет
- однос према Кањошу
- дијалог
- „даровање“ Кањоша ( обећања )
Ликови – сваком лику придружи особину коју си пронашао у тексту „Кањош Маце-
доновић“ С. М. Љубише

Кањош

Дужд

Фурлан