Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga.

Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

EDUCACIÓ VOCAL

11ª a 12ª Sessions. Tema 3. Les cançons a l’escola i el repertori. Tipus

de cançons, audició i anàlisi d’obres vocals, criteris de selecció per a
l’Educació Primària. Activitats.

Criteris de selecció del repertori:

• Musical: àmbit melòdic curt, ritme senzill, primer compàs
binari i quaternari i després ternari, acompanyament de
percussió corporal i d’altura indeterminada, harmonia d’
acords bàsicos, formes senzilles (eco, ostinato, estròfiques,
lied o rondó).
• Psicopedagògic: text curt, clar amb rimes, onomatopeies,
cançons motrius, de diferents temàtiques (bressol, cercle,
animals, jocs), per al desenvolupament psicomotriu i ball.
• -Relacionar els objectes d’estudi a les classes de música amb la
realitat social.
• -Oferir exemples de creativitat i innovació musical.
• -Oferir models de creació musical on les dones tenen un paper
principal.
• -Recolzar la utilització del patrimoni musical autòcton de qualsevol
estil.
• -Fomentar la necesitar d’una formació musical sòlida pel
desenvolupament profesional.
Escoltem música vocal per conéixer tant obres representatives de la
cultura i de la tradició histórica i alternem amb altres músiques vocals i
corals més actuals i mediàtiques, és a dir, convinem la tradició amb la
modernitat. Amés, pensem a l’hora de seleccionar les audicions en que
pugam tractar amb elles temes educatius més enllà de la propia música i
1
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

amb especial atenció a les que siguen innovadores. Visionem i comentem

de forma dialógica els vídeos.
• -Exemple 1: W.A. Mozart: “Aria de la reina de la nit” de La flauta
màgica (1781). Argument i contrast entre música i text. Mirem i
comentem el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=awXFSGoj4zk
• Comentem els Plans de l'audició: sensorial, descriptiu i musical
(Pascual, 2006, p. 183). En el primer es pensa i expressen
sensacions, sentiments i emocions; en el segon s'imagina una
situació, escena, personatges i en el tercer es reconeixen
pròpiament els elements de la música (qualitats del so i ritme).
• Comentem des d’un punt de vista educatiu el tema dels
enfrontaments dins de la familia.
• Mirem un material didàctic en format llibre realitzat sobre La Flauta
mágica publicat per l’editorial Susaeta (està a la Biblioteca
d’Educació).
• Comentem també els tres plans de l’audició i altres aspectes i
objectius educatius:
• Seleccionem cançons senzilles i que serveixen per aprendre, en
aquest cas, continguts musicals i algunes que els estudiants pugan
conèixer, per eixemple:
• -El greu i l’agut de Damaris Gelabert. La partitura està a l’aula virtual
(Tot sona, p. 6) i l’audio a
https://www.youtube.com/watch?v=aDicETzBbIo
•

2
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

Cantamos repertorio de folklore popular juntos una selección de

repertorio infantil tradicional: Lectura y práctica de canciones. Selección
de los libros de Bernal y Calvo (2004), Pilar Pascual (2006) y de Esther
Ruiz (2013).

3
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

16ª Sesión. c) Educación vocal. Repertorio. Jugamos con la voz. Canciones

con movimiento.

Vemos y cantamos repertorio educativo con los vídeos de Damaris

Gelabert: Tot sona, L´hora de fer Música, Dies de la semana, A, B, C…con
texto en catalán. Estos vídeos Canciones con gestos adecuadas a
transmitir hábitos y contenidos y valores de la escuela infantil con una
música actual (estilo pop).

Ver doc. adjunto en aula virtual con repertorio de canciones en

partitura. Los vídeos se pueden visionar en youtube.

Nocions sobre la selección del repertori de cançons per a l’Educació

Primària:
-Melodia senzilla en tesitura mitjana.
-Text pedagògic per aprendre a la vegada que es canta.
-Cançons conegudes pels xiquets presents als mitjans de
comunicació: de pel.lícules, sèries…

4
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

-Cançons desconegudes per als xiquets: d’altres cultures, d’estils no

presents als mitjans de comunicación.
-Repertori variat de diferents estils musicals: popular de folclore,
populars urbanes, cultes.
-Tria de repertori segons el calendari festiu de l’any: folclore popular
i patrimoni musical valencià culte (9 d’octubre), Tots Sants-Halloween (31
d’octubre), text en contra de la violència cap a les dones (25 de
noviembre), nadalenques (Nadal), dia de la pau (30 de gener), Falles (15-
19 març), folclore (Pasqua), etc.
Per eixemple, per la data ens centrem en Tots Sants-Halloween i
cantem amb percussió corporal i moviment:

-The Addams family. Cançó principal traduida al castellà.

-
https://www.youtube.com/watch?v=wb0cxrb8p1w&ab_channel=Otro
Weasley

-Thriller de Michael Jackson.

https://www.youtube.com/watch?v=qJwxcYTa_VQ
-This is Halloween de la pel.lícula The Nighmare before Chritsmas (1993).
https://youtu.be/iQuVFBSPGcU
-Hola, es Halloween.
-Cuando el reloj marca las horas, los esqueletos salen de sus tumbas.
https://youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g&feature=share .
-Cançons Poco loco i Llorona de la pel.licula Coco (2017).

12ª Sessió. Tema 3. Les cançons a l’escola i el repertori. Didàctica de la

cançó. Activitats.

Lluvia de ideas: ¿Cómo podemos enseñar una canción?:

racionalizamos cómo aprendemos mejor las canciones y sugerencias
metodológicas…
5
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

• Metodologia per cantar: basada en el joc.

• Tècnica vocal: es pot practicar jugant a unflar globus, olorar

flors, bufar peluses, veles o pilotes de ping-pong.

• Imitació: el docente com a model a imitar.

• Tècnicas per aprendre una cançó: recitat rítmic del text,

exercicis amb pols, accent, percussió corporal, entonació de
la melodia, aprenentatge del ritme i melodia al mateix temps,
repetició amb diferents matisos d’intensitat, tempi, caràcter,
introducció d’instruments, alternància estrofa-estribillo…

-Triar un repertori variat i representatiu de cada época. Alternant més

antigues i més recents. Per eixemple:
-Hoy comamos y bebamos del Renaiximent espanyol (s. XVI).
-Yellow submarine de The Beatles.

Primer escoltem la cançó completa i després la repetim per fragments.

Una vegada ja hem aprés el text, el ritme i la melodía podem interpretar-
la amb canvis d’intensitat i incloure percussió corporal. Posteriroment,
6
 Universitat de València. Professora. Rosa Isusi Fagoaga. Curs 2022-23
Grau en Mestre/a d’Educació Primària. Assignatura Educació vocal. Codi 33677.
Contingut de las sessions

demanem als estudiants que pensem cóm podriem interpretar-la de

forma més divertida com si fóra un joc i així estimulem la imaginació i
creativitat. Per eixemple, podem fer dos grups que alternen pregunta-
resposta i expliquem les frases musicals i l’estructura de la cançó; podem
distribuir l’agut per les xiques i els greus per als xics, i el relacionem amb
la tesitura i classificació de les veus…
Escoltem a alguns estudiants cantar a través dels vídeos de la pràctica
comentem aspectes positius i mollorables respecte a l’articulació,
entonació i colocació de la veu.