แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

รหัสวิชา อ 11103
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
ภาคเรียนที่ 1/2565

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 All about me

เรื่อง I/You
เวลา 1 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวสุปรียา สายทอง รหัสนักศึกษา 64031280165

สอนวันที่ 18 ตุลาคม 2565

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ

ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี
ประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และ

ความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดยการพูดและการเขียน

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชีว
้ ัด

ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัตต

ิ ามคำสั่งง่ายๆที่ฟัง

ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงและสะกดคำ

ง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน

ต 1.2 ป 1/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสัน

้ ๆง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่าง
บุคคลตามแบบที่ฟัง

ต 1.2 ป 1/2 ใช้คำสั่งง่ายๆตามแบบที่ฟัง

ต.1.2 ป 1/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง

ต.1.3 ป 1/1 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว

ต 2.1 ป.1/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของ

ภาษา

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถใช้ I am/You are ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพได้ (P)
3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม
(A)

สาระสำคัญ

I/You

สาระการเรียนรู้

I/You และมีโครงสร้างประโยค I am/ You are ในการบอก

ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและมีคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

มีความมุ่งมั่นในการเรียน สนใจเรียนเข้าเรียนตรงเวลา
สมรรถนะของผู้เรียน

ความสามารถในการสื่อสารระหว่างบุคคลเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลของ
ตนเอง

กิจกรรมการเรียนรู้

ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน(15 นาที)

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสั่งให้นักเรียนนัง่ ให้เรียบร้อย
2. ครูทบทวนเนื้อหาครัง้ ที่แล้ว
3. ตัง้ คำถามเกี่ยวกับอาชีพในผันหรืออาชีพที่เคยพบเห็นในชีวิต
ประจำวัน

ขัน
้ สอน(30 นาที)

1. ครูสอนเรื่องโครงสร้างประโยค I am/ You are ว่ามีความ

หมายอย่างไรและอ่านว่าอย่างไร
2. จากนัน
้ ครูเปิ ดวีดีโอเกี่ยวกับเรื่องอาชีพและการทำหน้าที่ของ
แต่ละอาชีพนัน
้ ๆ
3. ครูสอนสะกดและอ่านออกเสียงแต่ละคำให้ถูกต้อง
 4. จากนัน
้ ให้นักเรียนในห้อง ออกมาพูดอาชีพที่อยากเป็ นโดยใช้
ประโยค I am.... และทำท่าทางประกอบของอาชีพนัน
้
5. เมื่อนักเรียนพูดจนครบให้นักเรียนจับคู่กัน และบอกอาชีพที่คู่
ของตัวเองอยากจะเป็ นโดยใช้ประโยค You are....

ขัน
้ สรุป (15 นาที)

1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเรื่อง I am/You are

2. สรุปเรื่องที่เรียน

การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือการ เกณฑ์การ

วัด ประเมินผล
1.นักเรียน
สามารถใช้ I การสังเกต การสังเกต
ผ่าน/ไม่ผ่าน
am/You are และการพูด และการพูด
ได้ (K)
2.นักเรียน การสังเกต การสังเกต ผ่าน/ไม่ผ่าน
สามารถออก
เสียงคำศัพท์
และการพูด
เกี่ยวกับอาชีพ
ได้ (P)
3.นักเรียนมี
ความ
กระตือรือร้น
การสังเกต การสังเกต ผ่าน/ไม่ผ่าน
ในการเรียน
และเข้าร่วม
กิจกรรม (A)

เกณฑ์ประเมิน

เกณฑ์ประเมิน
จุดประสงค์
ผ่าน ไม่ผ่าน
นักเรียนสามารถใช้ นักเรียนสามารถใช้ I นักเรียนไม่สามารถ
I am/You are ได้ am/You are ได้ ใช้ I am/You are
ได้
นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถออก นักเรียนไม่สามารถ
ออกเสียงคำศัพท์ เสียงคำศัพท์เกี่ยวกับ ออกเสียงคำศัพท์
เกี่ยวกับอาชีพได้ อาชีพได้ เกี่ยวกับอาชีพได้
 นักเรียนมีความ นักเรียนมีความ นักเรียนไม่มีความ
กระตือรือร้นเข้า กระตือรือร้นเข้าร่วม กระตือรือร้นเข้าร่วม
ร่วมกิจกรรม กิจกรรม กิจกรรม

แบบบันทึกหลังสอน

ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1
ผลการสอน

ด้านความ
รู้(K)....................................................................................................
..............................

..........................................................................................................
................................................

ด้านทักษะ
(P)......................................................................................................
..........................
..........................................................................................................
................................................

ด้านคุณลักษณะ
(A)......................................................................................................
..................

..........................................................................................................
................................................

ด้าน
อื่นๆ...................................................................................................
.............................

..........................................................................................................
................................................

ปั ญหาและอุปสรรค

ด้านการจัดการเรียน
รู้........................................................................................................
................
..........................................................................................................
................................................

ด้าน
อื่นๆ...................................................................................................
.........................................

..........................................................................................................
................................................ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข

ด้านการจัดการเรียน
รู้........................................................................................................
................

..........................................................................................................
................................................

ด้าน
อื่นๆ...................................................................................................
..........................................................................................................
.......................................................................................
ผลที่คาดว่าจะเกิดขึน
้

ด้านการจัดการเรียน
รู้........................................................................................................
................

..........................................................................................................
................................................

ด้าน
อื่นๆ...................................................................................................
.......................................

..........................................................................................................
...............................................

ลงชื่อ.................................................ผู้สอน

(นางสาวสุปรียา
สายทอง)
 แบบสังเกตและประเมินพฤติกรรม

รายการประเมิน
ด้านทักษะ/ ด้าน
ด้านความ หมายเห
เล ชื่อ - กระบวนการ คุณลักษณะ
รู้(K) ตุ
ขที่ นามสกุล (P) (A)
ผ่าน ไม่ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่
ผ่าน ผ่าน
การตัดสิน

นักเรียนสามารถออกเสียงได้หรือได้บ้าง = ผ่าน

นักเรียนออกเสียงไม่ถูกต้อง = ไม่ผ่าน