PA

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครู
ชำนาญการพิเศษ
(ทุกสังกัด)
ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.
2565

ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ นางนพมาศ นามสกุล พรมท้าว ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู
ชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านเข็มทอง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม
ศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 40,160 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภท
ห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรียนรู้จริง)
 ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ซึ่งเป็ นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปั จจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา
ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็ นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2564
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม
จำนวน......23.40.......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาศาสตร์ ระดับ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๔ - มัธยมศึกษาปี ที่ 3 จำนวน ...10....
ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ ระดับ
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 และ มัธยมศึกษาปี ที่ ๓ จำนวน ...1.40...
ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม ระดับ
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1-3 จำนวน ...5... ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
รายวิชาสังคมศึกษา ระดับ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จำนวน ...1.40... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่
3 จำนวน 0.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ ๑-๓ จำนวน 0.50
ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมรักการอ่าน ชั้น
ประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 4 ถึง
มัธยมศึกษาปี ที่ ๓ จำนวน 0.50 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชั้น

มัธยมศึกษาปี ที่ ๓
จำนวน 4.10 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 25651(คาดว่า)
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม
จำนวน......23.40.......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาศาสตร์ ระดับ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๔ - มัธยมศึกษาปี ที่ 3 จำนวน ...10....
ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ ระดับ
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 และ มัธยมศึกษาปี ที่ ๓ จำนวน ...1.4...
ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม ระดับ
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1-3 จำนวน ...5... ชั่วโมง/สัปดาห์
 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
รายวิชาสังคมศึกษา ระดับ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จำนวน ...1.40... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่
3 จำนวน..0.50.. ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ ๑-๓ จำนวน..0.50..
ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมรักการอ่าน ชั้น
ประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 4 ถึง
มัธยมศึกษาปี ที่ ๓ จำนวน ..0.50.. ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ ๓
จำนวน..0.50. ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2.5
ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมโฮมรูม วันละ 30 นาที จำนวน 2.5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
หัวหน้างานนโยบายและแผน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1
ชั่วโมง/สัปดาห์
งานอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ จำนวน
1 ชั่วโมง/สัปดาห์
 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียด
ของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน
ว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
1. ด้านการจัดการ 1. การสร้างและพัฒนา 1.ผู้เรียน 1.ผู้เรียนร้อยละ
เรียนรู้ หลักสูตร และการ สามารถอธิบาย 80 มีผลสัมฤทธิ์
ลักษณะงานที่เสนอ ออกแบบการจัดการ เรื่องที่เรียนรู้ได้ ทางการเรียนสูง
ให้ครอบคลุมถึง เรียนรู้ 2.ผู้เรียนมี กว่าที่โรงเรียน
การสร้างและหรือ - วิเคราะห์หลักสูตร คุณลักษณะอัน กำหนด
พัฒนาหลักสูตร การ มาตรฐานการเรียนรู้ พึงประสงค์ 2.ผู้เรียนร้อยละ
ออกแบบการจัดการ และผลการเรียนรู้ที่คาด 3.ผู้เรียน 80 มี
เรียนรู้ การจัด หวัง นำไปจัดทำ สามารถอ่าน คิด คุณลักษณะอัน
กิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ เขียน พึงประสงค์สูง
การสร้างและหรือ วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม สื่อความจาก กว่าที่โรงเรียน
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ วิทยาการคำนวณ เรื่องที่เรียนรู้ได้ กำหนด
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
เทคโนโลยี และ และการออกแบบหน่วย 4.ผู้เรียนมีความ 3.ผู้เรียนร้อยละ
แหล่งเรียนรู้ การวัด การเรียนรู้ให้สอดคล้อง พึงพอใจต่อการ 80 สามารถอ่าน
และประเมินผลการ กับหลักสูตรสถาน จัดบรรยากาศ คิด วิเคราะห์
จัดการเรียนรู้ การ ศึกษาและหลักสูตร การเรียนรู้ เขียนสื่อความ
ศึกษา วิเคราะห์ แกนกลางการศึกษาขั้น จากเรื่องที่เรียน
สังเคราะห์ เพื่อแก้ พื้นฐาน พุทธศักราช รู้สูงกว่าที่
ปั ญหาหรือ 2551 (ฉบับปรับปรุง โรงเรียนกำหนด
พัฒนาการเรียนรู้ 2561) ในรูปแบบแผน 4.ผู้เรียนร้อยละ
การจัดบรรยากาศที่ การจัดการเรียนรู้ 80 มีความพึง
ส่งเสริมและพัฒนาผู้ 2. การจัดกิจกรรมการ พอใจต่อการจัด
เรียน และการอบรม เรียนรู้ บรรยากาศการ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
และพัฒนา -จัดกิจกรรมการเรียน เรียนรู้ในระดับ
คุณลักษณะที่ดีของผู้ ตามแนวทาง active มาก ขึ้นไป
เรียน learning อย่างหลาก
หลาย โดยเน้นการมี
ส่วนร่วมของผู้เรียน
ตามแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่สร้างขึ้น แบบ
อย่างให้ครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ที่มาร่วม
นิเทศการจัดการเรียนรู้
3. การสร้างและหรือ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล่ง
เรียนรู้
-พัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี เพื่อการ
เรียนรู้ในรูปแบบที่
หลากหลาย เช่น ชุด
กิจกรรม ชุดการทดลอง
เกมส่งเสริมการเรียนรู้
PowerPoint เพื่อการ
เรียนรู้ เป็ นต้น โดยนำ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
เทคโนโลยีเพื่อการเรียน
รู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้
ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบ
google classroom
จัดทำเป็ นแบบอย่างให้
ครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ จัดอบรมวิธีการ
สร้างสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี ด้วย Canva
ให้แก่ครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
4.การวัดและประเมิน
ผลการจัดการเรียนรู้
-พัฒนาเครื่องมือวัด
และประเมินผลอย่าง
หลากหลาย ประกอบ
ด้วย แบบทดสอบ แบบ
ประเมิน แบบสังเกต
จัดทำเป็ นแบบอย่างให้
ครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ จัดอบรมวิธีการ
พัฒนาเครื่องมือวัดและ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
ประเมินผลโดยใช้
เทคโนโลยี ด้วย
Wordwall ให้แก่ครูใน
กลุ่มสาระการเรียนรู้
5.การศึกษา วิเคราะห์
สังเคราะห์ เพื่อแก้
ปั ญหาหรือพัฒนาการ
เรียนรู้
-นำผลการจัดการเรียน
รู้มาศึกษา วิเคราะห์
เพื่อแก้ปั ญหาที่เกิดขึ้น
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
จากการจัดการเรียนรู้
ในรูปแบบวิจัยในชั้น
เรียน แบบอย่างให้ครู
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่มาร่วมนิเทศการ
จัดการเรียนรู้
6.การจัดบรรยากาศที่
ส่งเสริมและพัฒนาผู้
เรียน และการอบรม
และพัฒนาคุณลักษณะ
ที่ดีของผู้เรียน
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
-จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สอดแทรกเทคนิคเกม
โชว์ กิจกรรมกลุ่มส่ง
เสริมการทำงานร่วมกัน
กิจกรรมเพื่อนช่วย
เพื่อน ความรับผิดชอบ
ในการส่งภาระงาน
และมีความซื่อสัตย์ต่อ
ตนเอง และเป็ นแบบ
อย่างให้กับคุณครูที่เข้า
มานิเทศการจัดการ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
เรียนการสอน เกี่ยวกับ
การจัดบรรยากาศที่ส่ง
เสริมการเรียนรู้ของผู้
เรียน
2. ด้านการส่งเสริม 1.การจัดทำข้อมูล 1.ผู้เรียนได้รับ 1.ผู้เรียนร้อยละ
และสนับสนุน สารสนเทศของผู้เรียน การดูแลช่วย 100 ได้รับการ
ลักษณะงานที่เสนอ และรายวิชา เหลือตามข้อมูล ดูแลช่วยเหลือ
ให้ครอบคลุมถึงการ -จัดทำข้อมูล สารสนเทศได้ ตามข้อมูล
จัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนที่ อย่างรวดเร็ว สารสนเทศที่ครู
สารสนเทศของผู้ ได้รับมอบหมายเป็ น 2.ผู้เรียนมีแหล่ง จัดทำขึ้น
เรียนและรายวิชา ปรึกษา ในรูปแบบการ สารสนเทศ 2.ผู้เรียนร้อยละ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
การดำเนินการตาม วิเคราะห์ผู้เรียนผ่าน รายวิชา 100 เข้าถึง
ระบบดูแลช่วยเหลือ การประเมิน SDQ การ 3.ผู้เรียนได้รับ ข้อมูล
ผู้เรียน การปฏิบัติ เยี่ยมบ้าน ผลการเรียน การจัดการเรียน สารสนเทศ
งานวิชาการ และ แต่ละภาคเรียน การสอนแบบ รายวิชา
งานอื่น ๆ ของสถาน -จัดทำข้อมูล เน้นผู้เรียนเป็ น 3.ผู้เรียนร้อยละ
ศึกษา และการ สารสนเทศของผู้เรียนที่ สำคัญ 100 ได้รับการ
ประสานความร่วม รับผิดชอบการจัดการ 4. ผู้เรียนมี จัดการเรียนการ
มือกับผู้ปกครองภาคี เรียนรู้ในผลการเรียน แหล่งการเรียนรู้ สอนแบบเน้นผู้
เครือข่าย และหรือ ตลอดภาคเรียนและมี ที่เกิดจากการ เรียนเป็ นสำคัญ
สถานประกอบการ การแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้ ประสานความ 4. ผู้เรียนร้อยละ
เรียนได้มีส่วนร่วมใน ร่วมมือเพิ่มขึ้น 80 สามารถเข้า
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
การตรวจสอบข้อมูล ถึงแหล่งเรียนรู้ที่
อย่างสม่ำเสมอ เกิดจากการ
โดยดำเนินการเผยแพร่ ประสานความ
เป็ นแบบอย่างให้ครูใน ร่วมมือ
กลุ่มสาระการเรียนรู้
และครูในระดับชั้น
เดียวกัน
2.การดำเนินการตาม
ระบบดูแลช่วยเหลือผู้
เรียน
-จัดทำข้อมูลการดำเนิน
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
งานดูแลช่วยเหลือผู้
เรียนด้านการเรียน
ด้านความประพฤติ
ด้านทุนการศึกษา และ
ด้านอื่นๆ ตามที่สถาน
ศึกษามอบหมาย โดย
ดำเนินการเผยแพร่เป็ น
แบบอย่างให้ครูในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ และครู
ในระดับชั้นเดียวกัน
3.การปฏิบัติงาน
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
วิชาการ และงานอื่น ๆ
ของสถานศึกษา
-ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้า
กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี เป็ นผู้นำใน
การปฏิบัติงานด้าน
วิชาการ และประสาน
ความร่วมมือกับกลุ่ม
บริหารงานวิชาการ
มีการกำหนดโครงสร้าง
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
การบริหาร และ
พรรณนางานที่ชัดเจน
ในการดำเนินกิจกรรม
ต่าง ๆ รวมทั้งการวาง
แนวทางจัดการเรียนรู้
แบบเน้นผู้เรียนเป็ น
สำคัญ ร่วมกับครูใน
กลุ่มสาระ
-ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้า
งานนโยบายและแผน
เป็ นผู้นำและเป็ นแบบ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
อย่างในการเขียน
โครงการตามแผน
ปฏิบัติการและการ
ดำเนินงานตามแผน
ปฏิบัติการ การติดตาม
ตรวจสอบควบคุม
ภายใน การติดตามการ
ใช้งบประมาณ โดยใช้
Google sheets เข้า
มาช่วยในการตรวจ
สอบยอดการใช้งบ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
ประมาณอย่างเป็ น
ปั จจุบัน เพื่อความ
โปร่งใส ตรวจสอบได้
4.การประสานความ
ร่วมมือกับผู้ปกครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือ
สถานประกอบการ

3. ด้านการพัฒนา 1.การพัฒนาตนเอง 1.ผู้เรียนมีความ ผู้เรียนมีความ

ตนเองและวิชาชีพ อย่างเป็ นระบบและต่อ พึงพอใจในการ พึงพอใจในการ
ลักษณะงานที่เสนอ เนื่อง ได้รับการบริการ จัดการเรียนการ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
ให้ครอบคลุมถึง การ -เข้าร่วมการประชุม/ ด้านความรู้และ รู้ของครูโดยรวม
พัฒนาตนเองอย่าง อบรม/สัมมนา ในส่วน ด้านอื่นๆ ในรูป ผ่านกิจกรรม
เป็ นระบบและต่อ ที่เกี่ยวข้องกับภาระ แบบที่ทันสมัย “การประเมิน
เนื่อง การมีส่วนร่วม หน้าที่และความรับผิด ขึ้น คุณภาพการ
ในการแลกเปลี่ยน ชอบ และรายงานผล 2.ผู้เรียนมีความ จัดการเรียนการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพ การประชุม/อบรม/สัม พึงพอใจในการ สอนของครูตาม
เพื่อพัฒนาการ มนา อย่างเป็ นระบบ ได้รับบรรยากาศ ความคิดเห็น
จัดการเรียนรู้ และ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และประสบกา ของนักเรียน”
การนำความรู้ความ และเผยแพร่ความรู้ที่ได้ รณ์ใหม่ๆ ที่เกิด อยู่ในระดับ มาก
สามารถ ทักษะที่ได้ จากการประชุม/อบรม/ ขึ้นจากกิจกรรม ขึ้นไป
จากการพัฒนา สัมมนา ไปยังครูที่มี นิเทศการสอน
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
ตนเองและวิชาชีพมา ส่วนเกี่ยวข้อง 3.ผู้เรียนมีความ
ใช้ในการพัฒนาการ 2.การมีส่วนร่วมในการ พึงพอใจในการ
จัดการเรียนรู้ การ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง ได้รับการจัด
พัฒนาคุณภาพผู้ วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ ประสบการณ์
เรียน และการ จัดการเรียนรู้ การเรียนรู้ใหม่ๆ
พัฒนานวัตกรรมการ -เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศ ด้วยนวัตกรรมที่
จัดการเรียนรู้ การสอนในบทบาทของ ครูสร้างขึ้น
ผู้รับการนิเทศและผู้
นิเทศรวมกัน ไม่น้อย
กว่า 5 ครั้ง
3. การนำความรู้ความ
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
สามารถ ทักษะที่ได้จาก
การพัฒนาตนเองและ
วิชาชีพมาใช้ในการ
พัฒนาการจัดการเรียน
รู้ การพัฒนาคุณภาพผู้
เรียน และการพัฒนา
นวัตกรรมการจัดการ
เรียนรู้
-จัดทำนวัตกรรมเพื่อ
การเรียนรู้จากการเข้า
ร่วมประชุม/อบรม/
 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด
ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ ตามข้อตกลง ใน 1 ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ปฏิบัติ รอบ ตกลง เรียน
ตามมาตรฐาน การประเมิน ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
ตำแหน่ง (โปรดระบุ ขึ้น การ
กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนา
มากขึ้นหรือผล
สัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
สัมมนา อย่างน้อย 2
รายการ และเผยแพร่
ตัวอย่างผลงานที่ได้จาก
การพัฒนาให้ครูในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ได้นำไป
เป็ นแนวทาง

หมายเหตุ
 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็ นไป
ตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็น
ชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็ นงานใน
หน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชา
หลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือก
รายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน
ตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถ
ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็ นรูป
ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อ
ตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติ
งานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์
การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็ นสำคัญ โดยไม่
เน้นการประเมินจากเอกสาร
 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็ นประเด็นท้าทายในการ
พัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้
จัดทำข้อตกลง ซึ่งปั จจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้
เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้
ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่
สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการการคำนวณโอกาสในการ
เกิดฟี โนไทป์ และจีโนไทป์ แบบต่าง ๆ ของรุ่น F1 และ F2
1. สภาพปั ญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้
เรียน
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ส่วนใหญ่ไม่มีพื้นฐานการ
วิเคราะห์ความน่าจะเป็ น เนื่องจากในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จะได้เรียนใน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ซึ่งเนื้อหาดังกล่าว เป็ นการนำความน่าจะเป็ นมา
ประยุกต์ใช้ในการคำนวณโอกาสในการเกิดฟี โนไทป์ และจีโนไทป์ แบบต่าง ๆ
ของรุ่น F1 และ F2
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาด
หวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) นำมาพัฒนา พัฒนาชุดการเรียนรู้ที่
ประกอบด้วย แบบฝึ กทักษะ เกมเพื่อการตรวจสอบความรู้ เรื่อง การถ่ายทอด
ลักษณะพันธุกรรม นำชุดการเรียนรู้ไปให้คุณครูในสาขาวิทยาศาสตร์พิจารณา
ความเหมาะสม แล้วนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ 3 ที่รับผิดชอบ
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การ
ถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรม ด้วยชุดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 และผู้เรียนมีความ
พึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรม ด้วยชุด
การเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น ในระดับ มาก ขึ้นไป
 3.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การถ่ายทอด
ลักษณะพันธุกรรม และสามารถนำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็ นมาประยุกต์
ใช้ในการคำนวณโอกาสในการเกิดฟี โนไทป์ และจีโนไทป์ แบบต่าง ๆ รวมทั้ง
สามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการทำนายการเกิดลักษณะทาง
พันธุกรรมรุ่นต่อไป ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

ลงชื่อ........................................................................
(นางนพมาศ พรม
ท้าว)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู
ชำนาญการพิเศษ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนา
งาน
1 / ตุลาคม / 2564

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน
 ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อ
นำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
.........................................................................................................
................................................
............................................................................................................................
.........................................................

ลงชื่อ........................................................................
(นางปิ ณิดา ถาโคตรจันทร์)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้าน
เข็มทอง
................/.............../..................
 คำนำ

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงใน

การพัฒนางานสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู
วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2565 ที่ได้
เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการ
ประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตาม
หลักสูตรให้สูงขึ้น
โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่
ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้ าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วน
ราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้
เป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่
 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็ นประเด็นท้าทายในการ
พัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ซึ่งข้อมูลที่ได้นำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะนำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้
เรียน โรงเรียนบ้านเข็มทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เพชรบูรณ์ เขต 3 ให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป

นางนพมาศ พรมท้าว
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนบ้านเข็มทอง
 สารบัญ

หน้า

ผู้จัดทำข้อตกลง 1
ข้อมูลทั่วไป 1
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 1
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐาน
1
ตำแหน่ง
1. ภาระงาน 1
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู 3
ด้านการจัดการเรียนรู้ 3
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการ
5
เรียนรู้
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 7
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็ นประเด็น 9
ท้าทาย
ประเด็นท้าทาย 9
สภาพปั ญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 9
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 9
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 9
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา 10