PA1/ส

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มี
วิทยฐานะ)
โรงเรียน...................................... สำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เขต 1
ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ....................
ระหว่างวันที่.......... เดือน......................... พ.ศ............... ถึงวัน
ที่.........เดือน.....................พ.ศ. .......................

ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ.........................................................นามสกุล.......................................ตำ
แหน่งครู.......................................
สถานศึกษา.................................................................................
สังกัด......................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ............ อัตราเงินเดือน ...................... บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1
ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)
 ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
 ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึง่ เป็ นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปั จจุบันกับผู้
อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี ้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็ นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน .................. ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี ้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................ จำนวน
............. ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................ จำนวน
............. ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................ จำนวน
............. ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน
.......................... ชั่วโมง/สัปดาห์
 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน ............ ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน
........................................ ชั่วโมง/สัปดาห์
 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่
จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้
ในการดำเนินการด้วยก็ได้)

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชีว

้ ัด
ที่จะดำเนินการ (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
พัฒนา ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึน
้ กับผู้
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ตามข้อตกลง ใน ตกลง เรียน
1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิด ที่แสดงให้เห็นถึง
การประเมิน ขึน
้ การ
(โปรดระบุ กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) ในทาง
ที่ดีขน
ึ ้ หรือมีการ
พัฒนา
มากขึน
้ หรือผล
สัมฤทธิ ์
สูงขึน
้ (โปรด
ระบุ)
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1. ศึกษาค้นคว้า 1. นักเรียนได้ 1. นักเรียนร้อย
ลักษณะงานที่เสนอให้ และจัดทำ เรียนรู้ตรงตาม ละ 80
ครอบคลุมถึงการสร้างและ หลักสูตรกลุ่ม โครงสร้าง มีความรู้ตรง
หรือพัฒนาหลักสูตร การ สาระการเรียนรู้ หลักสูตรที่ ตามหลักสูตรที่
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา............. กำหนดอย่างมี กำหนดอย่างมี
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ................ ประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพ
การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ ตามข้อตกลงที่
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ หวังให้เกิดขึน
้
2. ออกแบบ 2. นักเรียนร้อย
แหล่งเรียนรู้ การวัดและ กับนักเรียน
หน่วยการเรียนรู้ ละ 80 มีผลการ
ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 2.นักเรียนได้
แต่ละหน่วยเพื่อ ประเมินคุณภาพ
การศึกษา วิเคราะห์ เรียนรู้ตามบท
ให้สอดคล้องกับ พัฒนาการตาม
สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา เรียนหน่วยการ
โครงสร้างของ มาตรฐาน
หรือพัฒนาการเรียนรู้ การ เรียนรู้ที่ครู
หลักสูตรใน 1 คุณลักษณะทีพ
่ ึง
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ ออกแบบตามข้อ
รอบการ ประสงค์และตัว
พัฒนาผู้เรียน และการอบรม ตกลงอย่างมี
ประเมิน บ่งชีอ
้ ยู่ในระดับ
และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ประสิทธิภาพ
ดี
ของผู้เรีย 3. จัดทำ
3. นักเรียนร้อย
3. นักเรียนได้
แผนการเรียนรู้
ละ 80 มีความ
เรียนรู้ตาม
รายวิชา.............
สุขและมี
แผนการจัดการ
..ระดับชัน
้
พัฒนาการตาม
เรียนรู้
ประถมศึกษาปี
มาตรฐาน
รายวิชา.............
ที.่ ...........ให้
คุณลักษณะทีพ
่ ึง
........ระดับ
สอดคล้องกับข้อ
ประสงค์ตาม
ชัน
้ ..............
ตกลงที่ 1 และ
โครงสร้าง
และบันทึกผล
2
หลักสูตรที่
หลังการสอนที่
กำหนด
สะท้อนผลใน
4. จัดทำใบงาน การจัดกิจกรรม
4. นักเรียนร้อย
และสื่อการสอน การเรียนรู้
ละ 80 เกิด
รายวิชา.............
..........ชัน
้ 4. นักเรียนได้รับ ทักษะการเรียน
ประถมศึกษาปี การพัฒนาใน รู้ทักษะการคิด
ที.่ ........ การเรียนการ ทักษะการ
5. สร้างเครื่อง สอนจากสื่อการ ทำงาน ทักษะ
มือวัดประเมิน สอนและใบงาน การแก้ปัญหา
ผลการเรียนรู้ ในหน่วยการ ทักษะการเชื่อม
ตามมาตรฐาน เรียนรู้นน
ั้ ๆ โยง และทักษะ
และตัวชีว้ ัด 5.นักเรียนได้รับ การสื่อสาร ตาม
รายวิชาตรงตาม การวัดประเมิน เกณฑ์ที่กำหนด
หลักสูตรที่ต้องรู้ ผลโดยใช้เครื่อง ไว้ส่งผลให้
มือและแบบ นักเรียนมีความ
ประเมินตามตัว เข้าใจและมี
6. ศึกษาข้อมูล ชีว้ ัดที่หลักสูตร สมรรถนะตาม
นักเรียน กำหนด ตัวชีว้ ัดตรงตาม
เป็ นรายบุคคล อย่างมี หลักสูตร
เพื่อหา ประสิทธิภาพ
5. นักเรียนร้อย
แนวทางแก้ และน่าเชื่อถือ
ละ 80 มีผล
ปั ญหา จัดเก็บข้อมูล
สัมฤทธิผ์ ่านตาม
และจัดทำวิจัย เป็ นระบบ
เกณฑ์ที่สถาน
ในชัน
้ เรียน 6. นักเรียนได้รับ
ศึกษากำหนดไว้
7. จัด การแก้ปัญหา
ทุกตัวชีว้ ัด
บรรยากาศ โดยกระบวน
ในเรียนการสอน การวิจัยในชัน
้
6. นักเรียนร้อย
รูปแบบ Online เรียนอย่างมี ละ 80
On–Hand ให้ ประสิทธิภาพ มีทักษะ
เอื้อต่อการจัด กระบวนการ
7.นักเรียนมีส่วน
กิจกรรมภายใต้ ผ่านเกณฑ์ตามที่
ร่วมในการจัด
ช่วงสถานการณ์ กำหนดไว้
บรรยากาศใน
Covid-19
ชัน
้ เรียนมีความ 7. นักเรียนร้อย
พึงพอใจ และได้ ละ 80
ช่วยเหลือ มีความสนใจ
8. จัดกิจกรรม
ทำความสะอาด และ
ครูพูดคุยกับ
ห้องเรียนของ กระตือรือร้นใน
นักเรียนแบบ
ตนเองและร่วม การร่วมทำ
เพื่อคุยกับเพื่อน
จัดทำป้ ายนิเทศ กิจกรรมส่งผล
ผ่านช่องทาง
และผลงาน ให้นักเรียนมี
ออนไลน์ต่างๆ
ต่างๆร่วมกัน ความสุขในการ
และจัดกิจกรรม
8.นักเรียนเป็ นผู้ เรียนรู้ส่งผลต่อ
ครูประจำชัน
้ พบ
มีคุณลักษณะที่ดี ทักษะด้านต่างๆ
นักเรียนใน
ทัง้ ต่อตนเอง ผู้ ของผู้เรียน
ชั่วโมงเช้าก่อน
อื่น โรงเรียน 8. นักเรียนร้อย
เข้าเรียนใน
และสังคม ละ 100
สถานการณ์ปกติ
มีคุณลักษณะที่
พึงประสงค์ตาม
ที่สถานศึกษา
 กำหนดไว้

2. ด้านการส่งเสริมและ 1. จัดทำข้อมูล 1. นักเรียนมี 1. นักเรียนร้อย

สนับสนุน ในระบบ ระบบข้อมูล ละ 100
การจัดการเรียนรู้ลักษณะ สารสนเทศของ สารสนเทศ มีข้อมูลในระบบ
งานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง นักเรียน สะดวกต่อการ สารสนเทศครบ
การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ชัน
้ ................... ใช้งานและมี ถ้วน ในทุกด้าน
ของผู้เรียนและรายวิชาการ และงานประจำ ประสิทธิภาพ เป็ นระบบและ
ดำเนินการตามระบบดูแล ชัน
้ และสามารถนำ รายบุคคล
ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติ แบบ ประเมิน ข้อมูลมาใช้ได้
งานวิชาการ และงานอื่น ๆ เอกสาร ปพ. ทันที
2. นักเรียนร้อย
ของสถานศึกษา และการ และรายงาน 2. นักเรียน
ละ 100 ได้รับ
ประสานความร่วมมือกับผู้ ต่างๆ ระดับชัน
้ .......มี
การดูแลเอาใจ
ปกครองภาคีเครือข่าย และ ข้อมูลพื้นฐาน
ใส่ตรงตามความ
2. มีการทำแบบ
หรือสถานประกอบการ เป็ นรายบุคคล
ต้องการราย
เยี่ยมบ้าน
และช่วยเหลือใน
บุคคลและมี
นักเรียน
เรื่องต่างๆ จาก
ความสัมพันธ์อัน
ออนไลน์ในช่วง
ข้อมูลการเยี่ยม
ดีระหว่างครู
โควิด และออก
บ้าน จัดหาทุน
และนักเรียน
เยี่ยมบ้านใน
การศึกษา
3. นักเรียนร้อย
สถานการณ์ปกติ
นักเรียนยากจน
ละ 100 ได้รับ
อย่างน้อยภาค
3. นักเรียนได้
การพัฒนา มี
เรียนละ 1 ครัง้
เรียนรู้
ส่วนร่วมใน
ทัง้ แบบเยี่ยม
 ตามสภาพจริง ในกิจกรรมที่ กิจกรรมทาง
และ Online หลากหลายตาม วิชาการที่
3. โครงการ โครงการและ โรงเรียนจัดขึน
้
ต่างๆ กิจกรรมที่ทาง เกิดประโยชน์
งานพิเศษที่ได้ โรงเรียนได้ อย่างมีระบบ
รับมอบหมาย กำหนดขึน
้ ตรวจสอบได้
ตาม ตลอดปี การ 4. นักเรียนร้อย
ที่โรงเรียนแต่ง ศึกษา ละ 100 ได้รับ
ตัง้ 4. นักเรียนได้รับ การดูแลจัดสรร
ให้รับผิดชอบ ความช่วยเหลือ หาทุนการศึกษา
จัดเก็บข้อมูล จากผู้ปกครอง ทำให้นักเรียนมี
สารสนเทศของ หน่วยงานอื่นที่ คุณภาพชีวิตที่
โรงเรียน เกี่ยวข้องและมี ขึน
้ และการ
4. ร่วมประชุมผู้ ข้อมูลในระบบ เรียนของ
ปกครองผ่านสื่อ สารสนเทศของ นักเรียนมีผล
ออนไลน์ต่างๆ โรงเรียน ์ ี่สูงขึน
สัมฤทธิท ้
ติดตามการเรียน
รู้หลายช่องทาง

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชีว

้ ัด
ที่จะดำเนินการ (Outcomes) (Indicators)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ
พัฒนา ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึน
้ กับผู้
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
 ตามข้อตกลง ใน ตกลง เรียน ที่แสดงให้
1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิด เห็นถึงการ
การประเมิน ขึน
้ เปลี่ยนแปลงไป
(โปรดระบุ) กับผู้เรียน ในทางที่ดีขน
ึ้
(โปรดระบุ) หรือมีการ
พัฒนามากขึน
้
หรือผลสัมฤทธิ ์
สูงขึน
้ (โปรด
ระบุ)
3. ด้านการพัฒนาตนเอง 1. เพื่อพัฒนา 1. นักเรียนได้รับ 1. นักเรียนร้อย
และวิชาชีพ ตนเองโดยการ การจัดกิจกรรม ละ 100
ลักษณะงานที่เสนอให้ เข้าอบรม/ประชุ การเรียนการ ได้รับการจัด
ครอบคลุมถึงการพัฒนา ม/สัมมนาตลอด สอนที่เน้นผู้ กิจกรรมการ
ตนเองอย่างเป็ นระบบและ ปี งบประมาณ เรียนเป็ นสำคัญ เรียนการสอน
ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน 2565 ในสาขา มีกิจกรรมที่ ด้วยวิธีการ
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง และวิชาเหมาะ หลากหลาย ที่หลากหลาย
วิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการ สมกับระดับของ เหมาะสมตาม และเหมาะสม
เรียนรู้ และการนำความรู้ ตนเองเพื่อนำมา ความแตกต่าง กับเนื้อหาส่งผล
ความสามารถ ทักษะที่ได้ พัฒนาสื่อการ ระหว่างบุคคล ให้มีผลสัมฤทธิ ์
จากการพัฒนาตนเองและ สอน ใบงาน ทำให้นักเรียนมี ทางการเรียนสูง
วิชาชีพมาใช้ในการ และการจัด ประสิทธิภาพผล ขึน
้
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ กิจกรรมการ ์ ี่ดีขน
สัมฤทธิท ึ้ 2. นักเรียนร้อย
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ ด้านการเรียน 2. นักเรียน ละ 80
การพัฒนานวัตกรรมการ การสอนทัง้ รูป ชัน
้ ..............ได้ ได้รับการแก้ไข
จัดการเรียนรู้ แบบการอบรม รับการแก้ไข เมื่อเกิดปั ญหา
แบบปกติ และ ปั ญหาในการ ทางการเรียนรู้
Online ตามข้อ เรียน ได้เหมาะ และปั ญหาอื่นๆ
ตกลงที่กำหนด สม และความ ที่พบเห็นอย่าง
2. เข้าร่วม แตกต่างระหว่าง ต่อเนื่อง เป็ น
กิจกรรมกลุ่ม บุคคลทำ ระบบ มีผล
เพื่อพัฒนางาน นักเรียนมีผล ์ ี่สูงขึน
สัมฤทธิท ้
ด้านวิชาชีพ การเรียนที่ดีขน
ึ้ และได้รับการ
(PLC) นำความรู้ รวมถึงได้รับการ พัฒนา แก้
ที่ได้มาสร้างสื่อ พัฒนาจากสื่อ ปั ญหาในการ
และนวัตกรรม นวัตกรรม เรียนอย่างต่อ
เพื่อแก้ปัญหา การเรียนการ เนื่อง
นักเรียน สอนที่ครูได้
ชัน
้ ..................... พัฒนาขึน
้ และ
......... นำมาใช้จัด
กิจกรรมการ
เรียนรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็ น
ไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความ
เห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำ
ข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็ นงานใน
หน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชา
หลักที่ทำการสอนทุกระดับชัน
้ ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือก
รายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตาม
มาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อ
ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชีว้ ัด (Indicators) ที่เป็ น
รูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตาม
ข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการ
ปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็ น
สำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็ นประเด็นท้าทายในการ
พัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของ
ผู้จัดทำข้อตกลง ซึง่ ปั จจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดง
ให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การ
จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการ
เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขน
ึ ้ หรือมีการพัฒนามากขึน
้ (ทัง้ นี ้ ประเด็นท้าทาย
อาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง นักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้

1. สภาพปั ญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการ
เรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจากนักเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ .......
โรงเรียน................. ..........ไทม่มีทักษะในด้านภาษาไทยไม่ว่าจะเป็ นการอ่าน
การเขียนหรือการสะกดคำ สาเหตุนักเรียนส่วนใหญ่ จำพยัญชนะ และสระ
ในภาษาไทยไม่ได้ ทำให้การเรียนรู้ในวิชาอื่นๆ เกิดปั ญหาและเรียนรู้ได้ช้า
ไม่เป็ นไปตามตัวชีว้ ัดที่หลักสูตรกำหนด ซึ่งในหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระ
ภาษาไทยชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ........ ได้กำหนดตัวชีว้ ัดที่ต้องรู้ในด้านการ
อ่าน คือ นักเรียนบอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้ นักเรียน
สามารถสะกดคำ อ่านแจกลูกสะกดคำ และอ่านเป็ นคำได้ ครูผู้สอนจึงได้ใช้
วิธีการ พัฒนาทักษะการอ่านเขียนด้วยสื่อการสอน ที่ครูได้สร้างขึน
้ เป็ นบท
เรียนช่วยสอนเพื่อแก้ไขปั ญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ ์
ในวิชาภาษาไทยให้สูงขึน
้

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขัน
้ พื้นฐานแกนกลาง และ
หลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชีว้ ัด

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ส่ อ
ื พัฒนาทักษะการอ่านเขียน
เพื่อช่วยแก้ปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ของนักเรียน

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปั ญหา พัฒนาสื่อ

และนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบสื่อ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอนในรูปแบบ
ที่หลากหลาย เช่น powerpoint ช่วยสอน เกมการศึกษาบันไดงูหนู
อ่านได้ บทเรียนการอ่านสะกดแบบแจกลูกคำเป็ นต้น

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการ
สอน)ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการ
สอน ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วย
ตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้ส่ อ
ื การเรียนการสอนไปพัฒนาการอ่าน
บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบ

์ างการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้
สารสนเทศผลสัมฤทธิท
พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตงั ้ ไว้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
 3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ...............
โรงเรียน.......................... ร้อยละ 80 ที่เรียนใน รายวิชาภาษาไทย มี
ผลการพัฒนาทักษะการอ่าน ตามตัวชีว้ ัดที่ต้องรู้และตัวชีว้ ัดที่ควรรู้
และมีผลสัมฤทธิส์ ูงขึน
้

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ...........โรงเรียน....................
สามารถอ่านออกเขียนได้ แก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิด ตรงตาม
สมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน
้ พื้นฐาน พ.ศ.
2551

ลงชื่อ...............................................................
(......................................................
.................)

ตำแหน่ง..........................................................
ผู้จัดทำข้อตกลงในการ
พัฒนางาน

................/.............../..................
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน
 ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็ นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะ
เพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครัง้ ดังนี ้
.....................................................................................................
....................................................
........................................................................................................................
.............................................................

ลงชื่อ........................................................................

(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../..............
....