‫الثقافة اإلعالمية واملعلوماتية والوعي اجملتمعي‬

‫د‪ /‬آالء فوزي‬

‫مدرس بكلية اإلعالم جامعة القاهرة‬
‫عضو الربنامج الرئاسي لتأهيل الشباب للقيادة‬
 ‫متهيد‪:‬‬
‫ي يي‬ ‫يء ي‬ ‫رينعفعميال عمايء ي بنليعلنمان يان عكالف نلينعلي ه ه ه ه ههنلل ي‬
‫يش ه ه ه ه ههجميع أنحيء يلعالي نمنّيع كن ي‬
‫يي‬ ‫يع عطلف ه ههرينع اأعاه ههر ي نيع ل ه ه يع ع‬ ‫ع بكضييم ه ه ه ه ه ه ه ه ه ي ال ياريال اي يع عكالف ه ههنل ي لايع ع ه ه ه ه ه ه ه ههن‬
‫ي ي ث يهذهيع عكالف نل ي ي‬ ‫يإلي ي يع بكضيعآلخاي مان‬

‫عندننيلعاكنيء يهذعيع خ فص ي‬
‫مي‬ ‫ن يهأن ييب بيع ثقنءريع ال ارينع عكالف نياري ال ي ميمي يعألسئالريع م يأمييا‬
‫ث ‪:‬ياافييعكأأنيع م فلي ال يع عكالف نلينع بم ي أجنينيق اعجنيا فرةينقمير ينعسمخمعميع ع ن ينع سجنميء ي‬
‫إنمنلجنيامكعر يسه ه هفعّي لايإل ه ههبكريع نمانسي ني لايع فس ه ههن يعألخا ي نيه يع مقفقيع م ينمعمليبجنيسه ه هفعّي ال ي‬
‫إل ه ه ه ه ه ههبكريع نمانسي نيا اهني يع عأنبايع ال يار يين نيه يع عسه ه ه ه ه ه ههن يعألخال اريع م ييأطفقي ال جني بنلييقميري‬
‫ع عكالف نلينعس ه ههمخمع جن ييناافييعكأأنيع س ه ههجنميء ينس ه ههن يع الميني أف فلانيع عكالف نلينعلي ه ههنللي الأج يفضي‬
‫ينعلنمان يان عكالف نل ي‬
‫اأنلهيع عسننعةينيكزيزيع مفعر ي‬

‫وفيما يلي عرض لبعض أساسيات الثقافة اإلعالمية والمعلوماتية‪.‬‬

‫ً‬
‫أوال‪ -‬نظريات تأثري وسائل اإلعالم على معلومات وأفكار وقيم املستخدم‪:‬‬
‫ضي‬
‫أ‪ -‬نظرية الرصاصة السحرية ‪ :Magic Bullet‬ظجاليهذهيع أظايرياكمينجنيريع مابيع كن عاريعألن ينيَْامَيا ْ‬
‫ته هفَ ْسياش ههك يدأ ديلييخطأيع جم ي‬
‫يع اس ههن ريع ال اريأفيريلمعميء ييأه اهن ينيش ههبهيع طالقريع أنريريع م يإ عي ش‬
‫جعنياننسيدءن نيه‬
‫ب‪ -‬الحقنة تحت الجلد ‪ :Hypodermic needle‬يشه ه ههبهيع اسه ه ههن ريع عمالفليع ذقييمق ياهيع بسه ه ههر يني ه ه ه يء ي‬
‫ظا ي مظنليإ يا ي طاعءهي لايع منرةيع م فيرينيكف ييأه اهيأفقينلييعك يع ا نكي أه‬
‫‪ ‬االنتقادات الموجهة للنظريتين‪:‬‬
‫ا‬ ‫­ يأه ايع اسن ريسايلين ال يع عم يع ق‬
‫­ ليي عا يعلخمالءنليع ااديرينع عبمععار ي‬

‫المينمابري‬ ‫ج‪ -‬نظرية التأثير التراكمي ‪:LONG TERM EFFECT THEORY‬ييممثييأه اينس ه ههن يع‬
‫ع كاضيع ماعكع ي أاسيعألء نرينع قأن نلي ال يع عمالق ي اماةيز أاريطفيالريأمييعمميأللانل يهرييممفليان ممريجي‬
‫إ ي اريهنبمر‬

‫‪1‬‬
 ‫شكل رقم (‪ )1‬تأثير وسائل اإلعالم على المعلومات واألفكار والقيم‬

‫ً‬
‫ثانيا – تصنيف اجلمهور يف العصر الرقمي‪:‬‬
‫أ‪ -‬الجيل التقليدي ‪:TRADITIONAL GENERATION‬‬
‫عنرهريءفقيسبك ي ن م ن‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ي االلجري مقن مي ي يع كع ي نييعنرسف ي عنلي ي‬
‫أال الريع بجم‬
‫‪ ‬ي نيشفعي ميمي يع مانبينعألز نليعلأم ندير‬
‫الميع مقال مير ينأميلييمكن الف ي ليع مطلاقنليعل مانناريإطالمأن‬ ‫‪ ‬ييثقف يء ينسن يع‬
‫‪ ‬ييمما ف ي اريعألتن رينع فلّينعلسمقاعر ي‬

‫ب‪ -‬جيل طفرة المواليد ‪:BABY BOOMERS‬‬

‫‪ ‬يماعنحي عنرهريب ي نعخايع خعس أانلينع سم أانل‬

‫‪ ‬ي م ي االلجري جأري سمقاة‬
‫‪ ‬ييعمكفعيان م ريع مكف ي ال مرينع مكالارينع غذعّ‬
‫ايع فرة ينيمكن الف ي ليع مطلاقنليعل مانناريع بساطر‬ ‫‪ ‬ي ي نع يعأللانليع م يعريبطسيان مالاازيف ين‬
‫‪ ‬يل ينسطيب ي اريع ممعهرينعألتن ر‬
‫ي‬

‫‪2‬‬
 ‫ج‪ -‬الجيل إكس ‪: (X) GENERATION‬‬

‫‪ ‬يماعنحي عنرهريب يبمعيريعألر ك أانلين أم فيع خعس أانل‬

‫‪ ‬ييبعكف يب يع خلاعلينع طعف نليع فظافار‬
‫نيشفعييباريعلنامنحيعلسمجالك‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ييفعكلف يع م أف فلاني ي ل يع مطفريع فظاا‬
‫‪ ‬ييجمعف يان قاريعألساير‬
‫د‪ -‬جيل األلفية ‪:(Y) Millennials GENERATION‬‬

‫‪ ‬يماعنحي عنرهريب ي(‪-٢٥‬ي‪)٣٩‬ي ن م ن‬

‫ينع فتفلي العأنتبياشك ي سا ي يعأللانليع سناقر‬ ‫‪ ‬ييبمثف ي يع كفديعللمعن‬
‫نيشفعيبمعينلي ف عريعلي نلينع ا ن انلينع نمانس‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يخلاعّيء يع مكن ي ليع م أف فلان‬
‫‪ ‬ييجمعف ياقاريع عسننعةينع مايريع اادير‬

‫ه‪ -‬جيل اإلنترنت ‪:(Z) NET GENERATION‬‬

‫‪ ‬يق ي عنرهري ي(‪)٢٥‬ي ن م ن‬

‫ايع نمانسينتكفديع شبكنليعللمعنعار‬ ‫‪ ‬ين منعيء ي‬
‫‪ ‬ييبعلي انيجريب يع فعأليع مقاق ينعلءماعض‬
‫‪ ‬ييا الف ي شنهمةيعألءالمينع عأف نليع اينضارين كنبيع ا ميف ينع شاعّي لايع نمانس‬
‫بكا ينيمقأف يع الغنليعأللألار ين مكمدقيع ثقنءنل ي‬
‫‪ ‬يمعمكف يانلسمقال اري مع‬
‫ً‬
‫ثالثا – أسس الثقافة اإلعالمية واملعلوماتية‪:‬‬

‫أ‪ -‬مفهوم الثقافة اإلعالمية والمعلوماتية ‪:MEDIA & INFORMATION LITERACY‬‬

‫ي‬ ‫ارينع ثقنءريع عكالف نياريء يع س ه ه ه ه ه ههنبدياعبن ي س ه ه ه ه ه ههمقال ين أا ه ه ه ه ه ههال ي‬
‫ال ي‬ ‫ييأظايإ يع ثقنءريع‬
‫كن ش‬
‫اك ه ه ه ه ه ه ههجعههنيع بكض يإلي ي يعسه ه ه ه ه ه ههماعياباههري أظعههري«ع فنسه ه ه ه ه ه ههكفي‪ »UNESCO‬ييكاءجههنياههن ههم عريههريع ال اههري‬
‫نع عكالف ههنياههر ي ينيبعليب يهههذي يع عبههن يء يإطههنري بعف ههري ف ههمةي يع اههنّعلي(ع عكههنر ينع عجههنرعلي‬
‫ننلجنليع أظا)يع م ييكميضههانريريء ي خمالفي بنلليع مانةيء ييف أنيهذع ينيبمريع إلههنرةيإ ي ي يع ثقنءري‬

‫‪3‬‬
‫ال اههرينع عكالف ههنياههري ث ه يع عكمبههنلي‬ ‫يع‬ ‫ال اههرينع عكالف ههنياههرييش ه ه ه ه ه ه هع ه يلعالي نفع ي زندقيع ع ه ه ه ه ه ه ههن‬ ‫ع‬
‫يع م أف فلانليع عسمخم ري ممق ديهذهيع غنير ي‬ ‫نعألرإلاانلينع عمن فينع نمانسيا ا يع أظاي‬

‫ال ا ههرينع عكالف ههنيا ههر ي‪ »Media & Information Literacy‬يع عفعطأ ي‬ ‫يعك ي«ع ثق ههنء ههر يع‬
‫ن يهأ ههن ي ي‬
‫ه ههندريع عكالف نليبجم ي‬ ‫المينا اهني ي‬ ‫ينع عجنميع م يي ه ههطالليبجنينس ه ههن يع‬‫ع كندي ي يءجريعألهمع ي‬
‫ممفعهني ال ينمفيننأم ين يهريعيخن يأ عارعلي‬
‫يمال ي غريعلي ه ه ه ههنليع عكمف ر ينع عسه ه ه ههعف ر ينع عا ار ي ينيق اري ي‬
‫مرنسههرين سههمأ اةي أميعنمقنّيع عكالف نلينعآلرعّيع عا مةي الااد ينيفضههايع شههك يرأري(‪)1‬يع عجنرعليعألر ليع م ي‬
‫يببي ييعمال جنيع عفعط يع عثقفيإ ال مان ي يخالليس ه ه ه ههجف ريع فت ه ه ه ههفلينع مكاضي العكالف نل ينع قمرةي ال ي‬
‫ع ممال ينع مقفير ينعلي نلينع مكل اي يع اقي نميعآلخاي ي‬

‫شكل رقم (‪ )2‬خصائص المواطن المثقف إعالميًا‬ ‫ي‬

‫ب‪ -‬مفهوم التربية اإلعالمية والمعلوماتية‪:‬‬

‫ال اههرينع عكالف ههنياههري‪»Media & Information Education‬ي بعف ههريع بجفدي‬ ‫يبس ه ه ه ه ه ه ههمي«ع ما اههريع‬
‫ع عخططريع م ييقفميبجنيع عؤس ه ه هسه ه ههنليع مكالاعارينع ما فيريع اسه ه ههعارينا ايع اسه ه ههعار يبجم ييعك يعألءاعدي ي‬
‫المين أمبنيجنيع مقال ميرينع اأعار ين عنرسري قفأجريعلي ن ار ي‬ ‫ع فتفليإ ينسن يع‬
‫ينع عشنراري‬ ‫ينع ممال يع أنأمي الاسن‬
‫ي‬ ‫نه ي ي م ني عالارييأعاريع عكنر ينع عجنرعليع خنتريانخمانريع فسن‬
‫ع بمععاريء يإنمنلجن ي لأنّيع عفعط يع ههن ايع ذقييس ههجريء ينعفينعس ههمقاعريع عبمعل يند ريع عكني ايع ثقن اري‬
‫نعألخال ارينع عشنراريع ميعقاعطار ي‬

‫‪4‬‬
 ‫ج‪ -‬القوانين الخمسة للثقافة اإلعالمية‪:‬‬
‫المي‬ ‫ههعن ييمق ديع ثقنءريء ي بن ينس ههن يع‬ ‫ي ههلي أظعري«ع فنس ههكفي‪»UNESCO‬يخعس ههريأفعن ي‬
‫نع عكالف نل ينهذهيع قفعن ي سمالجعري يأفعن ي الريع عكمبنليع م يعأما جني ن ريع مفه دينع عكالف نليع جأمق ي‬
‫«رعنبنننهن ي‪ »Ranganathan‬يء ي نمي‪ 1٩٣1‬ينيشع ي كي نييال ‪ :‬ي‬

‫القانون األول‪:‬‬
‫الم ينع م أف فلان ينع نمانس ينا اهن ي ي‬ ‫يعك يعسمخمعم يع عكالف نل ينعلي نلل ينع عكمبنل يننسن يع‬
‫ع ع ندريع م ييزندننيان عكالف نلي مشباليع عشنراريع عمناريع أقميرينيمق ديع مأعاريع عسممع ر ينيممال يا ي‬
‫يإ معهني ال يعآلخا ي‬ ‫مري يهذهيع ع ندريبذعليع قاعرينعألهعاريء يع عبمعلينلييأبغ ي بمعييا‬

‫القانون الثاني‪:‬‬
‫يكم يا ي فعط ي أمبنم ي العكالف نل ينع عكنر ين ميه يرسن ر ي فتالجن ينيبب ييعك يع عفعطأ ي النمان ي‬
‫ي‬
‫ال ارينع عكالف نياري الكي البعال ي‬ ‫ي ناسجريبمنرهر يءإ يع ثقنءر يع‬ ‫ان عكالف نلينع عكنر يع بميمةي المكل اي‬
‫ي‬ ‫نسنّينرلنلمي ال ي ميسفعّ ينيكمي ن المي سنسانمي يع كفع يع م يي ع ي قفقيع نسن‬
‫م‬
‫القانون الثالث‪:‬‬
‫يع مم ز يءإ ي ي ق ي عالار ي ممميمي‬
‫ييكم يع عكالف نل ينع عكنر ينع اسن ي منيمة يدع عنم ي ن ي م يخن ار ي‬
‫ل ي‬
‫ييبسميهذعيع فعألياشان اريننضفحي بعالي‬
‫ي‬ ‫ع عانهاري نيعسمخمعمينيطل ديع ثقنءريع ال ارينع عكالف نيارييببي‬
‫يي ي‬ ‫ع عفعطأ‬

‫القانون الرابع‪:‬‬
‫يع مفعت ي لياك جري‬ ‫ياابيع عفعطأف يء يعلطال ي ال يع عكالف نلينع عكنر يع بميمةينءجعجن‪ ٬‬يء الم ي‬
‫ييببيياللاريهذهيع منلري ميجريدن يع عسنحي‬ ‫ع بكض ين كي م ينإ ي رييكفنفعي مرا ي جذهيع منلريء جر ين‬
‫امقفأجر ي‬

‫القانون اخلامس‪:‬‬
‫يءإنجنييبا رين عالاري فيرييشكنشينيش مسبي لي‬
‫ي‬ ‫لييعك يعكمسنبيع ثقنءر يع ال ارينع عكالف نيارياغع ري‬
‫ع فأس ينيعك يع مبنرهنيأميعكمعالسياعباديعإلمعن جني ال ي خمالفيع عكنر ينع عجنرعليننلجنليع أظا يين أم ني‬
‫ال ارينع م أف فلارينيأنأالجن‬ ‫يع‬ ‫ي ا ي ي نميعلنمان يان عكالف نلينيق اعجن‪٬‬ينإنمنجيع عكالف نلينع ع ن‬
‫ي‬

‫‪5‬‬
 ‫د‪ -‬تخطيط وتنفيذ برامج التربية اإلعالمية‪:‬‬
‫تعتمد عملية تخطيط وتنفيذ هذه البرامج على عدة خطوات‪ ،‬كاآلتي‪:‬‬

‫‪ 1‬يمميميع ائنليع عسمجمءريع م ييشع يطالبيع عمعرحينع بن كنل ينع عكالع ينعآلانّينعأل جنل ينع عفعطأ ي عفم ن ي‬
‫فتن‬
‫ن نقيعل مانلنليع خنترينع ائنليعللمعنعارينعلأم نديريع بساطريخ م‬
‫ينع قن ع ي ال يع عأظف ري‬ ‫ينع عمخ‬ ‫‪ ٢‬يمميميع ان ال يع ذي ييشعالف يع عؤسسنليع مافيرينع مكالاعار ينع ال‬
‫ع سانسارينع قننفنار ينع عكالأ ين الكينسن يع الم ينلععانلي عنيريع عشنهمي ينع عسمعك ينع قاعّ‬

‫‪ ٣‬تاناريعألهمع يع م ييم ع ي نيال ‪:‬‬

‫عنيريع غنرينع بنري يع مأه اعليا ايع عااف ري فسن يع الم‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬د ري قف نليع ثقنءريع فطأارينع عمالار‬
‫فعكبريع مطفرعليع م أف فلاريع سايكرينع عمال قر‬ ‫‪‬‬
‫قمرعي عسؤن اري ايريع مكل اينع فتفلي العكالف نل‬
‫‪ ‬يلك يع اادي م‬
‫ال ار ي‬ ‫‪ ‬يعك يعألءاعدي يءجريننقميع أظريع‬
‫ال ارينع عكالف نيار يء يإطنريعآلي ‪:‬‬ ‫‪ 4‬ينضليع عممف يع كالع ي ل عا جيع ثقنءريع‬
‫جن ينعسمخمع نيجن يننلهيعليانقينعلخمال يب أجن‬ ‫‪ ‬ع مكايفيبفسن يع الم يننفع جن ينخ ن‬
‫‪ ‬يكالرياافاريعخمانريع فس الريع ال اريع عأنسبريل مانلنليع ااد‬
‫‪ ‬ع مع زيب يع عكالف نل ينعألخبنر ين فعديع اق‬
‫ندري خا ي فهقر ينر طجنياإطنري‬ ‫ي‬ ‫‪ ‬يأعاريع عكاءريع عكمسبري ينسن يع الم ي يخالليع بم ي‬
‫كاء ي كلا‬
‫المينهمعءجنين فعأاجنيع من ارينع سناقر‬ ‫‪ ‬يمميمينعطي ال ارينس الريع‬
‫زليع مأه اعليع يبنباري يع مأه اعليع ساللاري الع عف يع ال‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يشباليع اادي ال يع أقمينع مكل اي يآ عر هيبثقر ي‬
‫و‪ -‬آليات تطبيق الثقافة اإلعالمية والمعلوماتية في مصر‪:‬‬

‫‪ .1‬إعداد منهج دراسي للدراية اإلعالمية واملعلوماتية يف املدارس واجلامعات‪ ،‬كاآلتي‪:‬‬

‫يكمعميع عأججي ال ي سهسيإلهاحيع عانهاريعألسهنسهاريع عايبطريان ثقنءريع ال ارينع عكالف نيار ينإ طنّي ثالري ال ي‬
‫ع ععنرسههنليع ال اريع عايبطريبجذهيع عانهاريانسههمخمعميع عفعديع عسههن مةين أنأشههمجني ليع طالب ينيطل ديهذهي‬

‫‪6‬‬
 ‫ع عانهاري يخالليع م الاانلينعألنش ه ههطر ينيق اريع طالبيء ينجنيريع ا ه ه ه يع بن ك ي يخاللي ش ه ههان ييقم هي‬
‫ع طن بينيقاسي م يعسماكناهي العانهارين القمرعليع م يإلعالجنيع عأجج ي‬

‫‪ .2‬التعاون بني مؤسسات الدولة واجملتمع احمللي والدويل‪ ،‬من خالل اآلتي‪:‬‬

‫ال ارينع عكالف نيارياعنييال ريع عبمعلي‬ ‫‪ ‬يإ معدي بندئييفل جاري اناريسانسنلينعسماعيابانلينطأاري المرعيريع‬
‫المينعأل يع قف ينع ماارينع مكالارين الريع أاسينعللمعن‬ ‫ع ع اق ي يخاللي بأري شمااريب يخلاعّيع‬
‫ال ارينع عكالف نياري العكالع‬ ‫‪ ‬إ معدينعف جي عأنهجيع ثقنءريع‬
‫ي اعن ييمكالد يبمكزيز ي ار يع الم يع اإل م يع ذق ييخمم ي مطالبنل ييأعاري ي‬ ‫‪ ‬إ معد ي بندئ ييفل جار ي إل ال‬
‫ع من رينع عبمعل‬
‫ال ارينع عكالف نياري لي أظعريع فنسكفيع مناكري أل ريع عمممة‬ ‫‪ ‬يكزيزيع مكنن يياشأ يع ثقنءريع‬

‫للمزيد ميكن االطالع على املصادر املكتبية التالية‪:‬‬

‫الميعألردن ي‪ ٢0٢0‬ي‬ ‫ال اريء يع عمعرحينع بن كنل ي كجميع‬ ‫أججيع ما اريع‬ ‫‪1‬‬
‫يع قنهاة‪:‬ي ن ريع مب‬ ‫ال‬ ‫ال ارينع ف يانألدعّيع‬ ‫معمي لميع مع م ي‪ ٢01٢‬يع ما اريع‬ ‫‪٢‬‬
‫الم يع اينض‪:‬ي كمبريع عالكيءجمي‬ ‫ال ار‪:‬ياافينمكن ي ليع‬ ‫‪ ٣‬ءجميب ي لميع ا ع ي‪ ٢01٣‬يع ما اريع‬
‫للتحميل)‪.‬‬ ‫ع فطأاري الأشاينع مفزيل ي(اضغط هنا‬

‫هنا‪).‬‬ ‫وللرجوع إىل موقع منظمة اليونسكو (اضغط‬

‫ي‬

‫‪7‬‬