Φυσικά, δεν είναι εύκολη υπόθεση η αντιμετώπιση των συγκρούσεων.

Λαμβάνοντας υπόψη τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο εκπαιδευτικός σήμερα,

αναφέρετε δύο προτάσεις για πρακτική βοήθειά του στην αντιμετώπιση του
«φαινομένου» της σύγκρουσης.

Η παρέμβαση ώστε να αντιμετωπιστούν διάφορες συγκρούσεις είναι περισσότερο

αποτελεσματική αν εντάσσεται σε ένα συγκεκριμένο σχέδιο πρόληψης. Η πρόληψη
ξεκίνα με το να αντιμετωπιστούν άμεσα και κατάλληλα οι κρίσεις σε ένα σχολικό
περιβάλλον και να ενταχθούν  παρεμβάσεις σε ένα συγκεκριμένο σχέδιο. Σύγχρονες
έρευνες έχουν επιβεβαιώσει το γεγονός ότι η εκπαιδευτική κοινότητα δύναται να
αντιμετωπίσει με εποικοδομητικό τρόπο και να προλάβει να μειώσει την κλιμάκωση
μορφών συγκρούσεων μέσω προγραμμάτων βοήθειας για τους μαθητές ώστε να μην
εκδηλώνουν επιθετικότητα, την καλλιέργεια περιβάλλοντος αποδοτικού στις ανάγκες
όσων χρειάζονται περισσότερη στήριξη. Αρχικά ο σύγχρονος εκπαιδευτικός πρέπει
να αναγνωρίσει τους παράγοντες κινδύνους στην τάξη του. Αυτό πρέπει να το κάνει
τόσο σε επίπεδο του μαθητή όσο και της οικογένειας αλλά και του ευρύτερου
κοινωνικού περιβάλλοντος. Οι ενδείξεις που υπάρχουν για κάποιο μαθητή μπορούν
να χρησιμοποιηθούν από όλους με τρόπο που δεν είναι δογματικός και δεν πρέπει να
στιγματίζει. Άλλωστε είναι σωστό να ανησυχούμε για ένα παιδί όχι όμως να
αντιδρούμε υπερβολικά και να καταλήγουμε σε βεβιασμένα συμπεράσματα. Στο ίδιο
πλαίσιο σκέψης θα αναφέραμε την καλλιέργεια της ικανότητας εποικοδομητικής
επίλυσης συγκρούσεων μέσω της οποίας τα παιδιά και το προσωπικό του σχολείου
αναπτύσσουν ατομικές δεξιότητες ώστε να γίνει χειρισμός της σύγκρουσης. Και οι
δύο παραπάνω προτάσεις στοχεύουν στην πρόληψη των συγκρούσεων γιατί είναι
αναγκαίο να υπάρξει σωστή οργάνωση σε αυτό το κομμάτι ώστε να αποφευχθούν
δραματικά γεγονότα στο μέλλον.