CABARAN DAN IMPAK TERHADAP GURU, MURID,

IBU BAPA DAN SISTEM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH

MALAYSIA.

Nama Pembentang : Asthalakshmi A/P Ganesan

No. Matrik : JM/13390/18
Nama Penyelia : DR. Low Choo Chin

KERTAS CADANGAN JMS528/4 -KAJIAN TEMPATAN 2022/2023

 PENGENALAN
Kajian ini bertujuan untuk membincangkan tentang cabaran dan
impak pelaksanaan PdPR dari semua pihak. Kajian ini juga dijalankan
bagi mengetahui tentang cabaran yang dihadapi oleh murid,guru, ibu
bapa serta sistem pendidikan sekolah rendah semasa PDPR.

Sehubungan dengan itu, dalam kajian ini akan dikupaskan tentang

perkara-perkara berkaitan impak pandemik COVID-19 yang dihadapi
semasa pelaksanaan PDPR serta langkah yang diambil oleh pihak
berkaitan dalam pelaksanaan PDPR di peringkat sekolah rendah.

Dalam kajian ini juga akan dibincangkan mengenai skop kajian,

objektif kajian, kepentingan kajian, kaedah kajian, sorotan kajian serta
berkenaan tajuk kajian ini.
 SKOP KAJIAN

Cabaran PDPR yang

Sejarah dan tujuan telah dihadapi oleh
permulaan kaedah kerajaan, para
pembelajaran yang pelajar, guru-guru
baharu PDPR.. serta ibubapa.

Impak PDPR Langkah atau

terhadap guru, cadangan yang
pelajar, sektor diambil oleh pihak
pendidikan. yang terlibat dalam

pelaksanaan
PDPR.
 OBJEKTIF KAJIAN

Membincangkan latar Meneliti mengenai

belakang kaedah cabaran- cabaran yang

pembelajaran yang baharu dihadapi oleh guru murid
(PDPR) serta sebab ibu bapa dan sektor
bermulanya PDPR dalam pendidikan daripada
sistem pendidikan . PDPR.

Mengupas tentang
Mengupas tentang
langkah-langkah yang
impak PDPR kepada guru
telah diambil oleh sektor
murid dan sektor
pendidikan sekolah
pendidikan.
rendah Malaysia.

 GAN Mengkaji dan mengupas

TIN tentang keberkesanan PDPR

EN IAN
serta kemahiran penggunaan
P
KE KAJ
teknologi maklumat di
kalangan pelajar dalam
pembelajaran yang menuju
Mengkaji
Mengkaji ke arah dunia
tentang cabaran
pelaksanaan pembelajaran I.R 4.0
pelaksaanaan PDPR
PDPR sebagai alternatif
dari segi keselamatan
pembelajaran semuka yang
sehinggalah penyerapan
seiring dengan Pelan
teknologi dalam kalangan
pembangunan pendidikan
pelajar sekolah rendah, guru
Malaysia (2013-2025) iaitu
sekolah rendah dalam
pengaksesan pendidikan oleh
menghadapi PDPR.
semua murid dari rumah.

Mengkaji cadangan yang Mengkaji

diambil oleh kerajaan,
pentadbiran sekolah, para
murid, ibubapa dan juga
pertubuhan-pertubuhan bukan
kerajaan bagi membantu
dalam pelaksanaan PDPR
secara efektif di peringkat
sekolah rendah.
impak pelaksaanaan PDPR
dari segi keselamatan
sehinggalah penyerapan
teknologi dalam kalangan
pelajar sekolah rendah serta
para pendidik sekolah rendah
dalam menghadapi PDPR.
 KAEDAH KAJIAN

Temu bual
Bagi menyiapkan kajian
ini beberapa kaedah primer
dan sekunder digunakan bagi
mendapatkan fakta-fakta, Kajian
maklumat , penerangan dan
data-data yang lengkap.
Elektronik
Antara kaedah yang
digunakan ialah :-
Kunjungan
Tapak
 SOROTAN KAJIAN 1
Sufian, S. A., Nordin, N. A., Tauji, S. S. N., & Nasir, M. K. M. (2020). The Impact
of Covid-19 on the Malaysian education system. International Journal of
Academic Research in Progressive Education & Development, 9(2), 764-774.

Membincangkan tentang pelaksanaan PDPR di peringkat sekolah rendah di

Malaysia dengan memberi penelitian tentang perbincangan mengenai impak
ke atas sistem pendidikan sekolah rendah secara khusus. Dalam jurnal ini
dibincangkan tentang peranan pihak-pihak penting dengan pemberian
bantuan kewangan bagi perbelanjaan pembelian gajet , bagi memastikan
pelaksanaan PDPR berlaku tanpa sebarang masalah. Kajian ini telah
menjelaskan tentang impak dan cabaran-cabaran yang dialami oleh
guru-murid dan ibu bapa.

 SOROTAN KAJIAN 2
Duai, B., Mohd. Nasri, N. (2021). Pendekatan Pembelajaran Berbantukan
Teknologi dari Perspektif Murid Terpinggir Sewaktu Pandemik Covid19. Jurnal
Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 4(10), 134 - 147.

Mengkaji tentang pelaksanaan PDPR di peringkat sekolah rendah dengan

penggunaan teknologi dari sudut pandangan murid terpinggir akibat
kemiskinan serta cabaran yang mereka hadapi. jurnal ini dapat membantu
dalam memahami cabaran dan impak penggunaan teknologi dalam
pengaksesan pendidikan terhadap murid daripada pelbagai golongan
semasa pelaksanaan PDPR. Hasil dapatan kajian dapat digunakan dalam
meningkatkan kebolehpercayaan kajian ini.

 SOROTAN KAJIAN 3
Che Azizan, S. N., & Mohamad Nasri, N. (2020). Pandangan Guru Terhadap
Pembelajaran dalam Talian melalui pendekatan Home Based Learning (HBL)
semasa tempoh Pandemik Covid-19. PENDETA: Journal of Malay Language,
Education and Literature, 11, 46-57.
Membincangkan tentang pengadaptasian guru dalam pengajaran atas talian
melalui pendekatan HBL menjadi kewajiban guru dalam menyampaikan PdP
kepada semua murid secara atas talian dengan berkesan. jurnal ini menjelaskan
tentang kekangan guru dalam melaksanakan PDPR. jurnal ini memberi
gambaran yang menyeluruh mengenai sistem pengajaran dan pembelajaran
secara atas talian sebagai alternatif kepada PdP secara bersemuka dari
perspektif guru. Jurnal ini membantu untuk memahami tentang pandangan
positif serta cabaran yang dihadapi oleh para pendidik.
 SOROTAN KAJIAN 4
Letchumanan, M., & Pek, L. S. (2022). Impak Penggunaan Aplikasi Atas Talian
Terhadap Motivasi Guru Sekolah Rendah Semasa Pendamik Covid-19: The Impact
Of Online Application On Primary School Teachers Motivation During Covid-19
Pandemic. Quantum Journal Of Social Sciences And Humanities, 3(2), 17–25.
Mengkaji tentang penggunaan aplikasi atas talian semasa pendamik Covid-
19. Penggunaan aplikasi -aplikasi seperti Quizzis, Kahoot, Live Worksheets,
Wordwall dan sebagainya jelas menunjukkan peningkatan motivasi guru
sekolah rendah dalam melaksanakan PDPR dengan menarik bagi memastikan
murid-murid sekolah rendah tidak berasa bosan. jurnal ini dapat membantu
dalam mengeksplori tentang cabaran yang dihadapi oleh guru-guru semasa
menggunakan aplikasi atas talian dan impak yang mereka lihat
dalam PDPR.

 SOROTAN KAJIAN 5
Nasir, N., & Mansor, M. (2021). Cabaran Guru dalam Melaksanakan Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR): Suatu Pemerhatian Awal. Malaysian Journal of
Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(7), 416 - 421.

Mengkaji tentang cabaran yang dihadapi oleh guru dalam pendidikan yang
semakin moden. Kajian ini menerangkan tentang konsep pembelajaran
secara maya yang bermula sejak tahun 1996 serta PDPR yang telah diterima
pakai ketika penularan wabak virus Covid-19. Pelbagai cabaran yang
dihadapi oleh guru dapat difahami daripada kajian ini. Selain isu isu seperti
suasana keluarga, kemiskinan serta capaian, penggunaan teknologi di
kalangan murid difahamkan menjadi isu terpenting dalam memastikan
semua murid mendapat pendidikan secara berterusan bagi mengembangkan
kemenjadian murid selari dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(2013-2025).
 PEMBAHAGIAN BAB

Pengenalan
PDPR
Langkah-langkah yang diambil
dalam pelaksanaan PDPR
Latar Belakang
pelaksanaan PDPR
Kesimpulan
dapatan kajian
Cabaran dan impak dalam
pelaksanaan PDPR
 RUJUKAN

Ali, N. N. N., & Nasir, M. K. N. (2019). Keberkesanan pembelajaran atas talian dalam kalangan
pelajar sekolah rendah [Paper presentation]. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara
(SKEPEN) ke-6, Bangi, Malaysia (pp. 657-666). Fakulti Pendidikan, UKM

Andrew A, Cattan S, Costa Dias M, Farquharson C, Kraftman L, Krutikova S, Phimister A, Sevilla A

(2020) Inequalities in children’s experiences of home learning during the COVID-19 lockdown in
England. Fisc Stud 41(3):653–683.

B. Ramayah, R. Kumar (2020) Challenges Towards Online Teaching During Covid 19 Pandemic In
Malaysia: University Lecturers’ Perspective, Iceri2020 Proceedings, Pp. 425-432.

Che Azizan, S. N., & Mohamad Nasri, N. (2020). Pandangan Guru Terhadap Pembelajaran dalam
Talian melalui pendekatan Home Based Learning (HBL) semasa tempoh Pandemik Covid-19.
PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 11, 46-57.
 RUJUKAN
Coskun, K., Kara, C. Impact of school closure due to COVID-19 on phonemic awareness
of first-grade primary school children. Humanit Soc Sci Commun 9, 196 (2022).

Duai, B., Mohd. Nasri, N. (2021). Pendekatan Pembelajaran Berbantukan Teknologi dari
Perspektif Murid Terpinggir Sewaktu Pandemik Covid19. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial
(JOSSR), 4(10), 134 - 147.

D. Donato, R. Conchell Diranzo, P. Rodríguez-Cantón Pascual, S. Martines (2020) The Schools

During The Sars Cov2. Rethinking The Future. A Transnational Qualitative Study, Iceri2020
Proceedings, Pp. 93-100 Https://Library.Iated.Org/View/Donato2020sch

Letchumanan, M., & Pek, L. S. (2022). Impak Penggunaan Aplikasi Atas Talian Terhadap
Motivasi Guru Sekolah Rendah Semasa Pendamik Covid-19: The Impact Of Online
Application On Primary School Teachers Motivation During Covid-19 Pandemic. Quantum
Journal Of Social Sciences And Humanities, 3(2), 17–25.
 RUJUKAN
Mahalingam, N., & Jamaludin, K. (2021). Impak Dan Cabaran Pelaksanaan Pengajaran
Dan Pembelajaran Atas Talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Dunia Pendidikan,
3(4), 104-115.

Nasir, N., & Mansor, M. (2021). Cabaran Guru dalam Melaksanakan Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR): Suatu Pemerhatian Awal. Malaysian Journal of Social Sciences
and Humanities (MJSSH), 6(7), 416 - 421.

Subri, M. R., Yaakub, R., & Boheran Nudin, A. (2021). Pelaksanaan Pengajaran Guru Cemerlang
dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu ketika Pandemik COVID-19: Satu
Kajian Kes. PENDETA, 12, 21-32.

Sufian, S. A., Nordin, N. A., Tauji, S. S. N., & Nasir, M. K. M. (2020). The Impact of Covid-19 on the
Malaysian education system. International Journal of Academic Research in Progressive
Education & Development, 9(2), 764-774.
 RUJUKAN
Malaysian Ministry of Education. (2020a). Garis panduan pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran (PdP) semasa perintah kawalan pergerakan disebabkan penularan jangkitan
Covid-19. Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 3 Tahun 2020.
https://www.moe.gov.my/pekeliling/4683-garis-panduan-pengurusan-dan-pengoperasian-ipgkm-
3-0/file

Tahir, A. N., & Noorzali, I. (2020). Sedia hadapi kelas maya sesuai normal baharu. Berita Harian
Online.
https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/04/679003/sedia-hadapi-kelas-maya-sesuai-
normal-baharu

UNESCO. (2020). Distance learning strategies in response to COVID-19 school closures -

UNESCO Digital Library. UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373305?posInSet=2&;queryId=N-8ea77989-29de-
4ff3-997c-eaddc678be5b