School: BANCAL INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: REJENHEL B. JUAN Learning Area: ESP

DAILY LESSON PLAN Teaching Dates and
Time: APRIL 19, 2023 (WEEK 10) Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN AKTIBIDAD NG GURO AKTIBIDAD NG MAG AARAL

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
A. PAMANTAYANG
pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan,
PANGNILALAMAN
kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan.
Naisasagawa nang may kusa ang mga kilos at gawain na
B. PAMANTAYAN SA
nagpapanatili ng kalinisan, kaayusan at katahimikan sa
PAGGANAP
loob ng tahanan at paaralan
C. MGA KASANAYAN SA EsP1PPP- IIIi – 5
PAGKATUTO (Isulat ang code ng Nakagagamit ng mga bagay na patapon ngunit maaari
bawat kasanayan) pang pakinabangan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pahina 8-11
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral LM pahina 35-57

B. Kagamitan
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Ano ang tawag sa gawain na paggamit muli ng mga patapong (Ang mga bata ay nagsagot)
B. Paghahabi sa layunin ng bagay para muling mapakinabangan
aralin

Mahilig ba kayong magbasa ng aklat? (Ang mga bata ay nagsagot)

C. Pag-uugnay ng mga Paano kung hindi mo natapos ang iyong binabasa? Ano ang
halimbawa sa bagong aralin ginagawa mo para matandaan ang pahina kung saan ka
huminto ng pagbasa?
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang mga kakailanganin sa gawain: (Ang mga bata ay nakipag partisipasyon)
konsepto at paglalahad ng lumang cardboard, lumang magasin, pandikit, yarn o ribbon,
bagong kasanayan #1 gunting.
Mula sa mga patapong bagay na ito tayo ay mag-rerecycle ng
isang bagay. Ang tawag dito ay Bookmark. Ipakita ang modelo
sa mga bata.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Narito ang mga hakbang para sa ating gawain:
1. Gumupit ng kalahati ng haba ng ruler na cardboard.
2. Gumupit ng larawan na ibig sa lumang magasin at idikit sa
cardboard bilang dekorasyon.
3. Butasan ang itaas na bahagi ng cardboard at lagyan ng yarn
o ribbon.
4. Balutan ng plastic para hindi marumihan.
5. Gamitin na pansingit o bookmark para hindi masira ang
aklat at maligaw sa pagpapatuloy ng binabasa.
Naniniwala na ba kayo na marami tayong pakinabang sa mga (Ang mga bata ay nagsagot)
basura?
Mabuti bang gawain ang pag-rerecycle? Bakit?
Paano mapapanatili na malinis at maayos ang ating paligid? (Ang mga bata ay nagsagot)
Saan ito dapat magsimula?
Sino ang dapat gumawa nito?
Paggawa ng mga bata ng bookmark. (Ang mga bata ay nakipag partisipasyon)
LM pah. 46-48 para sa pamamaraan
Tandaan:
Mag-recycle o gamitin muli ang mga patapong bagay.
Bigyan ng katumbas na grado ang gawa ng bata batay sa mga
sumusunod na rubrics.
Rubrics sa Pagtataya ng Gawain:
4 - Lubos na nagpakita ng pagiging malikhain sa paggawa.
3- Naging malikhain sa paggawa
2 – Di-gaanong naging malikhain sa paggawa.
1 – Walang ipinamalas na pagkamalikhain sa paggawa.
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method

Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks

Prepared by:

REJENHEL B. JUAN
Teacher I

Noted:

GENARO V. RELENTE
Principal IV