‫التدرج ال�سنوي‬

‫‪2023 - 2022‬‬

‫‪....................‬‬ ‫متو�سطة‪:‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫الأ�ستاذة ‪:‬‬
‫م�ستوى ال�سنة الثالثة متو�سط‬
‫الن�شاطات امل�ستهدفة‬ ‫الـموارد املعرفية‬ ‫الـمقطع التعلمي‬ ‫ال�شهر �أ�سبوع‬
‫جـــ�أنفي‬

‫ا�ستقبال التالميذ؛ تعارف و تقومي ت�شخي�صي‬ ‫‪3‬‬

‫�سبتمبــــــر‬
‫‪ -‬ح�صة تعارف‪� +‬شرح طريقة العمل بالأفواج‪...........+‬‬ ‫ت�شخي�ص‬
‫‪ -‬عر�ض الو�ضعية االنطالقية ال�شاملة ومناق�شتها وطرح‬ ‫الـمكت�سبات‬ ‫‪4‬‬
‫الت�سا�ؤل حول ميدان‪ :‬الإن�سان واملحيط‪.‬‬
‫‪ - 1‬حتديد خ�صائ�ص الزالزل‬ ‫‪ 1‬الزالزل؛‬ ‫‪1‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يذكر خ�صائ�ص الزالزل‬ ‫ظاهرة طبيعية‬
‫‪ - 2‬حتديد املناطق الزلزالية فـي �شمال �إفريقيا‬
‫الن�شاط‪ - :‬يقارن بني كل من خريطة توزع الزالزل‬ ‫‪2‬‬
‫وخريطة توزع اجلبال يف �شمال افريقيا‬ ‫‪I‬‬

‫�أكــــتوبــــــــــــــر‬
‫‪ - 1‬الربط بني حدوث الزالزل وت�شكل اجلبال‬ ‫‪� 2‬أ�سباب الزالزل‬

‫ديـــ�سمــــرب‬
‫الن�شاط‪ - - :‬يعاين حزاما زلزاليا على خريطة‬ ‫‪3‬‬
‫‪ - 2‬تف�سري الت�شوهات التي تظهر يف مناطق الت�ضاري�س‬ ‫الديناميكية‬
‫الن�شاط‪ - :‬يخترب فر�ضية تتعلق مب�صدر الزالزل‬
‫‪ - 1‬يربط بني ت�شكل الظهرات وتباعد القارات‬ ‫‪4‬‬
‫ن�شاط‪ - :‬ي�ستخرج ال�شواهد الدالة على زحزحة القارات‬ ‫‪ 3‬ن�شاط الظهرات‬ ‫الداخلية‬
‫‪� - 2‬إبراز العالقة بني زحزحة القارات والظهرات‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحلل وثائق (�صور ‪ )...‬للتعرف على ن�شاط‬
‫الظهرات‬
‫‪ - 3‬تف�سري زحزحة القارات بن�شاط الظهرات‬ ‫للــكرة‬
‫الن�شاط‪ - :‬يذكر �أمناط ال�صفائح التكتونية‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬يف�سر حركة ال�صفائح بتيارات احلمل احلراري‬
‫‪ - 1‬بناء مفهوم الغو�ص‬ ‫‪ - 4‬الغو�ص والظواهر‬ ‫الأر�ضية‬ ‫نوفـــمــــــــــــــــــبــر‬
‫الن�شاط ‪ -:‬يحلل وثائق تظهر الية حركة تقارب ال�صفائح‬ ‫اجليولوجيةاملرتبطة‬
‫التكتونية‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الأول‬
‫‪ - 2‬تعريف الربكنة االنفجارية وت�شكل اجلبال‬ ‫‪3‬‬
‫الن�شاط‪ :‬يف�سر بع�ض الظواهر اجليولوجية املرتبطة بالغو�ص‬
‫‪ - 1‬بناء منوذج تف�سريي لبنية الكرة االر�ضية‬ ‫‪ 5‬ـ التيكتونية العـامة‬
‫مـــاي‬

‫الن�شاط‪ :‬يحلل منحنيات تغري �سرعة انت�شار املوجات‬ ‫و البنية الداخلية‬ ‫‪4‬‬
‫الزلزالية داخاللأر�ض لبناء منوذج تف�سري ي�شرح بنية الكرة‬
‫الأر�ضية‪.‬‬
‫‪ - 2‬بناء منوذج تف�سريي لبنية الكرة الأر�ضية‬
‫الن�شاط‪ - :‬يرتجم الر�سم املنجز �إىل ن�ص علمي‬
‫اختبارات الف�صل الأول ‪ 4‬دي�سمرب ‪ 9 -‬دي�سمرب ‪2022‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫الن�شاطات امل�ستهدفة‬ ‫الـموارد املعرفية‬ ‫الـمقطع التعلمي‬ ‫�أ�سبوع‬ ‫ال�شهر‬
‫‪ 1‬ي�شرح الظواهر التيكتونية ملنطقة حو�ض البحر املتو�سط‬ ‫‪ 6‬ـ التيكتـونيـة‬
‫الن�شاط‪ -:‬يحلل وثائق (فيديوهات او �صور) لتوزع الزالزل‬ ‫فـي‬ ‫‪2‬‬
‫حــو�ض البحر‬ ‫‪I‬‬

‫دي�سمبــــــر‬
‫على طول �سل�سلة الأطل�س‪.‬‬
‫‪ 1‬ي�شرح الظواهر التيكتونية ملنطقة حو�ض البحر املتو�سط‬ ‫املتو�سط‬ ‫الديناميكية‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحدد �أ�سباب الرباكني االنفجارية يف ايطاليا وت�شكل‬ ‫الداخلية‬ ‫‪3‬‬
‫ال�سال�سل اجلبلية حول البحر الأبي�ض املتو�سط‪.‬‬

‫عطلة ال�شتاء من ‪ 22‬دي�سمرب �إىل ‪ 8‬جــــــــــــانفي ‪2023‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ 1‬ـ التقيد بالإجراءات الوقائية‬ ‫‪7‬ـ‬
‫الن�شاط‪ :‬ينجز بحثا حول االحتياطات الواجب اتخاذها لتفاد‬ ‫الإجراءات‬ ‫للــكرة‬ ‫‪2‬‬
‫التنبئية والوقائية اخل�سائر الب�شرية واملادية عند حدوث ن�شاط تكتوين او يقرتح‬
‫املرتبطة بالظواهر و�ضعيات تظهر �سلوكات غري وقائية للتو�صل اىل الإجراءات‬ ‫الأر�ضية‬
‫الـجيولوجية‬

‫جــــــــ�أنفي‬
‫املمكن اتخاذها‬
‫‪ -‬ح�صة ادماج كلي للمقطع‪ + 1‬حل و�ضعيات م�شكلة تقوميية‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 1‬ــ متييز املركبات الكربى للمناظر الطبيعية‬ ‫‪ 1‬البنيات‬
‫الن�شاط‪ - :‬ي�صنف مركبات املناظر الطبيعية املحلية‬ ‫الـجيولوجية الكربى‬ ‫‪II‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ - 2‬يف�سر �أ�صل االختالفات املالحظة بني املناظر الطبيعي‬ ‫و خ�صائ�صها‬
‫الن�شاط‪ - :‬يف�سر اختالف مكا�شف ال�صخور‬ ‫الديناميكية‬
‫‪ 1‬ـ يتعرف على �أنواع ال�صخور فـي اجلزائر‬ ‫‪ 2‬ـ �شــكل املـــنظر‬
‫الن�شاط‪:‬يح�صي�أهم�أنواعال�صخورامل�شكلة للمناظر الطبيعية‬ ‫الطبيعي و‬ ‫الـخارجية‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 2‬ـ يربط بني خوا�ص ال�صخور وت�شكل املنظر الطبيعي‬ ‫خ�صائ�ص ال�صخور‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد خا�صيتني فيزيو‪-‬كميائيتني لل�صخور‬ ‫للكرة‬
‫‪1‬ـ التعرف على �آليات الت�أثري الفيزيوكيميائي للعوامل‬ ‫‪ 3‬ـ العـوامل املناخية‬

‫فـــيفــــــــري‬
‫املناخية على ال�صخور‬ ‫و تطور املنظر‬ ‫الأر�ضية‬ ‫‪2‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬ي�شرح كيفية ت�أثري العوامل املناخية على ال�صخور‬ ‫الطبيعي‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الثاين‬
‫‪ 2‬ـ التعرف على مالمح تغري ت�ضاري�س املنظر الطبيعية‬
‫الن�شاط‪ - :‬ير�سم خمططا لتطور �شكل �سهب‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬ـ تطور �شكل منظر ‪ - 1‬يبني �سبب تواجد املناظر الطبيعية على �شكلها احلايل‬
‫الن�شاط‪:‬يربز تدخالت الإن�سان وعواقبها على تطور منظر طبيعي‬ ‫طبيعي‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬يو�ضح يف فقرة كيف تطور منظر طبيعي و اتخذ �شكله احلايل‪.‬‬
‫‪2023‬‬ ‫اختبارات الف�صل الثاين ‪ 5‬مــــــار�س ‪9 -‬اختبار‬
‫مـــــــار�س‬
‫الف�صل‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬ـ الرثوات البــاطنية ‪ -1‬التعرف على �أهم املوارد الطبيعية الباطنية يف اجلزائر‬ ‫‪III‬‬
‫مـــــــــــــــــــار�س‬

‫فـياجلزائرومميزاتها الن�شاط‪ - :‬ي�صنف املوارد الطبيعية الباطنية يف اجلزائر‬ ‫‪2‬‬

‫ا�ستغالل‬
‫‪ - 2‬حتديد مميزات بع�ض املوارد الطبيعية يف اجلزائر‬ ‫‪2‬ـ �إ�ستغالل املوارد‬ ‫الـمــــوارد‬
‫الن�شاط‪ - - :‬يذكر خوا�ص البرتول‬ ‫الطبيعيةفـياجلزائر‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬ي�صف مراحل ت�شكل البرتول‬ ‫ا لطبيعـيــة‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحدد مو�ضع تواجد املاء وينجز منوذجا جليب مائي‪.‬‬ ‫الباطنيـــة‬
‫عطلة الربيع من ‪ 23‬مار�س �إىل ‪�9‬أفريل ‪2023‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
 ‫‪3‬ـ �إ�ستغالل املوارد ‪ 1‬ـ التعرف على كيفية ا�ستغالل املوارد الباطنية‬ ‫‪III‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يتعرف على مراحل ا�ستغالل البرتول‬ ‫الطبيعية فـي‬ ‫ا�ستغالل‬

‫�أفـــــــــريل‬
‫‪ -‬يذكر كيفية ا�ستغالل املاء‬ ‫اجلزائر‬ ‫‪2‬‬
‫‪� -2‬إبراز �ضرورة اال�ستعمال العقالين للموارد الباطنية‬ ‫الـمــــوارد‬
‫الن�شاط‪ - :‬يناق�ش و�ضعيات حول �سوء ا�ستغالل املوارد الطبيعية‬ ‫ا لطبيعـيــة‬
‫الباطنية للتو�صل اىل اقرتاح حلول ت�سمح با�ستغاللها عقالنيا‬
‫‪ -‬ح�صة ادماج كلي للمقطع ‪ + 2‬حل و�ضعيات م�شكلة تقوميية‬
‫الباطنيـــة‬ ‫‪3‬‬
‫ّعرف على الترّ بة كو�سط ّ‬
‫حي‬ ‫‪1‬ـ الرتبة؛ و�سط حي ‪ - 1‬الت ّ‬
‫ال ّن�شاط‪ - :‬يتعرف على مك ّونات الترّ بة ال ّزراع ّية‬ ‫ه�ش‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬يف�سر كثافة الغطاء النباتي بتو ّفر املاء‬
‫ّ‬
‫‪ IV‬الرتبة‬
‫ّ‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الثالث‬
‫‪1‬ـ الرتبة؛ و�سط حي ‪ - 1‬حتديد العالقات بني بنية الترّ بة ومك ّوناتها احل ّية‬ ‫ثـــــروة‬
‫ال ّن�شاط‪ - :‬يربط بني بنية الرتبة وقدرتها على االحتفاظ باملاء‬ ‫ه�ش‪.‬‬

‫مــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ�أي‬
‫‪ -‬يتعرى على دور الكائنات احل ّية يف الترّ بة‬ ‫‪1‬‬
‫الطابع ّ‬
‫اله�ش للترّ بة‬ ‫‪� - 2‬إبراز ّ‬ ‫طبيعية‬
‫ال ّن�شاط‪ - :‬يبينّ عالقة الترّ بة بال ّنبات وبالإن�سان ‬
‫‪ - 1‬حتديد من�ش�أ الترّ بة‬ ‫‪2‬ـ ت�شكل الرتبة‬ ‫ه�شة‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحلل وثائق (�صور‪ -‬فيديوهات) لتحديد �آفاق الترّ بة‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - 2‬متييز مراحل ت�شكّل الترّ بة‬
‫الن�شاط‪ - :‬ي�صف مراحل ن�ش�أة الترّ بة‬
‫‪ - 1‬التّوعية من �أخطار تراجع م�ساحة الأرا�ضي الزّراع ّية‬ ‫‪3‬ـ حماية الرتبة‬
‫ال ّن�شاط‪ - :‬يربز وجود ن�صو�ص قانونية تهتم باملحافظة على‬ ‫‪3‬‬
‫االرا�ضي الزراعية‬
‫‪ -‬ح�صة ادماج كلي للمقطع الأول ‪ +‬حل و�ضعيات م�شكلة تقوميية‬
‫اختبارات الف�صل الثالث ‪ 21‬مــــــــــــــــــــــــــاي ‪2023‬‬ ‫‪4‬‬

‫ال�سيد املفت�ش‬ ‫ال�سيد املدير‬ ‫الأ�ستاذ‬