Öğretmenimiz Fatma daha önceki derslerde konuyu işlemişti.

Bu derste ise
öğrendikleriyle işlediği Word yazı yazma konusunda öğrenciler yazı çalışması
yaptırdı. Öncelikle öğrencilere geçen haftanın tekrarlarını yaptırıyor ve
yapmaları için 15 dakikalık süre verdi. Daha sonra öğretmen anlattığı konuların
sorularını öğrencilere soru cevap yöntemini kullanarak cevaplattı. Öğretmen
soruları soruyor, öğrencilerde önce soruları sözlü olarak cevaplıyorlar sonra da
cevapları defterlere yazıyorlar. Öğretmenimiz soruları sorduktan sonra
öğrencilerin cevabı düşünmesi için bir dakika bekliyordu. Doğru cevabı
bulamaları için öğrencilere ipuçları veriyordu. Aldığı cevaplar doğru ise
pekiştireçler veriyor, yanlış cevaplarda ise yönlendirmeler yapıyor ve geri
dönütler veriyor. Öğrenciler şekilli, karikatürlü, somut materyallerle olan
etkinliklere daha ilgi duyuyorlardı. Metin yazma, boşluk doldurma gibi
etkinlikler çabuk sıkılıyorlardı. Gözlemlerim sonucunda öğrencilerin ilgi ve
katılımların sürdürülebilmesi için bir etkinlik en fazla beş dakika sürmesi
gerekiyor. Öğretmenimiz öğrencilerin bilgiye kendilerinin ulaşmasını sağlıyordu.
Direkt bilgiyi didaktik şekilde aktarmıyordu. Burada öğretmenimizin yapısalcı
yaklaşımı da kullanmaya çalıştığını anladım.