KAFKAS ÜNİVERSİTESİ DEDE KORKUT EĞİTİM FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI

TOPLUMA HİZMET UYGULAMARI DERSİ RAPORU

Hatıra GÜNERHAN

Hazırlayan:

Zeynep Buse ORALLI

209902001
Öğrencimle 2 hafta ders yaptık. İlk hafta öğrencimin zaman ölçme, kesirler (bütün, yarım,
çeyrek), çarpma işlemi, bölme işlemi, geometrik şekiller, geometrik cisimler, simetri, toplama
ve çıkarma(problem), en yakın onluk, basamak değeri konularından hangisinde eksik
olduğunu, bilgi düzeyini belirlemek için soru-cevap şeklinde ilerledim. Öğrencimin bilgi
düzeyi genel olarak iyiydi. Konuları hızlı bir şekilde tekrar edip soru bankasından
yapamadığı soruları beraber çözdük. Bu şekilde sorun yaşadığı konuları, sorular üstünden
anlatarak ilerledim. Öğrencim soruları çözebilecek seviyedeydi, bazı sorularda ipucu vererek
cevaba ulaşmasını sağladım. İşlem hatası dışında soru çözümlerinde bir hata yoktu. Hiç fikir
yürütemediği birkaç soru olmuştu. Soruları kendim çözmedim, onu düşünmeye
yönlendirecek sorular sorarak soruyu onun çözmesini sağladım. Boş bıraktığı soruları
yaptıktan sonra zaman ölçme ve kesirler konusunu tekrar ettim. Simetri, geometrik şekiller,
toplama ve çıkarma konularında eksiği yoktu. Zaman ölçmede saat okuma etkinliklerini
tekrar yaptık. Kesirler konusunda da çikolata üstünden bütün, yarım ve çeyreği bana
göstermesini istedim. Doğru bir şekilde bunları ifade etti. Sonuç olarak ilk hafta tekrar ve
soru çözümü yaptık.

İkinci hafta uzunluk ölçme konusunu MEB kitabından üzerinden anlattım. Yapamadığı
soruları, boşluk doldurmaları yaptık. Uzunluğun nasıl tahmin edileceğini tartıştık. Daha sonra
soru bankasından uzunluk ölçme konusu ile ilgili soruları beraber çözdük. Soruların çoğunu
kendi yaptı. Anlamadığı yerde çözümü ben yaptım ve iyice kavraması için ikinci kez
anlattım. Uzunluk ölçme konusunda bir uzunluğun insanların karışlarına göre değiştiğini
ifade etmeye çalıştım. Akıllı tahtanın uzunluğunu hem kendi karışımla ölçtüm hem de onu
karışıyla ölçmesini sağladım. Onun karış sayısının daha fazla olduğunu çünkü karışının
küçük olduğunu anlamasını sağladım. Onun katılımda bulunması daha iyi anlamasını sağladı.
İkinci konu olarak ise tartma yı MEB kitabı üzerinden anlattım. Yapamadığı soruları, boşluk
doldurmaları yaptık. Daha sonra soru bankasından tartma konusu ile ilgili soruları beraber
çözdük. Soruların çoğunu kendi yaptı. Anlamadığı yerde çözümü ben yaptım ve iyice
kavraması için ikinci kez anlattım. Sorularda anne ile çocuğun kilo karşılaştırılması vs.
Yapılıyordu. Anlamakta zorlandı. Daha iyi anlaması için kendisi üzerinden örnek verdim.
İlişkileri kurabilmesine yardımcı oldum. Bunların sonucunda soruları kendi çözebiliyordu. İki
hafta boyunca yaptığımız çalışmada neredeyse hiç yanlışı yoktu. Sorduğum sorulara hep
mantıklı cevaplar veriyordu. Öğrencinin bilgi düzeyi çok iyiydi.