‫وزارة التعليم‬

‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬

‫الشؤون التعليمية ‪ -‬بنات‬
‫إدارة اإلشراف التربوي‬
‫قسم اللغة العربية‬

‫نموذج نص التدريب على مهارات الفهم واالستيعاب‬

‫القرائي‬

‫لطالبات الصفوف العليا في المرحلة االبتدائية‬

‫رقم النموذج (‪)3‬‬

‫الفصل الدراسي الثالث‬
 ‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫الشؤون التعليمية ‪ -‬بنات‬
‫إدارة اإلشراف التربوي‬
‫قسم اللغة العربية‬

‫حياتنا اليوم وفن املحادثة الضائع‬

‫بالنسبة إلى معظم تاريخ البشرية‪ ،‬كان التواصل وجها لوجه هو جوهر تفاعلنا وتواصلنا اإلنساني ‪ ،‬لكن اليوم مع وجود‬
‫اإلنترنت وتطبيقاته ‪ FaceTime :‬و ‪ Skype‬و ‪ WhatsApp‬و ‪ Snapchat‬بتنا نرسل الرسائل النصية والصوتية‪ ،‬ونتواصل عبر‬
‫شبكات التواصل االجتماعي ‪ ،‬حيث إن تطبيقات التواصل االجتماعي تتيح لنا التحدث مع بعضنا بسرعة وسهولة ‪ ،‬وتمكننا من‬
‫التغلب على بعد املسافات‪ ،‬واختالف األماكن الجغر افية ‪.‬‬

‫إضافة إلى ذلك‪ ،‬ال يقتصر تواصلنا اليوم عبراآلالت ‪ ،‬بل أصبحنا نتحدث‬
‫إلى اآلالت نفسها ‪،‬عندما نلجأ إلى مساعدين افتراضيين ‪،‬مثل ‪ Alexa :‬أو‬
‫‪ ، Siri‬ونطلب منهم مثال‪ :‬تشغيل األفالم املفضلة لدينا ‪،‬أو إخبارنا بتوقعات‬
‫الطقس ‪ ،‬لكن هذا النوع من التواصل الذي بات منتشرا بقوة ‪،‬والسيما‬
‫بين األجيال الشابة التي لم تعد تعرف الحياة من دون إنترنت ؛ أدى إلى‬
‫خسارة مهارات حياتية مهمة قد يكون أهمها ‪:‬فن املحادثة ‪،‬والتفاعالت‬
‫الحسية في الحياة الو اقعية ‪.‬‬

‫وأشارت دراسة حديثة قام بها مجموعة من الباحثين في جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس األميركية إلى أن القدرات‬
‫االجتماعية لألطفال تتدهوربشكل كبيرعندما يعطون األولوية للتواصل الرقمي على حساب التفاعل وجها لوجه؛ وذلك ألن‬
‫الدماغ البشري يطورمع الوقت مهارات التفاعل مع التغييرات في تعابيرالوجه ‪،‬ولغة الجسد ‪،‬ونبرة الصوت‪ ،‬وعندما يتم إبعاد‬
‫األطفال عن التفاعل البشري ‪ ،‬والقيام باملحادثات املباشرة يفقدون الكثيرمن هذه املهارات مع الوقت ‪.‬‬

‫وفي تفصيل هذه الدراسة أبعد الباحثون مجموعة من األطفال تتراوح أعمارهم ما بين (‪ 11‬إلى ‪ ) 12‬عاما عن أي تواصل عبر‬
‫الشاشات الرقمية ‪،‬ووجدوا أنه بعد خمسة أيام فقط كان هؤالء األطفال أفضل بكثيرفي قراءة املشاعرالبشرية من أولئك‬
‫الذين يقضون ساعات طويلة في اليوم وهم ملتصقون بأجهزتهم اإللكترونية ‪.‬‬

‫كما أن أبحاثا أخرى أجراها معهد ما ساتشوستس للتكنولوجيا ( ‪ ) MIT‬وجدت أن املحادثات املطولة بين البالغين واألطفال‬
‫الذين تتراوح أعمارهم ما بين (‪ 4‬إلى )‪ 6‬أعوام تغيرطريقة تكوين الدماغ مما يزيد من مهارات التعبيراللغوي والتفاعل العاطفي‬
‫عند األطفال ‪ ،‬وهو أمر بالغ األهمية في تكوينهم النفس ي ‪.‬‬

‫وهكذا يمكننا القول إن أبرزضحايا هذا العالم " املتصل " الذي نعيش فيه هو فن املحادثة ؛ فاليوم بتنا نرى الناس من‬
‫حولنا يمشون ورؤوسهم منحنية إلى أسفل وهم يحدقون في شاشاتهم املحمولة ‪ ،‬وحتى عندما يكونون بصحبة األهل أو األصدقاء‬
‫يكون الجميع ملتصقا بجهازه الخاص ‪ ،‬إلى درجة أنه يمكننا القول إن هذه الشاشات الرقمية على مختلف أنواعها قد استولت‬
‫على حياتنا ‪.‬‬

‫تعليم جدة ‪ -‬قسم اللغة العربية – بنات‬

 ‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫الشؤون التعليمية ‪ -‬بنات‬
‫إدارة اإلشراف التربوي‬
‫قسم اللغة العربية‬

‫لكن ماهي األسباب الفعلية لهذه الجاذبية القوية للتواصل عبرالشاشات على حساب التواصل وجها لوجه ؟ تقول األستاذة‬
‫بمعهد ما ساتشوستس للتكنولوجيا شيري توركل‪ " :‬إن التواصل عبرالرسائل النصية يعطينا الوقت للتفكيرفي ردات أفعالنا‬
‫والقدرة على تعديل الرسائل وإعادة تحريرها ‪،‬وتنقيحها ‪،‬وتقديم ذاتنا بالطريقة التي نريدها مجردة من أي أخطاء ‪ ،‬كما أن‬
‫الشاشات تسمح لنا باالختباء وراءها ؛لتجنب املو اقف املحرجة ‪ ،‬حيث تكون بمنزلة جدار فاصل يحمينا من املواجهة املباشرة‬
‫في املو اقف التي تتطلب منا التعامل مع أي مشكلة من املشاكل العملية أو الشخصية أو العاطفية " ‪.‬‬

‫ولقد ساد التواصل الرقمي في حياتنا لفترة طويلة إلى درجة أننا بتنا نخلط بين املحادثة و التواصل‪ ،‬لكن هناك فرقا كبيرا بين‬
‫االثنين ‪ ،‬إن ما يقدمه لنا هذا التواصل هو بمنزلة جرعات صغيرة من املحادثات ال يمكنها أن تتراكم لتصل إلى مرتبة املحادثة‬
‫الحقيقية ‪ ،‬ألنها تفتقرإلى عناصر أساسية ال يمكن أن يوفرها التواصل الرقمي مهما تطورت أساليبه ‪.‬‬

‫وهكذا عند التواصل في املساحات الرقمية نكون أقل تعاطفا وأكثرتشتتا‪ ،‬وإذا انفصلنا عن اآلخرين ولم نتمكن من التواصل‬
‫معهم بطريقة تعاطفية فماذا يبقى من عملية التواصل الفعلية من دون املحادثات و التفاعل املباشر ؟ فمن سنصبح ؟ ومن‬
‫سيشاركنا حياتنا ؟‬

‫إن هذه أسئلة حقيقية علينا طرحها اليوم في الوقت الذي علينا أن ننظر حولنا ‪ ،‬وندرك أنه مع كل جاذبية التواصل عبر‬
‫الوسائط الرقمية يبقى الفضاء الرقمي عقيما من النواحي العاطفية ‪ ،‬وتبقى املحادثات الفعلية هي التي توجد النسيج املتين‬
‫الذي يربطنا باآلخرين ‪ ،‬ويحافظ على عالقاتنا اإلنسانية الفعلية ‪.‬‬

‫‪  ‬‬

‫تعليم جدة ‪ -‬قسم اللغة العربية – بنات‬