‫السنـــــة الدراسٌـــة ‪0654 / 0653 :‬‬ ‫الجمهورٌـــة الجزائرٌـــة الدٌّمقراطٌـــة الشعبٌـــة‬ ‫مدٌرٌــة التربٌــة لوالٌــة ‪.....................

:‬‬
‫األستـــــــــــــــــاذ ‪………………………..:‬‬ ‫وزارة التربٌة الوطنٌة‬ ‫مفتشٌــــــــة التعلٌـــــم االبتدائـــــً‬
‫المستـــوى ‪ :‬السنـــة األولى ابتدائـــً‬ ‫مقاطعــــــــة ‪.................................. :‬‬
‫الحجـــــــــــرة رقـــــم ‪…………………:‬‬ ‫المدرسة االبتدائٌة ‪……………………………..:‬‬
‫التوقٌت األسبوعً – نظام الدوامٌن‬

‫المجموع‬ ‫معالجة تربوٌة‬ ‫تربٌة بدنٌة‬ ‫تربٌة فنٌة‬ ‫تربٌة علمٌة‬ ‫تربٌة مدنٌة‬ ‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫اللغة العربٌة‬ ‫األنشطة‬
‫‪06‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الحصص‬
‫‪00:06‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪5:66‬‬ ‫‪6:01‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪6:01‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪0:06‬‬ ‫‪55:51‬‬ ‫المـــــــــــــدة‬

‫‪50:11‬‬ ‫‪50:06‬‬ ‫‪56:51‬‬ ‫‪4:66‬‬ ‫الفوج ‪5‬‬

‫األٌــــــــــــــــام‬
‫‪53:51‬‬ ‫‪51:66‬‬ ‫‪50:01‬‬ ‫‪56:06‬‬ ‫الفوج ‪0‬‬
‫تعبٌر شفوي‬
‫ترتٌب أحداث النص شفوٌا و‬
‫تعبٌر شفوي ح‪0‬‬
‫التركٌز على استعمال الصٌغ و‬ ‫فهم المنطوق ح‪5‬‬
‫تحاور حول النص المنطوق و‬
‫معالجة بٌداغوجٌة‬ ‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫األسالٌب فً وضعٌات تواصلٌة دالة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫التعبٌر عن أحداثه انطالقا من‬
‫تجزئة النص ثم أجرأة أحداثه‬ ‫األحـــــــــــــد‬
‫مسرحة األحداث‬ ‫اكتشاف الجانب القٌمً دلٌل االستاذ‬
‫تعلٌمات و سندات‬
‫أالحظ و اعبر ( كتاب التلمٌذ‬
‫استعمل كتاب التلمٌذ‬

‫إنتاج شفوي ح‪0‬‬

‫معالجة بٌداغوجٌة‬
‫محفوظات ح‪2‬‬ ‫قراءة إجمالٌة ح‪1‬‬
‫( تقدٌم و تحفٌظ و استظهار )‬
‫تربٌة علمٌة و تكنولوجٌة‬
‫أبنً و أعبر ( كتاب التلمٌذ )‬
‫التدرٌب على انتاج خطاب شفوي‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫االثنٌـــــــــن‬
‫مماثل انطالقا من سندات‬

‫كتابة ح‪4‬‬ ‫قراءة ح‪3‬‬

‫تطبٌقات ح‪5‬‬
‫أتعرف على رسم الحرف ( كتاب‬ ‫أكتشف الحرف ‪ ( 5‬كتاب التلمٌذ )‬
‫تربٌة مدنٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫أقرأ و أثبت ‪ ( 5‬كتاب التلمٌذ )‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫التلمٌذ )‬ ‫أقرأ الكلمات التً فٌها حرف ‪..‬‬
‫الثالثــــــــاء‬
‫أثبت ‪ 5‬على دفتر األنشطة‬
‫كتابة على كراس القسم‬ ‫كتاب التلمٌذ‬
‫قراءة ح‪56‬‬
‫كتابة ح‪55‬‬
‫تطبٌقات ح‪50‬‬ ‫أكتشف الحرف ‪ ( 0‬كتاب التلمٌذ‬
‫أتعرف على رسم الحرف ( كتاب‬
‫تربٌة فنٌة‬ ‫أقرأ و أثبت ‪ ( 0‬كتاب التلمٌذ )‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫التلمٌذ )‬
‫)‬ ‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫األربعــــــاء‬
‫أثبت ‪ 0‬على دفتر األنشطة‬ ‫أقرأ الكلمات التً فٌها حرف ‪..‬‬
‫كتابة على كراس القسم‬
‫كتاب التلمٌذ‬
‫إدماج ح‪50‬‬
‫انتاج ح‪51‬‬ ‫محفوظات ح‪50‬‬
‫تربٌة بدنٌة‬ ‫تربٌة علمٌة و تكنولوجٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫تقدٌم و تحفٌظ و استظهار‬
‫قراءة فً الكتاب ‪ +‬ألعاب قرائٌة‬ ‫الخمٌــــس‬
‫أنتج من دفتر األنشطة‬ ‫من اعداد األستاذ‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬كون الخروج ٌوم الخمٌس للفوج األول على الساعة ‪ 56:51‬و الفوج الثانً على ‪53:06‬‬
‫إمضاء السٌد المفتش‬ ‫إمضاء السٌد المدٌر‬ ‫إمضاء األستـــــاذ‬
‫ح – تواتي‬
 ‫السنـــــة الدراسٌـــة ‪0654 / 0653 :‬‬
‫األستـــــــــــــــــاذ ‪………………………..:‬‬
‫المستـــوى ‪ :‬السنـــة الثانٌة االبتدائـــً‬
‫الحجـــــــــــرة رقـــــم ‪…………………:‬‬
‫الجمهورٌـــة الجزائرٌـــة الدٌّمقراطٌـــة الشعبٌـــة‬ ‫مدٌرٌــة التربٌــة لوالٌــة ‪.......................‬‬
‫وزارة التربٌة الوطنٌة‬ ‫مفتشٌــــــــة التعلٌـــــم االبتدائـــــً‬
‫مقاطعــــــــة ‪.................................. :‬‬
‫المدرسة االبتدائٌة ‪……………………………..:‬‬
‫التوقٌت األسبوعً – نظام الدوامٌن‬

‫المجموع‬ ‫معالجة تربوٌة‬ ‫تربٌة بدنٌة‬ ‫تربٌة فنٌة‬ ‫تربٌة علمٌة‬ ‫تربٌة مدنٌة‬ ‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫اللغة العربٌة‬ ‫األنشطة‬
‫‪06‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الحصص‬
‫‪00:06‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪5:66‬‬ ‫‪6:01‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪6:01‬‬ ‫‪5:06‬‬ ‫‪0:06‬‬ ‫‪55:51‬‬ ‫المـــــــــــــدة‬

‫‪50:11‬‬ ‫‪50:06‬‬ ‫‪56:51‬‬ ‫‪4:66‬‬ ‫الفوج ‪5‬‬

‫األٌــــــــــــــــام‬
‫‪53:51‬‬ ‫‪51:66‬‬ ‫‪50:01‬‬ ‫‪56:06‬‬ ‫الفوج ‪0‬‬
‫تعبٌر شفوي‬
‫استعمل الصٌغ ‪ +‬أركب من كتاب‬ ‫تعبٌر شفوي ح‪0‬‬ ‫فهم المنطوق ح‪5‬‬
‫معالجة بٌداغوجٌة‬
‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫التلمٌذ‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫أتأمل و أتحدث تعبٌر حر ثم‬ ‫تجزئة النص ثم أجرأة أحداثه‬ ‫األحـــــــــــــد‬
‫لغة عربٌة‬ ‫أوظف الصٌغ ‪ +‬أوظف التراكٌب‬ ‫موجه ( كتاب التلمٌذ )‬ ‫اكتشاف الجانب القٌمً دلٌل االستاذ‬
‫من كتاب التلمٌذ‬
‫إنتاج شفوي ح‪0‬‬
‫قراءة ح‪1‬‬
‫معالجة بٌداغوجٌة‬ ‫محفوظات ح‪2‬‬ ‫مسرحة أحداث المشاهد أو‬
‫تربٌة علمٌة و تكنولوجٌة‬ ‫أفهم معانً النص ‪ +‬معانً‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫االثنٌـــــــــن‬
‫رٌاضٌات‬ ‫( تقدٌم و تحفٌظ و استظهار )‬
‫المفردات ( كتاب التلمٌذ )‬
‫استثمارها العداد بناء النص‬
‫المنطوق ( كتاب التلمٌذ )‬

‫إمالء ح‪5‬‬ ‫قراءة ح‪3‬‬

‫كتابة ح‪4‬‬
‫تربٌة مدنٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫منظور أو مسموع‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫كتابة الحرفٌن على كراس القسم‬
‫أكتشف و أمٌز ( كتاب التلمٌذ )‬ ‫الثالثــــــــاء‬
‫من إعداد األستاذ‬ ‫أثري لغتً دفتر األنشطة‬

‫كتابة ح‪55‬‬
‫إمالء ح ‪50‬‬ ‫قراءة ح‪56‬‬
‫خط دفتر األنشطة‬
‫تربٌة فنٌة‬ ‫منظور أو مسموع‬ ‫تربٌة علمٌة و تكنولوجٌة‬
‫رسم الحروف و كتابة الكلمات‬
‫أحسن قراءتً‬ ‫تربٌة إسالمٌة‬ ‫األربعــــــاء‬
‫من إعداد األستاذ‬ ‫كتاب التلمٌذ‬
‫على كراس القسم‬

‫إدماج ح‪50‬‬
‫محفوظات ح ‪51‬‬ ‫انتاج ح ‪50‬‬
‫تربٌة بدنٌة‬ ‫رٌاضٌات‬ ‫تقدٌم و تحفٌظ و استظهار‬
‫رٌاضٌات‬ ‫تدرٌبات قرائٌة من إعداد األستاذ ‪+‬‬ ‫الخمٌــــس‬
‫أنتج من دفتر األنشطة‬ ‫انجاز جزء من المشروع‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬كون الخروج ٌوم الخمٌس للفوج األول على الساعة ‪ 56:51‬و الفوج الثانً على ‪53:06‬‬
‫إمضاء السٌد المفتش‬ ‫إمضاء السٌد المدٌر‬ ‫إمضاء األستـــــاذ‬
‫ح – تواتي‬