ОТГОВОРИ НА ТЕТРАДКА

ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ 7. клас

Издателство Просвета+

Отговор на задачите от теста за начален преговор (входно ниво) от тетрадката за

ученика
Задачи с избираем отговор:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
А) Г) Б) Г) Б) Б) В) А) В) Г)

11. А) рицар; Б) феод; В) еничари; Г) толерантност

12. А) Групират се/събират се на едно място и нападат села през нощта, както и
кервани по пътищата. Б) Подпомагат ги помагачи (хора, при които отсядат),
съплеменници (други българи) и близките им (роднините им).
13. Нанасят върху линията на времето в съответното столетие годините в следния ред:
В (855 г.); Б (865 г.); А (1054 г.); Д (1185 г.); Г (1215 г.); Е (1302 г.).
14. А) джамията на Омар в Йерусалим; Б) катедралата „Санта Мария дел Фиоре“ във
Флоренция; В) Мадарският конник

Урок 1. Българите навлизат в Новото време

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
1/1 А) Нанасят върху линията на времето: при 1396 г. – падане на Видинското
царство/завладяване на България от османците и при 1878 г. Освобождението на
България/Санстефански мирен договор/възстановяване на българската държава; Б) при
1492 г. – откриването на Америка; В) маркират времето от началото на XVIII в. до 1878
г.; Г) Европейско просвещение
1/2
Белези на кризата в Османската Промени в живота на българите
империя
Парите в хазната не достигат; корупцията Разширяване на търговските контакти с
се засилва. европейски държави
Ппровинциалните паши се стремят към Разрастване на производството в града
автономия/независимост; увеличава се и селото; занаятчиите и търговците
броят на бунтовете забогатяват и имат по-силно влияние в
обществото.
Кърджалийство; разбойнически нападения Богатите българи започват да влагат
пари/подкрепят училищата, църквата и
книжовното дело.

1/3 А) Авторът/ Марко Балабанов е впечатлен от развитието на естествените науки и

практическото им приложение, от използването на парата и електричеството.; Б)
Правителствата са принудени да отстъпят пред свободолюбивите идеи.
1/4 В епохата на Българското възраждане (нач. ХVIII в. – 1878 г.) се формира
българската нация, изгражда се модерното светско училище, възстановява се
независимата Българска църква и българите наваксват изоставането си спрямо
модерния европейски свят.
Урок 2. Стопански промени през ХVІІІ – ХІХ в.
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
2/1
Р Л Т П З А Ю Г Ц И Н М
А О Ж Ц А Р Е В И Ц А Ж
А Ю З В Ц М Е Н Т А И С
Л А В А Н Д У Л А Т З В
Т Й Т Ю Т Ю Н К О Р И З

2/2 А) Помещението е малко и тъмно, като светлина идва само откъм отворената към
чаршията страна. Няма мебели, само една пейка и няколко уреда. По стената са
закачени чилета с готова прежда.; Б) В предачницата работят две жени и двама мъже.
Мъжете са седнали по турски на пода. Най-възрастният носи очила, той е пълен, на
главата си е сложил фес. Другият мъж е по-млад и се е съсредоточил върху големия
механизъм. Младо момиче в народна носия е застанало право и навива с вретено
тънкия конец, който оплита възрастният мъж. Другата жена е по-възрастна и тя е
облечена в народна носия. Тя е седнала и работи на чекрък.; В) манифактурно
производство
2/3 Верните твърдения са: А), В), Г).
2/4 Изграждане на жп линии; създаване на пощенски и телеграфни служби; строеж на
шосета и мостове; внос на земеделска техника от чужбина.

Урок 3. Първите будители: Паисий Хилендарски и Софроний Врачански

3/1 Паисий – А), Г), Д), И), Софроний – Б), В), Е) Ж), З), К)
3/2 В), Б), Г), А)
3/3 А) Преписвачите на Паисиевата история са монаси и свещеници.; Б) Те я преписват,
за да бъде в полза на всички българи/грамотни/любочитатели български.; В)
„Историята“ на Паисий се преписва в Русе, след това се пренася в Габрово, като се
съхранява и на двете места. Всеки който иска, също може да я препише и да я занесе в
своето селище.

Урок 4. Промени в българското общество

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
4/1 А) Васил Априлов; Христо и Евлоги Георгиеви, братя Тъпчилещови; Б) Васил
Друмев, Захарий Зограф; В) хаджи Станьо; хаджи Николѝ
4/2 А) Д-р Киркович събира сам пари и отива да следва медицина в Москва, където
става и стипендиант. Макар че е руски поданик, решава да практикува в българските
земи.; Б) Той започва да практикува в София, защото е поканен от видни софиянци да
започне практика в града.; В) Той получава право да практикува, като се явява пред
комисия в конака, на която представя дипломата си и отговаря на въпросите ѝ.; Г) Има
абонати, които посещава по домовете. Освен това приема пациенти в спицерията си
(аптека) и в дома си. Сам приготвя лекарства за пациентите си.; Д) Абонатите му са
като съвременните пациенти на личния лекар.; Е) Рада Киркович е българска учителка
и общественичка, родена в Копривщица, първата учителка в Девическото училище в
града. Найден Геров е създател на едно от първите класни училища в България. По
негова инициатива за първи път на 11 май 1851 г. в Пловдив се чества празникът на
светите братя Кирил и Методий. След Кримската война е назначен за вицеконсул на
Русия в Пловдив.
4/3 Ученикът е изпълнил задачата, ако се е съобразил с епохата, в която се развива
действието. От вече изученото кантората му може да се намира в някой от големите
градове в българските земи, в Цариград, Виена, Букурещ, Одеса, Смирна, Александрия
(от урок 2), може да търгува само със стоки, отбелязани в картата на с. 10, да избере
възможен път на движение на стоката, да използва превозни средства, съществуващи
по онова време. Въпросите, които може да зададе на партньора си, може да бъдат
свързани както с конкретната търговска дейност, така и да са от лично естество или
свързани с обществените процеси – например: има нови държавни поръчки; здрави ли
са членовете на фамилията; построено ли е вече училището в града; заминал ли е някой
да учи със стипендия, която му е отпусната от търговците, и т.н. Необходимо е да
стимулира всеки опит на ученика да навлезе в епохата и да използва информацията,
която му е предоставена вече за нея.

Урок 5. Новото българско училище

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
5/1 В класната стая има големи на дължина чинове, които събират до 5 – 6 деца, за
всеки от тях е дадена плочка, върху която да пише. Вляво се виждат окачени медали,
сигурно на отличили се ученици. На стената до катедрата на учителя има черна дъска,
на която с тебешир е написано нещо, а под нея има кубчета, като на тях има написани
цифри и букви. Бюрото на учителя е отделено на подиум и върху него има голям
глобус. Зад катедрата се вижда портрет на светите братя Кирил и Методий. От едната
страна на бюрото на учителя се виждат две табла – едното като че ли е за добрите
ученици (с надпис „Честности“), а другото – за лошите (Черна таблица).
5/2 А) А – крокодил, Б – кафе, В – лен/коноп, Г – маймуна; Б) биология, ботаника и
зоология, география; В) Авторът сравнява крокодила с гущер, кафето – с боб,
маймуната – с човек. Прави го, защото децата не са виждали такива животни и
растения и биха си ги представили по-добре, когато са сравнени с нещо познато.

Урок 6. Българската възрожденска култура

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
6/1 А) Възраждането; Б) Българското книжовно дружество; В) учебници; Г) читалища;
Д) тенденции
6/2 Възможни отговори: А) Николай Павлович: Той учи в художествените академии
във Виена и Мюнхен. Първи от нашите художници рисува сцени от родната история.
Автор е на исторически литографии, създава такива и за атласите на д-р Петър Берон;
Б) Георги Данчов – Зографина: Той е един от създателите на българската светска
живопис и един от първите фотографи в България. Създава приемания за най-точен
портрет на Васил Левски, който лично познава. Рисува портрети и на други български
революционери и общественици. По поръчка на Найден Геров създава 19 тематични
картини с изображения на български носии и битови сцени, представени на изложба в
Московския университет.; В) Захарий Зограф: Той е основоположник на българската
светска живопис, един от малкото иконописци, които внасят битови елементи в
църковното изкуство. В Националната галерия се съхраняват негов автопортрет и
портрет на Неофит Рилски. Рисува икони за множество черкви и манастири, запазени
са неговите стенописи в Бачковския, Рилския, Троянския и Преображенския манастир.
6/3 А) Името му дава сведение, че е от Татарпазарджик.; Б) Той носи голям фес и
дебели сини френски дрехи, т.е. европейски.; В) Обикаля България с един кон и
дисаги/торби, пълни с книги, отсяда в някой хан в града или в къща на село и продава
на място.; Г) учители, свещеници; Д) Уважават го и когато могат, му предлагат
даром/безплатно подслон и храна.
Урок 7. Светът на възрожденските българи
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
7/1 А) Жителите на селото се занимават със земеделие и скотовъдство, като основно
отглеждат жито. Заможни са, но малко от тях са грамотни. Трудолюбиви са, набожни и
послушни.; Б) Построили са църква и са отворили училище, имат и абонамент за
вестници.; В) учителят и свещеникът; Г) Защото през лятото децата помагат на
възрастните в стопанството.
7/2 Новите предмети, които навлизат в обзавеждането са: албуми със снимки; снимки в
рамки; огледала; тапицирани столове; полилеи; чайници/ самовар; изрисувани сервизи
за чай.
7/3 А) Учителят е облечен в костюм, който се състои от тъмно, дълго сако (до
коляното) и светли панталони. Има жилетка и бяла риза. Обут е с обувки.; Б) Той е
облечен така, защото е образован човек, може да е учил и в чужбина, носител е на
модерното и затова е облечен по европейски.
7/4 Ученикът може да ползва като модел дописката от задача 1. Да се обърне внимание
при поставяне на задачата какво представлява дописката – кратък журналистически
материал, в който се съобщава за актуално местно събитие. Ученикът е изпълнил
задачата, ако се е съобразил с епохата, в която се развива действието, и е избрал
подходящо за нея събитие.

Урок 8. Движение за независима Българска църква

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
8/1 Вярното изпълнение на задачата зависи от точното място върху линията на времето,
на което са нанесени годините на събитията: Великденската акция – 1860 г., годините
на Кримската война – 1853 – 1856 г., учредяването на Българската екзархия – 1870 г.,
избирането на Антим I за български екзарх – 1872 г.
8/2 А) Изпълнява практическите задачи върху контурната карта; Б) Цариград; В) Варна;
Г) Македония
8/3 А) Причините, които е посочил авторът, са: не изпълняват духовните си
задължения, събират насилствено и неправилно парични данъци, отнасят се с
неприязън към българите и забраняват българския език в черквата, пречат на духовното
и просветното развитие на българите.; Б) Докладът е написан след Великденската
акция.; В) Найден Геров е вицеконсул на Русия в Пловдив.

Урок 9. Българската освободителна революция: по пътя на легиите и четите

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
9/1 А) Застанал е разкрачен в центъра на картината, развява знаме с лявата си ръка, а с
дясната държи сабя. Облечен е в хайдушки/четнически дрехи, на пояса му има
пищови.; Б) Че изгледът му е геройски.; В) На участниците в легията Раковски вдъхва
смелост и решителност и им казва, че Бог подкрепя делото им.
9/2 А) на Добродетелната дружина; Б) Събитието се развива по време на Кримската
война.; В) Целта е да подкани всички патриоти да дарят материална помощ, за да има
постоянна комисия към главната квартира на руската армия.; Г) Ако се стигне до
преговори, организацията ще поиска облекчение на политическото съществуване на
българите.
Урок 10. Българската освободителна революция: делото на Любен Каравелов и
Васил Левски
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
10/1 Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с. 99
10/2 Участва в Първата българска легия в Белград; Знаменосец е в четата на Панайот
Хитов; Участва в създаването на БРЦК; Създава мрежа от революционни комитети в
страната/Ръководи ВРО, която подготвя въстание.
10/3 А) Източна криза; Б) революция; В) Велики сили; Г) легия; Д) нация

Урок 11. Априлското въстание

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
11/1 А) изготвя се подробен план за подготовка на бъдещото въстание с организиране
на нападения над жп линии, мостове и пощенски служби; изграждане на укрепени
лагери в планинските местности; предвижда се сформиране на чети; Б) Българските
земи са разделени на революционни окръзи, като са избрани апостоли и помощник
апостоли за всеки от тях.; В) формиране на временно българско правителство
11/2 А) Георги Бенковски; Б) С външността си предизвиква
респект/уважение/страхопочитание – открит, горд, категоричен, добър организатор,
бързо взема решения и направлява другите (дава заповеди на четири страни).
11/3 А) Английски политик и държавник, един от създателите на Либералната партия,
бил е четири пъти министър-председател на Великобритания.; Б) Английски учен и
естествоизпитател, пръв дава идеята за еволюцията на всички видове в течение на
времето от общ прародител.; В) Италиански революционер и политик, смятан за един
от „бащите на отечеството“ на Италия, взима дейно участие в обединението на Италия
– „хилядната на Гарибалди“.; Г) Руски писател и мислител, почетен член на
Петербургската академия на науките, автор на „Война и мир“ и „Ана Каренина“.
11/4 А) Марката е издадена по повод 125 г. от Априлското въстание.; Б) 1876 + 125 =
2001 г.; В) Тодор Каблешков

Урок 12. Руско-турската война (1877 – 1878) и Освобождението на България

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
12/1 А) На преден план в картината са изобразени труповете на войниците, убити по
време на битката.; Б) На заден план се виждат строени войници, които приветстват с
победата своя генерал, хвърлят си шапките.; В) Внушението на художника е, че
победата се постига с цената на много жертви.
12/2 Верните твърдения са: А), В), Д)
12/3 Снимка 1 – Паметникът костница в Плевен; Снимка 2 – Паметникът на цар
Александър II в София; Снимка 3 – Панорамата в Плевен; Снимка 4 – Паметникът на
връх Шипка

Отговор на задачите от тест обобщение от тетрадката за ученика

Задачи с избираем отговор:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В) В) Г) Б) Г) Г) В) А) Б) В)

11. А) реформа; Б) модернизация; В) нация; Г) читалище

12. Нанасят върху линията на времето на съответното място буквата на събитията в
следния ред: Д (1762 г.); Е (1824 г.); Г (1834/1835 г.); В (1859 г.); А (1870 г.); Б (1876 г.).
13. А) Софроний Врачански; Б) Георги Раковски; В) Антим I; Г) Добри Желязков
14. А) В града преобладава българското население.; Б) Карловци търгуват с Австрия,
Франция, Германия и Белгия.; В) „Българските училища за момчета и момичета …
познаваха Виена и Париж и говореха задоволително немски или френски. … създаде по
европейски образец текстилна фабрика, машините за която внесе от Белгия.“

Урок 13. Светът, Европа и Балканите в края на XIX в.

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
13/1
Я М Л А А И И Б Н Т Ж П Я П И МАШИНА
И З К Б И К Е Б Е К Л Р М Ц К ЕЛЕКТРИЧЕСТВО
Р Ъ Д И Р У И У И Ъ С О Л Ч А ЛИБЕРАЛИЗЪМ
Т И Н З Я М Р Р Л З Т Д Л А Б ИНДУСТРИЯ
С Т А И Б Л А Ж Б С У У К З М ПРОДУКЦИЯ
У Р Ц Л О П О О Я А О К С Ъ Н
Д А В О Ъ А Ц А Ц Т Ф Ц З У И
Н Н Н Л Н Р У З Р О Л И Р Р М
И С И Л М А Ш И Н И Л Я И И Б
Ъ П И Л Л Е Н Я К А С И Л О Е
Ц О В Т С Е Ч И Р Т К Е Л Е И
Н Р Т Я Р И А Е Я Р А Б О Ъ П
И Т К О Л И Б И С З И Л Н Я В
К О Л О Н И А Л И З Ъ М С Н И
С Ц И Ф Л Т З Е И О Я Ъ Я Ф О

13/2 либерализма; индустрия; електричеството; продукцията; машини

13/3 А) Италия – 17 г., Германия – 7 г.; Б) Тройния съюз; В) Прокопаването на Суецкия
канал предшества обединението на Германия. Това събитие се отразява положително,
защото вече свързва много по-пряко/по-бързо Европа и Азия, което силно спомага за
развитието на транспорта и търговията.
13/4 Няма модерна индустрия; основен отрасъл е селското стопанство; липса на опит в
изграждането на демократична система на управление; нестабилен политически живот;
сблъсъци между политически партии; ограничени територии; напрежение поради
липсата на национално обединение.

Урок 14. Възстановяване на българската държава: от Сан Стефано до Берлин

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
14/1 А) – Г) Ученикът изпълнява практическите задачи върху контурната карта; Д)
Територията на България според Санстефанския мирен договор е най-голяма в
сравнение с Румъния, Сърбия и Гърция. Почти е равна на земите на Сърбия и Гърция,
взети заедно.
14/2 А) Княжество България – териториите между р. Дунав и Стара планина заедно със
Софийска област; Б) Източна Румелия – земите между Стара планина и Родопите; В)
Македония и Одринска Тракия – остават в пределите на Османската империя; Г) Пирот
и Враня – се предават на Сърбия; Д) Северна Добруджа до град Силистра – се предава
на Румъния
14/3 Българската нация е разделена на няколко части; в границите на свободното
Княжество остава едва 1/3 от българските земи; 2 милиона българи остават извън
границите на Княжество България.
Урок 15. Изграждане на нова България
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
15/1 Политическата партия е организирана група хора, обединени от определени
възгледи за развитието на държавата, с цел да я управляват. В програмата на партията
са описани нейните цели и възгледите ѝ за развитието на стопанството, за вътрешната и
външната политика на държавата, за културата и образованието. Гражданите избират
коя партия да ги управлява по време на парламентарни избори. От тях се излъчва
Народното събрание, което е отговорно за изработването на законите, приемането на
бюджета, контролирането на правителството. Партията, получила мнозинство в
Народното събрание, получава и правото да сформира правителството/да
управлява/получава изпълнителната власт в държавата.
15/2 Виж попълнена схемата в Учебника, с.55
15/3 А) Предизборните кампании протичат без никакви организирани мероприятия от
кандидатите, защото законът забранява всякакви агитации.; Б) По време на избори се
дава свобода на всички страсти и особено на частни/лични отмъщения.; В)
Избирателната активност е ниска – само 1/3 от всички избиратели.; Г) Според автора
половината от депутатите живеят в селата, и това са: заможни земеделци, кръчмари,
търговци на добитък и дюкянджии.

Урок 16. Съединението и неговата защита

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
16/1 Верните твърдения са: Б), Д)
16/2 А) Източна Румелия се нуждае най-много от умствено-нравствено въздигане и
военно образование.; Б) Отечеството на българите обхваща земите от двете страни на
Балкана/Стара планина до бреговете на р. Дунав и от двете страни на р. Вардар до
Охридското езеро.; В) Трудът на учителите е определен като най-благороден и достоен,
защото те просвещават всички българи, независимо къде живеят, и им сочат пътя, по
който трябва да вървят.
16/3 За верен отговор се счита всеки стих от стихотворението, стига ученикът да
аргументира избора си.
16/4 А) – Е) Изпълнява практическите задачи върху контурната карта. В) Целта на
сръбските войски е да нанесат мълниеносна атака по посока на българската столица.
Надяват се на кратки военни действия и със завладяването на София ще поставят
началото на исканията си спрямо България.
16/5
Териториални Територията на България се увеличава с 1/3, а населението
достига 3,5 млн. души и надвишава значително това на
Сърбия, Гърция и Черна гора.
Икономически Към страната са присъединени нови плодородни земи.
Градове с развити занаяти и търговия са включени в
стопанския живот на България. Разраства се вътрешният
пазар. Създават се предпоставки за икономически подем.
За Великите сили отново разглеждат „българския въпрос“ и
международни трябва да отстъпят пред решителността на българския
я ѝ престиж народ. Те разбират, че от балканските държави България е
най-силна. България печели нови съюзници, но и губи
подкрепата на тогавашния руски император Александър III.
16/6 Ученикът вече е писал дописка в урок 7, затова разбира какво представлява
дописката. Той е изпълнил задачата, ако се е съобразил с времето, в което се развива
действието. Не може да пътува с автобус от Пловдив до София, да стреля с автомат, да
научи за Съединението по радиото и т.н. Важно е да избере селище и според
географското му положение – в Княжеството или Източна Румелия, да доизгради
разказа си.

Урок 17. България по пътя на модернизацията – управлението на Стефан

Стамболов
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
17/1 А) Те са „за“ Русия и против княза, който пречи за подобряването на българо-
руските отношения.; Б) Те не желаят Русия да се меси в делата на България, и виждат в
княза символ на свободната българска държава.
17/2 Група офицери русофили извършват преврат и свалят Александър I от престола;
организира се движение срещу преврата, начело със Стефан Стамболов; князът се
завръща в страната, но не получава одобрението на Русия и абдикира; управлението се
поема от Регентство; Русия скъсва дипломатическите си отношения с България;
русофили емигранти изпращат чети и организират заговори в българската армия;
сурови мерки ограничават политически свободи.
17/3 А) Краткият му житейски път е наситен с много важни събития, в които той често
играе главна роля. Той по душа е романтичен, но същевременно трябва да носи и
големи отговорности.; Б) Пламенен, смел, без угризения, понякога неумолимо жесток,
но с добро сърце, проявяващ съчувствие, готов да помогне на страдащия.
17/4 Стефан Стамболов; 1854 г.; учи в Духовната семинария в Одеса, но не я завършва;
участник в комитета, основан в Гюргево, един от апостолите на Априлското въстание,
по негова идея и на Любен Каравелов са основани комитети „Единство“; черти на
характера – решителност, предвидливост, обаятелен като оратор, непримирим към
враговете си/неумолим; Прославя се като министър-председател, който модернизира
България: провежда политика на покровителство на местното производство; строежът
на многобройно пътища и ж.п. линии; сключва изгодни търговски договори;
организирано е първото международно търговско изложение в Пловдив.

Урок 18. България по пътя на модернизацията – правителството на Константин

Стоилов
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
18/1 Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с.100
18/2 А) Бай Ганьо не познава етикета, не се държи с необходимото уважение към княза
и княгинята, проявява голяма лакомия към даваната там храна, некултурен е в начина
си на хранене и взема повече, отколкото е необходимо.; Б) Стремежът към власт само
за да се седне и граби от държавната трапеза.
18/3 княз Фердинанд; княз Александър I Батенберг

Урок 19. Всекидневието на българското общество (кр. на XIX – нач. на XX в.)

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
19/1 А) селяни, войник/полицай, богати търговци/предприемачи или интелектуалци; Б)
изборът е на учениците – например: Селянинът вляво в цял ръст. Облечен е в
традиционна носия (потури, пояс, елек, калпак, цървули). С дясната ръка си е бръкнал в
джоба, а лявата му е нещо контузена – единият му пръст е бинтован.
19/2 А) Вярното изпълнение на задачата зависи от правилното конструиране на линията
на времето – разделянето на десетилетия и нанасяне на съответното място върху нея на
дадените години. Изобретяване на телефона – 1876 г.; Въвеждане на телефона в
България – 1879 г.; Първа междуселищна телефонна връзка – 1891 г.; Първият
механизъм за автоматично набиране на номера – 1891 г.; Изчистване на дизайна – 20-те
години на ХХ в.; Б) Вярната подредба е: 4), 1), 3), 2)
19/3 Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с.102
19/4 А) захар, ориз, шарлан, олио, мас, сол, газ, спирт за горене, плодове и зеленчуци;
Б) Сол, защото тя се използва масово при храненето.; В) нерафинирано
студенопресовано слънчогледово олио, което не съдържа никакви консерванти,
оцветители и други примеси; Г) Те се използват за готвене, за осветление – ненавсякъде
има електричество, а и си палят огън; Д) цигари, метли, торби
19/5 А) висши, средни и обикновени чиновници, офицери, предприемачи, лекари,
интелектуалци; Б) „Този слой граждани живееше смислено, проявяваше интерес към
сказки, излети, спортни състезания, театър и към балове, вечеринки и други забави.“
19/6 Ученикът е изпълнил задачата, ако е съобразил типа селище (град, село) с
възможните домове, брой на членовете на семейството, дейностите на неговите жители.

Урок 20. Българският национален въпрос

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
20/1 Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с.102
20/2 А) 1879 г. – 40 000 лева Консервативна партия
1883 г. – 248 000 лева Консервативна партия
1897 г. – 1 000 000 лева Народна партия
Б) Отпуснатата сума нараства многократно.; В) Министър-председателят настоява пред
екзарха да се упражнява строг контрол за правилното и редовно изразходване на
отпуснатата сума.
20/3 А) Българите в Македония и Одринско остават в пределите на Османската
империя и живеят под властта на султана.; Б) Вътрешната македоно-одринска
революционна организация е основана на 23 октомври 1893 г., с главна цел да
организира масово въстание за постигане на автономия на Македония и Одринско като
стъпка към обединението със свободна България.; В) Под ръководството на Гоце
Делчев се създават и подготвят множество чети, които защитават българското
население както от турския произвол, така и от набезите на гръцки и сръбски банди.; Г)
На 20 юли 1903 г. въстават българите от Македония, а на 6 август се надигат българите
от Одринско.; Д) Хиляди българи загиват, други са хвърлени в затворите, а трети
намират убежище в свободна България, в Македония са въведени реформи, които обаче
се оказват недостатъчни да решат националния въпрос.

Урок 21. Независимостта на България

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
21/1 А) Историята на фабриката, построена от Иван Хаджиберов.; Б) Фабриката е
построена в близост до бащината воденица на Иван Хаджиберов в Габрово и
произвежда вълнени платове, както и конфекция; В) Наречена е „придворна“, защото
обслужва двореца.; Г) Дейността на фабриката ще се отрази положително на
развитието на града. Тя осигурява работа на населението и доходи. Вероятно
собственикът ѝ ще отдели част от печалбите си за подобряване живота на своите
работници, както и за дарения за общественополезни дела. Ако ученикът потърси
информация в интернет, той може да отбележи още: били създадени паркове, жилища
за работниците, зоологическа градина, занималня, частно училище за децата на
работниците, работнически стол и др. Ив. Хаджиберов е един от основателите на
Индустриална банка „Габрово" и дългогодишен председател на библиотеката в града.
Той става финансов гарант за построяване на железопътна линия и дарява пари за
изграждането на училището в с. Златари. Във фонда за строеж на театрално-
библиотечна сграда внася 5000 златни лева.
21/2 Практическа задача – да се възпроизведе герба от с. 76 в учебника.
21/3 А) Княжество България е васално на султана, задължено е да плаща годишен
данък на империята, да прилага сключените от Високата порта международни договори
и не може да води самостоятелна външна политика.; Б) В началото на XX в. България
преживява впечатляващ икономически подем. Възход бележат още културата и
науката. Всички тези положителни процеси повишават международния авторитет на
страната. След потушаването на Илинденско-Преображенското въстание единственият
път за постигане на националното обединение остава войната. България трябва да е
независима държава, за да воюва със султана.; В) На 22 септември 1908 г. в старата
българска столица Търново е обявена Независимостта. България е обявена за царство, а
Фердинанд I приема титлата цар на българите. След като става ясно, че Великите сили
не желаят военно напрежение на Балканите, и след дълги и трудни преговори и
парично обезщетение за Турция е постигнато нейното признаване.; Г) България
получава равноправен статут с останалите европейски държави, укрепват се българо-
руските отношения, издига се международният авторитет, укрепва се още повече
контролът на монарха върху управлението на държавата и се повишават политическите
му амбиции, нарастват националното самочувствие и вярата, че скоро ще бъде решен и
националният въпрос.

Урок 22. Балканските войни (1912 – 1913)

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
22/1 А); Б); Г) – Ученикът изпълнява практическите задачи върху контурната карта.; В)
в Беломорска и Одринска Тракия; Д) Срещу България воюват Сърбия, Гърция,
Румъния, Османската империя.; Е) Страната отстъпва на Румъния Южна Добруджа, а
почти цяла Македония е поделена между сърби и гърци.
22/2 А) Армията е разположена в полето, в покрайнините на Одрин.; Б) Армията е
придружена от обоз – превозни средства/каруци, с които се прекарват храни,
боеприпаси и др. за войската.; В) Държавата е взела животните от селяните, които в
мирно време се използват основно за обработка на земята, както и за прехрана – дават
мляко, месо.
22/3 Ученикът е изпълнил задачата, ако съобрази дописката си с конкретно място,
дадено на картата, а информацията – с развитието на военните действия.

Урок 23. България в Първата световна война (1914 – 1918)

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
23/1 А) синьо – Великобритания, червено – Австро-Унгария, България, Османска
Империя; Б) Сърбия, Румъния, Гърция
23/2 А) Сан Стефано; Б) Берлин; В) Македония; Г) Чаталджа; Д) Одрин; Е) Германия;
Ж) Солун
23/3 А) 173 000; Б) Жертвите се различават само с 1000, което значи, че
Междусъюзническата война е била много по-жестока и тежка за България, тъй като
времетраенето ѝ е едва един месец, а взема почти същия брой жертви като тези в
Балканската война.; В) 2,44%
Урок 24. Политически живот (1918 – 1938)
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
24/1 А) – В) – Ученикът изпълнява практическите задачи върху контурната карта.; Г)
Ньойският мирен договор отново връща Македония на Сърбия и Гърция, а Южна
Добруджа на Румъния. Отнета е и Западна Тракия, а страната е лишена от излаз на Бяло
море.
24/2 А) Вярното изпълнение на задачата зависи от точното място върху линията на
времето, на което са нанесени годините на събитията: подписване на Ньойския договор
– 1919 г., управление на БЗНС – 1920 г., Деветоюнски военен преврат – 1923 г.,
правителство на Андрей Ляпчев – 1926 – 1931 г., военен преврат на
деветнадесетомайците – 1934 г.; Б) 9.06.1923 г. Военен преврат срещу правителството
на БЗНС; 23.09.1923 г. Избухва комунистическо въстание; 16.04.1925 г. Комунисти
извършват атентат в църквата „Св. Неделя“; 19.05.1934 г. Военен преврат, отмяна на
Търновската конституция; В) управлението на коалиционното правителство на
Александър Цанков; Г) 11 години
24/3 А) национална катастрофа; Б) репарации; В) атентат; Г) репресии
24/4 А) В доклада се говори за правителството на 19-майците.; Б) който е добре
подготвен, вещ в дадена област; В) Финансовия комитет на Обществото на народите; Г)
липсата на опитност на правителството по финансовите въпроси; уволненията по
политически причини на компетентни служители; уволнението на Никола Момчилов –
управител на БНБ „националната банка“ и неспособността на правителството да му
намери достоен заместник.
24/5 А) Започва се от последната мирна година преди да последват Балканските войни
и двете световни войни./Важен разграничител в статистическите данни са войните и
световните кризи.; Б) През първото десетилетие населението почти не нараства, докато
през следващите две десетилетия то се увеличава почти с по 1 млн. души. За нарастване
на населението на България важни фактори са липсата на военни конфликти,
стабилното икономическо развитие.; В) Защото българската икономика вече е стабилна
от 2 – 3 години и защото избухва Втората световна война.; Г) за тежката индустрия.

Урок 25. Променящият се свят на българина след Първата световна война

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
25/1 А) Магазинът се намира в САЩ./ 530 W. Washington Str., Indianapolis. Той
предлага фонографи, грамофони и плочи.; Б) Негов собственик е Вангел Н. Шишков,
българин по националност.; В) Той е единствен представител на всеизвестната
компания „Колумбия Грамофон“.; Г) Предлаганите от него стоки са свързани с
развлекателната сфера, забавления, хоби, професионални музиканти и изпълнители.
25/2 А) Посещават България през 1939 г. и 1941 г. – в навечерието на Втората световна
война и след присъединяването на България към Тристранния пакт. По националност
са турчин и хърватин. Информацията може да се смята за достоверна, особено на
турския журналист, който е по-безпристрастен – няма интерес да възвеличава
българите, а и по време на войната Турция запазва неутралитет.; Б) Тяхното
впечатление е позитивно.; В) България напредва непрестанно; целият български
организъм работи трескаво и усилено; България ми направи много силно впечатление;
Г) Единствена е в това, че е разрешила добре социалните си въпроси.

Урок 26. България и неспокойният европейски мир

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
26/1 Обществото на народите е световна организация, създадена през 1919 г. Нейните
цели са понижаване на степента на въоръженост, разрешаването на международни
спорове и подобряването на световното благосъстояние. Действа като правителство на
правителствата, като разрешава спорове между отделните държави. Лишено е от
собствени въоръжени сили и е зависимо от Великите сили за налагане на решенията си.
26/2 А) национално малцинство; Б) авторитарна власт; В) тоталитарна държава; Г)
изолация
26/3 А) Италия – Рим, Германия – Берлин, Русия – Москва; Б) Австрия и част от
Чехословакия; В) Гърция – Атина, Турция – Истанбул, България – София, Югославия –
Белград, Румъния – Букурещ, Албания – Тирана
26/4 Ньойският договор, който победителите в Първата световна война налагат на
България, води до отнемането на нови земи, населени с българи. Въпреки че договорът
им гарантира права на национално малцинство, Гърция и Югославия отказват да
признаят наличието на българско население на тяхна територия. За да защитят своето
съществуване, българите възстановяват революционните си организации и подновяват
въоръжената борба. Извършените от тях атентати и четнически акции обаче
предизвикват още по-жестоки гонения на чуждите режими срещу българското
население. На Балканите се създават изключително враждебни отношения към
България. През 1934 г. Югославия, Гърция, Румъния и Турция сключват Балканския
пакт, чиято цел е да увековечи несправедливите граници на полуострова.

Урок 27. България в годините на Втората световна война (1939 – 1945)

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
27/1 А) Депутатите протестират по повод предприетите мерки за изпълнение на
германското искане българските евреи да бъдат изпратени в лагерите на смъртта.; Б)
Аргументите им в защита на евреите са, че те са български поданици и че по този начин
на България ще се лепне петно, което ще се отрази на международния ѝ престиж.; В)
По това време Димитър Пешев е подпредседател на Народното събрание. През 1945 г. е
съден от Народния съд, но след като прекарва известно време в затвора, благодарение
на подкрепата на български евреи е освободен. Дори и освободен, Пешев е лишен от
елементарни права. Отнето му е жилището, няма достъп до храна и пари. Издържа се
със скромна месечна сума, която евреите изселници от България в Израел му пращат
между 1965 и 1973 г., когато умира.
27/2 А) Отделните партизански отряди наброяват около 25 – 30 души.; Б) Те са
посрещнати от столичани с любопитство, примесено със страх от неизвестното.
Посрещат ги случайни минувачи, които просто ги наблюдават отстрани. Няма никакви
жестове, които да показват, че ги приветстват. Просто седят с отпуснати ръце.
27/3
След 09.09.1944 г.
От 01.03.1941 г.
България запазва българската армия воюва
България влиза във
неутралитет в началото на страната на
войната на страната на
на войната Антихитлеристката
Тристранния пакт
коалиция

Въпреки че до края на Втората световна война българската армия се бие храбро на

територията на Югославия, Унгария и Австрия, където загиват близо 13 000 българи,
победителите във войната се отнасят към България като към германски съюзник.

Урок 28. Българската култура след Освобождението

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
28/1 А) Законът е приет при управлението на правителството на Стефан Стамболов.; Б)
В България има два вида училища: народни и частни.; В) Началното образование е
задължително и безплатно.; Г) Всички деца от шестгодишна до дванадесетгодишна
възраст могат да следват курса на началното училище и началното образование за
всички български поданици християни се получава на български език.
28/2
Учен Научна сфера на Принос в развитието за българската
интереси наука
Асен Златаров химик Първи в България се специализира в
сферата на биохимията и химията на
хранителните продукти.
Кирил Попов математик Трудовете му в областта на балистиката
и термодинамиката.
Петър Мутафчиев историк Византолог и специалист по
средновековна история, автор на
двутомна „История на българския
народ“.
Боян Пенев литературен Автор е на четиритомния труд „История
историк и критик на новата българска литература“.
Атанас Иширков географ и етнограф Основоположник на географската наука
в България.
Васил Златарски историк Първият преподавател по история в
Софийския университет; подчинява
огромната си изследователска работа на
многотомната „История на българската
държава през средните векове“.

28/3 А) В политическата, духовната, икономическата и социалната.; Б) Жаждата им за

наука и жертвоготовността на родителите в името на това да изучат децата си.; В)
Жаждата за учене, въздържаността, пестеливостта, издръжливостта, гостоприемството,
дисциплината и храбростта.
28/4 Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с.105
28/5 А) За княз Александър I Батенберг.; Б) Константин Иречек е чешки историк и
български политик. Той е автор на първия академичен труд по история на България –
„Княжество България“ в 2 тома. Длъжността му по време на съставянето на доклада е
министър на народното просвещение.; В) Чрез отпуснатия от държавата бюджет и чрез
дарения.; Г) Българите да имат достъп до книги, които се отнасят до България и
Балканския полуостров, както и до по-славните съчинения по всички клонове на
науката и класическите съчинения на всички народи.
28/6 А) Българската академия на науките е създадена в София, през 1912 г.; Б) Според
статута ѝ тя е под високото покровителство на Негово Величество Царя на Българите.;
В) На БАН са възложени следните задачи: да развива и разпространява науките и
изкуствата, да извършва и поддържа самостойни издирвания в същите области, да
обнародва, подпомага и подбужда научни, книжовни и художествени трудове и да
поеме и продължи някои държавни издания.

Отговор на задачите от тест обобщение на раздел II от тетрадката за ученика

Задачи с избираем отговор:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
А В В Г Г А Б А В А
11. А) коалиция; Б) опозиция; В) политическа партия; Г) суверенитет
12. Нанасят върху линията на времето на съответното място буквата на събитията в
следния ред: Б (март 1878 г.); Е (юни 1878 г.); А (1885 г.); В (1903 г.); Д (1912 г.); Г
(1919 г.).
13. А) Народен театър; Б) Народно събрание; В) Софийски университет
14. Виж попълнена таблицата в Приложението на Книгата за учителя, с. 104 – 105

Урок 29. Светът и Европа след Втората световна война

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
29/1 Историците наричат „Студена война“ периода на съперничеството между САЩ и
СССР, което се води чрез икономически натиск, пропаганда и дипломация. Символ на
това разделение става Берлинската стена.
29/2 А) Двамата играчи са САЩ и СССР.; Б) Ядрените оръжия са изключително
опасни, нанасят огромни щети, може да засегнат тежко и съседни страни, както и да
предизвикат нова световна война.
29/3 Верните твърдения са: А), Б), Д)
29/4 СССР – Юрий Гагарин – 12 април 1961 г.; САЩ – Алън Шепърд – 5 май 1961 г.

Урок 30. Политическата система на комунизма

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
30/1 А) Определя го като начало на революционния преход на обществото от
капитализъм към социализъм.; Б) Присъствието на съветските войски е било
благоприятен фактор за успешното развитие на въстанието.; В) Авторът на
изследването е повлиян от комунистическата идеология, защото издава книгата си през
1961 г., точно когато Тодор Живков постепенно взема цялата власт в партията и
държавата в свои ръце. При тоталитарното управление съществува цензура на всяко
научно изследване, особено на тези, които засягат историята на БКП.
30/2 А) Георги Димитров; арестуването и осъждането на смърт на Никола Петков,
приемането на конституцията на Народна република България; Б) Вълко Червенков;
изпращането на рекорден брой „врагове“ в лагерите, изграждането на култ към
личността; В) Тодор Живков; петгодишни планове; нова конституция – партията
напълно се слива с държавата.
30/3 Вярното изпълнение на задачата зависи от точното място върху линията на
времето, на което са нанесени годините на събитията: идването на комунистите на
власт – 1944 г., Априлският пленум от 1956 г., управлението на Тодор Живков – 1956 –
1989 г., годините на приемането на комунистическите конституции – 1947 и 1971 г.
30/4 А) Издигането на хора на високи постове поради лична преданост, приятелство и
роднинство, докато други са безцеремонно снемани и преследвани.; Б) Че по нечестен
път е стигнал до поста си и че не е най-достойният за него.; В) Не е съгласен, той
отличава и други виновници – Чанков, Югов, които са се обградили също със свои хора
и са превърнали едва ли не в собствени градовете, в които работят.; Г) Защото това е
знак за култа към нея и защото тя е единствена.; Д) Отстранен е от ЦК на БКП.
30/5 А) На 15 септември 1946 г. след референдум, на който българите трябва да
гласуват за или против монархията, България е провъзгласена за република.; Б) БКП
извършва национализация на промишлеността и банковото дело, като отнема
предприятията и банките от собствениците им и ги превръща в държавна собственост.;
В) След 1944 г. в България се налага тоталитарна политическа система, основана на
комунистическа идеология, в която единствената управляваща партия е БКП.
Дадени са само примери – отговорът на учениците е верен, ако са използвали
понятието в контекста на неговото значение/дори и да са преписали определението му.

Урок 31. Икономически промени в селото и в града

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
31/1 А) Масовото погазване на доброволността при влизането в ТКЗС настройва
българските селяни срещу властта.; Б) Липсват лична отговорност и интерес у селяните
от положения труд.; В) Селата западат.
31/2 А) Врачани недоволстват от всекидневното замърсяване на въздуха с амоняк.; Б)
Съоръженията на комбината са остарели и амортизирани.; амортизиран – изхабен
поради продължителна или интензивна употреба; В) Макар да осигурява работа на
хората, той застрашава техния живот и те започват да се изселват от района.; Г)
Развитието на химическата промишленост в България създава екологични
проблеми/води до замърсяване на околната среда и опасност от аварии.
31/3 Учениците записват информация, конкретна за селището, в което живеят.
31/4 Основните причини за натрупването на огромния външен дълг на България са
икономическата политика на комунистическото управление и специализирането на
страната в рамките на Съвета за икономическа взаимопомощ. СССР се превръща в
основен пазар за българските стоки. Този огромен пазар, който поглъща огромно
количество стоки, не държи на качеството на продукцията, което се отразява на
модерното развитие на българската промишленост – няма значение качеството, а
количеството. За осигуряване на необходимата западна валута се полагат големи
усилия за развитието на туризма – нова стопанска дейност в българската икономика.
Но туризмът и износът не могат да покрият разходите за лицензи и нужните суровини
за поддържане на отделни производства. Към 1989 г. външният дълг възлиза на близо
12 млрд. долара и продължава да расте, защото комунистическата власт, вместо да
закрива губещи предприятия, продължава да ги поддържа с държавни средства.

Урок 32. България зад „желязната завеса“

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
32/1 А) Всички държави членки на ЕС са и членки на НАТО.; Б) Всички държави
членки на СИВ са и членки на Варшавския договор.; В) Югославия и Албания са извън
СИВ и Варшавския договор.
32/2 А) За още по-тясното сближение, а в перспектива и за обединяване на НР България
със СССР.; Б) Българският народ дълбоко уважава и обича братския съветски народ, с
който го свързват многовековни исторически, политически, икономически и културни
връзки и традиции; положително международно значение; разцвет на нашата нация; В)
България е малка и икономически по-слабо развита социалистическа страна.; Г) Това е
посегателство върху суверенитета на България – предлага се България да стане една от
републиките на СССР, да се постави под управлението на КПСС.
32/3 През 80-те години на ХХ век сериозно петно в международен план върху България
слага т. нар. възродителен процес. Политиката на БКП спрямо българските мюсюлмани
е твърде противоречива – от предоставяне на определени привилегии до предприемане
на насилствени мерки срещу тях, които целят тяхното „изтриване“ от българското
общество. Това е т.нар. възродителен процес – политиката на БКП в периода 1984 –
1989 г. на насилствена замяна на мюсюлманските имена и обичаи на българските турци
и българите мохамедани с християнски. На 29 май 1989 г. Тодор Живков, заявява, че
България е готова да пусне българските мюсюлмани в Турция. Още на следващия ден
турските власти отварят границата си. Започва внушителна изселническа кампания, при
която над 300 000 български турци се изселват в Турция.
Урок 33. Българското общество (1944 – 1989)
Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
33/1 А) Наблюдавана е развлекателната сфера.; Б) Когато се излъчват подходящи
дископрограми, отговарящи на изискването за правилно идейно и естетическо
въздействие върху посетителите.; В) Подборът и квалификацията на дисководещите,
дископрограмите, премахване на негативните прояви от посетителите, аморалното
поведение на някои младежи.; Г) Само в Държавния комитет по туризма е оборудвано
специално студио за подготовка на записи, съобразени с изискванията за репертоара, но
те са недостатъчни.; Д) Защото там хората биха могли да имат достъп до западната
култура, да общуват свободно, да комуникират с чужденци.
33/2 Първата масова въоръжена съпротива в Източна Европа в периода 1944 – 1956 г. –
т.нар. горянско движение; пасивната съпротива – слуша се западна музика и се
преписват забранени книги; пасивната съпротива – започват да се избягват масовите
прояви на комунистическата пропаганда.
33/4 А) 40 години от създаването на ДПО Септемврийче.; Б) Послушание, страх, не се
усмихват, сериозни са.; В) Децата са облечени в пионерски униформи.; Г) В четвърти
клас всички деца в България стават членове на създадената от БКП Димитровска
пионерска организация „Септемврийче“.
33/5 А) Програмата на телевизията продължава 8 часа и 30 минути, а предаванията са с
продължителност до половин час; Б) Може евентуално да се подчертаят: „След един
час ще бъде тук“ – унгарски сериен филм (V епизод); Концерт народна музика. Има и
предавания с класическа музика и опера, но те не може да се приемат за развлекателни.;
В) Програмата „Союз – Аполо“, когато руски и американски космически кораби се
скачват, превръщайки се в прототип на бъдещата Международна космическа станция.;
Г) Защото лятото е туристически сезон и чужденци идват на почивка в България.

Урок 34. Развитие на българската култура през втората половина на ХХ в.

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
34/1 Задължително изучаване на руски език, написване на нови учебници, в учебни
предмети се включва комунистическата идеология, развива се професионалното
образование, задължително вече става основното образование.
34/2 А) Да се обясни на подрастващите какво всъщност представлява музикалното
течение „хеви метъл“ и негативните тенденции в неговото развитие, тъй като то не
отговаря на комунистическата идеология.; Б) Judas Priest, Black Sabbath, „Металика“,
„Айрън Мейдън“; В) Начинът, по който се издига партийните членове.; Г) Защото ѝ се
подиграва, има скрито послание.; Д) Чрез преки забрани на културни прояви от страна
на БКП.

Отговор на задачите от тест обобщение на раздел III от тетрадката за ученика

Задачи с избираем отговор:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В Б В Г Б А Б А Г А
11. А) национализация; Б) пропаганда; В) миграция; Г) колективизация
12. Нанасят върху линията на времето на съответното място буквата на събитията в
следния ред: Б (1946 г.); Е (февр. 1947 г.); В (декември 1947 г.); Д (1949 г.); Г (1984 г.);
А (1987 г.).
13. СИВ; Варшавски договор; ООН
14. А) Честват се 300 години от създаването на град Батак.; Б) БКП се управлява от
Тодор Живков.; В) Да приравни борбата на хайдутите с действията на партизаните.

Урок 35. Краят на комунизма

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
35/1 А) БСП – да защитава интересите на трудовите хора и тези, които се стремят към
демокрация и социална справедливост, да защитава държавното устройство, да зачита
принципите на демокрацията, политическия плурализъм и разделянето на държавната
власт, да признава правото на свободно вероизповедание, на културна, езикова,
религиозна и етническа идентичност; СДС – да изгради и утвърди Република България
като свободна и демократична правова държава с развито гражданско общество и с
пазарно стопанство; да преодолее наследството на престъпния комунистически режим;
да гарантира човешките права и свободи; да има неприкосновеност на частната
собственост; да стимулира предприемачеството; да поощрява инициативността и да
подкрепя стремежите на младите хора за професионална и личностна изява; Б) По-
конкретно са формулирани целите на СДС, защото не се използват много прилагателни
и изрази, характерни за комунистическата пропаганда./СДС предлагат конкретни
мерки.; В) Към старите членове и номенклатурата на БКП и към по-младите хора и
репресираните по време на комунистическото управление.; Г) Гражданите, участвали в
криминални и политически действия против народа и държавата, лично или като
членове на тоталитарна партия.
35/2 А) Сърбия, Черна гора, Северна Македония, Босна и Херцеговина, Хърватия и
Словения; Б) 1. Армения 2. Азербайджан 3. Беларус 4. Естония 5. Грузия 6. Казахстан
7. Киргизстан 8. Латвия 9. Литва 10. Молдова 11. Русия 12. Таджикистан 13.
Туркменистан 14. Украйна 15. Узбекистан; В) Федерална република Германия и
Германска демократическа република.
35/3 А) Лъвът, короната и щитът се повтарят в гербовете.; Б) Червеният цвят,
наличието на корона, която е „под шапката“ на друга корона, българските знамена.; В)
Задачата се приема за изпълнена, ако ученикът използва коректните за герба цветове.

Урок 36. България в обединяваща се Европа

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
36/1 А) Отговорът е верен, ако ученикът постави на съответното място на линията на
времето: въвеждане на общоевропейската валута – евро (2002 г.); приемане на България
за пълноправен член на НАТО (2004 г.) ; подписване на договора за присъединяване на
България към ЕС (2005 г.); влизане на България в ЕС като пълноправен член (2007 г.);
председателство на България на Съвета на Европейския съюз (2018 г.); Б) 55 години; В)
17 години (2007 – 1990); Г) 45 години (2002 – 1957)
36/2 През 1957 г. шест европейски държави поставят началото на обединението, което
днес се нарича Европейски съюз (ЕС). Европейският съюз се формира постепенно, в
продължение на десетилетия, като днес (2020 г.) в него членуват 27 държави: Белгия,
Германия, Италия, Люксембург, Нидерландия, Франция, Дания, Ирландия,
Обединеното кралство (напуснало през 2020), Гърция, Испания, Португалия, Австрия,
Финландия, Швеция, Естония, Кипър, Латвия, Литва, Малта, Полша, Словакия,
Словения, Унгария, Чехия, Румъния, България, Хърватия. ЕС постига интеграция на
своите държави членки в различни сфери от техния живот: земеделие, енергетика,
екология, законодателство, граждански и социални права, образование, за да стигне до
въвеждането на общоевропейска валута – евро, през 2002 г. ЕС има свои символи –
знаме (на син фон 12 златни звезди) и химн („Одата на радостта“ на Бетовен) и общи
европейски институции, като Европейския парламент, Европейската комисия, Съвет
на ЕС, Съд на ЕС, Европейска централна банка и др.
36/3 Соломон Паси; Надежда Михайлова; Симеон Сакскобургготски; Иван Костов;
Сергей Станишев
36/4 Мелодията, която символизира ЕС, е от Деветата симфония, композирана през
1823 г. от Лудвиг ван Бетовен, когато той написва музиката към „Одата на радостта“ -
лирическите стихове на Фридрих фон Шилер от 1785 г. Химнът символизира не само
Европейския съюз, но също и Европа в по-широк смисъл. Поемата „Ода на радостта“
изразява идеалистичната представа на Шилер за братство между всички хора –
представа, която Бетовен споделя.
36/5 А) Европейска комисия; Б) Съд на ЕС; В) Европейски съвет; Г) Европейски
парламент
36/6 Ученикът е свободен да прояви въображение. По-интересно е не кой символ на
България ще избере, а защо.
36/7 А) Към всички български граждани, български политици и експерти, институциите
и представителите на гражданското общество.; Б) Че животът на българите ще бъде по-
здрав и по-богат, родителите – по-достойни, децата – по-образовани, бизнесът – по-
конкурентен.

Урок 37. Българският гражданин

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
37/1 Ученикът спрямо ситуацията, когато отговаря на този въпрос, посочва актуални
протести. Целта е да използва информация от новините и интернет.
37/2 Музикален клип – телевизия и интернет; статия – вестник, интернет; снимка –
вестник, телевизия, интернет; кръстословица – вестник, интернет; филм – телевизия,
интернет; видеоигра – телевизия, интернет.
37/3 А) Откриват се вериги магазини за хранителни стоки и техника.; Б) Поява на
електронни медии и достъп до интернет.; В) Свободен избор за учене, работа и
живеене.; Г) Ползване на всички научни открия в сферата на медицината и
технологиите.; Д) Свободен избор на начина на облекло, външния вид. Ученикът може
да посочи и други примери.
37/4 Учениците записват информация, конкретна за селището, в което живеят.
37/5 Тази задача може да се даде като проект на няколко екипа от ученици. След това
темите може да се дискутират и учениците да се оценят взаимно.

Урок 38. Културно развитие на съвременна България

Отговори на задачите от тетрадката за ученика:
38/1 А) През 2006/2007 г. са 28 845, през 2016/2017 г. – 19 991; 4,12% и 3,30%; Б) И през
двете учебни години в 5. – 8. клас; В) По-малко ученици отпадат поради нежелание; Г)
Възможни примери: Поради нежелание да учат или трудно четат.; Д) През този период
се е увеличил процентът на българите, които са заминали да работят в някоя от
държавите членки на ЕС.
38/2 Ученикът записва актуална информация за театрална пиеса или български филм,
който е гледал през последната година.
38/3 Поп изпълнители – А), Д), З), Л), Н); Оперни певци – Г), Е), И), К), О); Цигулари –
Б), В), Ж), М)

Отговор на задачите от тест обобщение на раздел IV от тетрадката за ученика

Задачи с избираем отговор:
 1 2 3 4 5 6
Б А В Б Г А

7. А) обединение на групи, организации, държави, с общи интереси на основата на

общи принципи; Б) самоосъзнаването и самоинициативата на гражданите, които чрез
своята активна позиция постигат диалог с държавата, регламентираща от тяхно име
дейността на националната икономика и политика; В) дългосрочно влагане на капитали
в промишлени, селскостопански, транспортни и др. предприятия, в строежи и др.
8. А) България има „зелена светлина“ да се присъедини към ЕС.; Б) Светофарът, който
е светнал в зелено, и табелата с европейското знаме.

Отговор на задачите от теста за годишен преговор от тетрадката за ученика

Задачи с избираем отговор:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Г А В А В Г А Г В Б

11. А) модернизация; Б) нация; В) политическа партия; Г) интеграция

12. А) Практическа задача, която ученикът изпълнява върху линията на времето.; Б)
Събитията са подредени в хронологическа последователност, затова ученикът трябва да
ги нанесе на точното място върху линията на времето; В) 1956 – 1989 г.; Г) 2004 – 2007
г.
13. А) княз Александър I Батенберг; Б) Георги Бенковски; В) Васил Левски; Г) Иван
Богоров; Д) цар Фердинанд; Е) Стефан Стамболов
14. А) Периодът на Третото българско царство и периодът на комунистическото
управление на България. На фасадата на фара са поставени ликовете на цар Фердинанд
и Георги Димитров.; Б) Жителите на Варна са избрали на фара днес да стои ликът на св.
Никола, защото той е покровител на моряците и рибарите. България е демократична
държава и в нея не съществуват култове към отделни политици.