‫بسمه تعالی‬

‫نمونه سواالت مهارت آزمونگری تهیه و تنظیم کرامت اله سعیدی‬

‫عکس العمل‬ ‫‪ -1‬در این سطح ارزشیابی احساسات افراد نسبت به دوره آموزشی ارزیابی می گردد ‪:‬‬
‫اندازه گیری‬ ‫‪ -2‬فرایندی که تعیین می کند یک شخص یا یک شی چه مقدار از یک ویژگی را دارد ‪:‬‬
‫‪ -3‬طراح پروژه فردی است که کار طراحی پروژه را بر اساس ‪ .................................‬انجام می دهد ‪ :‬استانداردهای ارزشیابی‬

‫ممیز پروژه‬ ‫‪ -4‬فرد متخصص که محتوای پروژه را بر اساس استاندارد آموزش مورد بررسی و بازبینی قرار می دهد و نهایتا تایید یا رد می کند ‪:‬‬
‫یادگیری‬ ‫‪ -5‬سطح دوم ارزشیابی پاتریک چیست ‪:‬‬
‫ارزشیابی‬ ‫‪ -6‬فرایندی مستمر و مداوم در جهت جمع آوری اطالعات به منظور تصمیم های گرفته شده و برنامه های آتی ‪:‬‬
‫آزمونگر‬ ‫‪ -7‬فردی است با صالحیت علمی و فنی که از مهارت و توانایی الزم برای ارزشیابی برخوردار است ‪:‬‬
‫مسئول مخزن‬ ‫‪ -8‬کار کنترل پخش و شمارش و تحویل دادن و تحویل گرفتن پاسخ نامه ها و دفترچه های سواالت آزمون را بر عهده دارد ‪:‬‬
‫اخالق حرفه ای‬ ‫‪ -9‬بررسی الزامات رفتاری در یک شغل در کدام یک از انواع ارزشیابی بررسی می گردد ‪:‬‬
‫تشخیصی یا تداعی‬ ‫‪ -10‬بکارگیری مواد آموزشی در کدام یک از مراحل فرایند آموزش قرار دارد ‪:‬‬
‫قبل از آزمون‬ ‫‪ -11‬درخواست پروژه عملی از رئیس حوزه سنجش و بررسی آن جزو کدامیک از فعالیت های آزمونگر برای سنجش مهارت می باشد ‪:‬‬
‫بله‬ ‫‪ -12‬آیا نقشه اصلی پروژه مربوط به اجرای پروژه آزمون مهارت است ‪:‬‬
‫رئیس حوزه سنجش و مسئول آزمون و آزمونگر‬ ‫‪ -13‬لیست تجهیزات در اختیار کدام یک از عوامل اجرایی ارزشیابی قرار می گیرد ‪:‬‬
‫بررسی وضعیت شرکت کنندگان‬ ‫‪ -14‬یک مورد از فعالیت های حین آزمون برای آزمونگر را نام ببرید ‪:‬‬
‫‪ -15‬استفاده از ماشین حساب حافظه دار توسط آزمون شونده اگر در پروژه آزمون منع شده باشد جزو کدامیک از موارد مقررات آزمون است ‪ :‬تقلب‬

‫‪ -16‬تبانی کادر اجرایی آزمون که منجر به تقلب گردد را ‪ .................................‬می گویند ‪ :‬تخلف‬

‫‪ -17‬عملکردی که طیفی از رفتارهای مورد نیاز بر اساس شاخص های عملکردی ابراز شود مربوط به چه نوع عملکردی است ‪ :‬عملکرد شایسته‬

‫سایر موارد بر اساس آن سنجیده شود این ارزیابی تاثیر چیست ‪ :‬تاثیر ذهنی‬ ‫‪ -18‬اگر ارزیابی از یک نقطه قابل قبول در ذهن آزمونگر شروع شود و‬
‫‪ -19‬مستند سازی در تمام مراحل ‪ ..................................................‬مد نظر قرار می گیرد ‪ :‬ارزشیابی و آزمونگری و کارعملی‬

‫‪ -20‬فرایندی که برای گردآوری اطالعات و تصمیم گیری درباره کارآموز ‪ ،‬برنامه درسی و سیاست آموزشی مورد استفاده است ‪ ...........‬می باشد ‪ :‬سنجش‬

‫‪ -21‬آمادگی میزان مهارت یک فرد درحین انجام یک کار از روش ‪ .......................‬انجام می گیرد ‪ :‬مشاهده‬

‫‪ -22‬پوشش دادن هدفی که آزمون برای تحقق بخشیدن به آن طراحی شده است ویژگی ‪ ........................‬آزمون می باشد ‪ :‬روایی‬

‫که فراگیر باید برای پاسخ از محفوظات ذهنی خود استفاده کند و به مهارت نوشتن مسلط باشد آزمون ‪ .................‬می باشند ‪ :‬پاسخ انشایی‬ ‫‪ -23‬آزمونی‬
‫‪ -24‬برگزاری آزمون کتبی‪/‬عملی در پایان آموزش به منظور سنجش دانش و مهارت در کدام سطح ارزشیابی کرک پاتریک است ‪ :‬یادگیری‬

‫‪ ...........................‬می باشد ‪ :‬عملی‬ ‫‪ -25‬مهارت در تولید محصول از مصادیق آزمون های‬

‫‪ -26‬فعالیت هایی که به صورت برنامه ریزی و منظم با استفاده از منابع موجود در بازه زمانی معین برای رسیدن به یک هدف مشخص انجام می گیرد مفهوم ‪ ............‬است ‪ :‬پروژه‬

‫‪ -27‬تعیین اینکه تا چه حد بخش های مختلف یک پروژه برای سنجش تهیه شده است مربوط به ‪ .................................‬می باشد ‪ :‬روایی محتوایی‬

‫‪ -28‬کارآموزی درآزمون کتبی ‪ 57‬و در عملی ‪ 73‬نمره دارد نمره نهایی ایشان ‪ ............‬است ‪( 69 :‬میانگین ‪ 25‬درصد کتبی و ‪ 75‬درصد عملی)‬
‫‪ -29‬در آزمون های عملکردی ‪ ،‬فرایند یعنی ‪ :‬جریانی که آزمون شونده مورد استفاده قرار می دهد تا به محصول دست یابد‬

‫معیار عملکرد‬ ‫‪ -30‬گزینه ‪ ..................................‬بیانگرشاخص ارزیابی سطح مهارت در پروژه های عملی است ‪:‬‬
‫‪ -31‬معیارهای عملکرد‪ .....................................‬هستند ‪ :‬روشن ‪ ،‬دقیق و واقع گرا‬
 ‫‪ -32‬میزان کسر نمره به ازای تاخیر در اجرای فرایند ارزشیابی برای آزمون شوندگان توسط ‪ ..............‬پیش بینی و محاسبه و در پروژه درج می شود ‪ :‬طراحان‬

‫‪ -33‬در موارد خاص در صورتیکه آزمون شونده نیاز به زمان بیشتری داشت به تشخیص آزمونگر با تهیه ‪ ................‬امکان پذیر می باشد ‪ .‬صورت جلسه‬

‫‪ -34‬در آزمون ‪ .......................‬نمره در مرحله آخرپس از اتمام ارزشیابی تعیین می شود ‪ :‬تولیدی‬

‫‪ -35‬ثبت توضیحات ‪ ،‬بیان و ارائه نتایج مشاهده شده در هر پروژه و در هر مرحله بیانگر ‪ ......................‬است ‪ :‬مستند سازی‬

‫‪ -36‬به میزان هماهنگی بین ذهن و جسم برای رسیدن به یک توان مندی یا شایستگی ‪ ......................‬گویند ‪ :‬مهارت‬

‫طراحی شده برای اندازه گیری عملکرد یک فرد مورد سنجش تعریف ‪ ..................‬می باشد ‪ :‬آزمون‬ ‫‪ -37‬یک مجموعه از شاخص های‬
‫‪ -38‬متقاضی تعیین صالحیت فنی و تخصصی در یک شغل را ‪ .............‬یا ‪ ..........................‬می گویند ‪ :‬آزمون شونده – شرکت کننده‬

‫‪ -39‬پنج مفهوم کلیدی که از اصول عملی ارزیابی پشتیبانی می کنند کدامند ‪ :‬روایی – پایایی – کفایت – اصالت – عمومیت‬

‫‪ -40‬به محلی که امکانات و ویژگی های مورد نیاز برای اجرای آزمون کتبی و عملی دارد ‪ ...................‬می گویند ‪ :‬حوزه آزمون‪/‬سنجش‬

‫‪ -41‬مکان استقرار نیرو های ستادی ‪ ،‬اجرایی و ملزومات جهت اجرای آزمون مهارت که در ادارات کل یا مراکز است را ‪ ..............‬گویند ‪ :‬حوزه اصلی‬

‫‪ -42‬مکان استقرار داوطلبان و عوامل اجرایی آزمون که می تواند استیجاری هم باشد ‪ ..........................‬نام دارد ‪ :‬حوزه فرعی‬

‫‪ -43‬مک انی است جهت آماده سازی و ارسال سواالت و پاسخ نامه به محل برگزاری آزمون ‪ :‬مخزن آزمون‬

‫و حفظ نظم و راهنمایی شرکت کنندگان انتخاب می شود ‪ ..............‬است ‪ :‬مراقب‬ ‫‪ -44‬فردی که جهت مراقبت کامل و تطبیق کارت ورود به جلسه‬
‫‪ -45‬فردی است که با ابالغ رییس کمیته ارزشیابی تحویل دادن و گرفتن پاسخ نامه و دفترچه سواالت و فرم نظر خواهی را به عهده دارد ‪ :‬رابط‬

‫‪ -46‬نظارت بر حسن اجرای آزمون بر عهده کیست ‪ :‬ناظر آزمون‬

‫‪ -47‬کار کنترل ‪ ،‬پخش و شمارش و تحویل دادن و گرفتن پاسخ نامه ها و دفترچه سواالت آزمون بر عهده کیست ‪ :‬مسئول مخزن‬

‫‪ -48‬انواع ارزشیابی را نام ببرید ‪ -1 :‬ارزشیابی مفاهیم نظری ‪ -2‬ارزشیابی مفاهیم عملی _‪ -3‬ارزشیابی اخالق حرفه ای‬

‫‪ -49‬چهار سطح ارزشیابی دونالد کرک پاتریک را نام ببرید ‪ -1 :‬عکس العمل ‪ -2‬یادگیری ‪ -3‬رفتار ‪ -4‬نتایج‬

‫کار گروهی و ‪ ...‬مربوط به ارزشیابی ‪ .........................‬است ‪ :‬اخالق حرفه ای‬ ‫‪ -50‬ایمنی بهداشت _ مدیریت زمان _ انضباط _ عالقه و انگیزه _‬
‫جور کردنی مربوطه به آزمون های کتبی ‪ ..........‬یا همان ‪ ........‬می باشند ‪ :‬عینی – تستی‬ ‫‪ -51‬آزمون های چند گزینه ای _ صحیح غلط _‬
‫ایمنی مربوط به ‪ .............................‬است ‪ :‬مالک های عملکرد در آزمون عملی‬ ‫‪ -52‬دقت عملکرد – سرعت عملکرد – درست مراحل توالی – رعایت‬
‫‪ -53‬سنجش میزان توانایی و فعالیت رفتاری و تشخیص تعیین میزان مهارت آزمون شوندگان از ‪ ..................‬است ‪ :‬اهداف آزمون عملی‬

‫‪ -54‬انتخاب آزمونگران از بین کارکن ان ‪ ...............................‬و ‪ ...............................‬انجام می شود ‪ :‬سازمان – خارج سازمان‬

‫‪ -55‬فعالیت های آزمونگر به سه مرحله ‪ ................‬و ‪ ..................‬و ‪ ..................‬از آمون تقسیم می شود ‪ :‬قبل – حین ‪ -‬بعد‬

‫‪ -56‬آزمونگر چه زمانی قبل از آزمون باید سالن و تجهیزات آزمون را ببرسی و چک کند ‪ 1 :‬تا ‪ 2‬روز‬

‫‪ -57‬حضور آزمونگر در مکان برگزاری آزمون روز آزمون چه زمانی است ‪ 2 :‬ساعت قبل از شروع آزمون‬

‫‪ -58‬تجمیع صورت جلسات ‪ ،‬فرم حضور غیاب ‪ ،‬پاسخ نامه ها ‪ ،‬ثبت نمرات و غیره جزو وظایف ‪ ............‬آزمونگر و ‪ ..........‬نام دارد ‪ :‬بعد از آزمون – مستند سازی‬

‫‪ -59‬مستندات آزمون پس از اجرای آزمون چه زمانی توسط آزمونگر به مرکز یا کمیته آزمون تحویل می شود ‪ :‬همان روز‬

‫‪ -60‬تقلب یا تخلف یا حوادث غیر مترقبه یا کمبود تجهیزات باید با تنظیم ‪ ........................‬مربوط مسئول مرکز یا کمیته آزمون گزارش شود ‪ :‬صورت جلسه‬

‫‪ -61‬محتوای یک پروژ آزمون عملی مهارت چند درصد از استاندارد مربوط به مهارت را باید پوشش بدهد ‪ 100 :‬درصد‬

‫‪ -62‬موارد حائز اهمیت در پروژه عملی که مشمول نمرات کاهشی می شوند عبارتند از ‪ :‬درخواست وقت اضافه – در خواست مواد مصرفی‬

‫‪ -63‬مجموعه تکالیف مانند شناسایی ‪ ،‬طراحی ‪ ،‬پیاده سازی ‪ ،‬تست و ارزیابی ‪ ،‬حل مسئله و‪ ...‬که یک تکلیف پیچیده را اجرایی می کند ‪ ..................‬نام دارد ‪ :‬پروژه عملی‬

‫‪ -64‬انواع پروژه عملی کدامند ‪ :‬محصولی – فرایندی‬

‫‪ -65‬به پروژه ای که آزمونگر محصول نهایی را می سنجد ‪ .................‬می گویند و در این پروژه توالی و ترتیب مراحل یا فرایندآزمون مورد نظر نیست ‪ :‬پروژه محصولی‬
 ‫‪ -66‬مجموعه فعالیت هایی که به طور مستقل و مرحله ای آزمون شونده انجام می دهد و توالی و ترتیب فرایند امتیاز خاص خود را دارد ‪ ....................‬نام دارد ‪ :‬پروژه فرایندی‬

‫‪ -67‬تطبیق حد اکثری مهارت با نیاز شغلی ‪ ،‬تعیین آزمون متناسب با هر شغل برای سنجش توانمندی ها ‪ ،‬بهبود ارزشیابی مبتنی بر شایستگی هر حرفه از ‪............‬می باشد ‪ :‬اهداف پروژه‬

‫‪ -68‬طراحی الگوی مناسب ‪ ،‬انتخاب طراحان ‪ ،‬تهیه و تدوین ‪ ،‬بررسی و ممیزی ‪ ،‬ذخیره سازی در بانک مرتبط ‪ ............................‬می باشد ‪ :‬فرایند تهیه پروژه‬

‫‪ -69‬بررسی پروژه ‪ ،‬آماده سازی محیط آزمون ‪ ،‬تعیین عوامل اجرایی ‪ ،‬برنامه ریزی زمانی ‪ ،‬اجرای آزمون ‪ ،‬ارزشیابی ‪ ،‬ثبت و اعالم نمرات مراحل ‪ ............‬است ‪ :‬اجرای آزمون عملی‬

‫‪ -70‬بی طرف ماندن ‪ ،‬تراکم اطالعات ‪ ،‬تاثیر ذهنی ‪ ،‬تاثیرتفکرات هاله ای ‪ ،‬نرمش در ارزیابی ‪ ،‬جانبداری اجتماعی از ‪ ..............‬می باشد ‪ .‬عوامل موثر در ارزیابی‬

‫‪ -71‬عملکرد شایسته ‪ ،‬احتیاج به مهارت بیشتر ‪ ،‬نیاز به تالش ‪ ،‬حداقل کارآیی ‪ ،‬بدون عملکرد بودن آزمون شوند حین آزمون ‪ ..............‬می باشد ‪ :‬طیف عملکرد آزمون شونده‬

‫‪ -72‬مشاهده به طور دقیق ‪ ،‬مشاهده به اندازه کافی ‪ ،‬مشاهده به موقع آزمون شونده حین آزمون ‪ ..........................‬آزمون عملی می باشد ‪ :‬اصول روش مشاهده ای‬

‫‪ -73‬بهبود دقت ‪ ،‬ربط ‪ ،‬امنیت ‪ ،‬به هنگام بودن محتوی یا اطالعات از اهداف ‪ ...................‬می باشد ‪ :‬ممیزی پروژه‬

‫‪ -74‬فعالیت هایی نظیر بررسی ‪ ،‬ارزیابی یک فرایند یا پروژه با یک سیستم کیفی که اطمینان از انطباق آنها با الزامات حاصل شود ‪ .........‬نام دارد ‪ :‬ممیزی‬

‫‪ -75‬در طراحی و ممیزی و بودجه بندی یک پروژه یا آزمون عملی آنچه باید اندازه گیری شود را می توان ‪ ........................‬نامید ‪ :‬معیار عملکرد‬

‫‪ -76‬اقدامی برای مشخص شدن درجه اهمیت هر حرفه یا هر شایستگی یا هر توانایی را ‪ .......................‬آزمون می نامند ‪ :‬بودجه بندی‬

‫‪ -77‬در حقیقت خروجی اصلی توانایی یا شایستگی در استاندارد های آموزشی را ‪ .........................‬گویند ‪ :‬عنصر شایستگی‬

‫‪ -78‬نمره آزمون عملی ‪ 95‬می باشد و ‪ 5‬نمره دیگر مربوط به ‪ ...........‬است که طی فرمت خاص انجام و به آزمون شونده تخصیص داده می شود ‪ :‬معیارهای نگرشی‬

‫‪ -79‬تخصیص زمان متناسب به آزمون عملی نسبت به ساعات عملی استاندارد آموزشی بودجه بندی ‪ .................‬می باشد ‪ :‬زمان آزمون عملی‬

‫نمره کل عملی (‪ * )95‬ساعت عملی هر شایستگی‬ ‫‪ -80‬بودجه بندی بارم هر شایستگی یا توانایی از ‪ .......................‬بدست می آید ‪:‬‬

‫کل ساعت عملی مهارت‬

‫همواره پیروز باشید‬

‫شهریور ‪1401‬‬