UPITNIK ZA NASTAVNIKE

Poštovani, molim Vas da realno procijenite koliko su sljedeća stanja i postupci (aktivnosti) zastupljeni u
svakodnevnoj praksi Vaše škole. Upitnik koji ćete ispuniti je anoniman i služi za izradu magistarskog rada pod
nazivom “Procesi reforme obrazovanja u alternativnim i javnim školama u Bosni i Hercegovini”.
Zahvaljujem se na saradnji i izdvojenom vremenu!

potpunosti
Uglavnom

Uglavnom
Uopće NE

DA
NE
Vaša procjena

U
(u polje koje odgovara Vašoj tvrdnji upišite znak ”x”)

1. Nastavni plan i program

 U Nastavni plan i program uključeno je sticanje svih potrebnih kompetencija-
znanja, vještina, stavova i vrijednosti
 Nastavnici imaju mogućnost uticaja na kreiranje Nastavnog plana i programa
 Nastavnim planom i programom vodi se računa o međusobnoj povezanosti
predmeta
 Nastavni sadržaji su primjereni dobi, individualnim potrebama učenika i njihovom
prethodnom iskustvu
 Nastavnim planom i programom jasno su definirani ciljevi i ishodi učenja
 Nastavnim planom i programom jasno su definirani kriteriji ocjenjivanja
2. Razvoj životnih vještina
 U ovoj školi učenici dobro razvijaju svoje vještine snalaženja u različitim životnim
situacijama
 U ovoj školi učenici uče kako kvalitetno i kulturno komunicirati s drugima
 U ovoj školi učenici mogu dobro naučiti sarađivati s drugima
3. Učenje i poučavanje
 Na početku školske godine nastavnici detaljno objasne učenicima šta će i kako učiti
 Pristupi poučavanju primjereni su potrebama, interesima i dobi učenika
 Primjenjuju se savremene metode i oblici rada sa učenicima
 Nastavnici potiču razvoj vještina i samostalnost u učenju
 Učenici na nastavi rade u grupama i upućuju se na timski rad
 U nastavi se koristi širok raspon različitih metoda i oblika rada
 U nastavi je zastupljena upotreba informaciono-komunikacijskih tehnologija
4. Individualne potrebe učenika
 Nastava je individualizirana, zadaci i aktivnosti su primjereni potrebama svakog
učenika
 Pažljivo se procjenjuju učenici različitih sposobnostti ili sklonosti, vodeći računa o
tome da svako dobije odgovarajući poticaj
5. Ocjenjivanje kao dio poučavanja
 Nastavnici dobro poznaju svoje učenike
 Pri ocjenjivanju se vodi računa o individualnom napredovanju učenika
 Nastavnici redovno informišu učenike o napredovanju i postignuću te o tome
zajedno razgovaraju
 Nastavnici koriste ocjenjivanje za procjenu učinkovitosti učenja i vlastitog
poučavanja, te postavljanja budućih smjernica
6. Izvještavanje o napredovanju učenika
 Roditelji se potiču na saradnju sa nastavnicima s ciljem praćenja napredovanja
učenika
 Roditeljski sastanci su dobro organizirani, a informacije o održavanju sastanaka su
blagovremene
 Primjedbe roditelja o postignuću i ocjenama se razmatraju , a u slučaju opravdanosti
primjedbe ista se i uvažava
7. Podrška učenicima
 Škola štiti učenike od nasilja, zlostavljanja i raznih zloupotreba
 Na probleme učenika reagira se blagovremeno i na odgovarajući način
 Stručni saradnici pružaju kvalitetnu podršku nastavnicima, učenicima i njihovim
roditeljima
 potpunosti
Uglavnom

Uglavnom
Uopće NE

DA
NE
Vaša procjena

U
(u polje koje odgovara Vašoj tvrdnji upišite znak ”x”)

8. Lični i socijalni razvoj učenika

 Škola planski potiče razvoj ličnih i socijalnih vještina kod učenika
 U školi se dosljedno primjenjuju jasna pravila ponašanja
 Nastavnici često pohvaljuju učenike, priznaju njihove uspjehe i pozitivno ih
vrednuju
 Kod učenika se potiče razvoj samopoštovanja, svijest o ličnoj sigurnosti, vjera u
vlastite znanje i vještine, te usvajanje moralnih i etičkih vrijednosti
 Učenici imaju prilike iskazati brigu za druge te razvijati se u aktivne i odgovorne
građane
 Škola potiče uključivanje učenika u različite izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti
9. Profesionalno usmjeravanje učenika
 Škola dobro informira učenike završnih razreda o mogućnostima nastavka
školovanja i budućoj profesionalnoj karijeri
 Učenicima koji napuštaju školu u samoj školi se pružaju informacije o drugim
oblicima školovanja te mogućnostima zapošljavanja
10. Povezanost škole sa drugim školama i ustanovama
 Škola ima dobro razvijene i učinkovite veze sa drugim školama i odgojno-
obrazovnim ustanovama
 Škola je dobro povezana sa ustanovama koje pružaju psihološke i zdravstvene
usluge učenicima, te sa centrima za socijalni rad
11. Školsko ozračje
 Učenici sudjeluju u donošenju odluka o životu i radu škole
 Uprava škole utiče na stvaranje dobrog ozračja u školi
 Nastavnici se ponašaju pravedno i etično
 Učenici se ponašaju u skladu sa moralnim vrijednostima
 Među uposlenicima škole vladaju dobri odnosi
 Između uposlenika i učenika vladaju dobri odnosi
 Većina učenika savjesno pristupa svojim školskim obavezama
 Učenici iskazuju brigu i razumjevanje za druge
 Nastavnici znaju kako riješti probleme discipline u razredu
 Nastavnici iskazuju pozitivne , ugodne i optimistične stavove prema učenicima
12. Smještaj i opremljenost škole
 Školski prostor je siguran, ugodan i poticajan
 Namještaj i oprema udovoljavaju odgojno-obrazovnim potrema
 Količina i savremenost nastavnih pomagala omogućuje kvalitetno odvijanje nastave
 Veličina prostora i odjeljenja odgovara potrebnim standardima
 Nastavnici imaju odgovarajući radni prostor
 Učenici imaju odgovarajući prostor za društvene aktivnosti
13. Škola i roditelji
 Roditeljima su lahko dostupne informacije o svim aktivnostima škole
 Roditelji su uključeni u različite aktivnosti škole
 Nastavnici uvažavaju mišljenje roditelja o pitanjima bitnim za školu
 Roditelji dobivaju jasne i detaljne informacije o razvoju i napredovanju njihove
djece
 Svi razrednici i nastavnici imaju definirano vrijeme za primanje roditelja
 U školi djeluje Vijeće roditelja
14. Osiguranje resursa
 Škola raspolaže sa dovoljno finansijskih sredstava za kvaklitetan rad
 Biblioteka je dobro opremljena
 Informatička oprema je zadovoljavajuća i dostupna svim nastavnicima i učenicima
 potpunosti
Uglavnom

Uglavnom
Uopće NE

DA
NE
Vaša procjena

U
(u polje koje odgovara Vašoj tvrdnji upišite znak ”x”)

15. Profesionalni razvoj nastavnika

 Nastavnicima je omogućeno stalno stručno usavršavanje
 Jasni su ciljevi i prioriteti u stručnom usavršavanju nastavnika
 Novi se nastavnici postupno uvode u rad uz primjerenu podršku
16. Upravljanje novčanim sredstvima
 Svi uposlenici škole i članovi školskog odbora upoznati su sa načinom raspolaganja
finansijskim sredstvima
 Raspolaganje sa finansijskim sredstvima je u skladu sa odgojno-obrazovnim
ciljevima i prioritetima škole
17. Ciljevi i razvojna politika
 Uposlenici, učenici i roditelji u potpunosti razumiju ciljeve škole, njihovu svrhu i
temeljne vrijednosti
 Ciljevi škole su usmjereni ka unapređivanju kvalitete učenja i ka boljim
poostignućima učenika
 Škola uvažava stavove roditelja i učenika vezanih za razvoj škole
18. Samovrednovanje
 U školi se provodi sistemsko samovrednovanje rada
 Rezultati samovrednovanja se koriste za određivanje prioritetnih područja
djelovanja
 Samovrednovanje je temeljeno na mišljenjima nastavnika, roditelja i učenika
19. Planiranje poboljšanja
 Razvojni plan škole je dobro organiziran s jasno definiranim ciljevima i
predviđenim aktivnostima
 Kriteriji uspješnosti su specifični, mjerljivi i ostvarivi
 Pri kreiranju razvojnog plana škole konzultiraju se roditelji i učenici
20. Rukovođenje
 Direktor škole ima jasnu viziju razvoja škole u skladu sa potreba svih koji su vezani
za rad škole
 Direktor je objektivan u vrednovanju kvalitete uposlenika i njihovom doprinosu
radu škole
 Direktor može donijeti kompleksne (teške) odluke kada je to nužno
 Direktor ima lični kredibilitet i visoku razinu profesionalne kompetencije i
predanosti radu
 Direktor posjeduje niz važnih osobina i interpersonalnih vještina, uključujući
pravednost, sposobnost stvaranja povjerenja, motiviranja i poticanja
 Direktor stavlja učenje i postignuće učenika u središte aktivnosti
 Direktor održava dobre odnose sa učenicima, roditeljima, uposlenicima i
ustanovama sa kojima sarađuje

Molim da upišete tražene podatke kako slijedi.

SPOL: ____________
STRUČNA SPREMA: _______________
RADNI STAŽ U OBRAZOVANJU (potrebno zaokružiti):
a. 0- 5 godina
b. 6 – 10 godina
c. 11- 15 godina
d. 16 i više
__________________________________________________________________________________