КАТАЛОГ ВИБІРКОВИХ ДИСЦИПЛІН на ІІ семестр 2022-2023 навчального року

для здобувачів вищої освіти спеціальності 025 «Музичне мистецтво»

Освітній ступінь «БАКАЛАВР»

№ Кількість
Назва дисципліни Кафедра, викладач Опис дисципліни
з/п кредитів
1. Історія контрапункту Кафедра теорії музики, Метою вивчення навчальної дисципліни є ознайомлення з основними 3
доц. Беліченко Н.М. історичними тенденціями контрапункту та різновидами контрапунктичної
техніки в процесі становлення поліфонічних форм та жанрів в
західноєвропейському музичному мистецтві та українській музиці.
Основні принципи контрапунктування і види контрапунктичної техніки
розглядаються в умовах різноманітних жанрів, стилів, складів письма: як на
прикладах творчості провідних європейських композиторів середньовіччя,
Відродження, бароко, класицизму, романтизму, ХХ століття, так і в народному
багатоголоссі.
2. Місто Харків: на Кафедра мистецької освіти та Історія міста один з найдавніших та популярних фокусів для дослідника. Концепт 3
пограниччі ідей, гуманітарних дисциплін, міста осмислюється науковцями від часів Арістотеля до Мішеля де Серто та
Девіда Харві. Харків – маленька фортеця на українських землях в ранньомодерний
ідеологій, культур та доц. Харченко А. В. період зробив стрімку кар’єру в Російській імперії та радянський період. Курс
соціальних пропонує погляд на місто у фокусі нової імперської історії, класичних моделях
експериментів, XVIII- модернізації та націотворення. Курс представить образ міста очима його
XXI ст. мешканців та гостей, відтворить соціальну, багатонаціональну та поліконфесійну
мозаїку Харкова. Історія міста буде вписана в ширші контексти історії регіону.

3. Філософія мистецтва Кафедра мистецької освіти та Метою навчальної дисципліни є засвоєння сукупності знань із філософії, прив’язка 3
гуманітарних дисциплін, їх, тобто знань, до майбутньої професійної діяльності у галузі мистецтва, вивчення
системи філософських знать у їх історичному розвитку, а також розуміння надбань
проф. Тарароєв Я.В. теоретичної філософії, та їх впливу на розвиток та функціонування мистецтва.
4. Історія музичного Кафедра мистецької освіти та Метою вивчення навчальної дисципліни є засвоєння сукупності знань з історії 3
театру: опера – гуманітарних дисциплін, музичного театру; ознайомлення із жанрами світового та вітчизняного музичного
театру у їх історичному розвитку, розуміння специфіки та стилістики музичного
оперета - мюзикл доц. Черненко В.О. театру.
5. Theoretical aspects of Dmytro Malyi, PhD in Art Studies, The discipline contains basic and special knowledge regarding music theory, its history 3
European musicology senior lecturer of the Department of within a system of European musicology. It reveals studies of significant music theorists:
(дисципліна викладається Music Theory at the Kharkiv I.P. from Antiquity to nowadays. Besides lectures, the course involves practical tasks, which
англійською мовою) Kotlyarevsky National University of could help students in their creative, performative and pedagogical activities.
Arts
6. The new ways of XX - Olena Vashchenko, Senior Lecturer The course is devoted to an overview of the latest trends in musical theater of the 20 – 3
XXI century music of the Department of History of 21st centuries, starting from theatrical works of Ph. Glass, genre experiments of Tan Dun
Ukrainian and Foreign Music, Kharkiv on the border of instrumental theater and opera, to micro-opera and its genre
theater modifications.
(дисципліна викладається National I.P.Kotlyarevsky University
англійською мовою) of Arts
7. Інтермедіальні студії в Кафедра історії української та
сучасній музикології зарубіжної музики,
проф. Драч І.С.
8. Практикум з Кафедра хорового та
церковного співу оперно-симфонічного
диригування,
викл. Яструб О.М.
9. Іноземна мова за Кафедра іноземних мов
професійним
спрямуванням
10. Інклюзивна освіта Кафедра теорії та методики
мистецької освіти,
проф. Полубоярина І.І.
11. Музична естетика Кафедра теорії та методики
мистецької освіти,
доц. Уманець О.В.
Курс має на меті висвітлити досвід вивчення інтермедіальності у системі 5
художньої комунікації, зокрема розглянути музичний феномен крізь призму
суміжних мистецтв (літератури, кінематографу, просторових мистецтв),
сформувати уявлення про інтермедіальні стратегії прочитання текстів та принципи
аналізу інтермедіальних зв'язків. У підсумку - створення або аналіз зразка
"мережевого мистецтва".
Курс "Практикум з церковного співу" спрямований на: 4
- ознайомлення з жанрами богослужбового співу,
- формами літургійних піснеспівів,
- системою осьмогласся (система співу "на глас")
- практичне опанування вокально-хоровими навичками у царині богослужбового
співу.
Загальною метою вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням є 4
підготовка студентів до ефективної комунікації в їхньому академічному та
професійному оточенні. У результаті вивчення курсу студенти будуть спроможні
користуватися англійською мовою з професійною метою (на репетиціях,
конкурсах, фестивалях, майстер-класах, зустрічах з іноземними колегами);
розуміти автентичні тексти з підручників, газет, популярних та спеціалізованих
журналів, інтернет-джерел; брати участь в обговореннях відносно актуальних тем
(наприклад, наукових конференціях, семінарах, обговореннях, дебатах тощо),
вміти чітко й детально висловити свою точку зору за професійною тематикою.
Також вивчення курсу сприятиме кращій підготовці до складання єдиного
вступного іспиту з іноземної мови для вступу до магістратури.
Підготовка здобувачів вищої освіти має на меті сформувати здатність розв’язувати 3
комплексні проблеми в галузі спеціальної освіти та соціально-педагогічного
супроводу освітнього процесу, психолого-педагогічної допомоги дітям з
особливими освітніми потребами в інклюзивному просторі, що передбачає
створення нових цілісних знань.
Метою вивчення навчальної дисципліни є набуття знань з інклюзивної освіти.
Здобувачі мають знати сутність соціально-педагогічного супроводу осіб з
особливими потребами, основи дефектології та арт-педагогіки.
Здобувачі повинні вміти користуватися методиками психолого-педагогічної
діагностики.
Мета навчальної дисципліни «Музична естетика» – формування гуманістичного 3
світобачення творчої особистості та естетичної складової його світогляду,
гармонізації його взаємодії зі світом, активізація здатності творчої самореалізації
та орієнтації у світовому художньому доробку на основі систематизованих знань
із фундаментальних питань естетики в історичному, теоретичному,
аксіологічному та прикладному (виконавському, науковому, педагогічному)
аспектах.
Навчальна дисципліна «Музична естетика» спрямована на формування
інтегральної, загальних і спеціальних компетентностей. На лекційних та
семінарських заняттях розглядаються питання: сутності естетики як науки про
емоційно-почуттєве, ціннісне, неутилітарне опанування світу; сутності мистецтва
як концентрованого віддзеркалення ціннісних настанов в контексті історико-
 культурних епох; особливостей етапів буття мистецтва як відбиття духовних
цінностей історично-культурних епох; сутності категорій і понять естетики
(естетичне, гармонія, міра, прекрасне, потворне, піднесене, низьке, трагічне,
комічне), сутності та специфіки естетичної свідомості та естетичної діяльності);
феноменології, онтології та функціонального кола мистецтва; особливостей
художнього образу; особливостей музично-естетичних учень; сутності та
специфіки естетичних понять, пов’язаних із музичним мистецтвом (зміст, форма,
музична мова, музичне мислення тощо) у феноменологічному та онтологічному
вимірах.

Освітній ступінь «МАГІСТР»

№ Кількість
Назва дисципліни Кафедра, викладач Опис дисципліни
з/п кредитів
1. Педагогічні технології Кафедра мистецької Згідно завдань реформування професійної мистецької освіти навчальний курс 3
у мистецькій освіті освіти та гуманітарних «Педагогічні технології у мистецькій освіті» сприяє підвищенню педагогічної та
професійної майстерності майбутніх викладачів мистецьких дисциплін,
дисциплін, спрямований на формування інтегральної, загальних й спеціальних
проф. Смирнова Т. А. компетентностей. На лекційних і семінарських заняттях розглядаються сучасні
інноваційні моделі вищої музичної освіти, здатні забезпечити концептуальність,
системність, керованість, ефективність та відтворюваність музично-педагогічної
діяльності. В процесі засвоєння змісту курсу «Педагогічні технології у мистецькій
освіті» магістранти вивчають теорію і практику технологій проблемного,
розвивального і творчого навчання, засвоюють прийоми професійного і
особистісного розвитку музиканта, здійснюють пошук ефективних способів
співробітництва і партнерських взаємин в навчально-професійній та ігровій
діяльності.
2. Міфооперологія Кафедра історії Мета навчальної дисципліни – надати систему історичних, аналітичних і 3
української та методологічних положень дослідження оперного міфу як художнього явища. У
результаті вивчення оперотворчих процесів з точки зору відтворення у них логіки
зарубіжної музики міфу, уможливлюється усвідомлення типологічних властивостей національного
проф. Рощенко О. Г. оперного міфу як вершинного прояву в історії мистецтва.
3. Онтологія музичної Кафедра інтерпретології Онтологія музичної творчості – це вчення про буття музики та її духовні закони. 3
творчості та аналізу музики, На прикладі аналізу діяльності великих композиторів, у великому і малому
хронотопі історії відбуваються паралельні процеси світоглядно-стильових систем
проф. Шаповалова Л.В. музичної культури. Наприклад, ,Хайдегер-Рільке-Хіндеміт; Сковорода філософія
серця-Шевченко-Лисенко.
Підтверджується гіпотеза Леві-Стросса про структурний ізоморфізм буття і
мистецтва. Мистецтва як Другої реальності, в якій діють закони духовного знання
про символічний світ Біблії, культури і музики.
4. Музично- Кафедра теорії музики, Курс «Музично-просвітницька майстерність» спрямовано на опанування 3
просвітницька доц. Борисенко М.Ю. студентами теоретичною базою та практичними навичками публічної музично-
просвітницької діяльності. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувачі
майстерність вищої освіти повинні знати: провідні напрями, жанри та форми публічної
музично-просвітницької роботи; основи лекторської, музично-критичної
діяльності, ораторської майстерності, текстології; базові принципи та компетенції
критичного мислення, модерації публічної інформації; вміти складати,
опрацьовувати, редагувати тексти музично-просвітницького змісту (афіші, анонси,
запрошення) з метою їхнього подальшого використання у лекторській діяльності,
публікації на веб-серверах: сайтах, форумах, соцмережах; репрезентувати власні
музично-просвітницькі проєкти.