UNIVERSITY OF CEBU – LAPU-LAPU AND MANDAUE CAMPUS

A.C. Cortes Avenue, Looc, Mandaue City 6014, Cebu, Philippines

College of Teacher Education
PACUCOA Level III Accredited
A.Y. 2022-2023, 2nd Semester

Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

School University of Cebu Lapu-Lapu and Grade Level Baitang 6

Mandaue
DLP NO. 1 Learning Araling Panlipunan
Area
Quarter Unang Markahan

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi
ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo
gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang ambag ng
malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
B. Performance Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa
Standards isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
C. Learning Nabibigyang halaga ang mga kontribosyon ng mga Natatanging
Competencies / Pilipinong nakipaglaban para sa Kalayaan.
Objectives.
Write the LC code for
each

Layunin:
Pagkatapos ng talakayan, ang mag-aaral ay inaasahang:

Natutukoy ang kontribosyon ni Miguel Malvar at Garciano Lopez

Jaena sa kalaayan ng Pilipinas.
Kaalaman

Nabibigyang halaga ang kontribosyon ni Miguel Malvar at Garciano

Lopez Jaena na nakikipaglaban para sa Kalayaan ng Pilipinas.
Kasanayan
 Nakakagawa ng replektibong sanaysay patungkol sa kahalagahan
ng kontribosyon ni Miguel Malvar at Garciano Lopez Jaena para sa
Kalayaan ng Pilipinas.
Kahalagahan

II. CONTENT
Mga Kontribosyon ng mga natatanging Pilipinong nakaipaglaban
para sa Kalayaan ng Pilipinas.

III. LEARNING Laptop, TV and Powerpoint Presentation

RESOURCES

V. PROCEDURES
Activity/Strategy
Guro: Bago magsimula sa bagong aralin, subukan muna natin
sagutin ang katanungan na aking ibibigay. Mayroon akong ipapakita
sa inyong presenatasyon ang kailangan niyo lang ay sagutan ito sa
inyong isang kapat na papel o ¼ sheet of paper. Naiintindihan ba
mga bata?

Mag-aaral: Opo, teacher!

● Ipapakita ang NEARPOD na presentasyon sa mga bata at

doon sumagot sa katanungan.

Tanong:

Sa inyong opinion, Ano ang Kalayaan para sa iyo?

(Ang mga mag-aaral na mayroong internet access ay

sasagot sa ibinigay na link ng guro).
 (Magfaflash ang mga sagot nila sa TV screen).

Analysis
● Pagkatapos, pipili ang guro ng isang mag-aaral sa bawat
grupo upang ipaliwanag kung ano ang sagot sa ibinigay
na katanungan. Tanungin kung ano ang kaniyang nilagay
na sagot sa ibinigay na link ng guro at magtatanong ang
guro kung bakit ito ang sagot niya.

● Kapag natapos na ang guro sa pagtatanong sa mag-

aaral, ang guro ay magbibigay ng komento kung tama ba
ang sagot ng mag-aaral at mamaya ay maayos na
tatalakayin ang paksa kaugnay ng aktibidad na kanilang
ginawa kamakailan.

Abstraction Guro: Mahusay, mga bata. Ngayon upang lubos na maunawaan

ang ating paksa, narito ang ating talakayan tungkol sa mga
Kontribosyon ng mga natatanging Pilipinong nakikipaglaban para sa
Kalayaan ng Pilipinas.

Mag-aaral: Opo, teacher.

Guro: Sa unang aralin ay tinalakay ang mga mahahalagang

pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino sa panahon ng Digmaang
Pilipino-Amerikano. Mula rito matutunan rin natin na may mga
natatanging Pilipinong nakikipaglaban para sa Kalayaan ng ating
bansa ito ay sina Miguel Malvar at si Garciano Lopez Jaena. Ano ng
ba ang kanilang mga nagawa para makamit ang Kalayaan na ating
natatamasa ngayon sa Pilipinas. Ating tukoyin ang kanilang mga
nagging kontribosyon ng Kalayaan sa Pilipinas.

Miguel Malvar

 Si Miguel Malvar y Carpio (27 Setyembre 1865 - 13 Oktubre

1911) ay isang Pilipinong heneral na naglingkod noong
Himagsikang ng Pilipinas at kalaunan sa kasagsagan ng
Digmaang Pilipino-Amerikano.
 Ginampanan niya ang pamamahala ng panghimagsikang
hukbong katihan ng Pilipinas noong huling bahagi ng sigalot
pagkatapos sumuko si Emilio Aguinaldo sa mga Amerikano
noong 1901.
 Tumagal lang ng isang taon ang pagtayo ni malvar bilang
 Presidente ng Pilipinas kayat marami ang hindi nakakakilala
sa kanya.

Garciano Lopez Jaena

 Si Graciano Lopez Jaena ay isang mamamahayag,

mananalumpati, propagandista, at isang bayani na nakilala
dahil sa kanyang pahayagan na La Solidaridad.
 Tinapos niya ang antas sekundarya sa Seminario de San
Vicente Ferrer. Sa nasabing paaralan, tinanghal siya bilang
Pinakamahusay na Estudyante sa Teolohiya.
 Naging aktibong miyembro din siya ng Circulo Hispano
Filipino na isang organisasyon ng mga Pilipino kasama ang
mga Espanyol na sumisimpatiya sa ipinakikipaglaban ng mga
propagandista.

Tanong:

 Sino ang nakalimutan na Presidente ng Pilipinas?

 Ano ang nagging kontribosyon ni Miguel Malvar sa Kalayaan
ng Pilipinas?
 Siya ay isang mamamahayag, mananalumpati,
propagandista, at isang bayani na nakilala dahil sa kanyang
pahayagan na La Solidaridad?
 Ano ang nagging kontribosyon ni Garciano Lopez Jaena sa
Kalayaan ng Pilipinas?
 Kung ikaw ay nasa posisyon nila Miguel Malvar at Garciano
Lopez Jaena, ipagtatangol mo rin ba ang Kalayaan ng
Pilipinas?

Application
● Sa bahaging ito, gagawa ang studyante ng replektibong
sanaysay patungkol sa kontribosyun nila Miguel Malvar
at Garciano Lopez Jaena para sa Kalayaan ng Pilipinas.

Guro: Mga bata alam niyo ba ano ang replektibong sanaysay?

Mag-aaral: Hindi po, teacher.

Guro: Okay mga bata ang replektibong sanaysay ay isang anyo ng

sulating pasalaysay na hindi lamang nakatuon sa husay ng
paggamit ng estilo sa pagsulat bagkus ay kaalaman tungkol sa
pagkatao, lipunan at mga isyu o paksa.
 Guro: Ngayon mga bata ang inyong gawain ay gumawa ng
replektibong sanaysay kung saan natatalakay ang mga
kontribosyun nil ani Miguel Malvar at Garciano Lopez Jaena sa
Kalayaan ng Pilipinas.

Guro: Sa gawaing ito, ang iyong tungkulin ay maging isang guro.

Kailangan mong turuan ang ibang mga bata sa iyong komunidad
kung ano ang mga nagging kontribosyun nila Miguel Malvar at
Garciano Lopez Jaena sa kalaayan ng Pilipinas. Kailangan ding
nakapagbabahagi ang mga mag-aaral ng kanilang damdamin o
opinyon tungkol sa kanilang sagot sa pamamagitan ng repliktibong
sanaysay na kanilang nagawa. Ang replektibong sanaysay ay dapat
maging simple, organisado at madaling maunawaan.

Guro: Naintindihan niyo ba ang dapat niyong gawin mga bata?

Mag-aaral: Opo, teacher.

Guro: Mabuti, ngayon mag-umpisa na kayo.

Assessment ● Sa paggawa ng replektibong sanayay ay isaisip ang

rubriks.
 Assignment Panuto: Mag-drowing ng larawan na kung saan ito ay nagpapakita
ng kalayaan. Ilagay ito sa long bond paper nan aka landscape. At
ibahagi ito sa klase.

Halimbawa:

Ipinasa Nina:
Layagan, Roselyn
Maglasang, Hannah Marie
Maloloy-on, Kaila Kristianne