ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BGE-12.2020.G

ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

დასახელება
Digital Literacy and Cyber-Ethics
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა

წინაპირობა ციფრული ტექნოლოგიების პრინციპები

სწავლების ენა ქართული

ECTS
4 26 საკონტაქტო სთ 74 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)
 სავალდებულო პროგრამები:
ბიზნესის ადმინისტრირება (ფინანსები)
 არჩევითი ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)
ტიპი (სტატუსი)
დამატებითი პროგრამის
 -
სავალდებულო
I-XII სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VIII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი გამოცდებისთვის მზადების კვირა (სტუდენტის დამოუკიდე-
XIII
ბელი მუშაობა, კონსულტაციები ლექტორთან)
სემესტრის
ორგანიზება XIV/XV დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედიტის
შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი მარიკა სიხარულიძე საკონტაქტო ტელ. (+995) 599 901331
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail marika.sikharulidze@btu.edu..ge

სასწავლო კურსის აღწერა

მიზანი ინფორმაციული წიგნიერების, კიბერეთიკის, მედიაეიგნიერების და კიბერჰიგიენის ზოგადი პრინციპების გაცნობა

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. ციფრული წიგნიერება და კიბერცნობიერების ამაღლება ინტერარქიული მეთოდები, პრეზე-

2. კიბერარქიტექტურის გაცნობა ნტაცია, დისკუსია, შემთხვევის
ანალიზი
3. ციფრული მოქალაქეობისა და კიბერეთიკის ძირითადი პრინციპების დაუფლება
4. მედია- და ინფრომაციული წიგნიერების დაუფლება
5. კიბერჰიგიენის წესების დაუფლება
6. ციფრული საფრთხეების იდენტიფიცირება და პრევენცია
7. მედიაეკონომიკის საფუძვლების გაცნობა
შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ ტესტი/ღია/დახურული
დავალება დავალება/ესსე გამოკითხვა ტაცია ანგარიში/ კითხვა
1. აღწერს ციფრული მოქალაქეობის
     
ძირითად პრინციპებს, კიბერუსა-

BGE-12.2020.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-07, 01.09.2020) 1-5
 ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

ფრთხოებისა და კიბერჰიგიენის ძი-

რითად პრინციპებს
2. განმარტავს ციფრული სამყაროს
თავისებურებებს, პერსონალურ მო-
     
ნაცემთა და მათი დაცვის მნიშვნე-
ლობას
3. ახდენს ონლაინძალადობის სახეობე-
ბის, სიძულვილის ენისა და კიბერ-      
ბულინგის სახეობების ამოცნობას
4. განიხილავს გეიმინგსა და გემბ-
ლინგს როგორც თანამედროვე ციფ-      
რული ეპოქის თავისებურებს
5. იყენებს მედიაწიგნიერების ძირი-
თად უნარებს, მედიაეკონომიკისა და
     
ინფორმაციული წიგნიერების საფუ-
ძვლებს

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები

ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება  
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა 
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
ტექნოლოგიების გამოყენება
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

ძირითადი
1. ლექტორის მიერ მომზადებული რიდერი და პრეზენტაციები
ლიტერატურა
1. Digital Citizenship Education; 10 Domains, CoE 2017
2. Digital Citizenship Volume 1; Overview and perspectives, CoE 2017
3. Digital Citizenship Volume 2; A multi-stakeholder approach, CoE 2018
4. Digital Citizenship Education Handbook, CoE 2019
5. Mapping study on Cyber-violence, CoE, 2018
დამატებითი 6. Competences of Democratic Culture, CoE, 2017
ლიტერატურა 7. The Game Educators Handbook, EU, 2016
8. Media and Information Literacy, a practical guide, DW, 2019
9. People, power and technology; Dotoeveryone, 2018
10. Unesco Media and Information Literacy; Unesco 2011
11. ადამიანის უფლებების საყოველტაო დეკლარაცია
12. ადამიანის უფლებების ევროპული კონვენცია
ინტერნეტ- / სხვ.
-
რესურსები

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა
სილაბუსის განხილვა.
1
I თემა: ციფრული მოქალაქეობის ძირითადი პრინციპის გაცნობა [1]

1 კიბერეთიკის ძირითადი პრინციპების განხილვა-ანალიზი

ციფრული სამყაროს თავისებურებები. კიბერუსაფრთხოებისა და კიბერჰიგიენის ძირითადი [1]
1 თემა:
II პრინციპების დაუფლება
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი

BGE-12.2020.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-07, 01.09.2020) 2-5
 ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

სოციალური ქსელები და ვირტუალური ცხოვრების თავისებურებები; ჩვენი ვირტუალური [1]

1 თემა:
III ავატარები; პერსონალურ მონაცემთა მნიშვნელობა და პერსონალურ მონაცემთა დაცვა
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
სიძულვილის ენის ისტორია; კიბერბულინგის სახეობები; სიულვილის ენა და კიბერბული- [1]
1 თემა:
IV ნგი ინტერნეტში;
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
1 თემა: ონლაინძალადობის სახეობების ამოცნობა; [1]
V
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
1 თემა: ონლაინთაღლითობა და მისი სახეობები [1]
VI
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი

1 თემა: მედიაწიგნიერების საფუძვლების დაუფლება. მედიაწიგნიერების საფუძვლების დაუფლება [1]

VII
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
VIII 2 შუალედური გამოცდა.

შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა.

1 ინფრომაციული წიგნიერების პრინციპები. ინფორმაციული წიგნიერება და კრიტიკული [1]
IX თემა:
აზროვნება
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
1 თემა: მედიაწიგნიერება და მედიაეკონომიკა [1]
X
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
1 თემა: მედიაეკონომიკის საფუძვლები [1]
XI
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
გეიმინგი როგორც თანამედროვე ციფრული ეპოქის თავისებურება. გემბლინგი და მისი [1]
1 თემა:
XII პრევენცია
1 სალექციო საკითხევის განხილვა, დისკუსია-ანალიზი
XIII დასკვნითი შეფასებისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები ლექტორთან)
XIV/ XV 2 დასკვნითი შეფასება.

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შეფა-
სებები, შუალედური გამოცდა) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაიშვება დასკვ-
ნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგენილი მინიმალური
კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა
(მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფასების)
გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღებულ
ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად
ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება
3 71 - 80 ქულა C კარგი
4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა
5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი

დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფა-
სება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალი-
სწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-

BGE-12.2020.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-07, 01.09.2020) 3-5
 ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა მოიცავს გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა. კომპონენ-
ტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება ( მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპტო-
რები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული ქუ-
ლების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ. სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსი მალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ. არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ. არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
60 24.6 40 16.4
სემესტრული შეფასებები 30 12.3
შუალედური გამოცდა 30 12.3
სემესტრული შეფასებები
სემესტრული შეფასებები მოიცავს მთელი სემესტრის განმავლობაში სტუდენტების ჩართულობას 10 დისკუსია-განხილვებში (თოთოეული
ფასდება მაქსიმუმ 3 ქულით).

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 3.0 დისკუსია საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

1.0 საკითხის გააზრება - დასმული საკითხი სრულად და სწორადაა გააზრებულია,

1.0 ინფორმაციის დამუკიდებლად გადმოცემა - ინფორმაცია გადმოცემულია დამოუკიდებლად, ამომწურავად, ტერმინოლოგიის სწორი გამოყენებით
1.0 მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა არის სწორი და დასაბუთებული.
0 შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შუალედური გამოცდა
სტუდენტებმა უნდა შეასრულოს დავალება - ესსე პოლიტიკის დოკუმენტის ანალიზის საფუძველზე

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 30.0 ესსე საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

30.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად, პასუხი გაცემულია ყველა საკითხზე, მათ შორის:
6.0 საკითხის გააზრება - ქეისში წარმოჭრილი პრობლემა იდენტიფიცირებული და შეფასებულია, პრობლემის გადაწყვეტის გზები წარმოდგენილია
6.0 თეორიული ცოდნის გამოყენება - თეორიული მასალა და ტერმინოლოგია სრულად და სწორადაა გამოყენებულ
6.0 გამოყენებული ინფორმაცია - ინფორმაცია არის რელევანტური და სრულყოფილად დამუშავებული.
6.0 ინფორმაციის გადმოცემა - ინფორმაცია გადმოცემულია სრულად და ზუსტად,
მსჯელობა - ქეისში მოცემული ფაქტები ლოგიკურად არის დაკავშირებული, აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გად-
6.0
აცემული, მსჯელობა არის სწორი და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
დასკვნითი შეფასება
დასკვნითი გამოცდისთვის სტუდენტებმა უნდა მოამზადონ წინასწარ განაწილებული თემების მიხედვით პროექტი, რომელიც უნდა წარადგი-
ნონ წერილობითი დოკუმენტის სახით და ჩატარონ პრეზენტაცია ჯგუფთან (3 სტუდენტი) ერთად. წერილობითი ნაშრომი უნდა იყოს
შესრულებული word-ის ფორმატში, Sylfaen ფონტის გამოყენებით. არ უნდა იყოს წარმოდგენილი 12-18 სტანდარტულ გვერდზე მეტი, ხაზებს
შორის დაშორება 1.5. პრეზენტაცია, შესრულებული ppt ფორმატში, არ უნდა აღემატებოდეს 10 წთ. პრეზენტაციში მონაწილეობს ჯგუფის ყვე-
ლა წევრი. შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს დავალებაში და პრეზენტაციაში მიღებული ქულების ჯამს.

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 25.0 პროექტი საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

24.0 დავალება შესრულებულია ამომწურავად, მათ შორის:

6.0 სამოქმედო გეგმის შედგენა - სამოქმედო გეგმა რელევანტურია, სრულად შეესაბამება პროექტის სპეციფიკას
ინფორმაცია მოპოვება-დამუშავება - მოპოვებული და გამოყენებული ინფორმაცია რელევანტური და საკმარისია, ინფორმაცია სრულად არის
6.0
დამუშავებული
6.0 საკითხის დაგაწყვეტის ხედვის წარმოდგენა - სრულფასოვანი და ამომწურავია
6.0 წერის კულტურა - წერილობითი ნაშრომი შესრულებულია წერის ყველა წესის დაცვით, ლექსიკა რელევანტურია, წინადადებებს შორის

BGE-12.2020.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-07, 01.09.2020) 4-5
 ციფრული წიგნიერება და კიბერეთიკა

კავშირი ლოგიკურია.

გუნდში მუშაობა - სამუშაო სწორად იყო სტრუქტურირებული, გუნდის წევრმა შეძლო მის მიერ შესასრულებელი სამუშაოს თავისებურების და
1.0
მთლიანად დავალების სტრუქტურაში ამ სამუშაოს მნიშვნელობის გააზრება და დათქმულ დროში შესრულება
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 10.0 პრეზენტაცია საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

2.0 ტექნიკური ასპექტი - პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე სრულყოფილია, ინფორმაცია სლაიდებზე რაციონალურადაა განთავსებული,

8.0 პრეზენტაციის ტექნიკა, მათ შორის:

კონტაქტი აუდიტორიასთან - შეუძლია აუდიტორიისთვის ნაშრომის წარდგენა, აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება, დისკუსიაში მონა-
6.0
წილეობა, კითხვებზე დასაბუთებულია პასუხების გაცემა და არგუმენტების მოყვანა.
2.0 დროის მართვა - შეუძლია პრეზენტაციის წარდგენა რეგლამენტის დაცვით.
0 პრეზენტაცია შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული სწავლისთ-
ვის აუცილებელი (მინიმალური) ტექნიკუ-
რი რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა
(https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokumentebi) - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითე-
ბის გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო
დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის
აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსახუ-
რში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შე-
ფასების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტ-
რაციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით. აღდგენას არ
ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქრონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორ-
ციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან ლეპტო-
პი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური მეხსიერება
>120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BGE-12.2020.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-07, 01.09.2020) 5-5