ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BBA-29.2018.G

ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

დასახელება
International Standards of Quality Management
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა

წინაპირობა წინაპირობის გარეშე EnglishB2 level (ინგლისურ ენაზე სწავლების შემთხვევაში)

სწავლების ენა ქართული

ECTS
4 32 საკონტაქტო სთ 68 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)

 სავალდებულო პროგრამები:
ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)
 არჩევითი ბიზნესის ადმინისტრირება (ფინანსები)
საინფორმაციო ტექნოლოგიები
ტიპი (სტატუსი)
დამატ. სპეციალობის

სავალდებულო დამატებითი პროგრამა:
დამატ. სპეციალობის ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)

არჩევითი
I-XV სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VIII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი გამოცდებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
XVI
მუშაობით, კონსულტაციები)
სემესტრის
ორგანიზება XVII / XVIII დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედიტის
შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი ნინო ფერიშვილი საკონტაქტო ტელ. (+995) 599774707
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail nino@sai-global.ge

სასწავლო კურსის აღწერა

სტუდენტებს მისცეს ზოგადი თეორიული ცოდნა ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტების შესახებ და შეასწავ-
მიზანი ლოს მათ ხარისხის მართვის სისტემების დაგეგმვის, შეფასებისა და გაუმჯობესების პრაქტიკული გზები, რათა შეძლონ
საქმიანობისას ხარისხის მართვა.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. მართვის საერთაშორისო სტანდარტების არსი ინტერაქტიული ლექცია,

2. ხარისხის მენეჯმენტის სისტემა ახსნა-განმარტება, ვერბა-
ლური მეთოდი, ანალი-
3. პროცესული მიდგომა ზის მეთოდი, დისკუსია/
4. ხარისხის მენეჯმენტის სისტემის მოთხოვნები დებატები, პრაქტიკული
5. ხარისხის პოლიტიკის განსაზღვრა და დაგეგმარება მუშაობის მეთოდი

6. დანერგვა და ფუნქციონირება
7. საქმიანობის მაჩვენებლების შეფასება
8. ანალიზი და გაუმჯობესება

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 1-6

 ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

9. პროფესიული და შრომის უსაფრთხობის სტანდარტები

შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ ტესტი/ღია/
დავალება დავალება/ესსე გამოკითხვა ტაცია ანგარიში დახურილი კითხვა
1. აღწერს მართვის საერთაშორისო
სტანდარტებსა და სისტემებს, ISO
9001-ის საფუძვლებს, ხარისხის
მენეჯმენტის სისტემას, შრომის      
უსაფრთხობის სტანდარტებს,
ორგანიზაციაში პროცესების
იდენტიფიკაციის ასპექტებს
2. შეუძლია ხარისხის მენეჯმენტის
სისტემის დაგეგმარებაში მონაწი-      
ლეობა
3. შეუძლიას ხარისხის მართვის სის-
ტემების შეფასება, გაუმჯობესების
     
გზების დაგეგმვა ხარისხის მართ-
ვის ინსტრუმენტების გამოყენებით
4. შეუძლიას ხარისხის მართვასთან
დაკავშირებული პროცესული მი-
     
დგომის ანალიზი და დასკვნების
ჩამოყალიბება
5. შეუძლია სხვადასხვა ბიზნეს–
სიტუაციებში ხარისხის
მართვასთან დაკავშირებული      
ინფორმაციის გადაცემა და
განმარტება
6. შეუძლიას შეფასოს და დამოუკი-
დებლად გააუმჯობესოს საკუთარი      
კომპეტენციები
7. შეუძლია გაითვალისწინოს ხარის-
ხის მართვის სერთაშორისო სტან-
     
დარტით განსზღვრული სოცია-
ლური პასუხისმგებლობები

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება  
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა  
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. ლექტორის მიერ მომზადებული მასალა

2. ISO 9000 - “საკანომდებლო მაცნე” https://matsne.gov.ge/ka/document/view/56830
ძირითადი
3. ISO 9001 – “საკანომდებლო მაცნე” https://matsne.gov.ge/ka/document/view/56824
ლიტერატურა
4. სსტ ისო 45001:2018/2020 - შრომის ჰიგიენისა და უსაფრთხოების მენეჯმენტის სისტემები - მოთხოვნები
სახელმძღვანელო მითითებებით შემდგომი გამოყენებისთვის
დამატებითი
ლიტერატურა

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 2-6

 ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

1. http://www.iso.org
ინტერნეტ- / სხვ. 2. http://www.bsigroup.com
რესურსები 3. http://www.saiglobal.com
4. https://sst.geostm.gov.ge/

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა

სილაბუსის განხილვა.
1
I თემა: ISO სტანდარტიზაციის საერთაშორისო ორგანიზაცია [1]

1 კურსის მიზნების და ამოცანების განხილვა. ხარისხის სტანდარტების ზოგადი მიმოხილვა

1 თემა: მართვის საერთაშორისო სტანდარტების არსი [1]
II
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: ISO 9001 -ის საფუძვლები [1], [2]
III
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: ხარისხის მენეჯმენტის სისტემა [1], [3] თავი 4
IV
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: პროცესული მიდგომა [1], [3] თავი 5.5.3,
V თავი 4.1
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: ხარისხის მენეჯმენტის სისტემის მოთხოვნები [1], [3] თავი 1.1;
VI
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი თავი 5, თავი 6

1 თემა: ხარისხის პოლიტიკის განსაზღვრა და დაგეგმარება [1], [3] თავი 5.3

VII
1 პრაქტიკული დავალების ჩაბარება/პრეზენტაცია

VIII 2 შუალედური გამოცდა

შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა [1], [3] თავი 8

1 თემა:
IX დანერგვა და ფუნქციონირება
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: საქმიანობის მაჩვენებლების შეფასება
X [1], [3] თავი 8
1 ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქესის განხილვა/ანალიზი
1 თემა: გაუმჯობესება და ანალიზი [1], [3] თავი
XI
1 8.4; 8.5
ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქეისის განხილვა/ანალიზი

თემა: შრომის უსაფთხოების სტანდარტების არსი

XII 1 [1], [4]
ჯგუფში მუშაობა: დისკუსია, ქეისის განხილვა/ ანალიზი
1 თემა: შრომის უსაფრთხოების სტანდარტის სპეციფიკური მოთოვნები [1], [4]
XIII
1 დისკუსია/დებატები შრომის უსაფრთხოების სტანდარტის შესახებ

1 თემა: კომპანიების მართვის სისტემების შეფასების საერთაშორისო ორგანიზაციები [1], [4]

XIV
1 დასკვნითი პროექტის თემების განხილვა, მითითებები საგამოცდოდ

1 თემა: კურსის შემაჯამებელი ლექცია [1],

XV დისკუსია/დებატები ხარისხის მართვის საერთაშორისო და საქართველოში მოქმედი

1
სტანდარტების შესახებ
XVI დასკვნითი გამოცდისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
XVII/XVIII 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 3-6

 ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შეფასე-
ბები, შუალედური გამოცდა/გამოცდები) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაიშვება
დასკვნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგენილი
მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადა-
ლახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფა-
სების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღებულ
ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად
ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება
3 71 - 80 ქულა C კარგი
4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა
5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი

დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასება
არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალისწინე-
ბით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც ასევე გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და სხვ.)
შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა.
კომპონენტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება ( მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპტო-
რები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული ქუ-
ლების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ., სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ., არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში) და 0 ქულით შეფასება (მაგ., არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
70 28.7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები 40 16.4
დავალებები (ქეისები) 20 8.2
პრაქტიკული დავალება 20 8.2

შუალედური გამოცდა I 30 12.3

სემესტრული შეფასებები
1) 10 დავალება (ქეისი) - თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 2 ქულით, მინიმუმ 0.8 ქულით (სულ ჯამში - მაქსიმუმ 20 ქულა). ქეისი სტუდენტთა
ჯგუფს ურიგდება ჯგუფში მუშაობია და მათ უნდა მოახდინონ ქეისში მოცემული პრობლემის იდენტიფიცირება და შესწავლილი მასალის
გამოყენებით მისი გადაჭრის გზების დასახვა.
2) პრაქტიკული დავალება - სტუდენტებმა (სტუდენტთა ჯგუფმა) უნდა მოამზადონ განვლილ თემებზე პრაქტიკული დავალება, სადაც ლექტო-
რის მიერ წინასწარ შერჩეული საკითხებზე უნდა მოახდინონ დამატებითი ინფორმაციის მოძიება, პრაქტიკული მაგალითების შესწავლა,
ანალიზი და დასკვნის გაკეთება. სტუდენტები დავალებას წარადგენენ რეფერატის სახით (word file, 3-5 გვერდი). პრეზენტაცია, შესრულე-
ბული ppt ფორმატში, არ უნდა აღემატებოდეს 10 წთ. პრეზენტაციში მონაწილეობს ჯგუფის ყველა წევრი. შემაჯამებელი შეფასება (ქულა)
წარმოადგენს დავალებაში და პრეზენტაციაში მიღებული ქულების ჯამს.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 2.0 ქეისი საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

1.0 ანალიზი - პრობლემა სწორადაა იდენტიფიცირებული, პრობლემის გადაჭრის გზები სწორი და დასაბუთებულია
1.0 მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა არის სწორი და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 4-6

 ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 20.0
დავალება 100% 80% 60% 41%

4.0 თეორიული ცოდნის გამოყენება - თეორიული ცოდნა და ტერმინოლოგია სწორად და სრულადაა გამოყენებული
8.0 შინაარსობრივი მხარე სრულყოფილია, მათ შორის:
2.0 პრეზენტაციის სტრუქტურა - ლოგიკური და თანმიმდევრულია
2.0 საკითხის გააზრება - გამოყენებულია კრეატიული მიდგომა საკითხისადმი
სიტუაციის ანალიზი - ეყრდმობა მოძიებულ და დამუშავებულ საკმარის ინფორმაციას/მონაცემებს, ანალიზი ამომწურავია, დასკვნები და რე-
2.0
კომენდაციები სრულ შესაბმისობაშია თემასთან,
2.0 მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი და დასაბუთებული.
სამუშაოს სტრუქტურირება - სამუშაო გუნდის წევრებს შორის განაწილდა სწორად და თანაბრად, გუნდის თოთოეულმა წევრმა შეძლო სამუშაოს
2.0
სრულად და დათქმულ დროში შესრულება.
პრეზენტაციის ტექნიკური ასპექტი, პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე - პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე სრულყოფილია, პრეზენტაცია მომზა-
2.0 დებულია შესაბამისი კომპიუტერული პროგრამ(ებ)ის გამოყენებით, ინფორმაცია სლაიდებზე რაციონალურადაა განთავსებული, პრეზენტაცია ჩა-
ტარდა IT-ის გამოყენებით.
4.0 პრეზენტაციის ტექნიკა, მათ შორის:
კონტაქტი აუდიტორიასთან - შეუძლია აუდიტორიისთვის ნაშრომის წარდგენა, აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება, დისკუსიაში მონაწი-
2.0
ლეობა, კითხვებზე დასაბუთებულია პასუხების გაცემა და არგუმენტების მოყვანა.
2.0 დროის მართვა - შეუძლია პრეზენტაციის წარდგენა რეგლამენტის დაცვით.

შუალედური გამოცდა
გამოცდა ტარდება წერილობით, მოიცავს გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას, ფასდება მაქსიმუმ 30 ქულით და შედგება:
1) 6 ღია კითხვა - თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 5 ქულით.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 2.0 ღია კითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

2.0 თეორიული მასალის და ტერმინოლოგიის გამოყენება - გაცემულია სწორი, ტერმინოლოგიურად გამართული პასუხი.
2.0 არგუმენტირებული მსჯელობა - საკითხი სწორადაა გააზრებულია, მსჯელობა არის სწორი და დასაბუთებული.
1.0 ინფორმაციის გადმოცემა - აზრი მკაფიოდაა ჩამოყალიბებული, აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული,

0 პასუხი არ აქვს/ვერ მსჯელობს საკითხზე / ზემოთ მითითებული ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით

დასკვნითი შეფასება
დასკვნითი გამოცდისთვის სტუდენტებმა (სტუდენტთა ჯგუფმა) უნდა მოამზადონ წინასწარ განაწილებული თემების მიხედვით პროექტის
წერილობითი ანგარიში და ჩატარონ პრეზენტაცია ჯგუფთან ერთად. წარილობითი ანგარიში უნდა იყოს შესრულებული word-ის ფორმატში,
Sylfaen ფონტის გამოყენებით. ანგარიში არ უნდა იყოს წარმოდგენილი 12-18 სტანდარტულ გვერდზე მეტი, ხაზებს შორის დაშორება 1.5.
ანარიშის პრეზენტაცია, შესრულებული ppt ფორმატში არ უნდა აღემატებოდეს 10 წუთს. შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს დავა-
ლებაში და პრეზენტაციაში მიღებული ქულების ჯამს.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
ანგარიში, საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 30.0
პრეზენტაცია 100% 80% 60% 41%

4.0 თეორიული ცოდნის გამოყენება - თეორიული ცოდნა და ტერმინოლოგია სწორად და სრულადაა გამოყენებული
18.0 შინაარსობრივი მხარე სრულყოფილია, მათ შორის:
3.0 ნგარიშის სტრუქტურა - ლოგიკური და თანმიმდევრულია
3.0 საკითხის გააზრება - გამოყენებულია კრეატიული მიდგომა საკითხისადმი
საკითხის შესწავლა - საკითხი სრულფასოვნადაა შესწავლილი, გამოყენებული ინფორმაცია/მონაზემები საკმარისი, რელევანტური და
3.0
სრულად დამუშავებულია
3.0 სიტუაციის ანალიზი - ანალიზი ამომწურავია, ეყრდმობა მოძიებულ და დამუშავებულ ინფორმაციას/მონაცემებს,
3.0 დასკვნები და რეკომენდაციები - სრულ შესაბმისობაშია თემასთან, დასაბუთებული და რელევანტურია

3.0 მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი და დასაბუთებული.
სამუშაოს სტრუქტურირება - სამუშაო გუნდის წევრებს შორის განაწილდა სწორად და თანაბრად, გუნდის თოთოეულმა წევრმა შეძლო სამუშაოს
2.0
სრულად და დათქმულ დროში შესრულება.

პრეზენტაციის ტექნიკური ასპექტი, პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე - პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე სრულყოფილია, პრეზენტაცია მომზა-
2.0 დებულია შესაბამისი კომპიუტერული პროგრამ(ებ)ის გამოყენებით, ინფორმაცია სლაიდებზე რაციონალურადაა განთავსებული, პრეზენტაცია ჩა-
ტარდა IT-ის გამოყენებით.
4.0 პრეზენტაციის ტექნიკა, მათ შორის:

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 5-6

 ხარისხის მართვის საერთაშორისო სტანდარტები

კონტაქტი აუდიტორიასთან - შეუძლია აუდიტორიისთვის ნაშრომის წარდგენა, აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება, დისკუსიაში მონა-
2.0
წილეობა, კითხვებზე დასაბუთებულია პასუხების გაცემა და არგუმენტების მოყვანა.
2.0 დროის მართვა - შეუძლია პრეზენტაციის წარდგენა რეგლამენტის დაცვით.
0 დავალება მომზადებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული
სწავლისთვის აუცილებელი (მინიმალური)
ტექნიკური რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა
(https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokumentebi) - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითების
გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო
დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის
აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსახუ-
რში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შეფა-
სების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტრა-
ციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით. აღდგენას არ
ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქტონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით
განხორციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის
აპარატურული კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური
კომპიუტერი (ან ლეპტოპი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2
GB; დისკური მეხსიერება >120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BBA-29.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 6-6