INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11076

PALO BLANCO-KAÑARIS-FERREÑAFE

INGLÉS A1: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09

“This is Perú”

DATOS GENERALES:

• Título: “This is Perú”

• Fecha: Del 15 de noviembre al 12 de diciembre de 2021
• Periodo de ejecución: Cinco semanas
• Ciclo y nivel: Ciclo VII (3.° y 4.° de secundaria)
• Docente: Vanessa J. Parraguez Mejía

COMPONENTES:

a) Planteamiento de la situación significativa:

Este 2021 nuestro país celebra su bicentenario, 200 años de independencia. ¿Puedes creerlo? El Perú es un país
muy rico por su biodiversidad, su cultura y sus tradiciones, y todos tenemos diferentes motivos para sentirnos
orgullosas y orgullosos de él. Sin embargo, sabemos que todavía podemos mejorar como sociedad. ¿Qué
acciones crees que nos ayudarían a mejorar como sociedad? ¿Podrías brindar recomendaciones para ser
mejores ciudadanos? ¿Qué harías para que estas recomendaciones lleguen a una mayor cantidad de personas?
Competencias:
 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

b) Propósito de aprendizaje:

En este caso, el propósito es el siguiente:

Comprender conversaciones breves escritas en inglés, identificando detalles específicos e información personal
y deduciendo el léxico y las estructuras, con el fin de elaborar una conversación para presentarse y conocer a
otras personas.
Enfoques transversales:

• Enfoque de orientación al bien común.

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c) Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas:

d) Producto: Artículo en inglés con recomendaciones para ser una buena ciudadana o un buen ciudadano.

Competencia Criterios de evaluación Actividades

sugeridas
•Obtiene información
Lee diversos relevante de artículos Actividad 1:
tipos de en inglés con Let’s Self-Assess: En esta sección, tus estudiantes determinarán qué pueden hacer al escribir un
textos recomendaciones texto en inglés, para lo cual responderán, honestamente, las preguntas que se encuentran en esta
escritos en para ser una buena sección. Es importante que tomen nota de sus respuestas porque, posteriormente, compararán sus
inglés como ciudadana o un buen respuestas con las de la sección “Let’s Reflect” para determinar cuánto han aprendido.
lengua ciudadano.
extranjera Let’s Observe: En esta sección, tus estudiantes observarán dos imágenes y, luego, leerán tres
Infiere e interpreta
oraciones acerca de las acciones que se ven en ellas, con el fin de determinar si son verdaderas o
información de
falsas.
artículos en inglés
con recomendaciones Let’s Listen and Read! En esta sección, tus estudiantes leerán y escucharán al mismo tiempo el
Se comunica artículo “¿Am I a good citizen?”.
para ser una buena
oralmente en
ciudadana o un buen
inglés como
ciudadano. Let’s Understand! En esta sección, tus estudiantes leerán las oraciones presentadas y las volverán a
lengua
escribir dando las definiciones correctas. Al término de esta sección, responderán dos preguntas
extranjera
sobre lo que pueden hacer en inglés.
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Competencia Criterios de evaluación Actividades

sugeridas
•Obtiene información
Lee diversos relevante de artículos Actividad 2:
tipos de en inglés con
textos recomendaciones Lead in: En esta sección, tus estudiantes deberán observar las imágenes y seleccionar aquellas que
escritos en para ser una buena representan una buena acción.
inglés como ciudadana o un buen Let’s practise: En esta sección, tus estudiantes desarrollarán tres ejercicios. En el ejercicio 1,
lengua ciudadano. escucharán una entrevista en un pódcast y, basándose en los datos brindados, clasificarán las
extranjera Infiere e interpreta oraciones consignadas en la sección como verdaderas, falsas o sin información. En el ejercicio 2,
información de leerán un conjunto de oraciones y determinarán si las acciones señaladas pertenecen a buenos
artículos en inglés ciudadanos o buenas ciudadanas. Para ello, completarán cada oración utilizando los modales should
con recomendaciones o shouldn’t según corresponda. En el ejercicio 3, escribirán oraciones usando should o shouldn’t
para ser una buena según la información que se presenta en cuatro imágenes. Luego de ello, responderán las preguntas
ciudadana o un buen sobre lo que pueden hacer en inglés.
Se comunica ciudadano.
oralmente en
inglés como
lengua
extranjera
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Competencia Criterios de evaluación Actividades sugeridas

• Adecúa sus ideas al formato de
un artículo breve que brinde Actividad 3:
recomendaciones para ser una
buena ciudadana o un buen Lead in: En esta sección, tus estudiantes deberán relacionar las imágenes presentadas
Escribe con las oraciones que describen lo que realiza o no realiza un buen ciudadano o una
ciudadano y contribuir así a la
diversos tipos buena ciudadana.
mejora del país. • Organiza sus
de textos
ideas en párrafos. Además,
escritos en Let’s practise: En esta sección, tus estudiantes desarrollarán tres ejercicios. En el
presenta su artículo con un título,
inglés como ejercicio 1, escucharán tres entrevistas y responderán a las preguntas planteadas
lengua una introducción y un mensaje
seleccionando la opción correcta. En el ejercicio 2, reordenarán las oraciones para
extranjera final, a fin de brindar
luego relacionarlas con las imágenes presentadas. En el ejercicio 3, identificarán y
recomendaciones para ser una
subrayarán las partes de un párrafo (topic, supporting y concluding sentence). Al
buena ciudadana o un buen
finalizar esta sección, responderán a las preguntas sobre lo que pueden hacer en inglés.
ciudadano y contribuir así a la
mejora del país.
•
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Competencia Criterios de evaluación Actividades sugeridas

• Actividad 4:
• Usa los modales should y
shouldn’t, y los conectores first, Lead in: En esta sección, tus estudiantes leerán un párrafo que no tiene la oración
Escribe temática. Luego, en función de su contenido, escogerán una de las alternativas
second, finally y and. • Revisa si su
diversos tipos presentadas para completar el texto.
texto utiliza los modales should y
de textos Let’s listen and read: En esta sección, tus estudiantes leerán y escucharán, de manera
shouldn’t, los conectores first,
escritos en simultánea, el audio Are you a good classmate?, que versa sobre el significado de ser
inglés como second, finally y and, así como un
un buen compañero de clase.
lengua vocabulario adecuado, para
Let’s understand: En esta sección, tus estudiantes deberán responder a las preguntas
extranjera brindar recomendaciones sobre
escogiendo la respuesta correcta.
cómo ser una buena ciudadana o
Let’s practise: En esta sección, tus estudiantes deberán extraer el título, la introducción
un buen ciudadano y contribuir de
y el mensaje final del artículo presentado en la sección anterior. Luego, escribirán cada
esa manera a la mejora del país. uno de los elementos extraídos en el espacio en blanco que corresponda. Finalmente,
completarán la definición de los conectores y luego los ordenarán en la secuencia
correcta. Al concluir esta sección, responderán a las preguntas sobre lo que pueden
hacer en inglés.
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Competencia Criterios de evaluación Actividades sugeridas

Actividad 5: En esta sección, tus estudiantes deberán observar el artículo de la

• Usa los modales should y actividad anterior y marcar, con un check bajo el recuadro titulado Yes o No, si las
shouldn’t, y los conectores first, características presentadas corresponden o no al mencionado artículo.
Escribe Let’s create: En esta sección, tus estudiantes realizarán seis pasos para elaborar un
second, finally y and. • Revisa si su
diversos artículo. Paso 1: Seleccionarán un título para su artículo. Paso 2: Escribirán oraciones
texto utiliza los modales should y
tipos de con recomendaciones para ser un buen ciudadano o una buena ciudadana. Deberán
shouldn’t, los conectores first,
textos usar los modales should y shouldn’t. Paso 3: Escribirán un primer párrafo donde
escritos en second, finally y and, así como un
brinden recomendaciones para ser un buen ciudadano o una buena ciudadana. Para
inglés como vocabulario adecuado, para
ello, considerarán las partes de un párrafo (topic, supporting y concluding sentence).
lengua brindar recomendaciones sobre
Paso 4: Redactarán un segundo párrafo siguiendo las indicaciones del paso anterior.
extranjera cómo ser una buena ciudadana o Paso 5: Elaborarán una introducción y un mensaje final para su artículo. Paso 6:
un buen ciudadano y contribuir de Organizarán los párrafos haciendo uso de los conectores según la estructura brindada;
esa manera a la mejora del país. además, añadirán una imagen alusiva a cada párrafo.
Let’s reflect: En esta sección, tus estudiantes evaluarán el artículo elaborado con los
criterios establecidos. Con ello determinarán si requieren ayuda o si ya lo han logrado.
Al finalizar esta sección, responderán a las preguntas sobre lo que pueden hacer en
inglés.