TIC - F003 ESPINOZA - COLLAGUAZO - ELECTRICIDAD-signed

CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTRICIDAD
TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
TECNÓLOGO SUPERIOR EN ELECTRICIDAD
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Sistema Eléctrico de Potencia (generación, transmisión y distribución)
TEMA
Diseño y montaje de dos tableros didácticos y dos módulos para instalaciones
residenciales básicas
AUTORES
Collaguazo Bolaños Carlos Daniel
Espinoza Llangari Anderson Javier
TUTOR
Ing. Obregón Gutiérrez Ginna Aracely
Santo Domingo de los Tsáchilas
Junio, 2021
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO TSA’CHILA
CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTRICIDAD
TEMA: Diseño y montaje de dos tableros didácticos y dos módulos para Instalaciones
Residenciales Básicas.
AUTOR: Collaguazo Bolaños Carlos Daniel y Espinoza Llangari Anderson Javier
Ing. Obregón Gutiérrez Ginna Aracelly
TUTOR f. ________________________________
APROBADO
Ing. Segura Núñez Germán Patricio
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL f. ________________________________
Ing. Estrella Quishpe Alex Fabián
MIEMBRO DEL TRIBUNAL f. ________________________________
Ing. Mora Murillo Moisés Filiberto Firmado electrónicamente por:
MOISES
FILIBERTO MORA
MURILLO
MIEMBRO DEL TRIBUNAL f. ________________________________
ii
Santo Domingo, 22 de junio del 2021
DECLARACIÓN DE AUTORÍA
Collaguazo Bolaños Carlos Daniel y Espinoza Llangari Anderson Javier, declaramos bajo
juramento que el trabajo aquí descrito es de autoría propia, mismo que no ha sido
previamente presentado para ningún grado o calificación profesional y que las referencias
bibliográficas incluidas en el documento han sido consultadas y debidamente citadas.
__________________________ __________________________
Collaguazo Bolaños Carlos Daniel Espinoza Llangari Anderson Javier
Nº CI. 1724709959 Nº CI. 2300597610
iii
Santo Domingo, 22 de junio del 2021
CESIÓN DE DERECHOS INTELECTUALES Y TÉCNICOS
Yo, Collaguazo Bolaños Carlos Daniel y Espinoza Llangari Anderson Javier, declaramos
conocer y aceptar la disposición del Art. 43 y 44 del Reglamento de la Unidad de
Integración Curricular del Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila, que en su parte
pertinente textualmente dice “Forman parte del patrimonio del Instituto Superior
Tecnológico Tsa’chila los trabajos científicos, técnicos y/o trabajo de integración
curricular que se realicen a través del apoyo académico o institucional de la IES”, por lo
que a través de la presente declaración, cedo los derechos intelectuales y técnicos al
Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila para su uso o publicación.
__________________________ __________________________
Collaguazo Bolaños Carlos Daniel Espinoza Llangari Anderson Javier
Nº CI. 1724709959 Nº CI. 2300597610
iv
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a mi Padre, Madre y Hermano, quienes siempre me han sabido
brindar su apoyo para el día de hoy poder estar aquí, en este punto tan importante para mi
formación profesional. Ellos han sido quienes desde niño me formaron como una persona
responsable y llena de valores.
También dedico este trabajo al Instituto Tecnológico Superior Tsa`chila, a la carrera

de Tecnología Superior en Electricidad, a los docentes, quienes han sabido brindarme su
conocimiento apoyo y sabiduría de la mejor manera posible y, por último; pero no menos
importante, a mis compañeros y futuros colegas, que con ellos hemos sabido trabajar y
apoyarnos los unos a los otros, sin dejar atrás a nadie.
_____________________________
v
DEDICATORIA
Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme el
haber llegado hasta este momento tan importante de mi formación profesional. Por los
triunfos y los momentos difíciles que me han enseñado a valorarlo cada día más. A mi madre,
por ser la persona que me ha acompañado durante todo mi trayecto estudiantil y de vida, por
ser el pilar más importante y por demostrarme siempre su cariño y apoyo incondicional sin
importar nuestras diferencias de opiniones. A mi padre, quien con sus consejos ha sabido
guiarme para culminar mi carrera profesional, a mi familia en general, porque me han
brindado su apoyo incondicional y por compartir conmigo buenos y malos momentos.
También dedico este trabajo al Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, a la carrera

de tecnología superior en electricidad, a todos los docentes de la carrera de electricidad, por
su apoyo, así como por la sabiduría que me transmitieron en el desarrollo de mi formación
profesional.
______________________________
vi
AGRADECIMIENTO
Agradezco de la forma más sincera a Dios, por darme siempre saludad y vida, para
poder seguir hacia adelante con el deseo de poder superarme.
Agradezco desde el fondo de mi corazón a mis Padres y hermano, pues ellos han sido
quienes me han apoyado incondicionalmente en el camino del estudio y también deseo
agradecer a todos aquellos quienes me han apoyado con sus buenos deseos y con sus palabras
de motivación.
_____________________________
vii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios, por protegerme durante todo mi camino y darme fuerzas para
superar obstáculos y dificultades a lo largo de toda mi vida. A mi madre, que con su
demostración de una madre ejemplar me ha enseñado a no desfallecer ni rendirme ante nada
y siempre perseverar a través de sus sabios consejos. También la confianza y el apoyo
brindado por parte de mi padre, que sin duda alguna en el trayecto de mi vida me ha
demostrado su amor, corrigiendo mis faltas y celebrando mis triunfos.
Gracias también a todas las personas que ayudaron directa e indirectamente en la

realización de este proyecto. Al plantel de docentes que conforma la carrera de electricidad,
por su apoyo incondicional en el transcurso de mi carrera profesional, por la sabiduría que
me transmitieron en el desarrollo de mi formación y por las debidas observaciones y
correcciones en la realización de mi proyecto.
______________________________
viii
ÍNDICE GENERAL
DECLARACIÓN DE AUTORÍA ........................................................................................ iii
CESIÓN DE DERECHOS INTELECTUALES Y TÉCNICOS .......................................... iv
DEDICATORIA .................................................................................................................... v
DEDICATORIA ................................................................................................................... vi
AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... vii
AGRADECIMIENTO ........................................................................................................ viii
I. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1
1.1. Descripción del problema ....................................................................................... 1
1.2. Justificación ............................................................................................................ 1
1.3. Objetivos ................................................................................................................. 2
1.3.1. Objetivo general .............................................................................................. 2
1.3.2. Objetivo específico .......................................................................................... 2
II. MARCO TEÓRICO ...................................................................................................... 3
2.1 Antecedentes ........................................................................................................... 3
2.2 Conceptos de electricidad básica (residencial) ....................................................... 3
2.2.1 La electricidad ................................................................................................. 3
2.2.2 Instalación eléctrica Residencial ..................................................................... 4
2.3 Magnitudes eléctricas ............................................................................................. 4
2.3.1 Intensidad de corriente..................................................................................... 4
2.3.2 Potencial eléctrico, tensión o diferencia de potencia ....................................... 5
2.3.3 Resistencia ....................................................................................................... 5
2.3.4 Inductancia....................................................................................................... 5
2.3.5 Conductancia ................................................................................................... 5
2.3.6 Potencia ........................................................................................................... 6
2.3.7 Aislador ........................................................................................................... 6
2.3.8 Semiconductores .............................................................................................. 6
ix
2.3.9 Carga................................................................................................................ 6
2.4 Leyes básicas de la electricidad .............................................................................. 6
2.4.1 Ley de Ohm ..................................................................................................... 6
2.4.2 Ley de Faraday ................................................................................................ 7
2.4.3 Ley de Oersted – Ampere ................................................................................ 7
2.4.4 Ley de Kirchhoff ............................................................................................. 7
2.4.4.1 Nudos. ...................................................................................................... 8
2.4.4.2 Mallas. ...................................................................................................... 8
2.4.5 Ley de Joule ..................................................................................................... 8
2.4.6 Ley de Coulomb .............................................................................................. 8
2.5 Dispositivos de protección ...................................................................................... 8
2.6 Componentes principales en un circuito eléctrico. ................................................. 9
2.7 Circuitos Eléctricos ................................................................................................. 9
2.7.1 Circuitos eléctricos en disposición serie. ....................................................... 10
2.7.2 Circuitos eléctricos en disposición paralelo. ................................................. 10
2.7.3 Circuitos eléctricos en disposición Mixto (serie – paralelo) ......................... 10
2.7.4 Interruptores................................................................................................... 11
2.7.4.1 Un polo. .................................................................................................. 11
2.7.4.2 Dos polos ................................................................................................ 12
2.7.4.3 Mixto ...................................................................................................... 12
2.7.4.4 Interruptor termomagnético.................................................................... 13
2.7.4.5 Interruptor diferencial ............................................................................ 13
2.7.4.6 Fourway .................................................................................................. 14
2.7.4.7 Dimmer................................................................................................... 14
2.7.5 Tomacorrientes .............................................................................................. 15
2.7.6 Puntos de iluminación ................................................................................... 15
2.7.7 Timbre ........................................................................................................... 16
x
2.8 Conductores .......................................................................................................... 16
2.8.1 Conductor de acometida ................................................................................ 17
2.8.1.1 Acometida Aérea. ................................................................................... 17
2.8.1.2 Acometida Subterránea .......................................................................... 18
2.8.2 Conductores para circuitos de tomacorrientes ............................................... 18
2.8.3 Conductores para circuitos de iluminación ................................................... 19
2.8.4 Conductores para circuitos especiales ........................................................... 19
2.9 Elementos de canalización eléctrica ..................................................................... 21
2.9.1 Tubería eléctrica flexible. .............................................................................. 21
2.9.2 Tubería eléctrica Conduit. ............................................................................. 21
2.9.3 Tubería eléctrica de PVC............................................................................... 22
2.9.4 Tubos EMT .................................................................................................... 22
2.9.5 Tubos IMC ..................................................................................................... 23
2.10 Puesta a Tierra ................................................................................................... 23
2.11 AutoCAD .......................................................................................................... 24
III. MATERIALES Y MÉTODOS................................................................................ 25
3.1 Ubicación y duración ............................................................................................ 25
3.2 Métodos, enfoque y técnicas de investigación ...................................................... 25
3.2.1 Enfoque cualitativo ........................................................................................ 25
3.2.2 Método inductivo........................................................................................... 25
3.2.3 Técnica de la encuesta ................................................................................... 25
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN ............................................................................. 26
4.1 Resultados estadísticos de la investigación realizada ........................................... 26
4.1.1 Diseño del tablero .......................................................................................... 29
4.1.2 Diseño del tablero y módulo eléctrico para instalaciones ............................. 29
4.1.3 Construcción y montaje del módulo y tablero eléctrico ................................ 36
4.1.3.1 Construcción de la estructura del tablero y módulo eléctrico. ............... 36
xi
4.1.3.2 Montaje del módulo eléctrico. ................................................................ 40
4.1.3.3 Perforación de terminales de los materiales eléctricos........................... 40
4.1.3.4 Colocación del vinil. .............................................................................. 41
4.1.3.5 Fijación de los materiales eléctricos al módulo eléctrico. ...................... 42
4.1.4 Montaje del tablero eléctrico ......................................................................... 44
4.1.4.1 Perforación de los cajetines en el tablero eléctrico. ............................... 44
4.1.4.2 Colocación del vinil. .............................................................................. 45
4.1.4.3 Fijación de los materiales al tablero eléctrico. ....................................... 45
4.1.4.4 Pruebas de funcionalidad del módulo. ................................................... 48
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 50
5.1 Conclusiones ......................................................................................................... 50
5.2 Recomendaciones ................................................................................................. 50
6. BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................... 52
7. ANEXOS ..................................................................................................................... 54
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Calibre de conductor para puestas a tierra ............................................................ 20

Tabla 2. Tabla de datos de preguntas realizadas a estudiantes de Electricidad. ................. 28
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Diagrama de un campo eléctrico con cargas positivas y negativas. ..................... 3

Figura 2. Grafica de un sistema eléctrico residencial ........................................................... 4
Figura 3. Triángulo de la ley de Ohm................................................................................... 7
Figura 4. Circuito eléctrico en serie con luminarias. ............................................................ 9
Figura 5. Circuito de resistencias conectadas en serie. ...................................................... 10
Figura 6. Circuitos de resistencias en paralelo. .................................................................. 10
Figura 7. Circuito mixto de conexión de resistencia en serie y paralelo. ........................... 10
Figura 8. Esquema de funcionamiento de un interruptor en un circuito. ........................... 11
Figura 9. Interruptor de un polo. ........................................................................................ 11
Figura 10. Interruptor de dos polos con 4 terminales ......................................................... 12
Figura 11. Interruptor mixto y esquema de conexión......................................................... 12
xii
Figura 12. Interruptor Termomagnético ............................................................................. 13
Figura 13. Interruptor Diferencial ...................................................................................... 13
Figura 14. Esquema de conexión de un Fourway............................................................... 14
Figura 15. Regulador de luz o Dimmer. ............................................................................. 14
Figura 16. Esquema de conexión de 2 tomacorrientes. ...................................................... 15
Figura 17. Esquema de conexión de una luminaria accionada por un interruptor. ............ 15
Figura 18. Conexión de un timbre. ..................................................................................... 16
Figura 19. Conductores para servicio de 200 A ................................................................. 16
Figura 20. Conductor 2X6+6 AWG Aluminio ................................................................... 17
Figura 21. Acometida eléctrica aérea. ................................................................................ 17
Figura 22. Acometida eléctrica Subterránea ...................................................................... 18
Figura 23. Conductor THHN 12 AWG .............................................................................. 18
Figura 26. Tubería eléctrica flexible .................................................................................. 21
Figura 27. Tubería eléctrica Conduit. ................................................................................. 22
Figura 28. Tubería eléctrica de PVC. ................................................................................. 22
Figura 29. Tubos EMT ....................................................................................................... 22
Figura 30.Tubos IMC ......................................................................................................... 23
Figura 31. Instalación de puesta a tierra ............................................................................. 24
Figura 32.Resultados porcentuales de la pregunta 1 .......................................................... 26
Figura 33. Resultados porcentuales de la pregunta 2 ......................................................... 26
Figura 36. Resultados porcentuales de la pregunta 5 ......................................................... 28
Figura 37. Diseño del módulo de Instalaciones Residenciales Básicas ............................. 29
Figura 38. Desglose de cada parte que integra el módulo eléctrico ................................... 30
Figura 39. Parte frontal del módulo eléctrico y distribución de materiales........................ 30
Figura 40.Plugs banana(macho-hembra) ............................................................................ 31
Figura 41.Ubicación de luces led ....................................................................................... 31
Figura 42. Terminal tipo horquilla ..................................................................................... 32
Figura 43. Terminal tipo puntera ........................................................................................ 32
Figura 44. Sección donde se colocarán las protecciones termomagnéticas ....................... 33
Figura 45. Detalle de las medidas y diseño del tablero eléctrico ....................................... 34
xiii
Figura 46.Cajetín octogonal y rectangular ......................................................................... 35
Figura 47. Representación de la distribución de la tubería PVC ........................................ 35
Figura 48. Base del tablero eléctrico .................................................................................. 36
Figura 49. Estructura del módulo eléctrico con melamina ................................................. 37
Figura 50. Estructura de la parte frontal del módulo eléctrico en tol ................................. 37
Figura 51. Estructura del tablero eléctrico en tol ............................................................... 38
Figura 52. Vinil para la cara frontal del módulo eléctrico ................................................. 38
Figura 53. Vinil del costado del módulo eléctrico ............................................................. 39
Figura 54. Vinil del tablero eléctrico .................................................................................. 39
Figura 55. Distribución de los materiales eléctricos .......................................................... 40
Figura 56. Perforación del módulo eléctrico ...................................................................... 40
Figura 57. Agujeros realizados con la amoladora .............................................................. 41
Figura 58. Colocación del vinil en el módulo eléctrico...................................................... 41
Figura 59. Fijación de los materiales al módulo ................................................................ 42
Figura 60. Resultado de la fijación realizada en la parte trasera del tol ............................. 42
Figura 61. Resultado de la fijación realizada en la parte frontal del tol ............................. 43
Figura 62. Módulo finalizado ............................................................................................. 43
Figura 63. Distribución de los cajetines en la plancha de tol ............................................. 44
Figura 64. Agujeros realizados en el tablero eléctrico ....................................................... 44
Figura 65. Colocación del vinil en el tablero eléctrico ....................................................... 45
Figura 66. Medición y distribución de tuberías .................................................................. 45
Figura 67. Realización de los cortes a las tuberías ............................................................. 46
Figura 68. Fijación conjunta de los cajetines y tuberías al tablero eléctrico ...................... 46
Figura 69. Colación de cajetines en los agujeros realizados .............................................. 47
Figura 70. Parte trasera del tablero eléctrico ...................................................................... 47
Figura 71. Tablero eléctrico ............................................................................................... 48
Figura 72. Prueba de funcionalidad del módulo eléctrico .................................................. 48
Figura 73. Comparativa entre lo realizado en AutoCAD y lo ejecutado en el tablero
eléctrico. .............................................................................................................................. 49
Figura 74.Comparativa entre lo realizado en AutoCAD y lo ejecutado en el módulo
eléctrico. .............................................................................................................................. 49
xiv
RESUMEN
La carrera de Electricidad del Instituto Superior Tecnológico Tsa`chila carece de

equipamiento para la realización de prácticas técnicas de los estudiantes. Debido a esto, se
plantea construir un tablero y un módulo didáctico que dispongan de elementos
fundamentales para la realización de una instalación básica residencial que integre elementos
como: tomacorrientes, iluminación, interruptores diferenciales y otros, esto, con el objetivo
de mejorar el proceso de enseñanza práctica. Para el desarrollo de esta investigación, se
aplicó una metodología basada en el enfoque cualitativo, el cual permitió conocer las
necesidades de los estudiantes, mediante la aplicación la técnica de la encuesta; por otro
lado, se trabajó con el método exploratorio, éste ayudó a tener un primer acercamiento con
la práctica sin detallar a profundidad con la teoría, y así trabajar inmediatamente con la
elaboración de los materiales planteados. Mediante las investigaciones realizadas se
concluye que la elaboración de los tableros y módulos eléctricos son de gran importancia y
ayuda para la práctica de los estudiantes, ya que ellos pueden tener un acercamiento directo
a la realidad profesional al momento de realizar instalaciones eléctricas residenciales u otro
tipo de técnica para el desarrollo de sus competencias y habilidades de su profesión.
Palabras Clave:
Práctica, módulos, tableros eléctricos, electricidad, instalación residencial.
xv
ABSTRACT
The Electricity career at the Tsa`chila Higher Technological Institute lacks the equipment
for the students to carry out technical practices. Due to this, it is proposed to build a board
and a didactic module that have fundamental elements for the realization of a basic
residential installation that integrates elements such as electrical outlets, lighting, differential
switches, and others, to improve the process of practical teaching. For the development of
this research, a methodology based on the qualitative approach was applied, which allowed
the researchers, to know the needs of the students, through the application of the survey
technique; also, the investigation was carried out with the exploratory method, this helped
to have a first approach with the practice without detailing in-depth with the theory, and thus
work immediately with the elaboration of the proposed materials. Through the investigations
carried out, it is concluded that the elaboration of the electrical panels and modules are of
great importance and help for the students' practice since they can have a direct approach to
the professional reality when carrying out residential electrical installations or other types of
technique for the development of their skills and abilities in their profession.
Keywords:
Practice, modules, electrical panels, electricity, residential installation.
xvi
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del problema
Actualmente, la carrera de Tecnología Superior en Electricidad del Instituto Superior

Tecnológico Tsa’chila no dispone de equipamiento ni laboratorios idóneos para los
estudiantes, siendo una problemática significativa para la formación en el ámbito técnico. Es
urgente la necesidad de la implementación de tableros didácticos para el proceso de
aprendizaje.
También se evidencia un déficit académico en el componente práctico, provocando

que no se cumpla con el perfil profesional o competencias que deban adquirir los estudiantes.
Adicional, el personal docente no puede brindar y trasmitir eficientemente los contenidos de
las asignaturas específicas; que guardan relación con el área de instalaciones residenciales.
1.2. Justificación
Para una instalación eléctrica, los tableros cumplen una función importante, ya que
en esos tableros se encuentran los dispositivos de seguridad y los mecanismos de maniobra
para la instalación.
La carrera de Tecnología Superior en Electricidad del Instituto Superior Tecnológico

Tsa’chila en su afán de formar profesionales de excelencia, con pensamiento crítico, que
proporcionen e implanten soluciones a los problemas de la colectividad en el ámbito de
instalaciones residenciales, y para contribuir en el desarrollo tecnológico del país se ha
propuesta la idea de realizar dos tableros y dos módulos en el área de instalaciones
residenciales básicas con la finalidad de promover que el estudiante de la carrera de
electricidad genere un pensamiento crítico, y con ello pueda garantizar seguridad y confianza
en la realización de una instalación eléctrica residencial.
Los módulos y tableros, no servirán únicamente para el desarrollo de prácticas en el

taller, sino que también se podrá realizar exposiciones y puede servir como un prototipo para
la creación de otros módulos y tableros de este tipo.
1
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
• Crear y modelar de manera eficiente un tablero didáctico y un módulo en el

área de instalaciones residenciales básicas.
1.3.2. Objetivo específico
• Fundamentar los principios básicos de una instalación residencial, para el

desarrollo de un tablero y módulo didáctico.
• Diseñar un tablero didáctico y un módulo para el entrenamiento en el área de

instalaciones residenciales, orientándose a la mejora del proceso de
enseñanza teórica práctica.
• Construir un tablero y módulo que integre elementos como: tomacorrientes,

iluminación, interruptores diferenciales y otros; para mejora del proceso de
enseñanza teórica práctica.
2
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
En su informe (Alberto, 2014) mencionó que los módulos y tableros son herramientas
didácticas que está diseñada para proveer a los alumnos el aprendizaje teórico – práctico, de
tal manera que la enseñanza sea participativa y dinámica, consolidando de manera excelente
todas las explicaciones y conceptos otorgados por el profesor.
El módulo y tablero didáctico cuenta con el armado de varios circuitos ocupando en

ellos los distintos elementos de protección, accionamiento de iluminarias y puntos de
alimentación, dichos equipos cuentan con elementos de uso frecuente en el área eléctrica
domiciliaria, teniendo en cuenta las normas de seguridad a fin de garantizar a los docentes y
alumnos un funcionamiento sin ningún tipo de riesgo.
2.2 Conceptos de electricidad básica (residencial)
2.2.1 La electricidad
Es un conjunto de fenómenos provocados por el movimiento e interacción entre las

cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos. La energía creada por las
cargas eléctricas se manifiesta dentro de cuatro ámbitos: Físico, luminoso, mecánico y
térmico.
Figura 1. Diagrama de un campo eléctrico con cargas positivas y negativas.

Fuente: Obtenido de Foro de la Industria Nuclear de España https://www.foronuclear.org/
3
2.2.2 Instalación eléctrica Residencial
Es un conjunto de instalaciones realizadas con el propósito de alimentar con

electricidad todos los aparatos eléctricos de una vivienda, la complejidad de las instalaciones
varía dependiendo el lugar que ocupen dentro de la vivienda y la función a desempeñar.
Figura 2. Grafica de un sistema eléctrico residencial

Fuente: Obtenido de Foro de sistema de suministro eléctrico
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_suministro_el%C3%A9ctrico.
2.3 Magnitudes eléctricas
Una magnitud eléctrica es una propiedad que se puede medir, dichas magnitudes se
presentan en los circuitos eléctricos, por ello es importante conocer sus características y
saber cómo medirlas.
2.3.1 Intensidad de corriente
La corriente eléctrica es el movimiento de las cargas eléctricas a lo largo de caminos

específicos y se representa por la letra i o I según que la magnitud dependa o no del tiempo.
(Fraile Mora, 2012, pág. 4)
Un amperio es la intensidad de corriente que se produce cuando por la sección de un

conductor circula una carga de un culombio cada segundo.
1 amperio = 1 culombio1 segundo
4
Al igual que el culombio, el amperio es de una unidad muy grande, por lo que es
común utilizar submúltiplos de esta:
• miliamperio. 1 mA = 1·10-3 A
• microamperio. 1 µA = 1·10-6 A
• nano amperio. 1 nA=1·10-9 A
2.3.2 Potencial eléctrico, tensión o diferencia de potencia
El potencial eléctrico (v) en un punto de una red es la energía potencial por unidad
de carga, de una carga colocada en ese punto. (Fraile Mora, 2012, pág. 4)
Cuando se habla de diferencia de potencial se refiere a la diferencia de energía por

unidad de carga entre dos puntos de un circuito.
2.3.3 Resistencia
La resistencia es la oposición a la corriente. La resistencia se expresa en Omhs,

simbolizada mediante la letra griega omega (). Existe un ohm (1) de resistencia si hay un
ampere (1 A) de corriente en un material cuando se aplica un volt (1 V) al material. . (Floyd,
2007, pág. 25)
Todos los receptores (lámparas, motores, etc.) que se conectan en un circuito tienen
resistencia y, por ellos, a los electrones les resulta más difícil el poder circular cuantos más
elementos de esos sean conectados.
2.3.4 Inductancia
Inductancia es la propiedad de una bobina de alambre que se opone a un cambio de

corriente. La base de la inductancia es el campo electromagnético que rodea cualquier
conductor cuando fluye corriente a través de él. (Floyd, 2007, pág. 525)
2.3.5 Conductancia
Inductancia es la propiedad de una bobina de alambre que se opone a un cambio de

corriente. La base de la inductancia es el campo electromagnético que rodea cualquier
conductor cuando fluye corriente a través de él. (Floyd, 2007, pág. 525)
5
2.3.6 Potencia
Para Fraile Mora (2012) La potencia eléctrica es el trabajo realizado por unidad de
tiempo. La potencia eléctrica se mide en vatios (W). Como quiera que la potencia eléctrica
depende de dos variables: tensión y corriente, habrá que tener en cuenta los sentidos de
referencia de ambas magnitudes para obtener el sentido de la potencia. (pág. 7)
2.3.7 Aislador
Los materiales aislantes son conductores deficientes de la corriente eléctrica. De

hecho, los aislantes se utilizan para evitar la corriente donde no es deseada. Comparados con
los materiales conductores, los aislantes tienen muy pocos electrones libres. (Floyd, 2007,
pág. 20)
2.3.8 Semiconductores
Los materiales semiconductores se clasifican por debajo de los conductores, en

cuanto a su capacidad de transportar corriente, porque tienen menos electrones libres que los
conductores. (Floyd, 2007, pág. 20)
2.3.9 Carga
Se denomina carga a cualquier componente de un circuito (resistencia, motor,

equipo electrónico, etc.) que ofrece una mayor o menor resistencia al paso de la corriente,
por lo que al conectarse a una fuente de fuerza electromotriz se considera como una "carga"
o consumidor de energía eléctrica. (Wikipedia, 2020)
2.4 Leyes básicas de la electricidad
2.4.1 Ley de Ohm
“La ley establece que, para un cuerpo dado, la corriente y la tensión son directamente
proporcionales, o sea que, si la tensión en volt aumenta al doble, la corriente en ampere
también se duplica.” (Rela, 2010, pág. 46)
6
También se usa para determinar la relación entre tensión, corriente y resistencia en
un circuito eléctrico.
Figura 3. Triángulo de la ley de Ohm

Fuente: Obtenido de post de leyes de fluke https://www.fluke.com/
2.4.2 Ley de Faraday
Si todo conductor de corriente produce un campo magnético (ley de Ampere), la

inversa también es posible. Es decir, el campo magnético puede producir una corriente en
un circuito cerrado, pero con la condición de que este flujo magnético, concatenado con el
circuito, varíe con el tiempo. (Pérez, 2015, pág. 23)
2.4.3 Ley de Oersted – Ampere
Esta ley se refiere a la creación de un campo magnético producido por una corriente
eléctrica que circula por un conductor. Si la corriente es continua, el campo magnético es
continuo, si la corriente es alterna, el campo magnético es alterno. (Pérez, 2015, pág. 17)
2.4.4 Ley de Kirchhoff
“La primera ley de Kirchhoff establece que, en cualquier parte de un circuito, la suma
algebraica de las corrientes que entran es igual a la suma algebraica de las corrientes que
salen”. (Rela, 2010, pág. 48)
“La segunda ley de Kirchhoff dice que la suma algebraica de todas las tensiones de una
malla siempre suma cero”. (Rela, 2010, pág. 49)
7
2.4.4.1 Nudos.
“Es un punto de unión entre tres o más elementos de un circuito. En topología, el

concepto de nudo se aplica también al punto donde confluyen dos o más elementos de un
circuito.” (Fraile Mora, 2012, pág. 30)
2.4.4.2 Mallas.
“Este concepto se aplica solamente a circuitos planos y es un lazo que no contiene

ningún otro en su interior. En un circuito plano existen obviamente tantas mallas, como
ventanas tiene la red.” (Fraile Mora, 2012, pág. 31)
2.4.5 Ley de Joule
Esta ley se refiere a que la corriente eléctrica al circular por un conductor produce en
él un calor que da origen a un aumento de su temperatura. Esto explica porque los electrones
al desplazarse por el conductor desde un átomo a otro impulsados por la fuerza del campo
eléctrico, se rozan con los núcleos de los átomos que encuentran y producen calentamiento,
que es pérdida de energía. (Pérez, 2015, pág. 14)
2.4.6 Ley de Coulomb
La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas
puntuales en reposo es directamente proporcional al producto de la magnitud de ambas
cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa y tiene la
dirección de la línea que las une. La fuerza es de repulsión si las cargas son de igual signo,
y de atracción si son de signo contrario. (7Graus, 2013)
2.5 Dispositivos de protección
Dispositivos destinados a cortar automáticamente el circuito eléctrico cuando la

corriente eléctrica que los atraviesa es muy alta.
Son los encargados de proteger a las personas y las instalaciones ante los efectos
nocivos provocados por fallas eléctricas o fallas en los equipos, detectando fallas a tierra y
cortocircuitos, y cortando la alimentación de los circuitos, de esta manera protegen a las
personas y los inmuebles.
8
2.6 Componentes principales en un circuito eléctrico.
Un circuito es un conjunto de componentes eléctricos interconectados que permiten

la generación, transmisión y aprovechamiento de energía eléctrica para convertirla en otro
tipo de energía, como energía térmica (horno), energía lumínica (Foco LED) o maquinaria
energética. (Motores)
Figura 4. Circuito eléctrico en serie con luminarias.

Fuente: Obtenido de post de circuitos eléctricos https://www.edu.xunta.gal/
Elementos de un circuito eléctrico:
• Generador
• Conductor
• Resistencia
• Interruptor
2.7 Circuitos Eléctricos
Existen tres tipos de circuitos eléctricos según la configuración de conexión de los

dispositivos que lo componen:
• Circuito eléctrico en serie
• Circuito eléctrico en paralelo
• Circuito eléctrico mixto
9
2.7.1 Circuitos eléctricos en disposición serie.
“Un circuito en serie proporciona sólo una trayectoria para el paso de la corriente
entre dos puntos, de modo que la corriente es la misma a través de cada resistor en serie.”
(Floyd, 2007, pág. 117)
Figura 5. Circuito de resistencias conectadas en serie.

Fuente: Obtenido de foro de circuitos eléctricos de infootec https://www.infootec.net/
2.7.2 Circuitos eléctricos en disposición paralelo.
“Si existe más de una trayectoria (rama) para la corriente entre dos puntos distintos,
y si el voltaje entre dichos puntos también aparece a través de cada una de las ramas, entonces
existe un circuito en paralelo entre esos dos puntos.” (Floyd, 2007, pág. 173)
Figura 6. Circuitos de resistencias en paralelo.

2.7.3 Circuitos eléctricos en disposición Mixto (serie – paralelo)
“Un circuito en serie-paralelo consiste en combinaciones de trayectorias para

corriente dispuestas tanto en serie como en paralelo. Es importante ser capaz de identificar
la forma en que están dispuestos los componentes en un circuito en función de sus relaciones
en serie y en paralelo.” (Floyd, 2007, pág. 227)
Figura 7. Circuito mixto de conexión de resistencia en serie y paralelo.

10
2.7.4 Interruptores
“Para controlar la apertura o el cierre de circuitos eléctricos, por lo general se utilizan

interruptores. Por ejemplo, para encender o apagar una lámpara se utiliza un interruptor.”
(Floyd, 2007, pág. 42)
Figura 8. Esquema de funcionamiento de un interruptor en un circuito.

Fuente: Obtenido de post de circuitos eléctricos https://www.edu.xunta.gal/
2.7.4.1 Un polo.
“Los interruptores de un solo polo encienden y apagan una luz, receptáculo, u aparato
desde un solo lugar. Una característica de los interruptores de un solo polo es que tiene una
marca de encendido y apagado.” (Formisano, 2019)
Figura 9. Interruptor de un polo.

Fuente: Obtenido de publicación de electro mundo https://electromundo.pro/tipos-de-
interruptores-de-luz/
11
2.7.4.2 Dos polos
El interruptor de doble polo también tiene marcas de "encendido" y "apagado" y

funciona de una manera similar al interruptor de un polo en que prende y apaga algo desde
un lugar. Sin embargo, como tiene cuatro terminales de bronce en vez de dos terminales,
puede manejar interrumpir dos cables de fase, lo que le permite interrumpir un circuito de
240 voltios (o "220/221 lo que sea haga falta..."). (Formisano, 2019)
Figura 10. Interruptor de dos polos con 4 terminales

2.7.4.3 Mixto
El interruptor mixto es aquel que está conformado por un interruptor de encendido y

apagado más un tomacorriente.
Figura 11. Interruptor mixto y esquema de conexión.

Fuente: Obtenido de publicación de electro mundo https://electromundo.pro/tipos-de-interruptores-
de-luz/
12
2.7.4.4 Interruptor termomagnético
El interruptor termomagnético es un dispositivo que corta la corriente eléctrica de un

circuito automáticamente. Actúa cuando la corriente sobrepasa el valor nominal establecido
en las especificaciones técnicas del dispositivo. Se utilizan para proteger los cables y demás
elementos su finalidad es proteger y dar seguridad a la instalación eléctrica ante la presencia
de alguna falla como los cortocircuitos y sobrecargas. (COMINSA, 2021)
El interruptor termomagnético se emplea en todas las instalaciones eléctricas de

interior como viviendas, empresas, centros comerciales o industrias.
Figura 12. Interruptor Termomagnético

Fuente: Obtenido de listado de protecciones Endesa https://www.fundacionendesa.org/
2.7.4.5 Interruptor diferencial
El interruptor diferencial es un dispositivo electromecánico, es decir que su

funcionamiento involucra tanto a la energía eléctrica como mecánica, se utiliza como
un sistema de protección automático en caso de presentar fallas en el circuito eléctrico, con
el fin de proteger la integridad de todo aquel que pueda estar en contacto. Forma parte de
cualquier instalación eléctrica que tenga contacto con personas, con el fin de cortar la
corriente inmediatamente en el momento en que detecta una falla o fuga dentro del circuito.
(LUIS, 2019)
Figura 13. Interruptor Diferencial

Fuente: Obtenido de listado de protecciones Endesa
https://www.fundacionendesa.org/
13
2.7.4.6 Fourway
“Este tipo de Interruptor se utiliza para gobernar una o varias lámparas desde varios
puntos diferente, en combinación con dos three Way. Tanto los interruptores de una
vía, de tres vías y de cuatro pueden tener el mismo diseño y forma.” (Ávila,
2016)
Figura 14. Esquema de conexión de un Fourway

2.7.4.7 Dimmer
Un Regulador de Luz o Dimmer es un aparato eléctrico o electrónico que nos permite

regular el nivel de luz de uno o varios puntos de luz, por ejemplo, de una bombilla, un
fluorescente o una bombilla Led. (Areatecnologia )
Figura 15. Regulador de luz o Dimmer.

14
2.7.5 Tomacorrientes
Un tomacorriente es un elemento de la instalación que dispone de ranuras para la

inserción de las clavijas externas, llamadas clavija macho, que se encuentran en el extremo
del cable. Estas conexiones son la boca de la electricidad y permiten la utilización de la
energía para los equipos hogareños o industriales. (Variplast)
Figura 16. Esquema de conexión de 2 tomacorrientes.

Fuente: Obtenido de foro de esquemas de conexión de área tecnología
https://www.areatecnologia.com/electricidad/conexiones-electricas.html
2.7.6 Puntos de iluminación
Esquema de instalación de una bombilla que se enciende y apaga con un interruptor.
Figura 17. Esquema de conexión de una luminaria accionada por un interruptor.

15
2.7.7 Timbre
“Dispositivo generalmente eléctrico de llamada o aviso compuesto por una

campanilla que es golpeada rápida y repetidamente por un macito accionado al tocar un
pulsador.” (Oxford Languages, 2021)
Figura 18. Conexión de un timbre.

2.8 Conductores
Floyd (2007) señala que los materiales conductores son aquellos que permiten el paso
de la corriente. Tienen un gran número de electrones libres y se caracterizan por poseer de
uno a tres electrones de valencia en su estructura. La mayoría de los metales son buenos
conductores. (pág. 20).
De esta forma, un conductor eléctrico es un material capaz de transmitir electricidad.

Esta capacidad viene dada por la pequeña resistencia que aplica antes de que se mueva la
carga. Si tomamos en cuenta el modo en el cual el conductor eléctrico realiza su trabajo,
entonces podemos elaborar una clasificación de los diferentes conductores a utilizarse en las
redes eléctricas, para el transporte de energía eléctrica.
Figura 19. Conductores para servicio de 200 A

Fuente: Obtenido de listado de cables de Top Cable https://www.topcable.com/
16
2.8.1 Conductor de acometida
La encargada de transportar desde la red de distribución principal el suministro

eléctrico, hacia las viviendas, edificios o industrias.
Figura 20. Conductor 2X6+6 AWG Aluminio

Fuente: Obtenido de foro de conductores de lifeder https://www.lifeder.com/conductores-electricos/
2.8.1.1 Acometida Aérea.
Son aquellas en las que el cableado del suministro eléctrico se introduce por el tejado
del edificio, por la parte superior, generalmente a través de una tubería y muf, desde el poste
que alimenta la red, en alta tensión, el cable de alimentación suele llegar al usuario a través
de la tubería enterrada para minimizar el peligro de la red aérea de la empresa de suministro
eléctrico. Cuando estén en el aire, use un porche o torre.
Figura 21. Acometida eléctrica aérea.

Fuente: Obtenido de foro de tipos de acometidas de electromadrid
https://www.electricistasdelafuentemadrid.com/
17
2.8.1.2 Acometida Subterránea
Las acometidas eléctricas subterráneas son aquellas en las que se introducen los
cables de la instalación bajo suelo, por la parte subterránea del edificio.
Figura 22. Acometida eléctrica Subterránea

Fuente: Obtenido de foro de tipos de acometidas de electromadrid
https://www.electricistasdelafuentemadrid.com/
2.8.2 Conductores para circuitos de tomacorrientes
Para tomacorrientes: Se debe considerar por cada salida de tomacorriente una carga
de 200 W. Los circuitos de tomacorrientes deben ser diseñados considerando salidas
polarizadas (fase, neutro y tierra) para soportar una capacidad máxima de 20 amperios de
carga por circuito y no exceder de 10 salidas. (NEC, 2019)
En base a lo dictado por la norma ecuatoriana de construcción se deben considerar

los siguientes aspectos:
• El calibre del conductor del neutro debe ser igual al conductor de las fases.
• En circuitos de tomacorrientes, se utiliza conductor de cobre aislado tipo

THHN con una sección mínima de 4 mm2 (12 AWG) para la fase y el neutro.
Figura 23. Conductor THHN 12 AWG

Fuente: Obtenido de foro de conductores de lifeder https://www.lifeder.com/conductores-
electricos/
18
2.8.3 Conductores para circuitos de iluminación
Para iluminación: Se debe considerar por cada salida de iluminación una carga
máxima de 100 Vatios (W). Los circuitos de iluminación deben ser diseñados para alimentar
una carga máxima de 15 amperios y no exceder de 15 puntos de iluminación. (NEC, 2019)

• El calibre del conductor del neutro debe ser igual al conductor de las fases.
• En circuitos de iluminación se utiliza conductor de cobre aislado tipo THHN

con una sección mínima de 2,5 mm2 (14 AWG) para la fase, el neutro y
conductor de tierra.

Fuente: Obtenido de foro de conductores de lifeder https://www.lifeder.com/conductores-
electricos/
2.8.4 Conductores para circuitos especiales
Para cargas especiales: Se consideran aquellas salidas para equipos cuya potencia
sobrepasa los 1.500 W, como por ejemplo cocina eléctrica, vehículos eléctricos, calefacción,
aire acondicionado, ducha eléctrica, equipos hidroneumáticos, ascensores, equipo médico,
calentador eléctrico de agua, entre otros. Deben ser diseñados de manera individual para
soportar la carga nominal unitaria de cada equipo, de manera obligatoria toda vivienda debe
tener el circuito exclusivo para la cocina y ducha eléctrica de acuerdo a los parámetros
técnicos establecidos en esta norma. (NEC, 2019)
19
• El calibre del conductor de tierra se determina conforme lo indicado en la

Tabla.
Tabla 1. Calibre de conductor para puestas a tierra
La tabla 1. Detalla el listado de conductores eléctricos
• En circuitos de cargas especiales se utiliza conductor de cobre aislado tipo

THHN con una sección mínima de 5,26 mm2 (10 AWG) para las fases.

Fuente: Obtenido de foro de conductores de lifeder
https://www.lifeder.com/conductores-electricos/
20
2.9 Elementos de canalización eléctrica
Las canalizaciones eléctricas son esencialmente tubos de distintos materiales y

características cuyo objetivo principal es proteger los conductores de cualquier daño, ya sea
mecánico o derivado de la acción de otros agentes del medio, como la corrosión. Las
canalizaciones además limitan de forma general el desgaste natural de los conductores. Otra
función importante es ayudar a la distribución ordenada de los conductores en la instalación.
(ONULEC, 2019)
Los medios más comunes para las canalizaciones eléctricas son el uso de tuberías
tales como:
2.9.1 Tubería eléctrica flexible.
Es fabricada en acero, lo que les da el acabado final es el recubrimiento galvanizado

que se les da. Su principal característica es que son flexibles a la torsión, pero también
cuentan con una gran resistencia mecánica gracias a su perfil engargolado. (ENERGIZA,
2001)
Figura 26. Tubería eléctrica flexible

Fuente: Obtenido de blog de tuberías Hidrotec
https://www.hidrotec.com/blog/tipos-de-tuberias-de-agua/
2.9.2 Tubería eléctrica Conduit.
Cuando hablamos de una tubería eléctrica conduit tendremos que tocar los diferentes
tipos que existen de la misma, Por ejemplo, el tubo conduit rígido están diseñados, por lo
general, de aluminio o de acero galvanizado, y es que cada uno de ellos se ha diseñado
especialmente para cumplir con ciertos requerimientos del ambiente en el que serán
instaladas para proteger el cableado de cualquier situación climática que esté ocurriendo.
(ENERGIZA, 2001)
21
Figura 27. Tubería eléctrica Conduit.
Fuente: Obtenido de blog de tuberías Hidrotec https://www.hidrotec.com/blog/tipos-de-
tuberias-de-agua/
2.9.3 Tubería eléctrica de PVC.
El principal motivo de su uso es porque proporciona mucha resistencia y rigidez para

sus instalaciones eléctricas, ya que estos no tienen ningún tipo de problema al estar expuestos
en ambientes húmedos y son muy buenos para soportar algunos tipos de químicos que
pudiesen caer accidentalmente en ellos. (ENERGIZA, 2001)
Figura 28. Tubería eléctrica de PVC.

2.9.4 Tubos EMT
Se utiliza para proyectos de alta durabilidad, ten en cuenta que no tiene ningún tipo
de forma de enroscar tubos con otros por tanto debes solicitar la medida precisa para el
trabajo. (ENERGIZA, 2001)
Figura 29. Tubos EMT

22
2.9.5 Tubos IMC
Este tipo de tubos son resistentes a cualquier daño o golpes metálicos, a comparación
con otros materiales como el plástico o el hierro, es mucho más resistente y además menos
flexible. (ENERGIZA, 2001)
Figura 30.Tubos IMC

2.10 Puesta a Tierra
La puesta a tierra es una instalación de cables de protección que van desde cada uno
de los enchufes de la instalación, hasta la tierra (el terreno). Con el fin de que, si hay una
corriente de fuga, en lugar de quedarse en la parte metálica del aparato conectado al enchufe,
esta corriente se derive al terreno por estos cables o instalación llamada "Instalación de
Puesta a Tierra". En el terreno habrá clavado o enterrado un "electrodo" o "barra metálica" en
contacto directo siempre con el terreno, todos los cables estarán unidos, mediante la
instalación de la puesta a tierra, directamente con esta barra metálica o electrodo.
(AREATECNOLOGIA, 2016)

• El tablero de distribución principal de la vivienda debe conectarse a su propia

varilla de puesta a tierra.
• Todos los circuitos de tomacorrientes y los circuitos de cargas especiales

deben llevar un conductor de tierra independiente del conductor de neutro.
• Al tablero de distribución de la vivienda deben llegar los conductores de las

fases y neutro que vienen desde el medidor de energía eléctrica.
23
• El conductor de tierra de los circuitos de tomacorrientes debe conectarse a la
barra de tierra del tablero de distribución.
Figura 31. Instalación de puesta a tierra

Fuente: Obtenido de listado de protecciones Endesa
https://www.fundacionendesa.org/
2.11 AutoCAD
El software AutoCAD es una herramienta útil a la hora de crear diseños o planos

eléctricos, ya que permite generar una idea de lo realizado, utilizando el diseño asistido por
computadora la cual nos permite plasmar nuestros diseños en dibujos 2D y 3D, por tales
razones el software AutoCAD es una de las herramientas más utilizadas en la actualidad.
24
III. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1 Ubicación y duración
El Instituto Superior Tecnológico Tsa`chila se encuentra ubicado en la ciudad de

Santo Domingo-Ecuador en la Av. Galo Luzuriaga y calle B.
3.2 Métodos, enfoque y técnicas de investigación
La presente investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo basado en un

prisma metodológico que permitió alcanzar los resultados esperados y propuestos.
3.2.1 Enfoque cualitativo
“El enfoque cualitativo se selecciona cuando el propósito es examinar la forma en

que los individuos perciben y experimentan los fenómenos que los rodean, profundizando
en sus puntos de vista, interpretaciones y significados” (Fernández, 2014)
Por lo tanto, para la presente investigación se formuló preguntas las cuales se hallan
en el Anexo A-1, con la intención de profundizar en los puntos de vista de cada estudiante
seleccionado de la carrera de Electricidad del Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila
3.2.2 Método inductivo
Para el diseño del tablero y módulo eléctrico se desarrolló por el método inductivo
ya que esta se ajusta, con la obtención de datos que se obtendrá de las preguntas realizadas
a los estudiantes de la carrera de Electricidad.
3.2.3 Técnica de la encuesta
Se aplicará la técnica de la encuesta, ya que permite generar de forma rápida y eficaz

preguntas en donde se recolectan datos los cuales agilita la verificación de puntos
determinantes para su posterior resolución. Para ello se realizó una serie de preguntas que
en el anexo A-1 se detalla y se puede visualizar los datos en el capítulo siguiente.
“La técnica de encuesta es considerablemente utilizada como procedimiento de

investigación, ya que permite obtener y elaborar datos de carácter alífero y eficaz” (Anguita,
2003).
25
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1 Resultados estadísticos de la investigación realizada
En el siguiente apartado se presentará el debido análisis de los resultados obtenidos de

la encuesta realizada a los estudiantes de la carrera de electricidad.
Pregunta N° 1: ¿Conoce usted que son los tableros y módulos didácticos eléctricos en el
área residencial?
Figura 32.Resultados porcentuales de la pregunta 1

Fuente: Elaboración propia
En base a los datos obtenidos se puede apreciar que aproximadamente un tercio de los
estudiantes cuestionados desconocen el significado de los módulos didácticos eléctricos, y
es así que al crear un equipo didáctico brindará a los estudiantes una nueva forma de aprender
de manera interactiva.
Pregunta N° 2: ¿Considera usted importante el uso de tableros y módulos eléctricos

para el desarrollo práctico de los estudiantes?
Figura 33. Resultados porcentuales de la pregunta 2

26
En el siguiente resultado se puede apreciar que gran parte de los encuestados
consideran que el uso de estos equipos es de gran relevancia en la formación práctica del
estudiante, por ello se reafirma la importancia de la elaboración de los tableros y módulos
didácticos.
Pregunta N° 3: ¿Cree usted importante el desarrollo de conocimiento en el área de

instalaciones residenciales con ayuda de tableros y módulos eléctricos?

Dado que el mayor porcentaje de personas dijeron que sí, se concluye que el
establecer un método práctico mediante el uso de módulos y tableros didácticos es factible,
pues así el estudiante podrá afianzar sus conocimientos de manera más didáctica.
Pregunta N° 4: ¿Cree usted factible que se implementen módulos eléctricos con la

finalidad de que el docente les pueda explicar con mayor facilidad sus clases?

27
Dado que el mayor porcentaje de personas dijeron que sí, se concluye que el
establecer un método de enseñanza mediante el uso de módulos y tableros didácticos es
factible, pues así el docente podrá impartir sus conocimientos de manera más participativa y
optimizado el uso de tiempo.
Pregunta N° 5: ¿Usted cree que realizando tableros eléctricos mejoraría su

entendimiento sobre las instalaciones eléctricas residenciales?
Figura 36. Resultados porcentuales de la pregunta 5
En base a las preguntas realizadas ubicadas en el Anexo A-1, se puede apreciar que,
con la realización de los módulos y tableros didácticos, los estudiantes afirman que podrán
mejorar e incrementar su nivel de conocimiento en dicha área, ya que, al estar en un contacto
más directo y real con los materiales y elementos, adquirirán la competencias fundamentales
y experiencia necesaria para el correcto desenvolvimiento profesional en el ámbito laboral.
Tabla 2. Tabla de datos de preguntas realizadas a estudiantes de Electricidad.
DATOS OBTENIDOS DE LOS ESTUDIANTES DE ELECTRICIDAD

PREGUNTA POBLACIÓN SI % NO %2 TAL VEZ %3
1 60 33 55,00 20 33,33 7 11,67
2 60 48 80,00 1 1,7 11 18,33
3 60 48 80 1 1,7 11 18,33
4 60 48 80 1 1,7 11 18,33
5 60 43 72,9 1 1,7 15 25,4
La tabla 2. Detalla la muestra de porcentajes de cada pregunta
28
4.1.1 Diseño del tablero
Para la realización del diseño se ha optado seguir con el uso del método inductivo ya
que esta se ajusta, con las necesidades de los estudiantes de la carrera de electricidad, y la
cual nos permitió a nosotros basarnos en los siguientes puntos que darán forma a la
realización del diseño del tablero y módulo eléctrico:
• Las practicas a realizarse en el módulo y tablero eléctrico serán para

instalaciones residenciales no mayores a 220 v.
• Los módulos eléctricos serán realizados de un tamaño óptimo que permita al

docente su fácil movilización por las aulas a las que imparte clase y pueda
servir de ejemplo para que los estudiantes conozcan los diferentes materiales
a utilizarse en instalaciones residenciales.
4.1.2 Diseño del tablero y módulo eléctrico para instalaciones
Para la realización del módulo se utilizó para la base y los costados melamina y para
la parte frontal que es donde se instalarán todos los equipos a utilizarse, se optó por colocar
una lámina de tol de un espesor de 0.9 mm, con el fin de que este no sea demasiado pesado
y pueda trasladarse de un lugar a otro sin ningún inconveniente; de igual manera, se optó por
recubrir al módulo con un vinil procurando de esta manera que el módulo eléctrico quede
más protegido.
Figura 37. Diseño del módulo de Instalaciones Residenciales Básicas

29
Como se puede apreciar en la imagen superior, se tiene las medidas del módulo
representadas en cm, de igual manera, a continuación, se adjuntan dos imágenes donde se
muestran las medidas de cada parte que compone al módulo eléctrico.
En esta primera imagen se muestran las partes que componen el armar las bases del
módulo eléctrico dividida en un total de 5 partes las cuales llevan el material de melamina y
de igual forma las medidas vienen representada en cm para un mayor entendimiento.
Figura 38. Desglose de cada parte que integra el módulo eléctrico

En la siguiente imagen se puede apreciar el diseño y las medidas utilizadas para la

parte frontal que, como ya se mencionó, se utilizó un tol de 0.9mm. Aquí se puede apreciar
la distribución que se hizo para los materiales a incorporarse en el módulo.
Figura 39. Parte frontal del módulo eléctrico y distribución de materiales

30
Adicional, se informa que para la fijación de los elementos se realizó por el uso de
plugs en cada orificio ya que estos facilitan una rápida conexión entre los materiales del
módulo y su forma de uso no es compleja al momento de manipularse. Además, no se oxida
ni deteriora con el paso del tiempo. No es tóxico. Es muy fácil de aplicar y se puede poner a
trabajar de forma inmediata después de su aplicación.
Figura 40.Plugs banana(macho-hembra)

Fuente: Obtenido del catálogo de Electrocenter http://electrocenter.ec/
Se instaló luces con iluminación tipo led en estos orificios para familiarizar al
estudiante con este tipo de luces que son los más comunes en las instalaciones residenciales,
las cuales generan luz mediante diodos que actúan como fuente lumínica dentro del foco.
Se escogió este tipo de luminaria debido al bajo consumo energético que este posee
y su eficiencia al poseer una vida útil más amplia con respecto a los demás, adicional produce
poca emisión de calor y produce una luz nítida y brillante comparada a las bombillas
tradicionales.
Figura 41.Ubicación de luces led

31
Para la unión de los terminales de cada material con los plugs hembra se utilizó un
terminal tipo horquilla el cual facilita la unión entre ambos elementos y genera más seguridad
al momento de operar con el módulo eléctrico, de esta manera evita que los cables puedan
toparse entre sí y las conexiones que se realicen en el módulo sean más seguras para el
estudiante.
Figura 42. Terminal tipo horquilla

También se utilizó el terminal tipo puntera, la cual se utilizó para la unión de los
cables con cada terminal del equipo a colocarse en el módulo eléctrico.
Se escogió este tipo de terminal debido a que por su diseño evita que los terminales
de los interruptores, boquillas o del dimmer, se deterioren o dañen con mayor facilidad
preservando su uso y evitando que estos se gasten por mal uso de parte del estudiantado de
la carrera de electricidad.
Figura 43. Terminal tipo puntera

32
Para esta sección del módulo se colocó las protecciones que en total serán 4 breakers
termomagnéticos que estarán destinados a la protección del módulo eléctrico, cada una fue
escogida para cubrir diferentes circuitos; por ejemplo, se colocó dos breakers de 16
Amperios y dos breakers de 32 Amperios para que el estudiante pueda desarrollar de mejor
manera el equilibrio y distribución de cargas a los breakers en las realizaciones de sus
prácticas.
Cabe mencionar que se escogió estas dos protecciones debido a lo referenciado en el

punto 4.1 de la normativa NEC-2018 donde expresa lo siguiente “que los circuitos de
iluminación deben ser diseñados para alimentar una carga máxima de 15 amperios y no
exceder de 15 puntos de iluminación”. Tomando en cuenta que el módulo consta de 4 puntos
de iluminación, se ha decidido la opción de colocar dos breakers con la capacidad de soportar
16 Amperios ya que como se ha dicho anteriormente, la intención es plasmar en este módulo
eléctrico materiales de uso común en el área residencial.
Para las 2 protecciones restantes se ha basado nuevamente en lo reglamentado según

la NEC-2018 en el punto 4.2 que describe “Los circuitos de tomacorrientes deben ser
diseñados considerando salidas polarizadas (fase y neutro) para soportar una capacidad
máxima de 20 amperios de carga por circuito y no exceder de 10 salidas. De la misma
manera, tomando en cuenta que el módulo posee dos tomacorrientes se ha preferido colocar
dos protecciones de 32 amperios, ya que, este tipo de amperaje de igual manera es común
en las instalaciones residenciales.
Figura 44. Sección donde se colocarán las protecciones termomagnéticas

33
Para la realización del tablero eléctrico se utilizó, para la base, un tubo rectangular
de acero negro al cual se le aplicará una capa de pintura para que este tenga una menor
conductividad de energía eléctrica, asegurando que no haya ningún incidente con los
estudiantes durante las practicas.
La base donde se fijó los cajetines eléctricos, estuvo compuesta por una plancha de
tol de 0.9 mm de espesor con un área aproximada de 2.4 m2 permitiendo tener una distancia
apropiada entre componentes, a continuación, se detallarán las medidas exactas de la
estructura:
• El ancho de la estructura es de 200 cm
• El alto de la estructura es de 180 cm
• El alto de la plancha de tol es de 200* 120 cm
Figura 45. Detalle de las medidas y diseño del tablero eléctrico

34
Se colocó en el tablero cajetines PVC los cuales fueron un medio de interconexión
para las diferentes prácticas que se realicen y se fijó en la parte trasera del tol con ayuda de
abrazaderas y tornillos, cabe mencionar que para este tablero se colocó dos tipos de cajetines
el octogonal y rectangular.
Figura 46.Cajetín octogonal y rectangular

Se decidió utilizar este material de PVC debido a que posee un peso más ligero con
respecto a otros materiales, dando como resultado una mayor facilidad de instalación, y
debido a que, a diferencia del cajetín metálico, esta no presenta corrosión con el pasar del
tiempo.
Por lo tanto, para las canalizaciones se utilizó tubería PVC de media pulgada y de
tres cuartos la cual se encuentra distribuida por todo el tablero como muestra la imagen a
continuación.
Figura 47. Representación de la distribución de la tubería PVC

35
Como se mencionó anteriormente se utilizó este material en PVC porque además de
su resistencia a la corrosión también puede resistir a ciertas clases de ácidos, alcalinos o
soluciones acuosas sin desprender material estructural.
Para sostener al tablero de pie se mandó a realizar una estructura con tubo rectangular
de acero negro a la cual se le fue incorporada unas ruedas en la parte inferior permitiendo al
tablero eléctrico una mejor movilización dentro del laboratorio de electricidad del Instituto
Superior Tecnológico Tsa`chila.
Figura 48. Base del tablero eléctrico

Cabe mencionar que estos diseños fueron obtenidos mediante el uso del programa
AutoCAD, el cual fue una solución apta para la generación de los diseños tanto del módulo
como del tablero eléctrico ya que nos permitió tener una idea más clara, para la realización
de este proyecto práctico.
4.1.3 Construcción y montaje del módulo y tablero eléctrico
En esta parte del proyecto se detalla las actividades que se realizaron para la
construcción del tablero y módulo didáctico en la cual consta los siguientes puntos:
4.1.3.1 Construcción de la estructura del tablero y módulo eléctrico.
El uso y el servicio son los criterios decisivos para una adecuada selección de
materiales, ya que se deben considerar algunas evaluaciones, tales como: disponibilidad,
fácil disponibilidad, vida útil, factores ambientales y costos de materiales.
36
Para la construcción de la base del módulo se utilizaron dos materiales el cual es para
la parte frontal una lámina de tol de acero inoxidable, y para unir las demás partes del módulo
se utilizó melamina que es un material ligero y resistente lo cual permite que la vida útil del
módulo eléctrico se alargue y su uso sea el más óptimo para la realización de prácticas.
Figura 49. Estructura del módulo eléctrico con melamina

Figura 50. Estructura de la parte frontal del módulo eléctrico en tol

37
Para la realización del tablero se ha optado por utilizar tubo rectangular de acero
negro, ya que este material permite una alta resistencia a la comprensión como a la tracción.
También se utilizó una plancha de tol de acero inoxidable de 0.9 mm, ya que en este material
se instalarán los elementos eléctricos, por tal razón no debe existir presencia de corrosión ya
que este disminuirá la vida útil del equipo y podía perjudicar la realización de las practicas
a los estudiantes.
Figura 51. Estructura del tablero eléctrico en tol

El material de las estructuras fue escogido en base a su resistencia a la conductividad

eléctrica, a la temperatura, resistencia a golpes y el tiempo de vida útil. Por la cual en un
previo análisis se pudo constatar que el tol de acero inoxidable es la mejor opción para la
realización del tablero y módulo eléctrico.
Para evitar daños en las estructuras se ha recubierto con vinil al tablero y módulo
eléctrico procurando que este sea protegido de mejor manera y no haya un aumento de la
resistividad a la conductividad eléctrica y ofrecer una mejor apariencia para los estudiantes.
Figura 52. Vinil para la cara frontal del módulo eléctrico

38
Figura 53. Vinil del costado del módulo eléctrico
Figura 54. Vinil del tablero eléctrico
39
4.1.3.2 Montaje del módulo eléctrico.
Los componentes eléctricos a utilizar se han establecido desde interruptores,

tomacorrientes, puntos de iluminación y elementos de protección eléctrica, los cuales han
sido distribuidos en el tol de la siguiente manera como se muestra en la imagen.
Figura 55. Distribución de los materiales eléctricos

4.1.3.3 Perforación de terminales de los materiales eléctricos.
Para la perforación de la plancha de tol se utilizó taladro y amoladora la cual nos

ayudó para la realización de los agujeros donde se instalarán y fijarán los materiales
eléctricos.
Figura 56. Perforación del módulo eléctrico

40
Figura 57. Agujeros realizados con la amoladora
4.1.3.4 Colocación del vinil.
Luego de realizar los respectivos agujeros procedemos con la colocación del vinil el
cual nos servirá como guía para la instalación de los materiales eléctricos y también nos
ayuda para hacer que el módulo eléctrico se vea más estético.
Figura 58. Colocación del vinil en el módulo eléctrico

41
4.1.3.5 Fijación de los materiales eléctricos al módulo eléctrico.
Como se mencionó anteriormente se realizó con ayuda de los terminales tipo

horquilla y puntera, la fijación de los materiales eléctricos a la plancha de tol, adicional se
usó tornillos autoperforantes para sujetar los materiales al tol como nos muestra la imagen
siguiente.
Figura 59. Fijación de los materiales al módulo

Al finalizar con la fijación obtuvimos el siguiente resultado evitando siempre que los
cables hagan contacto entre sí, ya que esto podría generar inconvenientes al momento de
realizar alguna práctica.
Figura 60. Resultado de la fijación realizada en la parte trasera del tol

42
Figura 61. Resultado de la fijación realizada en la parte frontal del tol
Una vez fijado los equipos al módulo eléctrico y se proceda con la unión de la lámina
de tol a la base de melamina el resultado obtenido sería el siguiente:
Figura 62. Módulo finalizado

43
4.1.4 Montaje del tablero eléctrico
Para la realización del montaje del tablero eléctrico se utilizó una plancha de tol de
acero inoxidable la cual será equipada con cajetines y tuberías en PVC siendo este material
un derivado del plástico, obteniendo como resultado un buen aislante eléctrico, y con una
característica de alta flexibilidad al momento de instalarlos. Empezamos primero con la
distribución de los cajetines dentro de la plancha de tol para luego proceder con la respectiva
perforación.
Figura 63. Distribución de los cajetines en la plancha de tol

4.1.4.1 Perforación de los cajetines en el tablero eléctrico.
En este punto recurrimos al uso de la amoladora con la finalidad de realizar los

respectivos agujeros donde se colocarán a los cajetines rectangulares y octogonales.
Figura 64. Agujeros realizados en el tablero eléctrico

44
4.1.4.2 Colocación del vinil.
Luego de realizar los respectivos agujeros procedemos con la colocación del vinil el
cual nos servirá como guía para la colocación de los cajetines octogonales y rectangulares
para hacer que el tablero eléctrico se vea más estético y de esta manera prolongar su vida
útil.
Figura 65. Colocación del vinil en el tablero eléctrico

4.1.4.3 Fijación de los materiales al tablero eléctrico.
En esta parte fijaremos las tuberías y cajetines en el tablero eléctrico, para crear las
conexiones entre cajetines y estas faciliten al estudiante una rápida conexión eléctrica
residencial al momento de realizar sus prácticas.
Figura 66. Medición y distribución de tuberías

45
Como se muestra en la imagen superior se realizó las respectivas mediciones para
comenzar a cortar las tuberías de acuerdo a lo necesitado para las uniones entre cajetines.
Figura 67. Realización de los cortes a las tuberías

Una vez realizado los cortes a las tuberías procedemos a montar los cajetines en el
tablero junto a las tuberías las cuales van a estar fijadas al tol con abrazaderas dobles
permitiéndonos de esta manera reforzar a los cajetines y tuberías previniendo que estas no
sufran caídas con el pasar del tiempo.
Figura 68. Fijación conjunta de los cajetines y tuberías al tablero eléctrico

46
Figura 69. Colación de cajetines en los agujeros realizados
Se coloco a la tubería por la parte de atrás del tablero para que de esta manera la
presentación del tablero sea más estética y permita al estudiante desarrollar experiencia sobre
las instalaciones residenciales ya que la mayoría de viviendas se hallan con instalaciones
empotradas y muy pocas utilizan una instalación sobrepuesta.
Figura 70. Parte trasera del tablero eléctrico

47
Una vez fijado las tuberías y cajetines en la parte de atrás del tablero eléctrico el
resultado obtenido sería el siguiente:
Figura 71. Tablero eléctrico

4.1.4.4 Pruebas de funcionalidad del módulo.
Para finalizar se comprueba el funcionamiento óptimo del módulo eléctrico, para

luego dar como finalizado la construcción y montaje del módulo didáctico de instalaciones
eléctricas residenciales el cual tiene como propósito general mejorar el proceso de enseñanza
y aprendizaje de los estudiantes de la carrera eléctrica del Instituto Tecnológico Tsa`chila.
Figura 72. Prueba de funcionalidad del módulo eléctrico

En el proceso de construcción del tablero y módulo didáctico eléctrico, se utilizó un

método práctico que puede cubrir un alto grado de aprendizaje. Por lo tanto, el tablero
eléctrico como el módulo didáctico tendrán un impacto esperado en los estudiantes de
futuros cursos de instalación eléctrica.
48
A continuación, dejamos la comparación de los resultados obtenidos con respecto a
lo realizado en el software de AutoCAD.
Figura 73. Comparativa entre lo realizado en AutoCAD y lo ejecutado en el tablero eléctrico.

Figura 74.Comparativa entre lo realizado en AutoCAD y lo ejecutado en el módulo eléctrico.

49
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
• Se fundamentó a partir del proyecto de integración curricular que la

realización de tableros o módulos eléctricos son de gran importancia para el
desarrollo teórico ya que le permite al estudiante de la carrera de Electricidad
a extender su conocimiento respecto a los principios básicos de una
Instalación Residencial.
• Se diseñó un tablero y un módulo de Instalaciones Residenciales Básicas el

cual cumple con orientar al estudiante de la carrera de Electricidad a mejorar
su proceso de aprendizaje teórica práctica.
• Se construyó un tablero y módulo eléctrico capaz de integrar los elementos

requeridos más comunes en las Instalaciones Residenciales tales como
interruptores, conmutadores, luminarias, etc., para la realización de practicas
de los estudiantes de la carrera de Electricidad.
• El uso de programas CAD, y los resultados de construcción y montaje de los

tableros y módulos de enseñanza profesionales eléctricos son satisfactorios
porque facilitan el proceso de diseño y simulación del circuito, detectando
errores con anticipación, permitiendo correcciones y una gestión eficiente del
tiempo de construcción.
5.2 Recomendaciones
• Diseñar y construir como un proyecto integrador de saberes, otro tablero

didáctico o módulo para el entrenamiento en el área de instalaciones
residenciales, buscando mejorar el proceso de enseñanza teórica-práctica.
• Al momento de manipular el tablero eléctrico o el módulo didáctico el

estudiante deberá estar acompañado del docente, de esta manera buscamos
preservar la vida útil de los equipos.
50
• Se instruya a los estudiantes de electricidad sobre el manejo del software
AutoCAD, ya que es una herramienta muy útil para la realización de diseños
y de uso más regular en la parte laboral.
51
6. BIBLIOGRAFÍA
7Graus. (2013). Significados. Obtenido de Significados: https://www.significados.com/ley-

de-coulomb/
Alberto, C. (2014). Diseño y contruccion de un tablero didactico para realizar practicas en

medicion de corriente alterna. 14.
Anguita, J. C. (2003). Surveys as a research technique. Composition of questionnaires and
statistical processing of data. En J. R. J. Casas Anguitaa, Surveys as a research
technique. Composition of questionnaires and statistical processing of data (págs.
527-538). Madrid - España.
Areatecnologia . (s.f.). Dimmer regulador de luz. AREATECNOLOGIA. Obtenido de

https://www.areatecnologia.com/electricidad/dimmer-regulador-de-luz.html
AREATECNOLOGIA. (2016). AREATECNOLOGIA. Obtenido de AREATECNOLOGIA:

https://www.areatecnologia.com/electricidad/puesta-a-tierra.html
Ávila, K. (2016). ¿Qué es una instalacion electrica? Google Sities. Obtenido de

https://sites.google.com/site/queesunainstalacionelectrica/system/app/pages/recentC
hanges
COMINSA, S. (2021). SyZ COMINSA. Obtenido de SyZ COMINSA:

https://syzcominsa.pe/blog/que-es-un-interruptor-termomagnetico-y-como-funciona
ENERGIZA. (2001). ENERGIZA CORPORATIVO. Obtenido de ENERGIZA

CORPORATIVO: https://www.energiza.com.mx/blog/tipos-de-tuberia-
electrica/#content
Fernández, H. D. (2014). Metodología de la Investigación (Vol. 736). (McGRAW-HILL,

Ed.) INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Floyd, T. (2007). Principios de Circuitos Electricos. México: PEARSON EDUCACIÓN.
Formisano, B. (2019). Tipos de interruptores electricos para el hogar. ABOUT ESPAÑOL.

Obtenido de https://www.aboutespanol.com/los-otros-tutoriales-de-reparacion-mas-
leidos-2886274
Fraile Mora, J. (2012). Circuitos Electricos. Madrid: PEARSON EDUCACIÓN, S.A.
52
LUIS, J. (2019). COMO FUNCIONA. Obtenido de COMO FUNCIONA: https://como-
funciona.co/un-interruptor-diferencial-disyuntor/
Mimenza, O. C. (16 de 05 de 2020). psicologiaymente. Obtenido de Psicologia y Mente:
psicologiaymente.com
NEC. (2019). habitatyvivienda.gob.ec. Obtenido de

https://www.habitatyvivienda.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2019/03/NEC-SB-IE-Final.pdf
ONULEC. (2019). ONULEC. Obtenido de ONULEC:

https://www.onulec.com/blog/novedades-onulec/185-tipos-de-canalizaciones-
electricas
Oxford Languages. (2021). Timbre. Oxford Languages and Google. Obtenido de

https://www.google.com/search?q=que+es+un+timbre&sxsrf=ALeKk00TyecihI08
34A2i6_jHifUAd4OrA%3A1619383268812&ei=5NOFYLL3MOeHggeopLfABA
&oq=que+es+un+timbre&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyAggAMgIIADICCAAyAg
gAMgIIADIHCAAQhwIQFDIHCAAQhwIQFDICCAAyAggAMgIIADoHCCMQ
sAMQJzoH
Pérez, I. A. (2015). Leyes y conceptos técnicos básicos, para lograr instalaciones.

Argentina: Editores SRL.
Rela, L. A. (2010). ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA. Argentina: Anselmo.
Variplast. (s.f.). Tomacorriente: Tipos y usos. Variplast Gabinetes Plascticos. Obtenido de

https://www.variplast.com.ar/tomacorriente-tipos-usos/
Wikipedia. (2020). Carga (Electricidad). Wikipedia La enciclopedia libre. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Carga_(electricidad)#:~:text=En%20electricidad%2C
%20se%20denomina%20carga,o%20consumidor%20de%20energ%C3%ADa%20e
l%C3%A9ctrica.
53
7. ANEXOS
A-1. Encuesta
Tecnología Superior en Electricidad
Encuesta sobre la implementación de tableros y módulos eléctricos
1. ¿Conoce usted que son los tableros y módulos didácticos eléctricos en el área
residencial?
( ) SI
( ) NO
( ) Tal vez
2. ¿Considera usted importante el uso de tableros y módulos eléctricos para el

desarrollo práctico de los estudiantes?
( ) SI
( ) NO
( ) Tal vez
3. ¿Cree usted importante el desarrollo de conocimiento en el área de instalaciones

residenciales con ayuda de tableros y módulos eléctricos?
( ) SI
( ) NO
( ) Tal vez
54
4. ¿Cree usted factible que se implementen módulos eléctricos con la finalidad, que el
docente les pueda explicar con mayor facilidad sus clases?
( ) SI
( ) NO
( ) Tal vez
5. ¿Usted cree que realizando tableros eléctricos mejoraría su entendimiento sobre las
instalaciones eléctricas residenciales?
( ) SI
( ) NO
( ) Tal vez
B-1
Fichas técnicas de los dispositivos eléctricos
55
B-2
B-3
56
B-4
B-5
57
B-6
B-7
58
B-8
59
C-1
Plano en AutoCAD del tablero eléctrico
C-2
Plano en AutoCAD del módulo eléctrico
60
C-3
Plano en AutoCAD de la parte frontal del módulo eléctrico
61

TIC - F003 ESPINOZA - COLLAGUAZO - ELECTRICIDAD-signed

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TIC - F003 ESPINOZA - COLLAGUAZO - ELECTRICIDAD-signed

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTRICIDAD

TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

Santo Domingo de los Tsáchilas

CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTRICIDAD

AUTOR: Collaguazo Bolaños Carlos Daniel y Espinoza Llangari Anderson Javier

Ing. Obregón Gutiérrez Ginna Aracelly

Ing. Segura Núñez Germán Patricio

PRESIDENTE DEL TRIBUNAL f. ________________________________

Ing. Estrella Quishpe Alex Fabián

MIEMBRO DEL TRIBUNAL f. ________________________________

Ing. Mora Murillo Moisés Filiberto Firmado electrónicamente por:

Collaguazo Bolaños Carlos Daniel Espinoza Llangari Anderson Javier

Nº CI. 1724709959 Nº CI. 2300597610

CESIÓN DE DERECHOS INTELECTUALES Y TÉCNICOS

Collaguazo Bolaños Carlos Daniel Espinoza Llangari Anderson Javier

Nº CI. 1724709959 Nº CI. 2300597610

También dedico este trabajo al Instituto Tecnológico Superior Tsa`chila, a la carrera

Collaguazo Bolaños Carlos Daniel

También dedico este trabajo al Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, a la carrera

Espinoza Llangari Anderson Javier

Collaguazo Bolaños Carlos Daniel

Gracias también a todas las personas que ayudaron directa e indirectamente en la

Espinoza Llangari Anderson Javier

DECLARACIÓN DE AUTORÍA ........................................................................................ iii

CESIÓN DE DERECHOS INTELECTUALES Y TÉCNICOS .......................................... iv

AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... vii

AGRADECIMIENTO ........................................................................................................ viii

1.1. Descripción del problema ....................................................................................... 1

1.2. Justificación ............................................................................................................ 1

1.3. Objetivos ................................................................................................................. 2

1.3.1. Objetivo general .............................................................................................. 2

1.3.2. Objetivo específico .......................................................................................... 2

II. MARCO TEÓRICO ...................................................................................................... 3

2.1 Antecedentes ........................................................................................................... 3

2.2 Conceptos de electricidad básica (residencial) ....................................................... 3

2.2.1 La electricidad ................................................................................................. 3

2.2.2 Instalación eléctrica Residencial ..................................................................... 4

2.3 Magnitudes eléctricas ............................................................................................. 4

2.3.1 Intensidad de corriente..................................................................................... 4

2.3.2 Potencial eléctrico, tensión o diferencia de potencia ....................................... 5

2.3.3 Resistencia ....................................................................................................... 5

2.3.5 Conductancia ................................................................................................... 5

2.3.6 Potencia ........................................................................................................... 6

2.3.7 Aislador ........................................................................................................... 6

2.3.8 Semiconductores .............................................................................................. 6

2.4 Leyes básicas de la electricidad .............................................................................. 6

2.4.1 Ley de Ohm ..................................................................................................... 6

2.4.2 Ley de Faraday ................................................................................................ 7

2.4.3 Ley de Oersted – Ampere ................................................................................ 7

2.4.4 Ley de Kirchhoff ............................................................................................. 7

2.4.4.1 Nudos. ...................................................................................................... 8

2.4.4.2 Mallas. ...................................................................................................... 8

2.4.5 Ley de Joule ..................................................................................................... 8

2.4.6 Ley de Coulomb .............................................................................................. 8

2.5 Dispositivos de protección ...................................................................................... 8

2.6 Componentes principales en un circuito eléctrico. ................................................. 9

2.7 Circuitos Eléctricos ................................................................................................. 9

2.7.1 Circuitos eléctricos en disposición serie. ....................................................... 10

2.7.2 Circuitos eléctricos en disposición paralelo. ................................................. 10

2.7.3 Circuitos eléctricos en disposición Mixto (serie – paralelo) ......................... 10

2.7.4.1 Un polo. .................................................................................................. 11

2.7.4.2 Dos polos ................................................................................................ 12