ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ-ΕΡΕΥΝΑ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΘΕΩΡΙΑ

ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Ν. ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗΣ

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
ΣΧΕΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ - ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ: ΚΟΡΝΗΛΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ 4212019011 ,

ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ 421219190
ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ/ΕΞΑΜΗΝΟ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2021-2022

ΡΟΔΟΣ, 2022

Page | 1
ΕΙΣΑΓΩΓΗ:
ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:
Αυτή η έρευνα επικεντρώ θηκε στην διερευνηση που αφορά στις από ψεις των νηπιαγωγώ ν
αναφορικά με την επικοινωνία και τη συνεργασία ανά μεσα στο νηπιαγωγείο και την
οικογένεια.
Σκοπό ς της έρευνας αυτή είναι να παρατηρή σουμε, πως και πό σο οι γονείς στο σπίτι, στο
νηπιαγωγείο και εκτό ς συνεργά ζονται, ακού νε τις συμβουλές του νηπιαγωγού για την
καλύ τερη μά θηση και εξέλιξη του παιδιού . Ακό μη αν και οι νηπιαγωγοί παρέχουν την
βοή θεια στα παιδιά ό σο γίνετε καλύ τερα, και αν η δραστηριό τητες που κά νουν με την
βοή θεια των γονέων υπά ρχει καλύ τερη αποτελεσματικό τητα.
Επίσης, στο τέλος δίνουμε ένα ερώ τημα αν η πανδημία επηρέασε την συνεργασία με τους
γονείς.

Η Γονική εμπλοκή:
Η γονική εμπλοκή στο χώ ρο του σχολείου είνα εξαιρετικά σημαντική , καθώ ς έχει θετικά
αποτελέσματα για μαθητές γονείς και εκπαιδευτικού ς. Οι τρείς τύ ποι γονική ς εμπλοκή ς
στο χώ ρο του νηπιαγωγείου είναι η επικοινωνία νηπιαγωγείου-οικογένειας, η εθελοντική
συμμετοχή των γονέων στο νηπιαγωγείο και η συμμετοχή των γονέων σε θέματα
διοίκησης του νηπιαγωγείου μέσω της συμμετοχή ς τους στο Σύ λλογο Γονέων και
Κηδεμό νων. Επίσης, ό σο υψηλό τερο είναι το κοινωνικοοικονομικό επίπεδο της οικογένειας
τό σο μεγαλύ τερη εμπλοκή παρουσιά ζουν οι γονείς σε θέματα επικοινωνίας με το/τη
νηπιαγωγό και σε ζητή ματα εθελοντική ς συμμετοχή ς.

Page | 2
Αποτελέσματα:
Μας έχουν απαντή σει 12 νηπιαγωγοί και οι 12 είναι γυναίκες.

Πίνακας 1
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση το φύλο

ΦΥΛΟ Ν
Άνδρες 0
Γυναίκες 12
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

Μέσα από την έρευνα μας, διαπιστώ σαμε ό τι το μεγαλύ τερο ποσοστό νηπιαγωγώ ν έχουν
συμπληρώ σει από 1 εως 5χρό νια υπηρεσίας. Πιο συγκεκριμένα 6 απο τις 12 νηπιαγωγού ς
απά ντησαν (1-5) χρό νια. Ακολουθού ν 2 νηπιαγωγοί που έχουν 6 εως 10 χρό νια και 2
νηπιαγωγοί 16 εως 20 χρό νια. Ακό μη μία νηπιαγωγό ς έχει 11 εως 15 χρό νια και μία
νηπιαγωγό ς πά νω απο 25. Τέλος, καμία νηπιαγωγό ς δεν έχει φτά σει 21-25 χρό νια
υπηρεσίας.
Πίνακας 2
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση τα χρόνια συνολικής
εκπαιδευτικής υπηρεσίας

ΧΡΟΝΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ Ν
1-5 6
6-10 2
11-15 1
16-20 2
21-25 0
>25 1
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

Page | 3
Στη θέση υπηρεσίας 4 νηπιαγωγοί είναι μόνιμες και 6 αναπληρώτριες, επίσης 2 νηπιαγωγοί δεν
έχουν απαντήσει σε αυτήν την ερώτηση.

Πίνακας 3
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση τη θέση υπηρεσίας
ΘΕΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ Ν
Μόνιμος/η 4
Αναπληρωτής/τρια 6
Σύνολο 10
Εγκατάλειψη ερώτησης 2

ΕΡΩΤΗΣΗ 1: Πιστεύ ετε ό τι η συνεργασία νηπιαγωγού και οικογένειας είναι σημαντική για
την πρό οδο των μαθητώ ν;

Οι περισσό τερες νηπιαγωγοί πιστεύ ουν ό τι είναι πά ρα πολύ σμαντική η συνεργασία

νηπιαγωγού και οικογενειας και μία νηπιαγωγό ς ό τι είναι αρκετά σημαντική .

Πίνακας 4
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση τη
σημαντικότητα που αποδίδουν στη συνεργασία ανάμεσα στη/στο νηπιαγωγό και την
οικογένεια

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ N
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
Πάρα πολύ 11
Αρκετά 1
Μέτρια 0
Λίγο 0
Καθόλου 0
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

Page | 4
ΕΡΩΤΗΣΗ 2: Πό σο εύ κολο θεωρείτε ό τι είναι να οικοδομηθεί μια καλή
συνεργά σια ανά μεσα στη/ στο νηπιαγωγό και την οικογένεια.
Σε αυτή ν την ερώ τηση οι περισσό τερες (5) νηπιαγωγοί έχουν απαντή σει ό τι
είναι αρκετά εύ κολο να οικοδομηθεί μια καλή συνεργασία νηπιαγωγού και
οικογένειας. Έπειτα 4 νηπιαγωγοί θεωρού ν μέτρια εύ κολο και 3 νηπιαγωγοί
θεωρού ν πά ρα πολύ εύ κολο να οικοδομηθεί η καλή συνεργασία μεταξύ τους.

Πίνακας 5
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση το πόσο εύκολο
θεωρούν ότι είναι να οικοδομηθεί μια καλή συνεργασία ανάμεσα στη/στο νηπιαγωγό
και την οικογένεια
ΕΥΚΟΛΙΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗΣ ΚΑΛΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ N

Πάρα πολύ 3
Αρκετά 5
Μέτρια 4
Λίγο 0
Καθόλου 0
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

ΕΡΩΤΗΣΗ 3: Πό σο ικανοποιημένη/ος είστε από την συνεργασία που έχετε με

τους γονείς των μαθητώ ν σας;
Οι περισσό τεροι (7) νηπιαγωγοί είναι αρκετά ικανοποιημένοι με την
συνεργασίατους με τους γονείς. 4 νηπιαγωγοί είναι πά ρα πολύ ευχαριστημένοι
με την συνεργασία τους και 1 είναι μέτρια ικανοποιημένη.

Πίνακας 6
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση το βαθμό
ικανοποίησής τους από τη συνεργασία με τους γονείς

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ N

Πάρα πολύ 4
Αρκετά 7
Μέτρια 1
Λίγο 0
Καθόλου 0
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

Page | 5
Στο πά ρακατω πίνακα θα δού με τα αποτελέσματα της ερώ τησης σε ποιο βαθμό μπορεί η
συνεργασία νηπιαγωγείου και οικογένειας να συμβά λει. Με την απογραφή και την
συλλογή των ερωτηματολογίων περά σαμε τα δεδομένα στο excel και από εκέι στο
στατιστικό πρό γραμμα SPSS.

ΕΡΩΤΗΣΗ 4: Σε ποιό βαθμό η συνεργασία μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας μπορεί να

συμβά λει στα παρακά τω;
 Το 4.67(μ.ο) των νηπιαγωγώ ν
Πίνακας 7
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος για καθεμία από τις δηλώσεις που
αφορούν στη συμβολή της συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας

ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ
Καθόλου
Αρκετά

Μέτρια
Πάρα
πολύ
ΔΗΛΩΣΕΙΣ

Λίγο
N N N N N
E4.5 Στην αντιμετώπιση προβλημάτων 8 4 0 0 0 4,67
συμπεριφοράς των μαθητών
E4.1 Στη διευκόλυνση του έργου της/του νηπιαγωγού 7 5 0 0 0 4,58
E4.4 Στη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ 8 3 1 0 0 4,58
γονέων και μαθητών για τη σχολική εργασία
E4.9 Στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών 8 3 1 0 0 4,58
των μαθητών
E4.16 Στην ικανοποίηση των γονέων για το ρόλο 8 3 1 0 0 4,58
της/του νηπιαγωγού
E4.6 Στη διαμόρφωση θετικής στάσης των 7 4 1 0 0 4,50
μαθητών απέναντι στο νηπιαγωγείο
E4.7 Στη βελτίωση της καθημερινής 6 6 0 0 0 4,50
συμπεριφοράς των μαθητών
E4.8 Στη βελτίωση της γνωστικής προόδου και 6 6 0 0 0 4,50
της επίδοσης των μαθητών
E4.10 Στην εξεύρεση κοινά αποδεκτών λύσεων 6 6 0 0 0 4,50
για την αντιμετώπιση προβλημάτων των μαθητών
E4.12 Στην εκπόνηση εξατομικευμένων 6 6 0 0 0 4,50
προγραμμάτων για τους μαθητές
E4.13 Στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των 6 6 0 0 0 4,50
μαθητών
E4.14 Στη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των 8 3 1 0 0 4,50
μαθητών
E4.15 Στη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των 7 4 1 0 0 4,50
μαθητών και των νηπιαγωγών
E4.2 Στην καλύτερη κατανόηση των προσωπικών 5 6 1 0 0 4,33

Page | 6
αναγκών των μαθητών από τη/τον νηπιαγωγό
E4.3 Στην καλύτερη κατανόηση των προσωπικών 4 7 1 0 0 4,25
αναγκών των μαθητών από τους γονείς
E4.11 Στην εξεύρεση κοινά αποδεκτών λύσεων
για την οργάνωση και λειτουργία του 4 5 2 1 0 4,00
νηπιαγωγείου
E4.17 Κάτι άλλο. Τι; … …………….………….………. 0

Πίνακας 8
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος για καθεμία από τις δηλώσεις που
αφορούν στη συνεργασία-επικοινωνία νηπιαγωγείου και οικογένειας

Συμφωνώ αρκετά

Διαφωνώ αρκετά
ούτε διαφωνώ
Ούτε συμφωνώ
Συμφωνώ

ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ
Διαφωνώ
απόλυτα
απόλυτα
ΔΗΛΩΣΕΙΣ

N N N N N
E5.4 Οι γονείς όταν παρατηρήσουν κάτι ύποπτο
στη συμπεριφορά του παιδιού στο σπίτι, πρέπει 9 3 0 0 0 4,75
να ενημερώσουν άμεσα την/τον νηπιαγωγό
E5.2 Οι νηπιαγωγοί πρέπει να συμβουλεύουν τους
γονείς όταν αντιμετωπίζουν κάποιο πρόβλημα με το 7 5 0 0 0 4,58
παιδί
E5.3 Είναι υποχρέωση της/του νηπιαγωγού να
ενημερώνει τακτικά τους γονείς για την εξέλιξη 7 5 0 0 0 4,58
του παιδιού στην τάξη
E5.5 Στις σχέσεις γονέα - νηπιαγωγού θα πρέπει
να τεθούν όρια για να μην δημιουργούνται 5 6 1 0 0 4,33
παρεξηγήσεις
E5.11 Οι γονείς θα πρέπει να προσφέρουν
εθελοντική εργασία στο χώρο του νηπιαγωγείου 6 2 4 0 0 4,17
αξιοποιώντας τις γνώσεις τους ή το επάγγελμα
τους
E5.1 Οι νηπιαγωγοί έχουν καθήκον να προσκαλούν
τους γονείς να συμμετέχουν σε δραστηριότητες του 5 4 2 1 0 4,08
νηπιαγωγείου
E5.10 Όταν οι νηπιαγωγοί έχουν τις ίδιες
προσδοκίες με τους γονείς, τότε τα παιδιά έχουν 3 5 3 1 0 3,83
καλύτερη πορεία στο νηπιαγωγείο

Page | 7
 E5.7 Οι νηπιαγωγοί έχουν υποχρέωση να
ενημερώνουν τακτικά τους γονείς για το 4 2 4 2 0 3,67
πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
E5.8 Οι νηπιαγωγοί θα πρέπει να εντάσσουν
συστηματικά τους γονείς στο πρόγραμμα του 1 6 2 3 0 3,42
νηπιαγωγείου
E5.9 Οι νηπιαγωγοί θα πρέπει να ενημερώνουν
τους γονείς μόνο όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα 1 1 3 7 0 2,67
με το παιδί τους
E5.6 Οι γονείς θα πρέπει να έχουν άποψη για όλα
τα ζητήματα που αφορούν το περιβάλλον του 0 4 1 5 2 2,58
νηπιαγωγείου
E5.12 Κάτι άλλο. Τι;……………………… 0

ΕΡΩΤΗΜΑ 6: ΠΟΙΟΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΛΟΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΙΣ/

ΣΤΟΥΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ, ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΟΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ
ΕΜΠΟΔΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ - ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Στο ερώ τημα 6 που αναφερό μαστε σε ποιού ς λό γους οι νηπιαγωγοί θεωρού ν ό τι
αποτελού ν τα σημαντικό τερα εμπό δια στην ύ παρξη της αποτελεσματική ς συνεργασίας
μεταξύ νηπιαγωγείου – οικογένειας, οι περισσό τεροι νηπιαγωγοί έχουν επιλέξει ως
σημαντικό τερο λό γο, το περιορισμένο χρό νο που διαθέτουν. Αμέσως μετά με επιλογή 7
νηπιαγωγώ ν είναι η πίεση του σχολικού προγρά μματος. Μετά , 6 νηπιαγωγοί διά λεξαν την
έλλειψη διά θεσης τους για συνεργασία με τους γονείς. Ακό μη έχουμε ισοβαθμία με την
έλλειψη διά θεσης τους για συνεργασία και η λανθασμένη αντίληψη τους για μειωμένες
δεξιό τητες. Ακολουθού ν οι απαντή σεις που επιλέχθηκαν από 2 νηπιαγωγού ς η αρνητική
τους στάση απέναντι στους γονείς, η ελλιπής τους κατάρτιση για θέματα και τεχνικές
επικοινωνίας, η ελλιπής τους κατάρτιση για θέματα εμπλοκής των γονέων στη μάθηση των
παιδιών, η ελλιπής υποστήριξή τους από το/τη διευθυντή/τρια για την ανάπτυξη
συνεργασίας με τους γονείς, η ελλιπής υποστήριξή τους από το/τη σχολικό/ή σύμβουλο για
την ανάπτυξη συνεργασίας με τους γονείς, η ελλιπής υποστήριξή τους από τον/τη
διευθυντή/τρια εκπαίδευσης για την ανάπτυξη συνεργασίας με τους γονείς. Τέλος, από 1
επιλογή είχε η ελλιπή ς τους κατά ρτιση για παιδαγωγικά ζητή ματα και μία νηπιαγωγό ς μας
έχει δώ σει μια δική ς της απά ντηση “ εξαρτάται απο την ευχέρεια και την προσωπικότητα
του εκάστοτε εκαιδευτικού”.

Πίνακας 9

Ναι Όχι

Page | 8
 ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΙΣ/ΣΤΟΥΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΚΑΙ N
ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΕΜΠΟΔΙΑ ΓΙΑ N
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

E6.1 Ο περιορισμένος χρόνος που διαθέτουμε 10 2

E6.7 Η πίεση του σχολικού προγράμματος 7 5
E6.12 Η έλλειψη διάθεσής μας για συνεργασία με τους γονείς 6 6
E6.2 Η έλλειψη διάθεσής μας για συνεργασία 4 8
E6.11 Η λανθασμένη αντίληψη μας για τις μειωμένες δεξιότητες
4 8
συνεργασίας των γονέων
E6.3 Η αρνητική μας στάση απέναντι στους γονείς 2 10
E6.4 Η ελλιπής μας κατάρτιση για θέματα και τεχνικές
2 10
επικοινωνίας
E6.6 Η ελλιπής μας κατάρτιση για θέματα εμπλοκής των γονέων
2 10
στη μάθηση των παιδιών τους
E6.8 Η ελλιπής υποστήριξή μας από το/τη διευθυντή/τρια για την
2 10
ανάπτυξη συνεργασίας με τους γονείς
E6.9 Η ελλιπής υποστήριξή μας από το/τη σχολικό/ή σύμβουλο για την
2 10
ανάπτυξη συνεργασίας με τους γονείς
E6.10 Η ελλιπής υποστήριξή μας από τον/τη διευθυντή/τρια εκπαίδευσης
2 10
για την ανάπτυξη συνεργασίας με τους γονείς
E6.5 Η ελλιπής μας κατάρτιση για παιδαγωγικά ζητήματα 1 11
E6.13 Κάποιος άλλος. Ποιος; ………………………… 1 11

Πίνακας 10
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση τους λόγους που
αφορούν στους γονείς ως τα σημαντικότερα εμπόδια αποτελεσματικής συνεργασίας
μεταξύ νηπιαγωγείου - οικογένειας

ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ

Ναι Όχι
ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΕΜΠΟΔΙΑ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ N N

E7.1 Ο περιορισμένος χρόνος που διαθέτουν 10 2

E7.5 Η έλλειψη ενδιαφέροντος για την πρόοδο του παιδιού τους 7 5
E7.2 Το κοινωνικο-πολιτισμικό τους πλαίσιο 5 7
E7.6 Η έλλειψη ανταπόκρισης των γονέων στις παρατηρήσεις ή
5 7
προτάσεις μας
E7.3 Το μορφωτικό τους επίπεδο 3 9
E7.4 Οι δυσκολίες που έχουν κάποιοι στην ελληνική γλώσσα 3 9
E7.7 Η έλλειψη ενεργούς συμμετοχής στις δραστηριότητες του 3 9

Page | 9
σχολείου
E7.8 Η έλλειψη κατανόησης των στόχων του σχολείου ή του/της
3 9
εκπαιδευτικού
E7.9 Η ανεπάρκεια των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους πάνω σε
3 9
παιδαγωγικά θέματα
E7.10 Η άρνηση από την πλευρά των γονέων για εθελοντική
2 10
εργασία σε δράσεις του σχολείου
E7.11 Κάποιος άλλος. Ποιος; ………………………… 0 12

Πίνακας 11
Κατανομή των απαντήσεων των νηπιαγωγών του δείγματος με βάση το αν πιστεύουν
ότι η πανδημία επηρέασε τη συνεργασία τους με τους γονείς

ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΣ ΑΠΟ ΠΑΝΔΗΜΙΑ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ N

ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
Πάρα πολύ θετικά 0
Αρκετά θετικά 2
Ούτε θετικά, ούτε αρνητικά 5
Αρκετά αρνητικά 2
Πάρα πολύ αρνητικά 2
Σύνολο 12
Εγκατάλειψη ερώτησης 0

Page | 10