CP GESTIÓ AMBIENTAL

MF XXXX / UF XXX
QUALITAT + EXPERTESA= TALENT2
“Aquesta actuació està impulsada i subvencionada pel Servei Públic d'Ocupació de
Catalunya-SOC-amb fons rebuts del Ministeri d'Educació i Formació Professional".
Generalitat
de Catalunya
 Unitat de Formació
PLANIFICACIÓ D'ITINERARIS
I CONDUCCIO DEL GRUP
AL MEDI NATURAL O URBÀ

Jordi Balaguer Bruguera

exponensbiology@gmail.com
http://www.exponensbiology.com

“Aquesta actuació està impulsada i subvencionada pel Servei Públic d'Ocupació de Catalunya-SOC-
amb fons rebuts del Ministeri d'Educació i Formació Professional“.
Generalitat
de Catalunya FUNDACIÓ
PERE TARRÉS
ESTABLIMENT DE L'ITINERARI

✓ Per a crear un itinerari hi ha alguns aspectes essencials que ens condicionaran totalment l'activitat:
·Aquí va dirigit. Si estem parlant d'infants, famílies o adults el recorregut haurà de ser diferenti adaptat a les
condicions específiques del grup destinatari. Per tant el grau de dificultat serà un detall important.
·Objectius de l'itinerari. Quins són els elements d'interès i/o motivacions? Esportiu, Naturalístic, Interpretatiu, Temàtic.
·Tipologia. Elements bàsics del desenvolupament.
·Medi de transport. A peu, bicicleta, cotxe, canoa...
· Entorn urbà, natural, mixte...
·Disseny lineal, circular, en 8,...
Només alguns exemples...

Itinerari familiar a peu

pels boscosi prats per
l'entorn periurbà de Visita guiada d'interès
Cerdanyola etnobotànic pels
boscos de la Cerdanya És important trobar un equilibri entre el que
dirigida a persones vull explicar, el que el destinatari pot estar
adultes. Es requereix
disposat a fer,el que em permeten l'entorn i
cert nivell de
senderisme ja que els recursos...
l'excursió és llarga
(uns 12km)

Ginkana en kaiac per a EXERCICI PRACTIC1

adolescents al pantà de Sau
ambientada en els bandolers.
FUNDACIÓ
PERE TARRÉS
Farem una recerca per webs d'entitats
naturalístiques, espais naturals i similars per
a veure l'oferta i parlar-ne una mica.
Hi ha públics que disposen d'una major
oferta? Són propostes originals?
FORMA'
T I TRANSFORMA.
www.peretarres.org/acciosocial

✓ Un cop tinguem clara la descripció-resum del nostre itinerari l'hem de comencar a preparar, i necessitem:
·Informació de continguts (si en té), endreçats i ordenats seguint l'itinerari (decidir si les aturades estan
establertes o si anem "improvisant).
·Materials i altres recursos de suport: naturalístic, de muntanya...
·Informació relacionada amb el recorregut pròpiament: definició de la ruta, punts de dificultat (pendent, grimpada,
creuar rierols...), si es requereix algún tipus de permís o hi ha alguna limitació (climatologia, reserves de flora o
fauna,...).

FUNDACIÓ
PERE TARRÉS
 Podeu consultar alguns Consells bàsics per a la pràctica del
senderisme a la web de Turisme local, un projecte de difusió del
territori i el medi natural amb el suport de diversos ajuntaments.

Segons l'entorn o entitat on

treballeu, potser haureu de
tenir persent un pla B per si
plou.

De vegades es pot anul·laride

vegades...

Generalitat de Catalunya
Departament d'Interior mossos.gencat.cat
FORMA'T I TRANSFORMA.
www.peretarres.org/acciosocial

✓ Hi ha força normativa relacionada amb el medi ambient i la seva protecció i conservació, però algunes ens parlen
específicament de la realització d'activitats a la natura o de l'accés motoritzat.

✓ Algunes normes i consells a tenir en compte:

· El cos d'agents rurals us resol alguns dubtes sobre activitats d'oci a la muntanya.
·Si aneu com a tutors d'un grup de menors d'edat haureu de tenir en compte una normativa forca exigent
per a garantir la seguretat dels infants! Aquesta informació la podeu obtenir del CRAJ

·I si aneu en bicicleta, recordeu que en molts casos estan equiparades als vehicles i per tant hi ha unes
normes a seguir i que podeu consultar a la web de la Generalitat.
FORMA'T| TRANSFORMA.
www.peretarres.org/acciosocial

Imagineu
possibilitats...

EXERCICI PRACTIC 2
Fem una pluja d'idees: penseu en possibles itineraris, originals, i parlem d'aquells pros i contres que hi podem
trobar.
FUNDACIÓ
PERE TARRÉS
DEFINICIÓ DEL DESTINATARI

✓Quan dissenyeu l'activitat heu de tenir clar quina és la tipologia del destinatari:
·Segons edat i/o grau d'expertesa (infants, famílies, adults, gent gran).*
·Algun tipus de discapacitat (visual, mobilitat reduïda) o condicionant de tipus socio-econòmic?**
·Segons d'on venen, grup homogeni (es coneixen) o heterogeni (diferents origens).
·Nombre d'assistents. <25 persones.

* Els vídeos són exemples d'activitats realitzades per entitats diverses. En cas de no ser accessibles, n'hi ha molts
d'altres buscant a les webs i canals d'espais naturals o empreses d'activitats a la natura.

FUNDACIÓ
PERE TARRES
✓ Amb infants, Pedagogia de l'acció.
✓ Parteix de les corrents pedagògiques relacionades a mb el constructivisme, i per tant
l'infant és part activa de l'aprenentatge. No“memoritza" per omplir "un pot (el cervell)",que
seria passiu.
Un equilibri entre “el cor, el cap i la mà" (Pestalozzi, s.XVIII-XIX).
✓No confondre amb“aprendre jugant" o mètode Montessori, gens dirigit.

Amb adults, continguts amens i moderats. No doneu per suposat que tenen nivell acadèmic alt ni tampoc que són
ignorants del tema.
✓ Amb famílies, No infantilitzeu.
✓ Amb gent gran o discapacitats intel·lectuals, cal adaptar. Pregunteu als responsables del grup, si n'hi ha.
I VOSALTRES,QUÈ?

✓ Quan dissenyeu l'activitat també heu de tenir clar quin serà el vostre paper:

·Guieu un grup (accions majoritàriament en un sentit).

·Dirigiu una activitat que va avancant amb les vostres premises (accions en doble sentit).
· El grup progressa sol i vosaltres esteu de suport.

EXERCICI PRACTIC 3
Avui farem una activitat presencial, en 2 grups.
Mirarem de construir alguna cosa amb materials, i
en cadascun dels 2 grups hi haurà dirigents,
persones amb alguna discapacitat...

Cóm us organitzareu?
FORMA'T I TRANSFORMA.
www.peretarres.org/acciosocial

✓ I recordeu que heu de tenir present:

·Definir materials necessaris per al'activitat i dur-lo (o tenir-lo preparat) o especificar-ho.
□ Material tècnic i/o fungible
□Menjar i Dormir (?)
·Mesures de seguretati prevenció de riscos:
□ Telèfon mòvil, Walkie-talkie,...
□ Armilla reflectant, llanterna...
□Farmaciola.

Què cal dur? Penseu sempre en els objectius i tipologia de la vostra activitat.
I una mica més.
✓Quín paper hem d'assumir dins el grup?
·Guia del grup, nosaltres dirigim tota l'activitat.
·Suport del grup, ells avançen o treballen i els ajudem. Presentació.
Autoritari? Dialogant? Obert a canvis? ✓ Avaluació d'expectatives.
✓ Volem crear algun tipus de grup? Alguna dinàmica breu, Establiment de normes.
presentacions...
Repartiment de material o
Com resoldrem una demanda o un hipotètic conflicte?
tasques?
✓Desenvolupament de
l'activitat.
✓ Cloenda i valoració.
✓Assoliment d'objectius
(nosaltres) i expectatives (ells),
Com integrem persones amb NNEE?
FORMA'TITRANSFORMA.
www.peretarres.org/acciosocial

EXERCICI PRÀCTIC 4
Anem de visita virtual al Centre d'informació del Centro de Seguridad Nuclear, on hi ha un espai expositiu.

✓Coneixem bé aquest tema? Pot ser complex, però està clar que té una implicació en el medi ambient important.
✓ Un exemple de visita guiada sobre un tema complex,la seguretat amb l'energia nuclear. Vídeo de 25'.

✓ Què n'opineu, de la visita? És entenedora? Entretinguda? Llarga? feixuga?

LA DIFICULTAT DEL RECORREGUT

✓ El MIDE és una eina usada per escaladors i muntanyencs per a avaluar i comparar les exigències tècniques d'un
recorregut.
Es pot consultar obertament, calcular el MIDE i incorporar dades.

método para la información de excursiones

1 El medio no está exento de riesgos

2 Hay más de un factor de riesgo
Hay varios factores de riesgo
Hay bastantes factores de riesgo
5 Hay muchos factores de riesgo

Caminos y cruces bien definidos

2 Existe traza clara de camino y señalización
Exige la identificación de accidentes geográficos y puntos
cardinales
Exige navegación fuera de traza
5 El itinerario está interrumpido por obstáculos que hay que
bordear
Marcha por superficie lisa
2 Caminos con diversos firmes
Marcha por sendas escalonadas o terrenos irregulares
Es preciso el uso de las manos o saltos sobre el terreno
Requiere el uso de las manos para la progresión

1 Hasta 1 h de marcha efectiva

2 Entre 1 h y 3 h de marcha efectiva
Entre 3 h y 6 h de marcha efectiva
Entre 6 hy 10 h de marcha efectiva
Más de 10 h de marcha efectiva Calculado segun criterios MIDE para un excursionista medio poco cargado
FUNDACIÓ PERE TARRÉS
PLANIFICACIO D'UN ITINERARI

Esquema de punts a tenir en compte:

·Breu descripció. 3-5 línies. Incloure la durada.
·Destinataris. Edat, tipologia, categoria...
·Objectius específics (i generals, si n'hi ha).
·Fil argumental o Ambientació. Si n'hi ha, breu descripció.
·Plànol i punts d'interès. Si n'hi ha,indicar els punts on es realitzaran aturades i explicacions. Amb escala i orientació.
·Desenvolupament. Descripció seguint un croquis temporal o bé l'ordre d'aturades a l'itinerari de com anirà i
què anem explicant.
·Material necessari. Tècnic (de natura i/o orientació) i altres (farmaciola, menjar,...).
·Annex. Opcional, per exemple, amb continguts afegits que poden servir al /la guia per a ampliar coneixements.
 www.peretarres.org/acciosocial

Carolines-10 | 08021 | Barcelona | Tel.93 410 16 02 | formacio@peretarres.org

“Aquesta actuació està impulsada i subvencionada pel Servei Públic d'Ocupació de Catalunya-SOC-amb fons rebuts del Ministeri d'Educació i Formació
Professional".
Generalitat
de Catalunya FUNDACIÓ
PERE TARRES