DESENVOLUPAMENT PSICOSOCIAL DE LA PERSONA

Tema 1. Les teories del desenvolupament

 QUÈ SABEU SOBRE...?

• Què és el desenvolupament? Què enteneu? Algun autor/a?

• Quines variables o factors creieu que influeixen en el
desenvolupament?
• Què creieu que provoca el desenvolupament? Herència, genètica,
ambient?
• En quantes etapes es divideix el cicle vital?
• Quina relació hi pot haver entre la vostra formació com a infermeres
i el conèixer aquesta temàtica?
• Per a què us serà útil aquesta assignatura?
Què és la Psicologia?

Què és la psicologia?

PSYCHE LOGOS
 CONCEPTES BÀSICS

• Interacció dinàmica entre els aspectes de:

- canvi
- continuïtat
presents a cada etapa.

• Transició: trets diferents d’una etapa a l’altra. Dol etapa anterior, ansietat
nova etapa→ reajustament psicològic.
• Efecte de la maduració i l’aprenentatge.
• Preten: descriure, explicar i optimitzar.
 IDEES BÀSIQUES

• Ens permet diagnosticar el desenvolupament atípic (dificultats

d’aprenentatge, dèficits, trastorns).

• Aporta claus per a intervenir, prevenir.

Ho podem estudiar …
PROCESSOS ETAPES

FÍSICS INFÀNCIA

COGNITIUS ADOLESCÈNCIA

PSICOAFECTIUS JOVENTUT

SOCIALS ADULTESA

LINGÜÍSTICS VELLESA
• La ciència del desenvolupament humà busca comprendre com i per què les
persones (totes les persones, en tots els llocs) canvien o es mantenen iguals
amb el pas del temps. Aquesta definició té tres elements fonamentals:

• L’estudi del desenvolupament és una ciència el mètode científic.

• L’objectiu és identificar les generalitats i les diferències

• El canvi a través del temps.

7
• Continuïtat i discontinuïtat són paraules claus que descriuen els
processos de desenvolupament.

✓ Continuïtat

✓ Discontinuïtat

8
Les cinc característiques del desenvolupament

(Baltes i cols., 1998; Smith i Baltes, 1999; Staudinger i Lindenberger, 2003):

MULTIDIRECCIONAL

• Multidireccional
MULTICONTEXTUAL
• Multicontextual
• Multicultural MULTICULTURAL

• Multidisciplinari
MULTIDISCIPLINARI
• Plasticitat

PLASTICITAT

9
Multidireccional. El canvi es produeix en totes direccions, no sempre és
lineal.

Efecte Papallona
Continuïtat en temps de guerra

10
Multicontextual. Tots els contextos influeixen profundament en el
desenvolupament de les persones.

✓ El context històric

✓ El context socioeconòmic

11
 Multicultural. La cultura afecta a cada ésser humà en tot moment

La cultura és externa, adquirida i transmissible (Smedley i Smedley,

2005)

Dones girafa. Tailàndia.

12
Multidisciplinari. El desenvolupament humà requereix de la comprensió i la
informació de moltes disciplines:

✓ Desenvolupament biosocial biologia

✓ Desenvolupament cognitiu psicologia
✓ Desenvolupament psicosocial sociologia

13
Plasticitat. Cada individu i cada tret individual es poden alterar en qualsevol
moment de l’existència. El canvi és continu, tot i que no es produeix a l’atzar ni
és fácil.

Resiliència

14
 DUALISMES/POLÈMIQUES

• Donats per: herència vs. ambient

• Canvis: qualitatius vs. quantitatius

• Procés: individual vs. social

• Canvis: específics vs. globals

• Desenvolupament → aprenentatge vs. Aprenentatge →

desenvolupament
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Herència vs. Ambient

És el desenvolupament el resultat de la dotació genètica o de

factors ambientals/context?
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Canvis qualitatius vs. Quantitatius

Apareixen noves estructures a partir de les prèvies o és el

producte de l’acumulació d’experiències?
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Procés individual vs. social

Són els canvis el producte de la maduració i l’aprenentatge

individual o bé, es deuen a la interacció amb l’entorn?
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Específics vs. Globals

Afecten els canvis de forma independent a estructures

aïllades o de forma global a un conjunt d’estructures?
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Desenvolupament → aprenentatge

vs.

Aprenentatge → desenvolupament

Es necessita un desenvolupament previ per a què es produeixin els

aprenentatges o bé els aprenentatges potencien el desenvolupament?
 DUALISMES/POLÈMIQUES

Períodes crítics vs. sensibles

Existeixen canvis que només es poden produir en un moment

determinat i, si no es donen, ja no es donaran (irreversibilitat) o
poden donar-se en aquest moment i no són irreversibles?
Perspectives metodològiques en l’estudi del desenvolupament

• Tres variables fonamentals en els estudis evolutius:

❑ Edat
❑ Cohort
❑ Temps de mesura
Amb relació als dissenys d'investigació, parlarem de tres tipus:

• 1) transversals,

• 2) longitudinals,

• 3) seqüencials,

23
 Tècniques de recollida d’informació

• Els instruments que demanen al participant en la

recerca que expressi els seus raonaments, opinions,
actituds o experiències sobre algun aspecte particular:
Autoadministrades
Heteroadministrades
▪ Els qüestionaris,
▪ Les entrevistes
▪ Els estudis de casos.
▪ Les històries de vida
 Va
• Un mètode fonamental és l'observació.
l id
E T es a
NO e
▪ Observació estructurada (feta al laboratori) G

co FIA
lò
RA

gic
▪ Observació naturalista

a
• Permet una aproximació de primera mà a les conductes de les
persones.
La falta de rigor que s'ha pogut atribuir a aquest mètode ha estat resolta
fa temps mitjançant el desenvolupament de procediments sistemàtics de
CRÍTICA
recollida de la informació. La introducció del vídeo permet, a més, una
anàlisi detallada de les situacions registrades.

25
La definició d'adolescència, juventut, adultesa i vellesa

• Com definiríeu....

➢INFANTESA?
Quins són els límits temporals?
➢ADOLESCÈNCIA?
➢ADULTESA?
➢VELLESA?
L'edat és un índex útil i necessari

l'edat amaga diversos components psicològics i

uniformitza el que és heterogeni

27
Gràcies per la vostra atenció!

28