‫البرنامج التربوي الفردي‬

‫لذوي التوحد ( كل المستويات )‬

‫معلومات أولية حول الطفل‬

‫اسم الطفل‪/‬ة ‪ ............................. :‬الوالية ‪............... :‬‬

‫الجنس ‪................................:‬‬
‫العمر‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫تاريخ الميالد‬
‫الزمني ‪....................................................‬‬
‫العنوان‪............................................................................................ :‬‬
‫‪...........‬‬
‫التشخيص ‪........................................................................................ :‬‬
‫‪............‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪............‬‬
‫المكان التربوي‬
‫المناسب ‪.................................................................................... :‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫تاريخ آخر تقييم ‪:‬‬ ‫‪/ /‬‬ ‫تاريخ إعداد البرنامج ‪:‬‬
‫التاريخ المتوقع لنهاية البرنامج ‪:‬‬ ‫تاريخ البدء في البرنامج ‪:‬‬
‫مبررات البرنامج‬
‫‪.................................................................................. : 1‬‬ ‫التربوي‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................... ..............‬‬
‫‪...............................‬‬
‫‪ 1‬ومشاكل الطفل مع مناهج التعليم واإلجراءات التي تم‬ ‫‪ 1‬مستوى‬ ‫وصف‬
‫إتباعها ‪.............................................................................................:‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................‬‬

‫ملخص تاريخ الحالة‬

‫و يشتمل على المعلومات اآلتية ‪:‬‬

‫ترتيب الطفل في األسرة‪......................................................................... :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫حالة الطفل في األسرة (االجتماعي والصحي) ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫صحيا ‪............................................................................................. :‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
 ‫اجتماعيا‪.............................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫المستوى االقتصادي لألسرة ‪.................................................................... :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫المستوى التعليمي للوالدين ‪...................................................................... :‬‬ ‫‪-4‬‬
‫التاريخ التربوي‪ /‬للحالة ‪.......................................................................... :‬‬ ‫‪-5‬‬
‫معلومات أخرى عن الحالة ‪...................................................................... :‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫األعضاء المشاركين في وضع البرنامج ‪:‬‬

‫تاريخ االجتماع ‪:‬‬

‫األعضاء المشاركين في وضع البرنامج ‪:‬‬

‫التوقيع‬ ‫الوظيفة ‪ /‬التخصص‬ ‫االسم‬

‫معلم أو مربي القسم‬
‫األخصائي‪ /‬النفسي‬
‫مدير المؤسسة‬
‫أخصائي األرطفوني‪/‬‬
‫المعالج النفسي الحركي‬
‫األخصائي التربوي‪/‬‬
‫المشرف اإلجتماعي‬

‫المقاييس المستخدمة في التقييم األولي للطفل ) الرسمي و غير الرسمي (‬

‫معد‬ ‫اسم المقياس‬

‫مالحظات‬ ‫النتيجة‬ ‫تخصصه‬ ‫اسم مطبق‬
‫المقياس‬
‫المقياس‬ ‫األداة‬
‫األداة‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫قیاس مستوى األداء الحالى للطفل‬

‫تاریخ المیالد‪............................................... : ‬‬ ‫اسم الطفل ‪...................................................:‬‬

‫درجة الذكاء ‪................................................:‬‬ ‫التشخیص من طرف ‪/...................................... :‬‬

‫العمر العقلى ‪/................................................:‬‬ ‫العمر الزمنى ‪...............................................:‬‬

‫التقييم التربوي‪ -‬النفسي الرسمي وغير الرسمي للطفل‬

‫نقاط االحتياج‬ ‫مواطن القوة الرئيسية ‪:‬‬ ‫المجال‬

‫مجال االنتباه‬

‫مجال التقليد‬
‫والمحاكاة‬

‫مجال التواصل‬
‫مجال‬
‫االستقاللية و‬
‫العناية بالذات‬
‫مجال المهارات‬
‫الحسية –‬
‫الحركية‬
‫مجال المهارات‬
‫االجتماعية‬

‫مجال االمن و‬
‫السالمة‬
 ‫مجال مهارات‬
‫ما قبل‬
‫االكاديمية‬
‫مجال المهارات‬
‫األكاديمية‬

‫للطفل ‪..............................‬‬ ‫قياس مستوى األداء التربوي و النفسي‬

‫مجال االنتباه‬
‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يلتفت وينظر عند مناداته‬
‫ينتبه‪ /‬بصريا للمتكلم‬
‫ينتبه‪ /‬للعمل المطلوب اتمامه‬
‫ينتبه‪ /‬للمواد الدراسية‬
‫يظل جالسا عندما يسأل‬
‫يتمكن‪ /‬من الجلوس المناسب من الكرسي بشكل صحيح‬
‫يتعرف على الكرسي‬
‫يستجيب الطالب للتعليمات اللفظية‬
‫يستجيب الطالب لإليحاءات اللفظية و الجسدية و اإليحائية‬
‫مجتمعة‬
‫يستجيب الطالب الى المثير السمعي و الضوئي و البصري‬

‫مالحظات‬
 ‫مجال التقليد والمحاكاة‬
‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يقلد الحركات الجسم الكبرى‬
‫يقلد الحركات الجسم الدقيقة‬
‫يقلد حركات الشفاة و الجسم‬
‫سفلد حركات افعال باستخدام ادوات‬
‫تقليد حركات مقترنة بأصوات‬
‫تقليد حركات كبرى من وضع وقوف‬
‫تقليد نماذج بالمكعبات‬
‫نسخ رسوم بسيطة‬
‫يقلد لعب‬
‫يقلد استجابات اقرانه اللفظية‬
‫يقلد األصوات البسيطة‬

‫مالحظات‬

‫مجال فهم اللغة‬

 ‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يتبع التعليمات من خطوة واحدة‬
‫يتعرف على اجزاء الجسم‬
‫يتعرف على األشياء‬
‫يتعرف على الصوّ ر‬
‫يتعرف على األشخاص المألوفين‬
‫يقوم بأفعال استجابة ألمر‬
‫يتعرف على افعال من خالل صورة‬
‫يتعرف على اشياء في البيئة‬
‫يشير الى صورة في كتاب‬
‫يتعرف الى استعمال اشياء‬
‫يتعرف على المشاعر واإلنفعاالت‬
‫يتعرف على األماكن‬
‫ي ّتبع التعليمات من خطوة‬
‫ي ّتبع تعليمات من خطوتين‬
‫يعطي شيئ‬
‫يعطي شيئين‬
‫يتعرف على الصفات المميّزة لألشياء‬
‫التظاهر بعمل أشياء‬
‫يعرف فئات األشياء‬
‫يعرف الضمائر‬
‫يعرف العناصر الناقصة‬
‫يجيب على اإلسئلة عن طريق الصوّ ر‬
‫يجيب بنعم او ال استجابة لألسئلة‬
‫يسمي األشياء باللمس‬
‫يتبع تعليمات معقدة من على بعد‬
‫ان يسمي ( شخص‪-‬مكان‪-‬شيئ ) عندما يوصف له‬
‫يحدد اسم شيئ عندما يظهر له جزء منه‬
‫يعرف العناصر المتشابهة‬
‫يعرف العناصر المختلفة‬
‫يعرف المفرد و الجمع‬
‫يجيب عن األسئلة المختلفة كيف – ماذا – اين ‪......‬‬
‫يستجيب و يتبع التعليمات اسأل ‪ -‬اخبر‬
‫يقول ال للسؤال الغير المألوف‬
‫يعيد‪ /‬قص حكاية‬
‫يستدعي احداث ماضية‬
‫يستخدم زمن الفعل الصحيح‬
‫ان يسأل أسئلة ( ماذا ‪ -‬كيف ‪ -‬اين ‪ )...‬عندما نعلمه بشيئ‬
‫يصف شيئ عندما يفعله‬
‫يطلب معلومة‬

‫مالحظات‬
‫مجال مهارات اللغة التعبيرية‬
‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يشير الى األشياء التي يرغبها عند سؤاله عما يريد‬
‫يشيربأصبعه الى ما يريد تلقائيا‬
 ‫يقوم باإلختيار‬
‫يتبادل التهاني‬
‫يقلد جملة‬
‫يقلد جملتين أو اكثر‬
‫يحدد و يشير الى اجزاء جسمه تبعا لوظيفتها‬
‫يعرض المساعدة‬
‫يوصل رسالة قصيرة‬
‫يصف تسلسل الصور‬
‫يردد كلمات بعد ان يطلب منه‬
‫يسمي أشياء بعد ان يطلب منه‬
‫يعلق على ما حدث في صورة او رسم مبسط‬
‫يعبر عن الهدف من األشياء بعد ان يطلب منه ذلك‬
‫يعبر عن احتياجاته و رغباته األساسية‬
‫مهارات تعبيرية أخرى‬

‫مالحظات‬

‫مجال المهارات االجتماعية‪:‬‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يتوقف عن سلوك إيذاء الذات‬
‫التوقف عن السلوك العدواين‬
‫التوقف عن سلوك االستثارة الذاتية‬
 ‫التحكم بالغضب والضيق ) بدون ثورات غضب (‬
‫يتواصل بصرياً عندما يتحدث أو يتحدث معه‬
‫يتحمل التفاعل مع الكبار ) ال ينسحب أثناء التفاعل مثالً (‬
‫يشارك ويتحمل التفاعل مع زمالئه‬
‫االنتقال من نشاط آلخر بسهولة نسبة ) دون ثورات غضب (‬
‫االستجابة للتحية من قبل اآلخرين‬
‫مهارات سلوكية اجتماعية أخرى ) حدد (‬
‫يقلد حركات اقرانه‬
‫يتبع توجيهات زمالئه‬
‫يجيب على اسئلة اقرانه‬
‫يستجيب الى عبارات بداية اللعب‬
‫يلعب مع أقرانه بالأللعاب‬
‫يبادر بالرغبة باللعب مع أقرانه‬
‫يتبادل المعلومات مع أقرانه‬
‫يعلق مع زمالئه من خالل اللعب‬
‫يطلب المساعدة من اقرانه‬
‫يعرض المساعدة على اقرانه‬

‫مالحظات‬

‫مجال مهارات ما قبل االكاديمية‪:‬‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يتمكن من التعرف على األلوان‬
 ‫يتمكن من التعرف على األشكال‬
‫يتمكن من التعرف على احلروف‬
‫يتمكن من ترتيب األرقام من ‪ 1‬اىل ‪10‬‬
‫يتمكن من تصنيف األشياء حسب لوهنا‬
‫يتمكن من تصنيف األشياء حسب شكلها‬
‫يتمكن من تصنيف األشياء حسب حجمها‬
‫يتمكن من تصنيف األشياء حسب وظيفتها‬
‫يتمكن من تصنيف األشياء حسب ثالثة خصائص‬
‫ترديد‪ /‬األرقام من ‪ 1‬الى ‪10‬‬
‫يربط و يصل بين األشياء المتطابقة‬
‫يربط و يصل بين األشياء المتماثلة‬
‫يربط و يصل بين األشياء و صورها‬
‫يربط و يصل بين األلوان‬
‫يربط و يصل بين األرقام‬
‫يربط و يصل بين الحروف‬
‫يربط و يصل بين األشياء الغير المتماثلة‬
‫يصل بين األرقام و الكميات‬
‫يتعرف على األقل و األكثر‬
‫ينسخ األرقام و الحروف‬
‫يتعرف على األسماء المكتوبة‬
‫يرسم لوحات بسيطة‬
‫يلصق و يعجن‬
‫يقص بالمقص‬
‫يلوّ ن داخل حدود مرسومة‬
‫يميّز بين فترات اليوم‬
‫يصف حالة الطقس الراهنة‬

‫مالحظات‬

‫مجال المهارات األكاديمية‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يكمل نموذج‬
‫يقرأ كلمات شائعة‬
 ‫يحدد هجاء ( أصوات حروف )‬
‫يذكر كلمة تبدأ بصوت حرف‬
‫يسمي حروف في أول و وسط و آخر كلمة‬
‫يستهجئ كلمات بسيطة‬
‫يذكر معنى كلمة‬
‫يذكر مترادفات بسيطة‬
‫يذكر الترتيب األول و الثاني‬
‫يكتب كلمات بسيطة من الذاكرة‬

‫مالحظات‬

‫مجال المهارات اإلستقاللية – و العناية بالذات‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يشرب من الكوب‬
‫يستعمل الملعقة عند الطعام او الشوكة‬
‫خلع الحذاء‬
‫لبس الحذاء‬
‫لبس الحزام‬
‫خلع الحزام‬
‫خلع البنطلون‬
 ‫خلع القميص‬
‫لبس القميص‬
‫استخدام الفوطة او مناديل ورقية‬
‫يتدرب على التحكم في البول‬
‫يغسل اسنانه‬
‫يفتح و يغلق الحنفية‬
‫يستحم و يغسل بدون مساعدة‬
‫يخبر بحاجته ألستعمال دورة المياه‬

‫مالحظات‬

‫مجال المهارات الحركية الكبيرة‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يمشي دون ان يتعثر‬
‫يصعد السلم بدون مساعدة‬
‫ينزل من الدرج من دون مساعدة‬
‫يمشي و يركل كرة ثابتة‬
‫يسحب الكرسي من الطاولة و يجلس عليه بحركات متناسقة‬
‫خلع الحزام‬
‫يركب دراجة ثاللة عجالت‬
‫يركب دراجة عجلتين‬
‫لبس القميص‬
 ‫يمسك كرة مقذوفة بكال اليدين‪/‬‬

‫مالحظات‬

‫مجال المهارات الحركية الدقيقة‬

‫التقييم‬
‫مالحظات‬ ‫تاريخ التقييم‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫جيد‬ ‫المهارة‬
‫يقلب صفحات الكتاب مرة واحد كل مرة‬
‫يصعد السلم بدون مساعدة‬
‫ينزل من الدرج من دون مساعدة‬
‫يمشي و يركل كرة ثابتة‬
‫يسحب الكرسي من الطاولة و يجلس عليه بحركات متناسقة‬
‫خلع الحزام‬
‫يركب دراجة ثاللة عجالت‬
‫يركب دراجة عجلتين‬
‫لبس القميص‬
‫يمسك كرة مقذوفة بكال اليدين‪/‬‬
 ‫مالحظات‬

‫التوقيع‪:‬‬ ‫المديـر‪ /‬ة ‪:‬‬

‫التوقيع ‪:‬‬ ‫ولى األمر ‪:‬‬

‫معلومات أخرى عن الطفل ( المعززات – المنفرات ‪......‬الخ) ‪:‬‬

‫المنفرات‬ ‫المعززات‬
‫‪-‬‬ ‫يحب الطفل األنشطة‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫التالية ‪...................................................:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪-‬‬
‫يحب األطعمة والمشروبات‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫التالية ‪...................................................:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫يحب األماكن‬
‫‪-‬‬ ‫التالية ‪...................................................:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪-‬‬ ‫يحب من‬
‫‪-‬‬
‫األشخاص ‪...............................................:‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪ ...........‬يحب المثيرات الحسية‬
‫التالية ‪...................................................:‬‬
‫‪...‬‬

‫المصادر التي تم الرجوع إليها في إعداد البرنامج التربوي الفردي ‪:‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫المالحظة وجمع المعلومات‬

‫السجالت السابقة‬

‫برنامج تربوي فردي سابق‬

‫أآلباء‬

‫مصادر أخرى (يرجى التحديد أدنى القائمة)‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫يحتاج الطفل الى خدمات صحية و خدمات تربوية و بيداغوجية مناسبة‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫نوعها‬ ‫الوقت‬ ‫المكان‬ ‫المسؤول‬ ‫الخدمات‬

‫المتابعة الصحية‬

‫خدمات و تكفل اللغة‬

‫والكالم (األرطفوني‪)/‬‬

‫خدمات نفسية السلوكية‬

‫(األخصائي‪ /‬النفسي)‬

‫خدمات اجتماعية‬
 ‫تك ّفل و عالج نفسي‬
‫حركي‬

‫استراتجيات و طرق التكفل‬

‫مالحظات‬ ‫الرقم‬
‫نوعها‬ ‫خدمات اخرى‬

‫المكان التربوي المناسب‬ ‫‪1‬‬

‫استراتجيات طرق التدريس‬

‫‪2‬‬

‫تدريس و تكفل فردي‪/‬‬

‫في جانب‬ ‫‪3‬‬

‫برنامج الخدمات المساندة‬

‫نوع الخدمة و التكفل‬ ‫الساعة‬ ‫اليوم‬

‫األحد‬

‫اإلثنين‬

‫الثالثاء‬

‫األربعاء‬

‫الخميس‬
 ‫مالحظات أخرى‬

‫مراجعة البرنامج التربوي الفردي‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ‬ ‫اسم الطفل ‪............................................ /‬‬

‫القسم المستوى ‪.................................‬‬ ‫تاريخ الميالد ‪....................................... :‬‬
‫اسم المعلم أو المربي المختص‪..................‬‬ ‫اسم المركز او المدرسة ‪/..............................‬‬

‫أسماء أعضاء فريق المراجعة و تقييم مستوى تحسين الطفل‬

‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫اإلسم‬ ‫الرقم‪/‬‬

‫مدير ‪/‬ة ‪.............................................‬‬

‫التاريخ ‪B............................................‬‬

‫الخطة التعليمية للطفل ‪/.............................‬‬

‫األهداف طويلة المدى( السنوية )‬
‫السنة الدراسية ‪ ........................‬الفصل األول‬
‫من ‪............................‬الى ‪...............................‬‬

‫مجال ( المهارات اإلستقاللية و العناية بالذات )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬النظافة الشخصية ‪.......................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬تناول الطعام و الشراب ‪.............................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية )‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬اإلستحمام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الطعام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية )‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )7‬مهارات اإلنتقال ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )8‬استعمال النقود‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )9‬حماية النفس ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )10‬مهارات أخرى متنوعة ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية )‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات اإلجتماعية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات التواصلية ( اللغوية و الغير اللغوية )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬مهارة التحدث ‪....................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬مهارة اإلستماع ‪..................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬اإلعداد للقراءة‪...................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬اإلعداد للكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ما قبل الكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬مهارات التآزر البصري و اليدوي‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات ما قبل األكاديمي ( التمييز و اإلدراك )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات األكادمية ( التعليمية‪) B‬‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬القراءة ‪......................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الكتابة ‪.....................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬التربية المدنية و اإلسالمية‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الحساب ( التربية الرياضية )‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات النفسية الحركية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ : )1‬الحركة الكبيرة‪.................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الحركة الدقيقة‪..........................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬صورة الجسم و الوعي بالذات‪.............................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪: )4‬تنظيم الفضاء و المكان‪.............................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫األهداف طويلة المدى( السنوية )‬
‫الفصل الثاني‬

‫المهارات اإلستقاللية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬النظافة الشخصية ‪.......................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬تناول الطعام و الشراب ‪.............................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬اإلستحمام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الطعام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية )‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )7‬مهارات اإلنتقال ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )8‬استعمال النقود‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )9‬حماية النفس ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )10‬مهارات أخرى متنوعة ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات اإلجتماعية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية )‪:‬‬

‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ( اإلجرائية ) ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات التواصلية ( اللغوية و الغير اللغوية )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬مهارة التحدث ‪....................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬مهارة اإلستماع ‪..................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬اإلعداد للقراءة‪...................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬اإلعداد للكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ما قبل الكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬مهارات التآزر البصري و اليدوي‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات ما قبل األكاديمي ( التمييز و اإلدراك )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

 ‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات األكادمية ( التعليمية‪) B‬‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬القراءة ‪......................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الكتابة ‪.....................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬التربية المدنية و اإلسالمية‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الحساب ( التربية الرياضية )‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات النفسية الحركية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ : )1‬الحركة الكبيرة‪.................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الحركة الدقيقة‪..........................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬صورة الجسم و الوعي بالذات‪.............................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
 ‫األهداف السلوكية ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫األهداف طويلة المدى( السنوية )‬

‫الفصل الثالث‬

‫المهارات اإلستقاللية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬النظافة الشخصية ‪.......................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬تناول الطعام و الشراب ‪.............................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬اإلستحمام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الطعام ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬ارتداء المالبس‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )7‬مهارات اإلنتقال ‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )8‬استعمال النقود‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )9‬حماية النفس ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )10‬مهارات أخرى متنوعة ‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات اإلجتماعية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات التواصلية ( اللغوية و الغير اللغوية )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬مهارة التحدث ‪....................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬مهارة اإلستماع ‪..................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬اإلعداد للقراءة‪...................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬اإلعداد للكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )5‬ما قبل الكتابة‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ )6‬مهارات التآزر البصري و اليدوي‪..........................................‬‬

‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫المهارات ما قبل األكاديمي ( التمييز و اإلدراك )‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪................................................................... : )1‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪................................................................ : ) 2‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪...................................................................: ) 3‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات األكادمية ( التعليمية‪) B‬‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ :)1‬القراءة ‪......................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الكتابة ‪.....................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )3‬التربية المدنية و اإلسالمية‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪ )4‬الحساب ( التربية الرياضية )‪..........................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫األهداف السلوكية ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
 ‫المهارات النفسية الحركية‬

‫الهدف العام ‪........................................................................... :‬‬

‫الهدف التعليمي رقم (‪ : )1‬الحركة الكبيرة‪.................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫الهدف التعليمي رقم ( ‪ : ) 2‬الحركة الدقيقة‪..........................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫الهدف التعليمي رقم (‪: )3‬صورة الجسم و الوعي بالذات‪.............................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫األهداف السلوكية ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫التقويم الفصلي لألهداف‬

 ‫السنة الدراسية ‪( /................................‬الفصل األول)‬
‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫اإلستقاللية‬
‫و العناية بالذات‬

‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬
 ‫المهارات‬
‫اإلجتماعية‬

‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫التواصلية‬
 ‫(اللغوية و‬
‫الغير اللغوية)‬

‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات ما‬
‫قبل األكاديمي‬
‫( التمييز و‬
 ‫اإلدراك )‬

‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫النفسية الحركية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫األكاديمية‬
‫( التعليمية)‬
 ‫مالحظات‬

‫تقرير الفصل األول لبرنامج التربوي الفردي الخاص بالطفل ‪...............................‬‬

 ‫التقويم الفصلي لألهداف‬
‫السنة الدراسية ‪( ................................‬الفصل الثاني)‬
‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫اإلستقاللية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫اإلجتماعية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫التواصلية‬
‫(اللغوية و‬
‫الغير اللغوية)‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات ما‬
‫قبل األكاديمي‬
‫( التمييز و‬
‫اإلدراك )‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫النفسية الحركية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫األكاديمية‬
‫( التعليمية)‬
 ‫مالحظات‬

‫تقرير الفصل الثاني لبرنامج التربوي‪ /‬الفردي الخاص بالطفل ‪...............................‬‬

 ‫التقويم الفصلي لألهداف‬
‫السنة الدراسية ‪( ................................‬الفصل الثالث)‬
‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫اإلستقاللية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫اإلجتماعية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬
‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫التواصلية‬
‫(اللغوية و‬
‫الغير اللغوية)‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات ما‬
‫قبل األكاديمي‬
‫( التمييز و‬
‫اإلدراك )‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫النفسية الحركية‬
 ‫مالحظات‬

‫تحق‬
‫يعاد‬ ‫يمدد يعدل‬ ‫ق‬ ‫األهداف السلوكية‬ ‫الرقم‬ ‫المجال‬

‫المهارات‬
‫األكاديمية‬
‫( التعليمية‪)/‬‬
 ‫مالحظات‬

‫تقرير الفصل الثالث لبرنامج التربوي‪ /‬الفردي الخاص بالطفل ‪...............................‬‬

‫التقرير السنوي للبرنامج التربوي‪ /‬الفردي الخاص بالحالة‬
 ‫اعتبارات خاصة لفريق الخطة التربوية الفردية ‪:‬‬

‫في حالة أن الطفل سلوكه يعوق تعلمه أو تعلم اآلخرين فالبد من استخدام دعم السلوك االيجابي‬ ‫‪-‬‬
‫واستراتجيات أخرى لتعديل السلوك ‪.‬‬
‫البد من اإلشارة إذا كان الطفل بحاجة إلى خطة تعديل السلوك أو ال في الخطة التربوية الفردية‬ ‫‪-‬‬

‫خطة تعديل سلوك‬

‫‪ -1‬السلوك المستهدف بالتعديل ‪:‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬مبررات اختيار السلوك المستهدف دون غيره من السلوكيات األخرى لدى الطفل‪:‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ -3‬مستوى أداء السلوك المستهدف الحالي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬بيانات أولية ‪:‬‬

‫تم تحديد السلوك ‪ ...................................‬المكان‪.....................................................‬‬

‫وقت و زمن الحدوث‪ ........ ............................‬من الساعة‪.........................................‬‬
‫إلى الساعة ‪.......................................... ................‬‬
‫من تاريخ ‪ ........................................‬إلى تاريخ ‪..................................................‬‬

‫‪ -‬الهدف السلوكي الذي يهدف البرنامج إلى تحقيقه ‪:‬‬

‫أ‪ -‬األداء ‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬

‫ب‪ -‬ظرف الزمان والمكان ‪:‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬

‫ج‪ -‬المعيار ‪:‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬صياغة الهدف السلوكي ‪:‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫أساليب التعديل السلوكية المستخدمة في البرنامج ‪:‬‬ ‫‪-7‬‬

‫أ‪ -‬التدخل ‪:‬‬

‫من تاريخ ‪ .......................‬إلى تاريخ ‪ ،...................‬وتم فيه استخدام األساليب التالية ‪:‬‬

‫‪...................................................................................................- 1‬‬
‫‪...................................................................................................- 2‬‬

‫النتائج ‪:‬‬ ‫‪-8‬‬

‫أ‪ -‬نتائج التدخل ‪:‬‬

‫من تاريخ ‪ ، ....................‬إلى تاريخ ‪.........................‬‬

‫ب‪ -‬وصف إجراءات المتابعة ونتائجها ‪:‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬

‫من موقع هيا نتواصل‬

‫اعداد ‪:‬‬
‫السيد ‪ :‬كحال زهير‬

‫قسنطينة‬
‫الجزائر‬

‫‪ 08‬أكتوبر ‪2015‬‬