‫محافــــــــظة قنا‬

‫إدارة قنا التعليمية‬

‫مدرسة الشيخ حسن الثانوية المشتركة‬

‫سجل الموهوبين فصــــــــل‬

‫سجل الموهوبين‬
‫المقدمة‬
‫برنامجـ رعاية الموهوبين المدرسي يهدف البرنامج إلى مساعدة الطالب الموهوبين على التعرف‬
‫على قدراتهم والمجاالت األكثر مناسبةـ لمستقبلهم العلمي والمهني وتقديم خبرات متنوعةـ لرعاية‬
‫تلك القدرات والطاقات في نطاق يصل فيه الطالب إلى مستوىـ مرتفع من تحقيق الذات والتميز و‬
‫الكشف عنهم و تنمية مواهبهم و توجيه مواهبهم التوجيه السليم‪.‬‬
‫الكشف عن الموهوبين‪ ..‬لمن و لماذا؟‬
‫لجميع التالميذ الحق في تعليم يتناسب وقدراتهم والذي بدوره يتيح لهم تنميةـ هذه القدرات إلى‬ ‫‪.1‬‬
‫أقصى حد ممكن‪ .‬لذا فبرامج الموهوبين ليست مكافأة ولكن حق تربوي‪.‬ـ‬
‫التالميذ الموهوبون لهم حاجات تعليميةـ مختلفة إلى حد ما عن بقية التالميذ‪ ،‬وعلى هذا‬ ‫‪.2‬‬
‫األساس فإن المنهج المتبع في المدرسة يجب أن يحتوي على برامج تخدم هذه الحاجات‪.‬‬
‫حاجات التالميذ الموهوبين متنوعةـ في جوهرها؛ فباإلضافة إلى الحاجات األكاديمية‪ ،‬هناك‬ ‫‪.3‬‬
‫حاجات شخصية‪ ،‬واجتماعية‪ ،‬وتفكيرية‪ ،‬وحاجات تحقيق الذات‪.‬‬
‫إن من أنجع الطرق لتلبية حاجات الموهوبين اعتماد أساليب متنوعةـ تؤدي إلى عملية التسريع‬ ‫‪.4‬‬
‫األكاديمي‪ ،‬والتسريعـ العلمي‪ ،‬والبرامج والخبرات اإلثرائية‪.‬ـ‬
‫إن الخبرات والبرامج اإلثرائية الخاصة بالموهوبين ال يمكن أن تكون فاعلة ما لم تخضع لعناية‬ ‫‪.5‬‬
‫فائقة في التخطيط واإلعداد‪ ،‬ومن ثم التدوين الكتابي‪ ،‬والتنفيذ الميداني الدقيق‪.‬‬
‫‪ .6‬برامج رعاية الموهوبين ليست مقيدة بأنماط وتفصيالت محددة ال يمكن الخروج عنها‪ ،‬بل هي‬
‫برامج قابلة للتطوير والتكييف في جوهرها‪ ،‬تتخذ من أسلوب التقويم المستمرـ أداة رئيسةـ‬
‫للتخطيط والتعديل والتنفيذ‪.‬‬
‫‪ .7‬الطالب الموهوبون هم قادة المستقبل في جميع المجاالت وبتهيئتهمـ بصورة جيدة يضمن‬
‫المجتمع نوعية من القادة ممتازة‪.‬‬
‫كشف‬

‫مالحظات‬ ‫النشاط المتبع‬ ‫الموهبة‬ ‫االسم‬ ‫م‬

‫‪1‬‬