Giải thích đáp án đề Cambridge IELTS 18, Test 4,

Reading Passage 1: Green roofs

Questions 1-5
Question 1
Đáp án: D

Vị trí: For green roofs to become the norm for new developments, there needs to be
support from public authorities and private investors. Those responsible for
maintaining buildings may have to acquire new skills, such as landscaping, and in some
cases, volunteers may be needed to help out. Other considerations include installing
drainage paths, meeting health and safety requirements and perhaps allowing access
for the public, as well as planning restrictions and disruption from regular activities in
and around the buildings during installation.

Giải thích đáp án:

Câu Xác định vị trí của 1 mention of several challenges to be overcome before a green roof
hỏi can be installed.
Giải Vì đoạn văn D đề cập tới nhiều thử thách cần phải được hoàn thành trước khi vườn trên
thích mái (green roofs) được đưa vào sử dụng (“for green roof to become the norm” khớp với
“a green roof can be installed”). Các thử thách được liệt kê đó là: cần có các hỗ trợ từ các
cơ quan công quyền và nhà đầu tư; ngoài ra những người chịu trách nhiệm để duy trì các
tòa nhà có thể phải học thêm kỹ năng mới,...). Vì vậy, đáp án là D.

Question 2
Đáp án: C

Vị trí: Toronto, Canada, has policies dating from the 1990s, encouraging
the development of urban farms on rooftops.

Giải thích đáp án:

Câu Xác định vị trí của 2 reference to a city where green roofs have been promoted for many
hỏi years.
Giải Trong đoạn văn C, bài đọc đề cập tới thành phố như Toronto, Canada đã có đạo luật
thích khuyến khích đưa vườn trên mái vào sử dụng từ những năm 1990 (“has policies dating
from the 1990s” khớp với ý nghĩa “has been promoted for many years)”, và “a city” ở
đây là Toronto, Canada. Vì vậy, đáp án là C.
Question 3
Đáp án: E

Vị trí: The success stories need to be studied and replicated elsewhere, to make green,
blue, brown and food-producing roofs the norm in cities around the world.

Giải thích đáp án:

Câu Xác định vị trí của 3 a belief that existing green roofs should be used as a model for new
hỏi ones
Giải Trong đoạn văn E, bài đọc đề cập tới những câu chuyện thành công của vườn trên mái
thích nên được học hỏi và nhân rộng ở các nơi khác. “Existing green roofs” (Những vườn trên
mái đang tồn tại) khớp với “success stories” (Những câu chuyện thành công về vườn trên
mái); “should be used” khớp với trong bài đọc “need to be studied and replicated”. Vì
vậy, đáp án là E.

Question 4
Đáp án: B

Vị trí: Ongoing research is showcasing how green roofs in cities can integrate with
'living walls': environmentally friendly walls which are partially or completely covered
with greenery, including a growing medium, such as soil or water. Research also
indicates that green roofs can be integrated with drainage systems on the ground, such
as street trees, so that the water is managed better and the built environment is
made more sustainable.

Giải thích đáp án:

Câu Xác định vị trí của 4 examples of how green roofs can work in combination with other
hỏi green urban initiatives
Giải Trong đoạn văn B, bài đọc đề cập tới những khả năng mà vườn trên mái có thể kết hợp
thích với các những kế hoạch đô thị khác như “living walls”, ‘street trees”. “Work in
combination with” khớp với trong bài “can integrate with”; “other green urban
initiatives” ở đây là “living walls” và “street trees”. Vì vậy, đáp án là B.

Question 5
Đáp án: D

Vị trí: To convince investors and developers that installing green roofs

is worthwhile, economic arguments are still the most important.
Giải thích đáp án:

Câu Xác định vị trí của 5 the need to make a persuasive argument for the financial benefits of
hỏi green roofs”
Giải Trong đoạn văn D, bài đọc đề cập tới tầm quan trọng của sự thuyết phục về mặt tài chính
thích của việc làm vườn trên mái cho những nhà đầu tư. “The need to” khớp với trong bài
“important”; “persuasive argument” khớp với trong bài “economic arguments”. Vì vậy,
đáp án là D.

Questions 6-9: Advantages of green roofs

Question 6
Đáp án: energy

Vị trí: Among the benefits are saving on energy costs, mitigating the risk of floods,
making habitats for urban wildlife, tackling air pollution and even growing food.

Giải thích đáp án:

Câu These include lessening the likelihood that floods will occur, reducing how much money
hỏi is spent on 6 ............................... and creating environments that are suitable for wildlife.
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Đối tượng sẽ nhận được ít tiền đầu tư hơn
• Bài đọc liệt kê các lợi ích (benefits), mà một trong số các lợi ích đó là giảm thiểu
giá nhiên liệu (“saving on energy costs” khớp với “reducing how much money is
spent on” trong câu hỏi). Vì vậy, đáp án là “energy”.

Question 7
Đáp án: food

Vị trí: Among the benefits are saving on energy costs, mitigating the risk of floods,
making habitats for urban wildlife, tackling air pollution and even growing food.

Giải thích đáp án:

Câu In many cases, they can also be used for producing 7 ............................... .
hỏi
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Thứ được sản xuất trong các vườn trên mái
 • Bài đọc liệt kê các lợi ích của vườn trên mái, và một trong số các lợi ích đó là sản
xuất thực phẩm (“growing” khớp với động từ “producing”). Vì vậy, đáp án là
“food”.

Question 8
Đáp án: gardening

Vị trí: Doctors are increasingly prescribing time spent gardening outdoors for patients
dealing with anxiety and depression.

Giải thích đáp án:

Câu For example, the medical profession recommends 8 ............................... as an activity to

hỏi help people cope with mental health issues.
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Hoạt động giúp giải quyết các vấn đề sức khỏe tâm lý
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng Các bác sĩ/chuyên gia y khoa (“Doctor” khớp
với “Medical profession” trong đề) gợi ý hoạt động làm vườn sẽ giúp các bệnh
nhân vượt qua được trầm cảm (“anxiety and depression” khớp với “mental health
issues” trong đề). Vì vậy, đáp án là “Gardening”.

Question 9
Đáp án: obesity

Vị trí: And research has found that access to even the most basic green spaces can
provide a better quality of life for dementia sufferers and help people avoid obesity.

Giải thích đáp án:

Câu Studies have also shown that the availability of green spaces can prevent physical
hỏi problems such as 9 ................................ .
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một vấn đề sức khỏe thể chất
• Bài đọc thể hiện nội dung các nghiên cứu cho rằng (“research has found” khớp với
“studies have also shown”) môi trường xanh sẽ giúp con người ngăn chặn (“avoid”
khớp với “prevent”) béo phì (“obesity” khớp với “physical problem” trong đề). Vì
vậy, đáp án là “Obesity”.

Questions 10-11
Đáp án:
10. C

11. D

Vị trí: Being able to keep enough water at roof height and distribute it right across the
rooftop is crucial to maintaining the plants on any green roof – especially on 'edible
roofs' where fruit and vegetables are farmed. And it's much easier to do this in newer
buildings, which can typically hold greater weight, than to retro-fit old ones. Having a
stronger roof also makes it easier to grow a greater variety of plants, since the soil can
be deeper.

Giải thích đáp án:

Câu Which TWO advantages of using newer buildings for green roofs are mentioned in
hỏi Paragraph C of the passage?
A a longer growing season for edible produce
B more economical use of water
C greater water-storage capacity
D ability to cultivate more plant types
E a large surface area for growing plants
Giải Giải thích:
thích • Phương án A: không được đề cập → Không chọn.
• Phương án B: Bài đọc chỉ nhắc đến thông tin việc sử dụng các tòa nhà mới sẽ cung
cấp được đủ nước và tưới nước trực tiếp ngay trên mái (“keep enough water at roof
height and distribute it right across the rooftop”), không nhắc đến việc giúp sử dụng
nước tiết kiệm hơn → Không chọn.
• Phương án C: một số ưu điểm khi sử dụng tòa nhà hiện đại hơn cho vườn trên mái.
Cụ thể là sử dụng tòa nhà mới hơn sẽ có sức chứa nước nhiều hơn (“typically hold
greater weight “ khớp với “greater-storage capacity”) → Chọn đáp án C.
• Phương án D: sử dụng tòa nhà mới hơn sẽ khiến cho việc trồng trọt nhiều loại cây
trở nên dễ dàng hơn (“grow a greater variety of plants “ khớp với “ability to cultivate
more plant types”) → Chọn đáp án D.
• Phương án E: không được đề cập → Không chọn.

Questions 12-13
Đáp án:

12. A

13. D

Vị trí: For example, 'blue roofs' enable buildings to hold water over longer periods of
time, rather than draining it away quickly – crucial in times of heavier rainfall. There are
also combinations of green roofs with solar panels, and 'brown roofs' which are wilder
in nature and maximise biodiversity. If the trend continues, it could create new jobs and
a more vibrant and sustainable local food economy – alongside many other benefits

Giải thích đáp án:

Câu Which TWO aims of new variations on the concept of green roofs are mentioned in
hỏi Paragraph E of the passage?
A to provide habitats for a wide range of species
B to grow plants successfully even in the wettest climates
C to regulate the temperature of the immediate environment
D to generate power from a sustainable source
E to collect water to supply other buildings
Giải • Phương án A: Những biến thể mới của vườn trên mái như brown roof sẽ giúp tối đa
thích hóa đa dạng sinh học (“maximize biodiversity “ khớp với “provide habitats for a
wide range of species”: cung cấp môi trường sống cho các loài động vật) → Chọn
đáp án A.
• Phương án B: Bài đọc có nhắc đến thông tin vào thời gian mưa lớn (“heavier
rainfall”), các biến thể mới của mái nhà xanh giúp các tòa nhà giữ nước trong thời
gian dài hơn thay vì rút nước ra ngoài một cách nhanh chóng (“hold water over
longer periods of time, rather than draining it away quickly”) nhưng không nhắc
đến thông tin giúp trồng cây tốt hơn → Không chọn.
• Phương án C: không được đề cập → Không chọn.
• Phương án D: biến thể mới của vườn trên mái (ví dụ như green roof) sẽ có các tấm
pin năng lượng mặt trời (solar panel - sustainable source) sẽ có khả năng tạo ra năng
lượng → Chọn đáp án D.
• Phương án E: bài đọc chỉ nhắc đến thông tin các biến thể mới của mái nhà xanh cho
phép giữ nước trong thời gian dài hơn (“hold water over longer periods of time”),
chứ không đề cập đến thông tin cung cấp nước cho các tòa nhà khác → Không chọn.

Giải thích đáp án đề Cambridge IELTS 18, Test 4,

Reading Passage 2: The growth mindset
Questions 14-16
Question 14
Đáp án: B

Vị trí: Over the past century, a powerful idea has taken root in the educational
landscape. The concept of intelligence as something innate has been supplanted by the
idea that intelligence is not fixed, and that, with the right training, we can be the authors
of our own cognitive capabilities. Psychologist Alfred Binet, the developer of the first
intelligence tests, was one of many 19th-century scientists who held that earlier view
and sought to quantify cognitive ability. Then, in the early 20th century, progressive
thinkers revolted against the notion that inherent ability is destiny. Instead, educators
such as John Dewey argued that every child's intelligence could be developed, given the
right environment.

Giải thích đáp án:

Câu 14. What can we learn from the first paragraph?

hỏi A. where the notion of innate intelligence first began
B. when ideas about the nature of intelligence began to shift
C. how scientists have responded to changing views of intelligence
D. why thinkers turned away from the idea of intelligence being fixed
Giải • Phương án A: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án B: những nhà nghiên cứu trên thế giới như Alfred Binet (thế kỷ 19) đã
tin vào việc , tuy nhiên lần lượt những nhà tư tưởng tiến bộ vào thế kỉ 20 và John
Dewey đã lên tiếng về bản chất của trí thông minh khác nhau (“ideas began to
shift”) Chọn đáp án B
• Phương án C: Không được đề cập Không chọn
• Phương án D: không được đề cập Không chọn

Question 15
Đáp án: C

Vị trí: 'Growth mindset theory' is relatively new – and extremely popular – version of this
idea. In many schools today you will see hallways covered in motivational posters and
hear speeches on the mindset of great sporting heroes who simply believed their way to
the top. A major focus of the growth mindset in schools is coaxing students away from
seeing failure as an indication of their ability, and towards seeing it as a chance to
improve that ability. As educationalist Jeff Howard noted several decades ago: Smart is
not something that you just are, smart is something that you can get.'

Giải thích đáp án:

Câu 15. The second paragraph describes how schools encourage students to
hỏi A. identify their personal ambitions.
B. help each other to realise their goals.
C. have confidence in their potential to succeed.
D. concentrate on where their particular strengths lie
Giải • Phương án A, B: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án C: Trường học sẽ giúp học sinh tránh xa việc coi khả năng khả năng của
mình là thất bại và hướng tới việc coi đó là cơ hội để cải thiện khả năng đó tượng
 tự việc giúp học sinh có thêm tự tin về thành công (“confidence in their potential to
succeed”) Chọn đáp án C
• Phương án D: không được đề cập Không chọn

Question 16
Đáp án: D

Vị trí: The idea of the growth mindset is based on the work of psychologist Carol Dweck in
California in the 1990s. In one key experiment, Dweck divided a group of 10- to 12-year-olds
into two groups. All were told that they had achieved a high score on a test but the first group
were praised for their intelligence in achieving this, while the others were praised for their effort.
The second group – those who had been instilled with a 'growth mindset' – were subsequently far
more likely to put effort into future tasks. Meanwhile, the former took on only those tasks that
would not risk their sense of worth. This group had inferred that success or failure is due to
innate ability, and this 'fixed mindset' had led them to fear of failure and lack of effort. Praising
ability actually made the students perform worse, while praising effort emphasised that change
was possible.

Giải thích đáp án:

Câu 16. In the third paragraph, the writer suggests that students with a fixed mindset
hỏi A. tend to be less competitive.
B. generally have a low sense of self-esteem.
C. will only work hard if they are given constant encouragement.
D. are afraid to push themselves beyond what they see as their limitations.
Giải • Phương án A, B, C: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án D: Tư duy “fixed mindset” này khiến cho học sinh sợ thất bại và sợ
phải cố gắng tương tự sợ phải cố gắng vượt ra khỏi giới hạn của bản thân (“afraid
to push themselves beyond what they see as their limitations”) Chọn đáp án
D

Questions 17-22
Question 17
Đáp án: C

Vị trí: The statistician Andrew Gelman claims that 'their research designs have enough degrees
of freedom that they could take their data to support just about any theory at all' Professor of
Psychology Timothy Bates, who has been trying to replicate Dweck's work, is finding that the
results are repeatedly null.

Giải thích đáp án:

Câu 17. The methodology behind the growth mindset studies was not strict enough.
hỏi
Giải Timothy Bates nhận thấy kết quả của phương pháp nghiên cứu của Andrew Gelman là lỗi
thích (repeatedly null), khớp với câu hỏi: Phương pháp đằng sau các nghiên cứu về tư duy phát
triển không đủ chặt chẽ (The methodology behind the growth mindset studies was not
strict enough). Vì vậy, đáp án là C. Andrew Gelman.

Question 18
Đáp án: B

Vị trí: Much of this criticism is not lost on Dweck, and she deserves great credit for responding
to it and adapting her work accordingly. In fact, she argues that her work has
been misunderstood and misapplied in a range of ways. She has also expressed concerns that her
theories are being misappropriated in schools by being conflated with the self-esteem movement

Giải thích đáp án:

Câu 18. The idea of the growth mindset has been incorrectly interpreted.
hỏi
Giải Ý tưởng của Carol Dweck (“her theories” khớp với “the idea”) đã bị hiểu lầm và áp dụng
thích sai (“misunderstood and misapplied” khớp với “incorrectly interpreted”) Vì vậy, đáp án
là B. Carol Dweck.

Question 19
Đáp án: A

Vị trí: The concept of intelligence as something innate has been supplanted by the idea
that intelligence is not fixed, and that, with the right training, we can be the authors of
our own cognitive capabilities. Psychologist Alfred Binet, the developer of the first
intelligence tests, was one of many 19th-century scientists who held that earlier
view and sought to quantify cognitive ability.

Giải thích đáp án:

Câu 19. Intellectual ability is an unchangeable feature of each individual.

hỏi
Giải Bài đọc chỉ ra rằng khái niệm trí thông minh như một thứ gì đó bẩm sinh (“innate” khớp
thích với “unchangeable feature”) đã được thay thế bằng ý tưởng cho rằng trí thông minh không
cố định. Nhà tâm lý học Alfred Binet là một trong nhiều nhà khoa học ở thế kỷ 19 giữ quan
điểm ban đầu (“held that earlier view”) - đây chính là quan điểm “The concept of
 intelligence as something innate” được nhắc đến ở ngay câu phía trước. Vì vậy, đáp án là
A. Alfred Binet.

Question 20
Đáp án: E

Vị trí: Growth mindset supporters David Yeager and Gregory Walton claim that
interventions should be delivered in a subtle way to maximize their effectiveness.

Giải thích đáp án:

Câu 20. The growth mindset should be promoted without students being aware of it.
hỏi
Giải Yeager và Gregory Walton khẳng định rằng các biện pháp can thiệp nên được thực hiện
thích một cách tinh tế (“interventions should be delivered in a subtle way” khớp với “without
students being aware of it”) để tối đa hóa hiệu quả. Vì vậy, đáp án là E. Yeager and
Gregory Walton.

Question 21
Đáp án: B

Vị trí: She has also expressed concerns that her theories are being misappropriated in
schools by being conflated with the self-esteem movement: 'For me the growth mindset
is a tool for learning and improvement. It's not just a vehicle for making children feel
good.'

Giải thích đáp án:

Câu 21. The growth mindset is not simply about boosting students' morale.
hỏi
Giải Dweck có nói rằng: Tư duy phát triển (Growth mindset) không chỉ là một phương tiện
thích (“not just” khớp với “not simply”) để làm cho trẻ em cảm thấy tốt (“making children feel
good” khớp với “boosting students' morale”). Vì vậy, đáp án là B. Carol Dweck.

Question 22
Đáp án: D

Vị trí: Professor of Psychology Timothy Bates, who has been trying to replicate Dweck's
work, is finding that the results are repeatedly null. He notes that: 'People with a growth
mindset don't cope any better with failure … Kids with the growth mindset aren't getting
better grades, either before or after our intervention study.'

Giải thích đáp án:

Câu 22. Research shows that the growth mindset has no effect on academic achievement.
hỏi
Giải Timothy Bates đã nói: “Những đứa trẻ có tư duy cầu tiến không đạt điểm cao hơn, trước
thích hoặc sau nghiên cứu” (“Kids with the growth mindset aren't getting better grades, either
before or after our intervention study”), khớp với ý nghĩa câu hỏi: Nghiên cứu cho thấy tư
duy phát triển không ảnh hưởng đến thành tích học tập. Vì vậy, đáp án là D. Timothy Bates.

Questions 23-26
Question 23
Đáp án: YES

Vị trí: Much of this criticism is not lost on Dweck, and she deserves great credit for
responding to it and adapting her work accordingly.

Giải thích đáp án:

Câu 23. Dweck has handled criticisms of her work in an

hỏi admirable way.
Giải “She deserves great credit” (cô ấy xứng đáng được ghi nhận), ý nghĩa khớp với câu trả
thích lời “Dweck has handled in an admirable way” (Cô ấy đã xử lý một cách đáng ngưỡng
mộ). Vì vậy, đáp án là YES.

Question 24
Đáp án: NO

Vị trí: There is a strong correlation between self-perception and achievement, but there
is evidence to suggest that the actual effect of achievement on self-perception is
stronger than the other way round. To stand up in a classroom and successfully deliver
good speech is a genuine achievement, and that is likely to be more powerfully
motivating than vague notions of 'motivation' itself.

Giải thích đáp án:

Câu 24. Students' self-perception is a more effective driver of self-confidence than actual
hỏi achievement is.
Giải “There is evidence to suggest that the actual effect of achievement on self-perception is
thích stronger than the other way round” (bằng chứng cho thấy rằng ảnh hưởng thực sự của
thành tích đối với sự tự nhận thức mạnh hơn so với chiều ngược lại). Tức ngược với câu
hỏi: Tự nhận thức là động lực hiệu quả hơn thành tích. Vì vậy, đáp án là NO.

Question 25
Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí: Recent evidence would suggest that growth mindset interventions are not the
elixir of student learning that its proponents claim it to be. The growth mindset appears
to be a viable construct in the lab, which, when administered in the classroom via
targeted interventions, doesn't seem to work.

Giải thích đáp án:

Câu 25. Recent evidence about growth mindset interventions has attracted unfair coverage in
hỏi the media.
Giải Bài đọc đề cập: bằng chứng gần đây cho thấy rằng các biện pháp can thiệp vào tư duy
thích phát triển không phải là cách hữu dụng giúp học sinh như lời của những người ủng hộ nó
khẳng định, nhưng không đề cập tới thông tin: bằng chứng gần đây về biện pháp can
thiệp vào tư duy phát triển đã thu hút những bài báo đưa tin không công bằng. Vì vậy, đáp
án là NOT GIVEN.

Question 26
Đáp án: YES

Vị trí: It is hard to dispute that having faith in the capacity to change is a good attribute
for students. Paradoxically, however, that aspiration is not well served by direct
interventions that try to instill it.

Giải thích đáp án:

Câu 26. Deliberate attempts to encourage students to strive for high achievement may have a
hỏi negative effect.
Giải “Direct interventions that try to instill it’ (can thiệp trực tiếp cố gắng thay đổi học sinh)
thích khớp với câu hỏi: “Deliberate attempts to encourage students” (Cố ý khuyến khích học
sinh). Vì vậy, đáp án là YES.
Giải thích đáp án đề Cambridge IELTS 18, Test 4,
Reading Passage 3: Alfred Wegener: science,
exploration and the theory of continental drift
Questions 27-30
Question 27
Đáp án: YES

Vị trí: Wegener proposed this theory in 1912 and developed it extensively for nearly 20
years. His book on the subject, The Origin of Continents and Oceans, went through four
editions and was the focus of an international controversy in his lifetime and for some
years after his death.

Giải thích đáp án:

Câu 27. Wegener's ideas about continental drift were widely disputed while he was alive.
hỏi
Giải Cuốn sách của Wegener là tâm điểm của tranh cãi quốc tế khi anh ấy còn sống (“was the
thích focus of an international controversy in his lifetime”), khớp với ý nghĩa câu hỏi: Ý tưởng
của Wegener gây ra nhiều tranh cãi khi anh còn sống (“were widely disputed”). Vì vậy,
đáp án là YES.

Question 28
Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí: Wegener's basic idea was that many mysteries about the Earth's history could be
solved if one supposed that the continents moved laterally, rather than supposing that
they remained fixed in place.

Giải thích đáp án:

Câu 28. The idea that the continents remained fixed in place was defended in a number of
hỏi respected scientific publications.
Giải Bài đọc đề cập tới ý tưởng của Wegener là: rất nhiều bí ẩn về lịch sử Trái Đất có thể được
thích giải đáp nếu như người ta cho rằng các lục địa di chuyển theo chiều ngang thay vì giả
định rằng chúng đứng yên, nhưng không đề cập tới thông tin: thuyết lục địa đứng yên đã
được bảo vệ bởi những ấn phẩm có uy tín. Vì vậy, đáp án là NOT GIVEN.
Question 29
Đáp án: NO

Vị trí: Wegener showed in great detail how such continental movements were plausible
and how they worked, using evidence from a large number of sciences including
geology, geophysics, palaeontology, and climatology.

Giải thích đáp án:

Câu 9. Wegener relied on a limited range of scientific fields to support his theory of
hỏi continental drift.
Giải Wegener đã sử dụng những dẫn chứng từ nhiều nguồn khoa học như địa chất, địa vật lý,
thích cổ sinh vật học và khí hậu học. Trái ngược với ý nghĩa của câu hỏi là Wegener đã sử
dụng ít dẫn chứng khoa học để hỗ trợ cho lý thuyết của anh ấy. Vì vậy, đáp án là NO.

Question 30
Đáp án: NO

Vị trí: Plate tectonics is in many respects quite different from Wegener's proposal, in the
same way that modern evolutionary theory is very different from the ideas Charles
Darwin proposed in the 1850s about biological evolution.

Giải thích đáp án:

Câu 30. The similarities between Wegener's theory of continental drift and modern-day plate
hỏi tectonics are enormous.
Giải Kiến tạo mảng ở nhiều khía cạnh hoàn toàn khác với đề xuất của Wegener, trái ngược
thích với ý nghĩa của câu hỏi: Sự giống nhau giữa chúng là rất nhiều. Vì vậy, đáp án là NO.

Questions 31-36: Wegener's life and work

Question 31
Đáp án: I

Vị trí: When I started writing about Wegener's life and work, one of the most intriguing
things about him for me was that, although he came up with a theory on continental
drift, he was not a geologist.

Giải thích đáp án:

Câu One of the remarkable things about Wegener from a 31 ............................... is that
hỏi although he proposed a theory of continental drift, he was not a geologist
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một người có quan điểm về Wegener
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng một điều thú vị nhất về Wegener (“one of the most
intriguing things about him” khớp với “one of the remarkable things about
Wegener”) đối với tác giả là Wegener đã đưa ra một lý thuyết (“came up with a
theory” khớp với “proposed a theory”) về sự trôi dạt lục địa (“continental drift”),
mặc dù không phải là một nhà địa chất (“he was not a geologist”). Do đó người đưa
ra quan điểm về Wegener ở đây là chính tác giả. Vì vậy, đáp án là I. biographer
perspective (quan điểm của người viết)

Question 32
Đáp án: F

Vị trí: He trained as an astronomer and pursued a career in atmospheric physics.

Giải thích đáp án:

Câu His 32 ............................... were limited to atmospheric physics.

hỏi
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một đối tượng thuộc về Wegener chỉ giới hạn ở lĩnh vực vật lý khí quyển
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng Wegener theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực vật lý
khí quyển (“atmospheric physics”). Do đó đối tượng thuộc về Wegener được nhắc
đến là sự nghiệp (“career”). Vì vậy, đáp án là F. professional interests (Những hứng
thú nghề nghiệp)

Question 33
Đáp án: A

Vị trí: When he proposed the theory of continental displacements in 1912, he was a

lecturer in physics and astronomy at the University of Marburg, in southern Germany.
However, he was not an 'unknown'.

Giải thích đáp án:

Câu However, at the time he proposed his theory of continental drift in 1912, he was already a
hỏi person of 33 ............................... .
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một đặc điểm của Wegener
 • Bài đọc thể hiện nội dung rằng khi Wegener đề xuất lý thuyết (“proposed the
theory”) về sự dịch chuyển lục địa (“continental displacements” khớp với
“continental drift”) vào năm 1912, Wegener khi đó đã không phải là một người vô
danh “'unknown”. Vì vậy, đáp án là A. modest fame (ít nổi tiếng)

Question 34
Đáp án: C

Vị trí: In 1906 he had set a world record (with his brother Kurt) for time aloft in a hot-air
balloon: 52 hours.

Giải thích đáp án:

Câu Six years previously, there had been his 34 ............................... of 52 hours in a hot-air
hỏi balloon
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một thành tích của Wegener
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng vào năm 1906, Wegener đã thiết lập một kỉ lục (“set
a world record”) về thời gian bay trên khinh khí cầu: 52 giờ (“time aloft in a hot-air
balloon: 52 hours” khớp với “52 hours in a hot-air balloon”). Vì vậy, đáp án là C.
record-breaking achievement (thành tích phá kỷ lục)

Question 35
Đáp án: H

Vị trí: Between 1906 and 1908 he had taken part in a highly publicized and extremely
dangerous expedition to the coast of northeast Greenland.

Giải thích đáp án:

Câu followed by his well-publicised but 35 ...................... of Greenland's coast.

hỏi
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một sự kiện/ hành động diễn ra ở bờ biển Greenland
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng trong khoảng thời gian từ 1906 đến 1908, Wegener
đã tham gia vào một chuyến thám hiểm được công bố rộng rãi (“highly publicized”
khớp với “well-publicised”) và cực kỳ nguy hiểm (“extremely dangerous
expedition”) đến bờ biển phía đông bắc Greenland (“the coast of northeast
Greenland” khớp với “Greenland's coast”). Do đó sự kiện diễn ra ở bờ biển
Greenland chính là “extremely dangerous expedition”. Vì vậy, đáp án là H.
hazardous exploration
Question 36
Đáp án: E

Vị trí: He had also made a name for himself amongst a small circle of meteorologists
and atmospheric physicists in Germany as the author of a textbook, Thermodynamics of
the Atmosphere (1911), and of a number of interesting scientific papers.

Giải thích đáp án:

Câu With the publication of his textbook on thermodynamics, he had also come to the
hỏi attention of a 36 ............................... of German scientists.
Giải • Từ loại cần điền: danh từ
thích • Nội dung: Một đối tượng bao gồm các nhà khoa học Đức chú ý đến Wegener.
• Bài đọc thể hiện nội dung rằng vì Wegener là tác giả của cuốn sách Nhiệt động lực
học của khí quyển (“as the author of a textbook, Thermodynamics of the
Atmosphere” khớp với “With the publication of his textbook on thermodynamics”),
Wegener cũng đã tạo được tên tuổi của mình (“made a name” khớp với “come to
the attention”) trong một nhóm nhỏ (“a small circle”) các nhà khí tượng học và nhà
vật lý khí quyển ở Đức (“meteorologists and atmospheric physicists in Germany”
khớp với “German scientists”). Do đó, một đối tượng bao gồm các nhà khoa học
Đức là “a small circle”. Vì vậy, đáp án là E. select group

Questions 37-40
Question 37
Đáp án: B

Vị trí: Readers interested in the specific detail of Wegener's career will see that he often
stopped pursuing a given line of investigation (sometimes for years on end), only to pick
it up later. I have tried to provide guideposts to his rapidly shifting interests by
characterizing different phases of his life as careers in different sciences, which is
reflected in the titles of the chapters. Thus, the index should be a sufficient guide for
those interested in a particular aspect of Wegener's life but perhaps not all of it. My own
feeling, however, is that the parts do not make as much sense on their own as do all of
his activities taken together. In this respect I urge readers to try to experience
Wegener's life as he lived it, with all the interruptions, changes of mind, and renewed
efforts this entailed.

Giải thích đáp án:

Câu 37. What is Mott T Greene doing in the fifth paragraph?
hỏi A. describing what motivated him to write the book
B. explaining why it is desirable to read the whole book
C. suggesting why Wegener pursued so many different careers
D. indicating what aspects of Wegener's life interested him most
Giải • Phương án A, C, D: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án B: Đoạn văn đã cung cấp một số luận điểm cho rằng tại sao nên đọc
cả cuốn sách như: cuốn sách mô tả các giai đoạn khác nhau trong cuộc đời anh ấy
- sự nghiệp trong các ngành khoa học khác nhau (“careers in different sciences”);
những gián đoạn, những thay đổi của tâm trí (“all the interruptions, changes of
mind”). Vì thế, tác giả đã kêu gọi người đọc thử trải nghiệm cuộc sống của ông
ấy (“I urge readers to try to experience Wegener's life”) Chọn đáp án B

Question 38
Đáp án: A

Vị trí: Wegener left behind a few published works but, as was standard practice, these
reported the results of his work – not the journey he took to reach that point. Only a few
hundred of the many thousands of letters he wrote and received in his lifetime have
survived and he didn't keep notebooks or diaries that recorded his life and activities. He
was not active (with a few exceptions) in scientific societies, and did not seek to find
influence or advance his ideas through professional contacts and politics, spending
most of his time at home in his study reading and writing, or in the field collecting
observations.

Giải thích đáp án:

Câu 38. What is said about Wegener in the sixth paragraph?

hỏi A. He was not a particularly ambitious person.
B. He kept a record of all his scientific observations.
C. He did not adopt many of the scientific practices of the time.
D. He enjoyed discussing new discoveries with other scientists.
Giải • Phương án A: Anh ấy không phải là một người tham vọng (“ambitious”), khớp với
thích bài đọc “he was not active” (không tích cực), anh ấy chỉ dành thời gian ở nhà
(spending most of his time at home) thay vì phát triển ý tưởng (advance his ideas),
vì vậy ta có thể hiểu phần nào nhân vật này thiếu tham vọng Chọn đáp án A
• Phương án B: Anh ấy lưu giữ tất cả những luận điểm khoa học của anh ta Không
chọn
• Phương án C, D: Câu trả lời không bao quát hết ý Không chọn

Question 39
Đáp án: D
Vị trí: Some famous scientists, such as Newton, Darwin, and Einstein, left mountains of
written material behind, hundreds of notebooks and letters numbering in the tens of
thousands. Others, like Michael Faraday, left extensive journals of their thoughts and
speculations, parallel to their scientific notebooks. The more such material a scientist
leaves behind, the better chance a biographer has of forming an accurate picture of
how a scientist's ideas took shape and evolved.

This book, therefore, is a story both of the life and scientific work that Alfred Wegener
planned and intended and of the life and scientific work that actually 'happened to
him'. These are, as think you will soon see, not always the same thing.

Giải thích đáp án:

Câu 39. What does Greene say about some other famous scientists?
hỏi A. Their published works had a greater impact than Wegener's did.
B. They had fewer doubts about their scientific ideas than Wegener did.
C. Their scientific ideas were more controversial than Wegener's.
D. They are easier subjects to write about than Wegener.
Giải • Phương án A, B, C: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án D: Những nhà khoa học như Newton, Darwin đều để lại một kho tàng
tài liệu, điều đó giúp người viết tiểu sử càng có cơ hội hiểu về cách các ý tưởng
của một nhà khoa học hình thành và phát triển. Tuy nhiên, Wegener thì ngược lại
(“these are not always the same thing” - chưa chắc tài liệu về Wegener đã khớp
với thực tại đời sống của Wegener) Chọn đáp án D.

Question 40
Đáp án: C

Vị trí: Some famous scientists, such as Newton, Darwin, and Einstein, left mountains of
written material behind, hundreds of notebooks and letters numbering in the tens of
thousands. Others, like Michael Faraday, left extensive journals of their thoughts and
speculations, parallel to their scientific notebooks. The more such material a scientist
leaves behind, the better chance a biographer has of forming an accurate picture of how
a scientist's ideas took shape and evolved. I am firmly of the opinion that most of us,
Wegener included, are not in any real sense the authors of our own lives. We plan, think,
and act, often with apparent freedom, but most of the time our lives 'happen to us', and
we only retrospectively turn this happenstance into a coherent narrative of fulfilled
intentions. This book, therefore, is a story both of the life and scientific work that Alfred
Wegener planned and intended and of the life and scientific work that actually
'happened to him'. These are, as think you will soon see, not always the same thing.

Giải thích đáp án:

Câu 40. What is Greene's main point in the final paragraph?
hỏi A. It is not enough in life to have good intentions.
B. People need to plan carefully if they want to succeed.
C. People have little control over many aspects of their lives.
D. It is important that people ensure they have the freedom to act.
Giải • Phương án A, B, D: không được đề cập Không chọn
thích • Phương án C: Tác giả cho rằng hầu hết chúng ta không thực sự là tác giả của cuộc
đời (“real sense of authors”), mà những thứ xảy ra trong cuộc đời chúng ta đôi khi
là ngẫu nhiên, và chúng ta hồi tưởng lại chúng theo một cách mạch lạc, khớp với ý
nghĩa trong câu hỏi: Mọi người có ít quyền kiểm soát đối với nhiều khía cạnh
trong cuộc sống của họ Chọn đáp án C.