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    CCCUNATURALES 3 EDICIONES AlfaE.E. Tabla de contenido Ciencias Naturales Contenido - Unidad 1 ce ee Sg Caracteristicas de los seres vivos Me iéentiico como | Las plantas inser vo que ee - campara ines arecterstcas con Las plantas elaboran su alimento ‘toe cores vivon Yue oe rieciona comets en tn Cee Cg oonpars se jarsteas con |El sistema respiratorio humano ome Eoeg. = ly que so rlaciona Nuestros sentidos Los sentidos del olfato y del gusto Los sentidos de la audicién y el tacto eee de contenido Ciencias Naturales 5 ay eee erry io Los recursos naturales s2 El agua 56 El suelo 60 Entorne vivo Elalre 64 Los ecosistemas 68 Contenido - Unidad 4 : at oer Tina ae La materia y sus propiedades generales a Propiedades especfficas de la materia 7% Entorno | gitometenananes | Estados y cambios de la materia = fisico | “secon qu ster doer “esc E1 movimiont y la fuerza El sonido fs El sistema solar ————— [UNIDAD 1) Caracteristicas de los seres vivos Estamos rodeados de seres vivos que tienen gran variedad de colores, formas Y —_réeminoe eave tamaiios. Sin embargo, a pesar de estas deferencias, los seres vivos tienen movimiento 4, Completa las afirmaciones con ejemplos. a. Las plantas se reproducen a través de semillas. Por ejemplo, '. Afgunos animales tlenen cambio de tamarto durante su crecimiento. Por ejemplo, Los seres humanos presentan cambios fisicos. Por ejemplo, 5. Elabora con tus compafieras de clase una tabla de estaturas. Para ollo, dibujen una cuadricula, ‘como la del modelo, Escrito ol nombre do tus companoros PER “eats [oem] | b. Marca una Xen ta estatura que commesponde, | 120.6" | 125 em 190.m | 135 0m) 136 om ‘6 Observen los resutados y respondan: th i T + autres cecdomis asa almomaniot [| + ,Quiénes han crecide menos? i | oa + {Cusl es la estatura més comin? coe = Contin haciendo anotaciones on —— dos meses y luego on seis. Comparen | ees & El ser humano ha ideado un sistema de cutive que hace que las plantas crezcan y maduren mas rapidamente. Ast se acorta el ciclo, respecto a la misma planta en su medio natural, Los cultivos hidropénicas se caracterizan por no usar suelo y emplear nutrientes de manera controlada. + Elaboren una cartelera acerca de las necesidades de los seres vivos en cada etapa del carecimiento, ‘a. Forma un grupo de trabajo y escojan una de las etapas del desarrolio humana. b. En revistas y periédicos, busquen imagenes que musstren las caracterfsticas mas importantes de la etapa. Organicenlas en la cartelera y escriban los textos necesarios, ©. Prasenten la certelera, Escuchen los comentarios. | Las plantas Aligual que otros seres vivos, las plantas crecen y se transforman a0 largo d® SU rims ne vida. Durante su desarrollo surgen partes, que cumplen funciones muy definidas. — skosrbe ot agus Partes de la planta “rane epoca ‘Aunque las plantas eon diferentos unas de otras, en general se aistinguen tes partes ‘sonciale: a, allo y hojas tras plantas tienen flores y frutos Flor. Es el érgano reprocctor de a planta, Tallo. ansporta ol agua yylos minerales desde la raz Fruto. Contone las semnilas dela planta, Hojas. Fabrican el ‘alimento y através do alias fa planta respira, + fiatz. Absorte et agua ‘ylos nutientes del suelo La raiz + Casi siempre se encuentra en el suelo y mantiene fia la planta, + Através de ella la planta absorbe ol agua y los. Nutrientes del suelo necesarios para producir su alimento. + Entre mas profunda y abundante sea la raiz mayor es Su posibilidad dl vivir, El tallo + Sitve de soporte, + Transporta el agua y los nutrientes desde la raiz. + Sostiene las hojas. + Distribuye los nutrientes hasta las hojas. Clases de plantas segtin el tallo Hierbas, Tienen el tallo delgado y exible. Lahoja + Tlenen diversas formas y generalmente es de color verde, + Em las hojas se fabrica el alimento. + A través de las hojas la planta respira, Laflor + Esl 6rgano reproductor de la planta. + Algunas partes de la flor se transforman, cen el fru, + Tienen hermosos colores, que alraen, 2 (os insectos y ayuidan a fa potinizaci6n, El fruto + Contiene las semillas de la planta. De cada semila puede nacer una nueva planta, + Tieno una parte exterior, llamada céscara hay una parle interior. generalmente carnosa. Vocabulario Polinizacién: proceso mediante el cual ot polen se sitda en el pstlo de la for, donde después germina. Arbustos. Su tallo es mas fino ¥ se ramifiea desde el suelo. “Arboles. Su tallo sgrueso y se llama tronco. * Averigua sobre la utlidad de las plantas en la alimentacién fen la industria y en la madicina. Escribe ejemplos ‘en cada caso. Me aproximo al conocimiento como cientifico natural 4, Observa la planta. Escribe el nombre de cada parts y una tuncién. . Sujeta la planta al suelo. Fabrican el alimento, 3. Ordenas las etapas de crecimiento de una planta. [Nace ta tor (se siembra a senita (380 crea et fruto Clsurge arate Clereceettato 4, Pregunta a diferentes personas en qué utlizan las plantas. Escribe todas las respuestas y preséntalas al curso, 10 '5. Indica qué parte de la planta corresponde a cada uno de estos alimentos. Y 2,08 ‘espinacas esparragos: colitlor narania remolacha, 6 Explica con tus palabras y comenta con un compafier. ‘a (En qué se diferencian las hierbas de los érboles? bb. 2Qué funcién tiene el tallo? . ,Qué sucede cuando los arboles se les corta el tronco? Cas la tercera parte de las medicinas se obtienten de plantas. Otras se fabrican en los laboratorios farmacéuticos, como, por ejemplo, las vacunas y los antibi6ticos. Las medicinas quimicas tratan de simular las propiedades de algunas plantas. Sin embargo, generan mayores contraindicaciones. Los avances tecnolégicos en medicina contribuyen a mejorar la calidad de la vida de las personas. + Explica la ferencia entre la medicina elaborada con productos quitnicos y la producida con plantas. + Les plantas tienen relaci6n directa con nuestra salud. Ademds de ser componentes esenciales en nuestra dista, algunas tlenen poderes curativos. Investiga aoorea do as plantas meccinales caseras, pa Nombre dela planta at - Enformedados quo evita o cuales cura cos, Forma de preparacién del romedio. b, Presenta tu investigacién y ampliala con la de tus companeros. cc. Armen entre todos un libro de medicina casera. " Las plantas elaboran su alimento Las plantas no buscan su alimento y se lo comen, como los animales. Tampoco lo absorben, como los hongos. Las plantas elaboran su alimento. Una parte de este lo utilizan para su crecimiento, y otra parte lo almacenan. Timi cw abate cao ‘tou Elaboracién del alimento Aen Las plantas usan varios ingrecientes para efaborar su afimento. Emnplean didxicio de — ccarbono, agua, sales minerales, luz solar y clorofia, que es una sustancia que le da ol color verde. La Clorafila pormite la absorcién de luz solar necesaria para la otasintess. El proceso de fabricacion del alimento se realiza de la siguiente manera. 3.Las hojas reciben la savia bruta y adomss (3 ad toman diéxido de ‘carbono, que se encuentra en el aire, Cuando la uz solar llega a las hojas, dioxide de cearono Ja sabia bruta yo) diéxido de carbone se transferman 2. El agua con { ‘en alimento. Este sales minerales, alimento se llama que las plantas ssavia elaborada, toman del suelo, so llama savia nn bruta. La savia bruta se transporta desde la raiz hasta las hojas, através det tat, 1 Las plantas absorben ‘agua y sales mineralos del suelo, através de la ralz 4. A través del allo, la savia olaborada se distribuye desde las hojas a todo ol resto de la planta, plantas utlizan el alimento que producen para crecer y realizar sus funciones vtales: nutricién, juccin y relacion, | alimento que no utiizan en estas funciones se almacena en tejidos de reserva, en las hojas, el tallo y ralz Las papas, las zanahorias y las remolachas son ejemplos de raices {que sirven como aimacén de tejdos de reserva, Eltallo de la cafta de aziicar es un ‘almacén de tojidos de reserva de alimentos de la planta, El fruto es un telido de reserva de tuna planta. Por ejemplo, of mango, la narania y el platano, 2sabias qe..? {teas hots onan cron Eas oer amnthiy ance ene 8 Semaine lpmale antes catoee je | = Escribe una lista de hojas, tallos y rafces que se uilizan en la aimentacion pene Pa Me aproximo al conocimiento como cientitico natural ‘.Copiael ditujoen elouaderno. 2. Colorea de azul el camino ‘que sigue la savia bruta, y do rojo cel que sigue la savia elaborada, 1b. Completa los recuadros utlizanda las siguientes palabras, + agua y sales minerales + luz dal sol + diéxido de carbone 2. Explica cémo afecta las elaboracién del alimento de una planta, cada una de las siguientes: ‘condiciones, ‘a. Vivir en el suelo seco. |B. Viviren un gar oscuro. 3. Escribe al frente de cada oracién la parte de la plarta que corresponde. ‘Através de 6! se distribuye la savia elaborada. bb Transporta la savia bruta desde la raz hasta las hojas ©. Transforman la savia bruta en savia elaborada, d. Absorbe agua y sales minerales 4 Completa el mapa concoptnt [i partes =] necesitan ‘que usan para “4 ‘5. Revisa distintos alimentos que se consumen en tu casa. Completa el cuadro, oe ‘Alimentos de origen vegetal Calle Planta que consume 6. Las plantas en la folosintesis producen oxigeno. Escribe algunos beneficios que trae este proceso. diéxido de carbono 6xigeno = an Los adelantos en la ingenieria organica of, immaremanomenere — \Gdgy————— Ieee presen iepeace ee? seueaponiyasiom deeeioeeienice oes ao ey on las injertos se ha incrementado la cantidad yeeltamario de frutos por planta, y se ha disminuido el impo de produccion. + Sembrar es una de las labores de los campesinos de nuestro pais. A su dedicacién y Cconacimiento debemos muchos de los alimentos vagetales que llegan a las plazas. a los supermercados y por dltimo, a nuestra casa, ‘a. En grupo, averigua sobre los productos mas comunes que se siembran en los campos colombianos. b, Presenta tu investigacién al esto de la clase, y comenta por qué es importante la labor que roalizan los campesinos. | 15 16 Los animales Los animales son seres vivos, quo necesitan allmentarse para realizar cualquier actividad, Segin su alimentacién, los animales son herbivoros, carnivoros U re ‘Términos clave . atte Animales herbivoros Re ‘So alimentan de distintas partes de las plantas. Alguros. como los conejos, se alimentan de raices y hojas. Otros, come los saltamontes, comen hojas y tals, y otros, como la arilla, comen frutos y semillas. Caracteristicas + Estos animales tienen boca o pico ‘adaptados para comer plantas. + Muchos herbivaras, como | ‘caballo, isnen dientes afilados para cortar y triturar las plantas, + Las aves que se alimentan de ‘granos tienen el pico corto yy fuerte para cogerios. + -Las aves acualicas tienen pico plano, para agarrar y cortar la hieroa, + Otros herbivoros, comma la oveia, Ja vaca ola jafa, tragan los ‘alimontos casi sin masticar, y més tarde los devuelven a la boca para masticar otra vez. Por cesta caracteristica, ge les llama rummiantes. + Su aparalo digestivo esta disefiada Para procesar fécilmente osta clase de alimento. Ejemplos: jrala, caballo, elefante, ciervo, pavo, perdiz, peces como Ja lisas y los salmones. inimales carnivoros fe animales en descomposicién. Caracteristicas + Algunas partes del cuerpo de estos animales estan diseriadas para feciitar la.caza, y para comer y desplazar la carne, + Estos animales generalmente tienen garras afiladas para atrapar ala presa. Es el caso del leapardo y el halon, + Otros tienen picos fuertes para dosgaraar la carne, como el buitre yeel baho, + Otros mas tienen grandes colmillos para desgarrar fas presas, como ef (obo yla pantera Ejemplos: lobo, ledn, buho, os0 hormiguere, aguila, bute, tburén, vana, arafia, cocadnio y serpiente. Animales omnivoros Eslos animales consumen tanto animales ‘como plantas, y en acasiones residuos de alimentos procesados. Caracteristicas + Tienan un sistema digestivo capaz de diger cames o vegetates. + Muchos animales omnivores, como el zorro 0 el jaball, tienen muslas para trturar las plantas, y colmillos para desgarrar la camne. + Los sores hummanos son omnivores, debido a sus adaptaciones para comer vegetales y carne, Ejemplos: as0, coral, eriz, gallina, hormiga y 61 ser hurnano, 2 alimentan de carne de otros animales. La mayoria cazan para obtener el alimento o comen restos atric do tamara vars mi ge, pugs. ‘eater ene yoo voce 7 Me aproximo al conocimiento como cientifico natural 1. Clarfica los siguientes animales de acuerdo con su tipo de alimentacié: herbivoros, carnivores i omnivores 7 Herbivoros Carmivoros Onivoros: | fom atop | | pieg, vets aanuente | won, hy them grt 2, Subraya con verde las palabras que representan alimento para un herbivoro, y con rojo las que son alimento para un carnivero. [horriges [rome ose] [co] (roodores | [poses | insectos | earitiago | 4. Escribe tres oraciones, donde inforrnes por qué los animales son importantes en la vida del ser | human. Esoribe lo que le darlas de comer a cada una. La utilizaci6n de animales en el laboratorio permitié que se desarrollaran distintas vacunas,, /“ aS pera, anrax vol taro, os carla pola, dans se oben 3 ieaes eee ae) Los vances de la investigacion en cancer, cardiologia, transplantes de érgancs, sida y la enfermedad de Alzheimer, también se alribuyen en gran parte a los estudios realizados en animales de laboratorio. + Muchos animales herbivoras estan a punto de desaparecer, porque se estén destruyendo las zonas donde crecen las plantas que son su alimento. ‘a. Organizados en grupos, investiguen acerca de animales herbivoros de fos bosques. itt | - Realicen su trabajo escrito sobre lo averiquado, Animales vertebrados oe invertebrados Los animales se pueden clasificar segtin la forma como esté constituido su cuerpo en vertebrado e invertebrado. “imines cine vertebrados “Saree Los animal A este grupo pertenecen los animales que tienen esqueleto interno ol cual acta como soporte del ‘cuerpo y permite, junto con los misculos, el movimiento. + Laparte mas importante del esqueleto es la colurma vertebral + Los animales vertebrados ¢e clasifican en cinco grandes grupos, Anfibios. + Reproduccién por medio de huevas. + Cuerpo cubierto por luna piel hurmeda y cesnuda. + Viven en la tirra y en el agua. + Dexios estén unictos por una membrana, ue les permite nader, Mamiferos + Se desarroian dentro | del cuerpo dea madre. Las crias se alimentan de la lache ‘ue la madre produce, + Lamayoria viven en et medio terest. + Algunos pocos viven | en el medio acuatico, come el detfn. Peces Reptiles + Reproduccién por + Nacen por media de medio de huevos. huevos. + Cuerpo cubierto de + Cuerpo cubierto de escamas. escamas. + Viven en el agua. + Extiemidades en forma de aletas. + Arrastran el cuerpo, es ff decir reptan. Aves. Nacen por medio de hueves, Cuerpo cubierto de plumas, Tienen pico y no poseen clientes. algunas son terrestres pero estén adaptadas para volar. + Otras son acuaticas, como el flamenco, Los animales invertebrados Este es el grupo mas numeroso de animales del planeta. + No tienen columna vertebral ni esqueleto interno. + Algunos tienen un caparazén 0 una concha, yolros poseen una piel dura, que les sirve de proteccién externa, + Hay ottos invertebrades que no tienen ninguna proteccién, como los pulpos. ‘Astrépodos Moluscos Medusas = Cuerpo articulado, Cuerpo bland, sin arilos. ‘Cuerpo blando Piel endurecida. Ejemplos: el caracol “ransparente. | Ejemplos: fa mosca |yla babosa ia arata, { | | Invertebrados Esponjas, | Equinodermos Gusanos Cuerpo blanda con ‘Cuerpo cubierto por Cuerpo blando con ails. Ejemplos: la lombriz de tierra y la tora, pporos. Viven en el mar, pilezas duras o espinas. pogadas alas rocas. Ejemplos: ia estrella de ‘mar y los erizos de mar. eSablas que...? Algunes molusees, come et caraco, eatin protegios por una conch, yoltos came a baboss, no enen proteccion Vocabulario Columna vertebral: oje dol tronco formado r Ea ppor una serie do vértobras. Articulado: roferido al animal que tiene ‘esqueleto formado por huesos que se unen unos a los otros. 24 Me aproximo al conocimiento como cientifico natural 1. Subraya en los siguientes grupos el animal que esta mal ubicad. ae ia | exci pez imutoiego perro ae dene | wmnge | vn [ese | wnt 2. Explica en el cuaderno. «. La diferencia entre fos animales anfibios y os repiles, '. La diferencia entre las extreridades de los mamiieros y las de los replies, ©. La diferencia entre la piel de los peces y la de las reptiles, 8. Indica cuales de los siguientes animales son vertebrados y a qué grupo pertenecen. (Jtweha [J cocedtito [escttaiaoc=n st" [Jetizo de mar (Jearacot (J papagayo (J lagertja [Jcamarén 4. Escribe a que grupo pertenecen fos siguientes animales invertebractos. 5. Pinta de igual color los animales que pertenecen al mismo grupo: vertebrados o invertebrados, Explica tu trabajo a tus comparieros. La lombricultura es la siemibre de la lombriz californiana, que esta adaptada ‘a consumir todo tipo de desechos. ‘organicos (estiércol, desechos de cosecha, desechos de cocina, etc), los cuales ‘ransforman en un abono organico de alta calidad y a un bajo costo. El abono producido por la lombriz se llama lombricompost. en la actualidad es e! abono arganico mas empleada. + {Qué importancia tiene e! abono ‘organico? Comenta en clase, 1. Investiga sobre un animal vertebrado Yyuno invertebrado que te llamen la alencin, y elabora una fiche para cada uno. Nombre: pato © vertebrado 0 invertebrado Grupo al que pertenece: aves Coracteristicas del cuerpo: tiene alas y patas Forma de desplazarse: vuela, nada y anda Alimentacién: omnivoro 2. Elaboren un fichero con una caja ¥y guarden all las fichas, las cuales iran ampliando, y consuitaran cuando las necesiten. 23 24 Me aproximo al conocimiento Laboratorio 4 La fotosintesis Problema 7Cémo se puede probar que las plantas producen axigeno durante la fotosintesis? I. Hipétesis Selecciona una de las respuestas a la pregunta anterior. [7] Noes posible probarlo, ya que el ‘oxigeno es invisible, {| Eloxigeno que producen ls plantas forma burbujas en el agua. [| Las hojas de las plantas se humedecen, Jue los plantas producen nel proceso de ia Ill, Procedimiento Para comprobar tu hipétesis, ealiza ol siguiente experimento. 1. En un beaker deposita bicarbonato {de sodio (que cumple las funciones del didxido de carbono) y agua: agita hasta que se disulva la sustancia 2. Acomoda una rama de elodea fresca dentro de la solucién de bicarbonato, 3.5 centimetros del beaker ‘acomoda la lémpara con 1 bombillo encendio. 4. Obsorva la rama de elodea durante unos 10 minutos yescribe lo que pasa. ‘5. Repite el procedimiento anterior, pero colocands la limpara 10 centimetros del beaker. IV. Registra tus observaciones + Describe fo que sucedié con la rama de elodea. ] | co ‘e al V. Relactona y concluye ‘1. Interpreta los resultados del experimento, Responde a las preguntas. «8. Qué sucedi6 con el beaker cuando la lampara estaba a § cm y cuando estaba a 10 om? b, Qué sucedié con la planta de elodes en cada caso? Intenta dar una explicacién. {COmo te permiié el experimento probar que la planta produce oxigeno? <4. Cuando adicionas aire a un liquido con un pitillo, se forman burbujas. {Qué relacién puedes hacer entre este evento y lo que pass con la rama de elodea? 2. Vertica tu hipstesis inicial, Revisa la hipstesis que marcaste al comienzo y determina si tenias 0 no razén. Explica la sitvacion Acorté: SI No Porque UNIDAD 2 — —— El sistema digestivo humano El organismo necesita alimentos para funclonar adecuadamente- Para que estos alimentos sean aprovechados deben sur transformaciones en el sistema digestivo, Este sistema esta conformado por érganos que trabalan en conjunto para cumplirlafuncisn digestva, ‘Organos Funciones A.Boca En olla se encuentran la lengua ylos dientes. Se realizan los procesos de insalivacién y ‘masticacién de los alimentos para finalmente formar e! bolo alimenticio B. Faringe Condiucto a través del cual se realiza ol proceso de deglucisn. ©. Esétago Tubo que conecta la faringe cor el estomago. Organo con aspecto de bolsa, en | (cual se realizan movimiantos ‘que mezcian o! bolo alimenticio | ‘oon los jugos gastricos, para finalmente formar el quimo, E. Intestino Tubo donde el quimo se delgado descompone en particulas més simples que van hacia la sangre, F. Intestino Esta parte absorbe el agua de sgrueso) los tesiduos de la comida, forme yalmacena las heces, G. Recto Lugar donde se depositan las heces para luego ser elminadas poor el ano, | Gldndulas H. Salivales: Estén en la boca y igestivas producen la saliva, I. Pénoreas: Produce el jugo ancreatico, que ayuda a. descomponer los alimentos, ‘J. Higado: Produce la bilis, que ayuda a la digestién do las grasas, El sistema digestivo se puede enfermar [Algunas acciones provacan que nuestro sistema digestivo no funcione de forma adecuada y se enferme. f Aon | Siroma omaletr Oona lire ray contends ee Poon estonia |_ alimentos. | + Hacer ejercicios fuertes después | de las comidas. | Tomar mucho liquido con las ee de estornago coma. |+Comer con las manos sucias, | *Consumir alimentos |[Diarea descompusstos o contaminacos. Comer demasiado, Eliminacin lenta, No lavar los denies. Caves dental Vocabulario Insalivacién: Mezclar el bolo alimenticio. = coon la saliva que producen las gléndulas salivales. Bolo alimenticio: Masa de alimento ‘mpregnada de salva. Deglucién: Proceso de empular el bolo tos aimenticios_INVESTIGA alimenticio con la lengua hacia la faringe. wenienles para una ja nulricion Quimo: Liquido espeso que se forma como a resultado del proceso digestivo. que alimentos ‘amejorar la digestion, Heces: Material no digerido por el organismo. : 28 Me aproximo al conocimiento como cientitico natural ‘1 Eseribe e! nomore det organo que reatiza cada funcion: a. En ella se realiza la masticacién, b, Conducto a través del cual se resliza la deglucion, ©. Conecta la fatinge con el estomago. 2, Marca con una X ta respuesta acertada: Julio es un nino de 9 afios que come muy rapido y-consume alimentos frites, gaseosas y harinas. Para mejorar su proceso cigestivo le dirfas qua: 1 Aumente el consumo de estos alimentos. [2 Ingiera mas frutas, verduras y alimentos ‘que contengan fibra, G1 Se tome un café después de cada comida. 3. De acuerdo con las funciones de los intestinos, {001 qué crees que es aconsejable consumir agua? ae 4. zpor qué la digestion no es eficiente cuando se mastican muy poco los alimentos? 5. {Por qué se considera que es mejor comer varias veces al dia y no solamente una vez? | | a 6. Observa esta secuencia del praceso digestivo: boca faringe estémago Intestino grueso a. LQué partes del proceso hacen falta? b. Qué sucede si no ge sigue el proceso digestivo de manera completa? Enel mercado encontramos productos pata aliviat los dolores de estémago causados por la indigestion. 1, Averigua los nombres de algunos de estos productos, b. zCrees que es bueno utlizar estos productos con frecuencia? Explica tu respuesta. . + Junto con un grupo de compafieros, scour we cries clliena coer itt ‘emploando materiales de desecho. EI sistema digestivo 'b. Comenten acerca de los hébitos que practican para mantener sano su sistema digestivo. 30 Importancia de los alimentos Los alimentos contienen los nutrientes necesarios para desarrollarnos, crecer y ‘mantener nuestro organismo en equilibrio, Alimentos energéticos ‘Nos proporcionan energia Estén formados principalmente bor carbohidratos y grasas, &: Panela, mantequila, aroz, papa, Yyuca, aceites, chocolate y dulces. Términos cave cone aloo = Alimentos constructores Nos permiten crecer y desarrallar partes del cuerpo | ‘como muscules, huesos y diantes. Estén compuestos or protesnas. Ej: Huevos, cares, pescados, fifoles, leche y hueves. Alimentos reguladores. 'Nos mantienen en equiloro haciendo que el ‘organism trabaje suavemente y sin cificuitades, Contienen vitaminas y minerales. i: Leche, rutas, legumbres y verduras. Algunas vitaminas en los alimentos Mantione sanos la piel ‘vel cabello. ‘Ayuda a la formacion de defensas naturales del organism. eSabias que...? Para manloner resto cusrpo sano, es porate tener una dota balancoade, os dec, consume morte de rs gre: C 6ees B ‘Ayuda a la buena digestion, al buen funcionamiento de los ojos y la produccién de defensas naturales. Contribuye a la formacion do huesos y dientes. at Me aproximo al conocimiento como cientffico natural 1. De ls siguientes alimentos encierra con rojo los energéticos, con azul ls constructores y con verde los reguiacores, 2, Marca F, si consideras quo Ia afirmacién es falsa, y V, si crees que es verdadera «a. La gripe se puede presentar cuando hay deficiencia de vitaminaC. [| [-] 'b. Un nifto debe consurri principalmente golosinas, me ©. La leche es un aimento fundamental para forta ecer los huesos. oo d. Los {roles pueden ser remplazados por care. oo 3. Debemos tratar de ingerir alimentos vatiados, porque. 4. Averigua y completa el sigulente cuadro, ‘Alimentos de origen vegetal Alimentos de origen animal je puede suceder si una sefiora en estado de embarazo no se allmenta bien?, Cconservas los alimentos por mas tiempos y protegerlos de microbios se han ee > ( | Ya) garrolado métodos de envase dentro de recipientes de vidrio 0 lata, Los alimentos se ‘a tratamientos de limpiaza y coccién breve para eliminar aire, microbios y jontaminacién. Al envasarlos se cubren con liquidos como agua con sal, agua con azicar 0 26. {Qué ventajas y desventalas tienen los alimentos eniatados? Ventajas, Desventajas: Cuando una persona tiene habites alimenticios desordenados, por felemplo, cuando abusa del consumo | de dulces, corte el riesgo de que sus niveles de azicar aumenten, Cuando ‘esio pasa se presenta una enfermedad llamada diabetes. ‘a. Con tus comperieros de clase comenta la importancia de una ‘buena almentacion para preverir esta enfermedad. 'b, Completa el cuadro disertando un ‘mend balanceado para t. 34 El sistema respiratorio humano El sistema respiratorio esté contormado por una setie de érganos que trabajan coordinadamente tomando el oxigeno del aire y oliminando dixido de carbono. ‘Términos clave oxigen aes de cartoro “inspraion ora “otpacon 2 exmacen Fosas nasales Faringe Son las dos cavidades Tiene doble funcién en el ‘que permiten la entrada ‘organismo: Permite el paso del oxigeno y la salida del de los alimentos y permite diéxido de carono del el paso del aire al respirar organismo. Laxngs Eft iva delat dea faring yeonduce eae sneer Secencutnan [as cares ‘oan —Los puimones ‘Son dos érganos blandos, rosados y esponjaéas ubicados en cada lado del trax, Estan recubiertos. por una membrana llamada pleura que los sive de proteccién. Bronguios + Traquea Entran a los pulmones, Conducto cilindrice de y se dividen on tubos 12 cm do largo y 2.cm mas delgados lamados i "de ancho. Se divide bronquiolos. fan dos ramas llamadas Bronquios, Bronquiolos — AL final de ellos ‘80 encuentran los alvéolos que es donde se lleva a cabo et intercambio de gases, _— Vocabulario | Cuerdas vocales: Par de repiegues situados en la larings, que producen la voz. El proceso de respiracion : Por medio de larespracién tomamos del air el oxigeno que necesitamos y expulsamas ol dioxide de carbono. El proceso de respiacién se produce mediante dos movimientos:inspiracion ginhalacion y | espiracién o exhalacion. o w t ‘.Inspiracién o inhalacién 2. Espiracién o exhalacién Al entrar en el aire el térax se ensancha El 6rax recupera su tamafio y el para que los pulmones se expandan diéxido de carbono es expulsado | y se llenen do aire. del cuerpo. | Cuida tu sistema respiratorio + Evita inhalar el humo expulsado por autos, cigarillos y fébricas. Toma el aire siempre por fa narz ‘Sables que..? Realiza ejercicios continuamente, 1 inept por la nasiz ol aro so cabona y so humetioes masque cuando lo haces por la boca Consume alimentos que ‘Adem, la pelos do ln fosas nacaloefunconan avengan Marra C. oo ni par rod paseras pals ue Me aproximo al conocimiento como cientfico natural 1. Une con una tinea el érgano con la tuncion correspondiente, (tenes Fein oad da am 4 onde eae al Wagan esas sales Deriro de los se predice ol inercarmbio decoxigeno po dex de carbon. Alvéolos Permit ol paso del are al respirar, 2, Marca con una X la respuesta corracta + Elintercambio de gases se realiza en los: 2 Bronquios 1 Vellos de ta nari 1D Alvéolos pulmonares 5 Bronquiolos 3. Escribe la palabra que completa la oracién, ‘a. Los pulmones son dos, ‘rganos dentro de los cuales s@ encuentran los alvéolos pulmonares. ig es ee ena ‘membrana que recuire los pulmones. ela esl proceso de entrada de aire desde la nari hasta los pulmones, Las de salida del gas carbénico. eel proceso faciltan la 4. Qué puede suceder si una persona se sumerge mucho tiempo debajo del agua? | 5. ,Por qué cuando tenemos gripe no podemos respirar bien? Hasta hace un tiempo la neumonia ere na enfermedad de los pulmones que podia causar la muerte, Ya ha sido creada luna vacuna para evitar esta infeccién bacteriana tan peligrosa, + Comenta con tus compafieros Ja importancia de las vacunas, 1. Con tus companieros de grupo . realiza una exposicién acerca de las principales enfermedades que atacan al sistema respiratorio, 2. Comenten en grupos: ‘a. {Qué tipo de problemas ambientales ‘son perjudiciales pera el sistema respiratorio? >. {Que es lo mas recomendable para ayudar ‘nuestra oxigenacién? ©. .Qué soluciones podrén darse ‘estas situaciones? -Enla casa Enel colegio la cludad o region 37 38 Nuestros sentidos El ser humano ha desatrollado formas para conocer y orientarse en el medio que le rodea. Una de estas formas es la utilizacién de sus sentidos. Los sentidos funcionan mediante érganos sensoriales. patria runner eneporan “osecko Sentido deloliato Su érgano es la nariz ella nos permite —— Sentido de la vista Su érgano es el ojo y nos informa dt reconocer olores. Color, forma y tamario de fo que nos rode, Sentido del tacto Sentido de la audicion Su érgano es la piel; El organo es el oldo, el por medio de ella ual nos permite captar percibimos texturas, y diferenciar sonidos, ‘emperaturas y ovas caracteristicas fisioas Sentido del gusto ) érgano oncargado 8 la lengua, la cual nos permite captar sabores. | | | El sentido de la vista Gracias a los ojos percibimos las formas, los tamafios y los colores de lo que nos Términos eave rodea. Nemes “tas ~ none el paso de la luz. ojo. En ella se encuentran los conos y bastones ue son los receptores Lacérnea —— Laretina Es la membrana Es la membrana mas transparente que permite interna y delicada de Pupila — _ j Visuales. Se dilata 0 se contrae segan a cantidad de luz. Esclerética Parte blanca que cubre casi Iris _ : todo al ojo Le da ef color ‘a nussttos ojos Estructuras accesorias del ojo Cuida tus ojos Los parpados——— Repliogues de la piel| que protegen el ojo + No trabajes o leas con poca 0 demasiada luz + No observes directamente luces - doslumbrantes, como la uz solar ola de soldadure. + No toques los ojos con las manos sucias. + Evita et contacto de tus ojos con sustancias u objetos extraios. Las cejas Impidien que el sudor caiga sobre los ojos. Las pestatias Protegen el ojo dela suciedad y elexceso de luz ‘Aparato lagrimal Al se forman las lagrimas, Me aproximo al conocimiento como cientfico natural |. Completa et cuaaro, [sentido | Grgano 2. Colorea e identitica las partes del ojo que hacen faa 3. Subraya con color la respuesta comecta: ‘a. La membrana mas interna y 'b. Los conos y los bastones son. delicada del ojo es, + Las esiructuras que protegen al + Laesclerstica, ojo de la suciedad, + Laretina. + Los que forman las lagrimas. | + Lacowides, + Los receptores visuales. i + Lacémea, + Los que le dan el color a tos ojos, 4.Por parejas juegan a caminar can los ojos cerrados; haganlo por turnos. Después de la experiencia escribe: 1 Los sentidos que usaron b. UPor qué es importante la vista . {Qué relacion existe entre la vista y los demas sentidos? ‘Actualmente los rayos laser son utlizados ‘nla realizacion de intervenciones uirargicas para la correccién de problemas visuales como la miopla, la hipermetropia y el astigmatism, ene otros, + {Qué ventalas genera esta técnica para las personas que utiizan gafas? 1. Observa los haitos de las personas,

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