โครงสร้างแบบทดสอบกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ระดับ รูปแบบข้อสอบ รวม

พฤติกรรม เลือกตอบ เชิงซ้อน ตอบสั้น แสดงวิธีทา จานวนข้อ
สาระที่ ๑ จานวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของจานวน
ผลที่เกิดขึ้นจากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้
๑. เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลัง
เข้าใจ 1(1)
เป็นจานวนเต็มในการแก้ปญ
ั หาคณิตศาสตร์และ 3
ปัญหาในชีวิตจริง นาไปใช้ 1(2) 1(22)
๒. เข้าใจจานวนจริงและความสัมพันธ์ของจานวนจริง
เข้าใจ 1(3)
และใช้สมบัติของจานวนจริงในการแก้ปัญหา 3
คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง นาไปใช้ 1(18) 1(23)
มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลาดับและอนุกรม และนาไปใช้
๑. เข้าใจหลักการการดาเนินการของพหุนาม และ
ใช้พหุนามในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ นาไปใช้ 1(4) 1(24) 2
๒. เข้าใจและใช้การแยกตัวประกอบของ เข้าใจ 1(5)
พหุนามดีกรีสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 2
นาไปใช้ 1(6)
สาระที่ ๒ การวัดและเรขาคณิต
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้
๑. ประยุกต์ใช้ความรูเ้ รื่องพื้นที่ผิวของปริซึมและ
นาไปใช้ 1(7)
ทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ 2
ปัญหาในชีวิตจริง วิเคราะห์ 1(25)
๒. ประยุกต์ใช้ความรูเ้ รื่องปริมาตรของปริซึมและ
นาไปใช้ 1(8) 1(30)
ทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ 3
ปัญหาในชีวิตจริง วิเคราะห์ 1(9)
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง
รูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้
๑. ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วงเวียน
และสันตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s เข้าใจ 1(10)
Sketchpad หรือ โปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ 2
เพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนาความรู้เกีย่ วกับ
นาไปใช้ 1(11)
การสร้างนี้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
๒. นาความรู้เกี่ยวกับสมบัติของเส้นขนาน และรูป นาไปใช้ 1(19) 1(26)
สามเหลี่ยมไปใช้ในการแก้ปญ ั หาคณิตศาสตร์ 3
วิเคราะห์ 1(12)
๓. เข้าใจและใช้ความรู้เกีย่ วกับการแปลงทาง
เรขาคณิตในการแก้ปญ
ั หาคณิตศาสตร์และ นาไปใช้ 1(13) 1(27) 2
ปัญหาในชีวิตจริง
 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ระดับ รูปแบบข้อสอบ รวม
พฤติกรรม เลือกตอบ เชิงซ้อน ตอบสั้น แสดงวิธีทา จานวนข้อ
๔. เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุก
เข้าใจ 1(14)
ประการในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา
2
ในชีวิตจริง นาไปใช้ 1(15)
๕. เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ
ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง นาไปใช้ 1(16) 1(20) 1(28) 3
สาระที่ ๓ สถิติและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา
๑. เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนาเสนอข้อมูล
นาไปใช้ 1(21) 1(29)
และวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพจุดแผนภาพต้นใบ
ฮิสโทแกรม และค่ากลางของข้อมูล และแปล 3
ความหมายผลลัพธ์ รวมทั้งนาสถิติไปใช้ในชีวิตจริง วิเคราะห์ 1(17)
โดยใช้เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม
รวมจานวนข้อ 17 4 8 1 30

หมายเหตุ การให้คะแนนข้อสอบแต่ละรูปแบบของข้อสอบคณิตศาสตร์กาหนด ดังนี้

ข้อสอบเลือกตอบ ข้อ 17 ข้อละ 3 คะแนน คะแนนเป็น 51 คะแนน
ข้อสอบเชิงซ้อน ข้อ 4 ข้อละ 4 คะแนน ข้อย่อย 4 ข้อๆ ละ 1 คะแนน คะแนนเป็น 16 คะแนน
ข้อสอบเขียนตอบสั้น ข้อ 8 ข้อละ 3.5 คะแนน คะแนนเป็น 28 คะแนน
ข้อสอบแสดงวิธีทา ข้อ 1 ข้อละ 5 คะแนน (0, 1, 2, 3, 4, 5)