‫ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬

‫‪ Ø‬ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻣﻛﺗﺑﺔ ﻗوﻣﯾﺔ ﺑرﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻟﻠوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬

‫وﺗﻌﺗﺑر أﺿﺧم وأﺷﮭر ﻣﻛﺗﺑﺔ وطﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﺗﺄﺳﺳت ﻋﺎم ‪ 1800‬وﻛﺎﻧت ﻣﺟﻣوﻋﺎﺗﮭﺎ اﻟﻣﺗواﺿﻌﺔ آﻧذاك ﺗرﺗب ﺑطرق ﺑﺳﯾطﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺛل‪ :‬رﻗم اﻟﺗﺳﻠﺳل ﻟﻠﻛﺗﺎب ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻋﺎم ‪ 1812‬زاد ﺣﺟم اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻓظﮭرت اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ طرﯾﻘﺔ ﺟدﯾدة ﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺎﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻓوﺿﻊ ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻘﺳم إﻟﻰ ‪ 18‬ﻓرﻋﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ "ﻓﻠﺳﻔﺔ ﺑﯾﻛون" ﻓﻲ ﺗﻘﺳﯾم‬
‫ا ﻟ ﻌ ﻠ وم‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬أ ُﺣرﻗت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻋﺎم ‪ 1814‬ﻋﻠﻰ ﯾد اﻟﺟﻧود اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﯾن‪.‬‬
‫‪ Ø‬وﺗم إﻋﺎدة ﺑﻧﺎءھﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺷراء اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠرﺋﯾس اﻷﻣرﯾﻛﻲ "ﺗوﻣﺎس‬
‫ﺟﯾف رﺳون" اﻟﺗﻲ ﺗﺿم ‪ 7000‬ﻣﺟﻠد ﻣﺻﻧﻔﺔ وﻓق ﻧظﺎم وﺿﻌﮫ ﺑﻧﻔﺳﮫ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻣﻊ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻘرن ‪ 19‬ﻋُﯾن اﻟدﻛﺗور "ﺑوﺗﻧﺎم" أﻣﯾﻧﺎ ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬ﺗﺿﺧﻣت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﺣﺗﻰ أﺻﺑﺢ ﻧظﺎم "رﺳون" ﻏﯾر ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ٌ Ø‬‬
‫◌ﻋﯾن ﻋدد ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن اﻟﻣوﺿوﻋﯾن ﻟﺗطوﯾر ﺟداول ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺿﻣﮫ ﻣﻘﺗﻧﯾﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ وﻣﺟﻣوﻋﺎﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ Ø‬اﻛﺗﻣﻠت اﻟﺟداول ﻋﺎم ‪ 1940‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻗﺳم اﻟﻘﺎﻧون ‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬ﺗم ﻣﯾﻼد اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻋﺎم ‪1897‬‬

‫‪ Ø‬ﺑدأ اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﻧظﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﺟدﯾد ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ Ø‬وﺑﻧﺎًء ﻋﻠﻰ ذﻟك ﺗوﺟﮫ "ﯾوﻧﺞ" أﻣﯾن اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ إﻟﻰ ﻛل ﻣن "ھﺎﻧﺳون وﺷﺎرﻟز ﻣﺎرﺗل"‬

‫ﺑدراﺳﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺑﻧﻰ ﻧظﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﺟدﯾد ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‪.‬‬

 ‫‪ Ø‬أﻋطﻰ "ﯾوﻧﺞ" ﺗﻌﻠﯾﻣﺎﺗﮫ ﻣﻊ اﻷﺧذ ﺑﺎﻻﻋﺗﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس ھﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﺧﺗﯾﺎر أﻓﺿل ﺗﺻﻧﯾف ﯾﺻﻠﺢ ﻟﻣﺋﺎت اﻟﺳﻧﯾن‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻛل ﻗﺳم ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ Ø‬ﻟذﻟك ﻗﺎم ﻛﻼً ﻣن "ھﺎﻧﺳون وﻣﺎرﺗل" ﺑدراﺳﺔ اﻟﺧطط اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻣوﺟودة‬

‫آﻧذاك وھﻲ‪:‬‬
 ‫‪ ü‬ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي اﻟﻌﺷري‬
‫‪ ü‬ﺗﺻﻧﯾف ھﺎﻟم‬
‫‪ ü‬ﺗﺻﻧﯾف ﻛﺗر اﻟﺗوﺳﻌﻲ‬

‫‪ Ø‬واﺳﺗﻘر اﻷﻣر ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻧﯾف ﻛﺗر اﻟﺗوﺳﻌﻲ ﻟﯾﻛون اﻷﺳﺎس ﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ‬
‫اﻟﻛوﻧﺟرس ﻣﻊ إﺟراء ﺗﻌدﯾﻼت‪ ،‬وﻗد واﻓق "ﻛﺗر" ﻋﻠﻰ ذﻟك‪.‬‬
 ‫ﺟداول ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻧﺟرس‪:‬‬
‫• ﺗﺗﺳم ﺟداول اﻟﻧظﺎم ﺑﺎﻓﺗﻘﺎدھﺎ ﻟﻠوﺣدة اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﺣﯾث ﻻ ﺗوﺟد طﺑﻌﺔ ﻣوﺣدة ﻟﻛﺎﻓﺔ أﻗﺳﺎم اﻟﺗﺻﻧﯾف‪ ،‬ﺑل ﺗم ﻧﺷر ﻛل ﻗﺳم ﻣن أﻗﺳﺎم‬
‫اﻟﻧظﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﺑﺻﻔﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪.‬‬
‫• و ﯾﻣﻛن وﺻﻔﺔ ﺑﺄﻧﮫ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻋدة ﺗﺻﺎﻧﯾف ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﯾﺗﻧﺎول ﻛل ﺟدول ﻣﻧﮭﺎ‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎ رﺋﯾﺳﯾﺎ‪.‬‬
‫• ﻛﻣﺎ ﯾوﺻف ﺑﺄﻧﮫ ﻧظﺎﻣﺎ ً ﺗﻌدادﯾﺎ ً أﺧذ ﻋن ﻧظﺎم ﻛﺗر اﻟﺗوﺳﻌﻲ ﻋدد ﻣن اﻟﻣﻼﻣﺢ‪ ،‬ﻣﺛل‪:‬‬
‫ﺗرﺗﯾب اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪ ،‬واﺳﺗﺧدام اﻟﺣروف اﻟﻛﺑﯾرة ﻛرﻣوز ﻟﺗﻠك اﻷﻗﺳﺎم‬
‫وﻓروﻋﮭﺎ‪ ،‬واﺳﺗﺧدام اﻷرﻗﺎم اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻔرﯾﻌﺎت‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬ﯾﺗﺑﻊ اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ ﺗرﺗﯾﺑﮫ ﻟﻸﻗﺳﺎم وﻓروﻋﮭﺎ ﻣﺑدأ اﻟﺗدرج اﻟﮭرﻣﻲ ﻣن اﻟﻌﺎم‬
‫إﻟﻰ اﻟﺧﺎص‪ ،‬ﻛﻣﺎ اﻧﮫ ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻟزﻣﻧﻲ ﻟﻠﻣوﺿوع‪.‬‬
‫‪ Ø‬اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﺗرﺗﯾﺑﺎ ھﺟﺎﺋﯾﺎ‪ ،‬رﻏم اﻧﮫ ﯾورد اﻟﺗرﺗﯾب أﺣﯾﺎﻧﺎ‬
‫اﺑﺗداء ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻐرﺑﻲ واﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة‪.‬‬
 ‫اﻟﺟداول اﻟﻣﺳﺎﻋدة‪:‬‬
‫‪ Ø‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻣﻊ أﻛﺛر ﻣن رﻗم ﺗﺻﻧﯾف وﺗﻛون ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﺧﺎرج اﻟﺟدول اﻟﻔﻌﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ Ø‬وإذا ﻛﺎﻧت ﺗﺧص ﻗﺳﻣﺎ ﻓرﻋﯾﺎ ﻣﺣددا‪ ،‬ﻓﺈﻧﮭﺎ ﻋﺎدة ﺗﺗﺑﻊ ذﻟك اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ھو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﺟدول ‪B or J‬‬
‫اﻟﻛﺷﺎف اﻟﻣﻔﺻل‪:‬‬
‫‪ Ø‬ﯾﺗﺑﻊ ﻛل ﺟدول‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﺑﻌض اﻟﺟداول وﺗﺧﺗﻠف ﻓﻲ ﻣدى اﻟﺗﻐطﯾﺔ واﻟﻌﻣق‬
‫ﻣن ﺟدول ﻵﺧر‪.‬‬
 ‫اﻟرﻣز ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‪:‬‬
‫‪ Ø‬ھو رﻣزا ً ﻣﺧﺗﻠطﺎ ً ﻣﻛون ﻣن‪ :‬اﻟﺣرف اﻟﻼﺗﯾﻧﻲ واﻟرﻗم اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻌﺷري‬
‫وﻋﻼﻣﺎت ﻋﺷرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﯾﺗﻣﯾز اﻟرﻣز ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس ﺑﺄﻧﮫ رﻣزا ﻣﺧﺗﺻر إﻟﻰ ﺣد‬
‫ﻛﺑﯾر ﺣﯾث ﻻ ﺗﺗﻌدى اﻟﺣروف ﺛﻼﺛﺔ واﻷرﻗﺎم ﺗﺻل إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ أرﻗﺎم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎدة وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﺳﺗﺔ أرﻗﺎم‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﯾﺗﻣﯾز اﻟرﻣز ﺑﺎﻟوﺿوح ﺑﺷﻛل ﻋﺎم ‪،‬ﻻﺳﺗﺧداﻣﮫ اﻟﺣروف واﻷرﻗﺎم‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻌﺷرﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﻣروﻧﺔ‪.‬‬
 ‫ھﻧﺎك ﻋدد ﻣن اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﻲ ﺑﻧﻲ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ Ø‬ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس ﻟﯾس ﺗﺻﻧﯾﻔﺎ ﻓﻠﺳﻔﯾﺎ ﻟﻠﻣﻌرﻓﺔ وإﻧﻣﺎ ھو ﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺗب‬
‫ﺑﻣ ﻛ ﺗﺑﺔ ا ﻟ ﻛ وﻧﺟ رس ‪.‬‬
‫‪ Ø‬اﻋﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣﺑدأ اﻟﺳﻧد اﻷدﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻣراﻋﺎة ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ واﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻻ ﯾﺗﺑﻊ اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻣوﺿوﻋﺎت وإﻧﻣﺎ اﻟﺗﺗﺎﺑﻊ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‪ ،‬ﻟذﻟك ﻓﮭو ﯾﻔﺗﻘد ﺻﻔﺔ اﻟﺗﺟذﯾر‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﻟم ﯾوﺿﻊ اﻟﻧظﺎم ﻟﯾﻠﺑﻰ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻷﺧرى‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﯾﺗﺑﻊ ﻣﺑدأ اﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣﻔﺻل‪.‬‬
 ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺤﺮف‬
‫أﻋﻤﺎل ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪A‬‬
‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‪ ,‬ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ‪ ,‬وأدﻳﺎن‬ ‫‪B‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ‪-‬ﻋﻠﻮم ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫‪C‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺎم وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫‪D‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫‪E‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﯿﺎ‪,‬‬
‫‪F‬‬
‫ھﻮﻟﻨﺪا‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﯿﻨﯿﺔ‬
‫ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎ‪ .‬أﻧﺜﺮوﺑﻮﻟﺠﻲ‪ .‬إﺑﺘﻜﺎرات‬ ‫‪G‬‬
‫ﻋﻠﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫‪H‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫‪J‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫‪K‬‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫‪L‬‬
 ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺤﺮف‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﻰ‬ ‫‪M‬‬
‫ﻓﻨﻮن ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫‪N‬‬
‫ﻟﻐﺎت وأداب‬ ‫‪P‬‬
‫ﻋﻠﻮم‬ ‫‪Q‬‬
‫طﺐ‬ ‫‪R‬‬
‫زرا ﻋ ﺔ‬ ‫‪S‬‬
‫ﺗﻘﻨﯿﺔ‬ ‫‪T‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫‪U‬‬
‫ﻋﻠﻮم ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫‪V‬‬
‫ﺳﯿﺮ ذاﺗﯿﺔ‪ ,‬ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‪.‬‬
‫‪Z‬‬
‫ﻣﺮاﺟﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
 ‫‪ Ø‬ﯾﺷﻣل اﻟﺷﻛل اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﺟدول ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﻘدﻣﺔ )‪ (preface‬ﺗﺗﻠو ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻌﻧوان ﻣﺑﺎﺷرة ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة‪ :‬وھﻲ ﺗﺑﯾن ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟطﺑﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻘﺳم واﻹﺻدار واﻟﻣراﺟﻌﺎت واﻟﻣﺟﺎل اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺟداول‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻧﺑذة ﻣﺧﺗﺻرة )‪ ( synopsis‬وﺗظﮭر ھذه ﺑﻌد اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪ :‬وھﻲ ﻣوﺟودة ﻓﻲ أﻛﺛر‬
‫ﻣن ﺛﻠث اﻟﺧطﺔ وﺗﻘدم اﻷﻗﺳﺎم اﻟﻔرﻋﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠدات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣوﺿوع أو‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﺣددة‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻹطﺎر اﻟﻌﺎم )‪ : ( outline‬وﯾﺗﺿﻣن اﻟﺗﻔرﯾﻌﺎت اﻟﺑﺎرزة ‪ ،‬وﯾﺳﺎﻋد اﻟﻣﺻﻧف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻘﺳم اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﺟدول‪.‬‬
 ‫‪ -4‬اﻟﺟداول اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ) ‪ (schedules‬وھذه ﺟداول ﺣﺻرﯾﺔ ﺑﺄرﻗﺎم اﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫وﺗﺗﺎﺑﻌﮭﺎ ﻓﻲ أﻛﺛر أﺷﻛﺎﻟﮭﺎ وﺿوﺣﺎ ً وﺗﻔﺻﯾﻼً وھﻲ ﺗﻌﻛس ﻋﺎدة اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺗﻧﺎزﻟﻲ ﻣن‬
‫اﻟﻌﺎم إﻟﻰ اﻟﺧﺎص‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻘواﺋم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ أو اﻟﻣﺳﺎﻋدة )‪ (auxiliary tables‬وﺗﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت‬
‫اﻟﻔرﻋﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻣﻊ أﻛﺛر ﻣن رﻗم ﺗﺻﻧﯾف ﻣﺣدد وھذه اﻟﻘواﺋم ﻗد‬
‫ﺗﻛون ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻋن اﻟﻣﺟﻠدات أو ﺗﺗﻠو اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ‪ -‬ﻛﻣﺎ ﺳﺑق أن أﺷرﻧﺎ ‪ -‬ﻛﻣﺎ ﺗظﮭر‬
‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺧطﺔ ﻟﻠﻘﺳم وﻟﻛن ﺗﺄﺗﻲ ﻗﺑل اﻟﻛﺷﺎف اﻟﺧﺎص ﺑذﻟك اﻟﻘﺳم أو اﻟﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﻣﻌرﻓﻲ ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺣﯾﺎن‪.‬‬
 ‫‪ -6‬اﻟﻛﺷﺎف اﻟﺗﻔﺻﯾﻠﻲ‪ :‬ﯾﻛون ھذا اﻟﻛﺷﺎف ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻛل ﻣﺟﻠدات اﻟﻘواﺋم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -7‬ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﻼﺣق ﻟﻺﺿﺎﻓﺎت واﻟﺗﻐﯾﯾرات‪ :‬وھﻲ ﺗظﮭر ﻓﻲ آﺧر ﻛل ﻣﺟﻠد رﺋﯾﺳﻲ‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬ﯾﺗﻛون ﻣن ﺛﻼﺛﺔ أﺟزاء ﯾﻣﺛل ﻛل ﻣﻧﮭﺎ ﺟﺎﻧﺑﺎ ُ ﻣن ﺟواﻧب اﻟﻌﻣل وھﻲ ‪:‬‬

‫رﻗم اﻟﺗﺻﻧﯾف وھو ﯾﺷﻣل‬

‫اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‬
‫واﻟﻔروع اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬
‫اﻟرﻗم اﻟذي ﯾﻣﺛل‬ ‫واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ أﯾﺿﺎ ً وھو أھم‬
‫ا ﻟ ﻣ د ﺧ ل ا ﻟ ر ﺋ ﯾﺳ ﻲ‬ ‫أﺟزاء اﻟرﻣ ز‬
‫ﻟﻠﻌﻣ ل‬
‫ﺟ ز ء ﺛ ﺎ ﻧ و ي ﺗ ﻛ ﻣ ﯾ ﻠ ﻲ ﯾ ر ﺗ ﺑ ط ﺑ ﺑ ﯾ ﺎ ﻧ ﺎت‬
‫اﻟوﺻف اﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﻲ وﻟﯾس ﻟﮫ ﺻﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع وﯾﻣﺛل ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻧﺷر‬
‫وا ﻟ ﻣ ﺟ ﻠ د أ و ا ﻟ ﺟ زء ﻋﻧ د ﻣ ﺎ ﯾﻛ ون‬
‫ا ﻟ ﻌ ﻣ ل ﻣ ﺗﻌ د د ا ﻟ ﻣ ﺟ ﻠ د ا ت‬
 ‫ﯾﺗم ﺗﺣدﯾث اﻟﻧظﺎم ﺑﻌدة طرق أﺑرزھﺎ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫اﻟطﺑﻌﺎت اﻟﻣراﺟﻌﺔ ﻟﻠﺟداول اﻟﻣﻧﻔردة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻧﺷرة اﻟﻔﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺻدرھﺎ ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس ﺗﺣت ﻋﻧوان ‪LCC Additions :‬‬
‫‪ and changes‬وﺗﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ أﺣدث اﻹﺿﺎﻓﺎت واﻟﺗﻐﯾﯾرات اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ أﯾﺿﺎ ً ﻋﻠﻰ‬
‫ا ﻟ وﯾ ب‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﺗرﻛﯾﻣﺎت اﻹﺿﺎﻓﺎت واﻟﺗﻐﯾﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗظﮭر ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻣﺟﻠدات ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ وﺗﻐطﻲ ﻋدة‬
‫ﺳﻧوات‪.‬‬
‫)ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس(‬
 ‫اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﺑﺘﺼﻨﯿﻒ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫اﻟرﻣز‬
‫أﻋﻣﺎل ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪A‬‬
‫ﻓﻠﺳﻔﺔ‪ ,‬ﻋﻠم ﻧﻔس‪ ,‬وأدﯾﺎن‬ ‫‪B‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ‪-‬ﻋﻠوم ﻣﺳﺎﻋدة‬ ‫‪C‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ ﻋﺎم وﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻘدﯾم‬ ‫‪D‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ أﻣرﯾﻛﺎ‬ ‫‪E‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة‪ ،‬ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ‪ ,‬ھوﻟﻧدا‪،‬‬
‫‪F‬‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﺟﻐراﻓﯾﺎ‪ .‬أﻧﺛروﺑوﻟﺟﻲ‪ .‬إﺑﺗﻛﺎرات‬ ‫‪G‬‬
‫ﻋﻠوم اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫‪H‬‬
‫ﻋﻠوم ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫‪J‬‬
‫ﻗﺎﻧون‬ ‫‪K‬‬
‫ﺗﻌﻠﯾم‬ ‫‪L‬‬
 ‫اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﺑﺘﺼﻨﯿﻒ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫اﻟرﻣز‬
‫ﻣوﺳﯾﻘﻰ‬ ‫‪M‬‬
‫ﻓﻧون ﺟﻣﯾﻠﺔ‬ ‫‪N‬‬
‫ﻟﻐﺎت وأداب‬ ‫‪P‬‬
‫ﻋﻠوم‬ ‫‪Q‬‬
‫طب‬ ‫‪R‬‬
‫زراﻋﺔ‬ ‫‪S‬‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬ ‫‪T‬‬
‫ﻋﻠوم ﻋﺳﻛرﯾﺔ‬ ‫‪U‬‬
‫ﻋﻠوم ﺑﺣرﯾﺔ‬ ‫‪V‬‬
‫ﺳﯾر ذاﺗﯾﺔ‪ ,‬ﻋﻠوم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪ .‬ﻣراﺟﻊ‬
‫‪Z‬‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎت رﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ﻓﻲ ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
‫رﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء ﻓﻲ ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ودﯾﻮي اﻟﻌﺸﺮي‬
‫واﺟﮭﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬
 ‫اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣوﻗﻊ‬

‫رؤوس ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻛوﻧﺟرس‬

‫أﺳﻣﺎء اﻟﻣؤﻟﻔﯾن‬

‫اﻟدﺧول اﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻹرﺗﺑﺎطﺎت‬

‫اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻣﺣرك ﺑﺣث‬
‫ﻗواﺋم رؤوس اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫وأرﻗﺎم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫وأرﻗﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫ھﻧﺎ ﺗم إدﺧﺎل رﻗم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫‪020‬‬
‫ﻟﺗﺣوﯾﻠﮫ إﻟﻰ رؤوس ﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑﺣث رﻗم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي ﻓﻲ‬
‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫ھﻧﺎ ﺗم إدﺧﺎل رﻗم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫‪020‬‬
‫ﻟﺗﺣوﯾﻠﮫ إﻟﻰ رﻗم ﺗﺻﻧﯾف‬
‫ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫ارﻗﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑرﻗم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫ﺧﺎﺻﯾﺔ أﺧرى ﻟﻠﺑﺣث ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‬
‫واﺳﺗﺧراج رﻗم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫أو رﻗم ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑﺣث ﻋن ﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﻛﺗﺑﺔ‬
‫اﻟﻛوﻧﺟرس واﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬
‫اﻟﻣرﺗﺑطﺔ‬
‫ﻣﻊ أرﻗﺎم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي‬
‫اﻟﻘﺳم اﻷول‬
 ‫‪ o‬ﯾﻌرف اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺑﺄﻧﮫ ﺧطﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﺗﺻﻧﯾف اﻟﺑﺑﻠﯾوﻏراﻓﻲ ﻣﺑﻧﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي اﻟﻌﺷري‪ ،‬وﻟﻛﻧﮭﺎ أﻛﺛر ﻣﻧﮫ ﺗﻔﺻﯾًﻼ وذات ﻣظﺎھر ﺗرﻛﯾﺑﯾﺔ أﻛﺛر‪.‬‬

‫‪ o‬وھو ﻧظﺎم ھرﻣﻲ أي أﻧﮫ ﯾﺗدرج ﻣن اﻟﻌﺎم إﻟﻰ اﻟﺧﺎص ﻓﻲ ﺗﺳﻠﺳل اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫أﻧﮫ اﺳﺗﺧدم اﻷﺻول اﻟرﻗﻣﯾﺔ )‪ (9-0‬ﻟﺗدل ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ o‬وﯾﺳﺗﺧدم ھذا اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن دول اﻟﻌﺎﻟم وﻓﻲ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺧﺎﺻﺔ دول‬

‫ا ﻟ ﻣ ﻐ ر ب ا ﻟ ﻌ ر ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫‪o‬ﺟﺎء ھذا اﻟﻧظﺎم ﻛﺛﻣرة ﻟﻠﻣؤﺗﻣر اﻟدوﻟﻲ اﻟذي ﻋﻘد ﻓﻲ ﺑروﻛﺳل ﻋﺎم ‪ ، 1895‬واﻟذي‬
‫ﺗم ﻓﯾﮫ اﻹﻋﻼن ﻋن ﺗﺄﺳﯾس "اﻟﻣﻌﮭد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺎ" اﻟذي أﺻﺑﺢ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﻌد‬
‫"اﻻﺗﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠﺗوﺛﯾق"‬

‫‪o‬وﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻠﺟﮭود اﻟﻣﺗواﺻﻠﺔ ﻟﻛل ﻣن )ﺑول أوﺗﻠﻲ وﻷﻓﻧﺗﯾن( ﻟوﺿﻊ ﻓﮭرس ﺑطﺎﻗﻲ‬
‫ﻣﺻﻧف ﻟﻺﻧﺗﺎج اﻟﻔﻛري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫‪o‬ﺗﺑﻧﻰ "اﻻﺗﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠﺗوﺛﯾق" ھذه اﻟﺧطﺔ وﺟﻣﻊ ﻟﮭﺎ ﻋددا ً ﻛﺑﯾرا ً ﻣن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻟﻠﻧظر ﻓﻲ‬
‫ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي وﺗﻌدﯾﻠﮫ ﺑﻣﺎ ﯾﻼﺋم أﻏراض اﻟﺗوﺛﯾق‪.‬‬

‫‪o‬وﻗد ﺻدرت اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﺎم ‪1905‬‬
‫وظﮭرت ﻣﻧﮫ طﺑﻌﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ‪ ,‬وﺑﺎﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ‪ ,‬وﺑﺎﻟروﺳﯾﺔ وﺑﺎﻹﺳﺑﺎﻧﯾﺔ وﻟﻐﺎت أﺧرى ‪.‬‬

‫‪o‬ﻛﻣﺎ ان ھﻧﺎك أﯾﺿﺎ ً طﺑﻌﺎت ﻣوﺟزة ﺗﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ ﺣواﻟﻲ ‪%10‬ــ ‪ %15‬ﻣن اﻟﺟداول اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬
‫وﻗد ظﮭرت ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬أﺑرزھﺎ اﻟطﺑﻌﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪.‬‬

‫‪o‬وھﻧﺎك أﯾﺿﺎ طﺑﻌﺔ ﻣﺣوﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺻدرت ﻣن "ﻣﻌﮭد اﻟﻣواﺻﻔﺎت اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ" ﻋﺎم ‪.1985‬‬
‫‪ o‬ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن أن ﻓﻛرة اﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟم ﺗﺗﺣﻘق ﺣﯾث اﺗﺿﺢ أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻣﻣﻛﻧﺔ‬
‫ﻓﻲ ظل ظروف ذﻟك اﻟوﻗت وﻧﺑذت ﺗﻣﺎﻣﺎ ً ﻓﻲ ﻋﺷرﯾﻧﺎت اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن‪ ،‬إﻻ أن‬
‫اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻗد اﻧﺗﺷر ﺑﺳرﻋﺔ وﺗﺑﻧﺗﮫ ﻣﻛﺗﺑﺎت ﻛﺛﯾرة ﻓﻲ أﻧﺣﺎء ﻣﺗﻔرﻗﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻌﺎﻟم‪ ،‬ﺑل وﺗم ﺗطﺑﯾﻘﮫ ﻓﻲ ﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺎ وﻣﺳﺗﺧﻠﺻﺎت ﻋدﯾدة‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻌﻠوم‬
‫اﻟﺑﺣﺗﺔ واﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ o‬وﺗذﻛر اﻟﻣﺻﺎدر أن ھﻧﺎك ﻣﺎ ﻻ ﯾﻘل ﻋن ﻣﺎﺋﺔ أﻟف ﻣﻛﺗﺑﺔ وﻣؤﺳﺳﺔ ﺗﺳﺗﺧدم ھذا‬
‫اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻓﻲ أﻏراض ﺷﺗﻰ‪.‬‬
 ‫‪ o‬ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ھﻧﺎك ﻋدد ﻣن اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺗﺳﺗﺧدم ھذا اﻟﺗﺻﻧﯾف‪.‬‬

‫‪o‬وﻓﻲ اﻻﺗﺣﺎد اﻟﺳوﻓﯾﺗﻲ اﻟذي اﻧﺣل ﻓﻲ أواﺋل اﻟﺗﺳﻌﯾﻧﺎت ﻣن اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن ﻛﺎن اﺳﺗﺧدام ھذا اﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫إﺟﺑﺎرﯾﺎ ً ﺳﻧﺔ ‪1963‬م ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻠوم واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻔﮭرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻣطﺑوع أو‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺑﻊ ﻛﺎﻧت ﺗﺳﺗﺧدم ھذا اﻟﻧظﺎم ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺗب اﻟﻣﻧﺷورة ھﻧﺎك‪ ،‬وﻛﺎﻧت ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﺗب ﺗﺣﻣل رﻗم‬
‫ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻧﺗﻘﻰ ﻣن ھذا اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫‪ o‬ﯾ ُﺳﺗﺧدم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻋﻠﻰ ﻧطﺎق واﺳﻊ ﻓﻲ أورﺑﺎ وﺑﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ دول أورﺑﺎ اﻟﺷرﻗﯾﺔ وﺑﺧﺎﺻﺔ روﺳﯾﺎ‪.‬‬

‫‪o‬ﻛﻣﺎ ﯾ ُﺳﺗﺧدم اﻟﻧظﺎم ﺑﻧﺟﺎح ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣواﺻﻔﺎت اﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻘد أﺗﺑﻌﺗﮫ اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻟﻠﺗوﺣﯾد اﻟﻘﯾﺎﺳﻲ‬
‫و أوﺻت اﻟﮭﯾﺋﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ اﻷﻋﺿﺎء ﻓﯾﮭﺎ ﺑﺈﺗﺑﺎع ھذا اﻟﻧظﺎم ﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣواﺻﻔﺎﺗﮭﺎ اﻟﻣﻧﺷورة‪.‬‬
 ‫أوﻻ‪ :‬اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺷﺗﻣل ھذه اﻷﻗﺳﺎم ﻋﻠﻰ ﺧرﯾطﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﺗﺣت ﻋﺷرة أﻗﺳﺎم رﺋﯾﺳﯾﺔ ﺗﺄﺧذ اﻷرﻗﺎم‬ ‫‪o‬‬

‫ﻣن )‪ (9-0‬وﯾﻘﺳم ﻛل ﻗﺳم إﻟﻰ ﻋﺷرة رﺗب ﺛم ﺗﻘﺳم ﻛل رﺗﺑﺔ إﻟﻰ ﻓروع وھﻛذا‪.‬‬

‫‪o‬واﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ ھذا اﻟﻧظﺎم ﺷﺑﯾﮭﺔ ﺑﺎﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﺗﺻﻧﯾف دﯾوي اﻟﻌﺷري وﻣن ﺛم ﻓﺎﻟﻘواﺋم‬
‫اﻟﺣﺻرﯾﺔ ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ ﺣﺻر ﻛل ﻓروع اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ ﺗرﺗﯾب ﻣﻧطﻘﻲ ﯾﺗﺳﻠﺳل ﻣن اﻟﻌﺎم إﻟﻰ‬
‫اﻟﺧﺎص وﻗد ﺟﺎءت ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
 ‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺎت‪:‬‬
‫اﻟﻌﻠم واﻟﻣﻌرﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫ﻟﻔﻠﺳﻔﺔ‪ ,‬اﻟﻣﯾﺗﺎﻓﯾزﯾﻘﺎ ‪,‬ﻋﻠم اﻟﻧﻔس‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟدﯾن‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ ,‬اﻟﻘﺎﻧون ‪ ,‬اﻹدارة ‪ ,‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫)ﺧﺎل(‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‪ ,‬اﻟﻌﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟﻌﻠوم اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪ ,‬اﻟطب‪ ,‬اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟﻔﻧون‪ ,‬وﺳﺎﺋل اﻟﺗروﯾﺢ ‪,‬اﻟرﯾﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻷدب واﻟﻠﻐوﯾﺎت واﻟﻠﻐﺎت‪.‬‬ ‫‪v‬‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ ‪,‬اﻟﺗراﺟم ‪,‬اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫‪v‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ً‪ :‬اﻟﻘواﺋم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬ﻧظرا ً ﻻﻋﺗﻣﺎد اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣﻠﯾل واﻟﺗرﻛﯾب‪ ،‬ﻓﻘد وﻓر اﻟﻧظﺎم ﻗواﺋم‬
‫إﺿﺎﻓﯾﺔ أدت ﻟرﺑط اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ أو اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﺟﻣﯾﻊ وﺟوه وﺟواﻧب اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫‪ o‬ﺣﯾث ﻗدم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻓﻲ طﺑﻌﺗﮫ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﻟﻣﻧﻘﺣﺔ ﻋﺎم ‪ 1963‬ﻋﺷرة ﺟداول‬
‫إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﺟﻣﯾﻊ ﺟواﻧب اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
 ‫‪o‬وﺗﻧﻘﺳم ھذه اﻟﺟداول اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫أوﻻً‪ :‬ﺟداول إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ً‪ :‬ﺟداول إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻣﺳﺎﻋدة‪ :‬وھﻲ ﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ‪-:‬‬

‫‪ü‬ﺟداول ﺗرﺗﺑط ﺑﺷﻛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.‬‬

‫‪ü‬ﺟداول ﺗرﺗﺑط ﺑﻣوﺿوع اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.‬‬

‫‪ü‬ﺟداول ﻣوﺿوﻋﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬

 ‫ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻧظﺎم اﻟرﻣز اﻟﻌددي اﻟﺑﺳﯾط اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ دﯾوي ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﻔروق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪o‬ﺣﯾث ﻻ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻸرﻗﺎم ﻛﻣﺎ ھو ﻓﻲ ﻧظﺎم دﯾوي وإﻧﻣﺎ ﺗﻛﺗب ھﻛذا‪ 1 :‬اﻟﻔﻠﺳﻔﺔ ‪ 33 ,‬اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﺦ‪.‬‬
 ‫أ‪ -‬اﻹﺿﺎﻓﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻹﺿﺎﻓﺔ‪:‬‬

‫‪o‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻋﻼﻣﺔ )‪ (+‬ﻟرﺑط ﻣوﺿوﻋﯾن ﯾﺄﺗﯾﺎن ﻣﺗﺻﻠﯾن ﻓﻲ اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻔﻛري وﻣﻧﻔﺻﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﺧطﺔ ﻣﺛل‪ 54+66 :‬اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬
‫واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ 69+72 ،‬اﻟﺑﻧﺎء واﻟﻌﻣﺎرة‪.‬‬

‫‪o‬ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺷرطﺔ اﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ‪ /‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻹﺿﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻋدد ﻣن اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺧطﺔ وﺗﻌﻧﻲ ﻣن ‪ 000‬إﻟﻰ ‪ 000‬أو أﻧﮭﺎ‬
‫ﺗﺳﺗﺧدم اﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ ﺑدﻻ ﻣن ﺗﻌدﯾدھﺎ واﺣدا ﺑﻌد أﺧر ﻣﺎدام ﯾﺿﻣﮭﺎ وﺣدة واﺣدة‪ ،‬ﺣﯾث ﯾذﻛر اﻟﻣوﺿوع اﻷول واﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻷﺧﯾر ﻓﻘط ﻣﻊ اﻟرﺑط ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﺑﺎﻟﺷرطﺔ اﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ﻣﺛل‪ 624/628 :‬ﻛل ﻓروع اﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﺔ ‪ 52 /54 ،‬اﻟﻔﯾزﯾﺎء واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‪.‬‬
 ‫‪ -2‬اﻟﺻﻠﺔ أو اﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪o‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺷﺎرﺣﺔ ) ‪ ( :‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﻠرﺑط ﺑﯾن رﻗﻣﻲ ﺗﺻﻧﯾف ﻣﺳﺗﻘﻠﯾن ﻟﺗﻛوﯾن ﻣوﺿوع اﻛﺛر ﺗﺧﺻﯾﺻﺎ أو ﻟرﺑط ﺑﯾن رﻗﻣﯾن أو أﻛﺛر‪ ،‬ﺗﻛون‬
‫داﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺎھﯾم ذات ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ذات ﻗﯾم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ .‬وھﻲ ﺗﺗﯾﺢ ﻟﻠﻣﺻﻧف إﻋداد ﻣدﺧل ﻟﻠرﻗم اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﺳﻠﺳل ﻋن طرﯾق اﻟﻘﻠب‬
‫ﻷﻏراض اﻟﻔﮭرس اﻟﻣﺻﻧف‪ .‬ﻣﺛل‪ ) 699,14:621,785 :‬اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻟﻠﺻﻠب( ﺣﯾث أن اﻟﺣدﯾد واﻟﺻﻠب ﯾﺄﺗﻲ ﺗﺣت اﻟرﻗم‬
‫)‪ 327 (47:42) (699,14‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﯾن ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ وروﺳﯾﺎ‪.‬‬

‫‪o‬اﻟﻘوﺳﺎن اﻟﻣرﺑﻌﺎن ] [ ﺗﺳﺗﺧدم ھذه اﻟﻌﻼﻣﺔ ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﺻﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ أو اﻟﻔرﻋﯾﺔ ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺿم ﻣوﺿوع اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻓﻛرﺗﯾن ﻟﯾﺳﺗﺎ ﻣن رﺗﺑﺔ‬
‫واﺣدة ‪ ،‬وﻣن ﺛم ﻓﻠن ﺗﺳﺗﺧدم ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺷﺎرﺣﺔ‪ ،‬ﻷﻧﮫ ﻻ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ إﻋداد ﻣدﺧل أﺧر ﻋن طرﯾق اﻟﻘﻠب‪ .‬ﻣﺛل‪ 622 [ ] :‬إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت‬
‫اﻟﺗﻌدﯾن‪.‬‬
 ‫‪ -3‬اﻟﻠﻐﺔ ‪:‬‬

‫‪o‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺗﺳﺎوي )=( ﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻠﻐﺔ ) ﻏﯾر ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ( اﻟﺗﻲ ﻛﺗﺑت ﺑﮭﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ .‬ﻣﺛل‪:‬‬
‫‪ ) 54 (03)=30‬ﻗﺎﻣوس ﻓﻲ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ﻛﺗب ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ (‬

‫‪o‬وﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ اﻣﺛﻠﮫ ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬

‫)‪=00‬ﻣﺗﻌدد اﻟﻠﻐﺎت ( ‪=20 ) ،‬اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ( ‪=927 ) ،‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ (‬

 ‫‪ -4‬اﻟﺷﻛل‪:‬‬

‫‪o‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺻﻔر ﺑﯾن ھﻼﻟﯾﺗﯾن )‪ (0‬ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻟذي ﻋوﻟﺞ ﺑﮫ ﻣوﺿوع اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ .‬ﻣﺛل‪37 (058) :‬‬
‫ﻛﺗﺎب ﺳﻧوي ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ‪ 391 (03) ،‬داﺋرة ﻣﻌﺎرف ﻋن اﻷزﯾﺎء‪ (02) .‬اﻟﻛﺗب ‪ (03) ،‬اﻟﻣﻌﺎﺟم واﻟﻣوﺳوﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻣﻛﺎن‪:‬‬

‫‪o‬ﺗﺳﺗﺧدم أرﻗﺎم اﻷﻣﺎﻛن ﺑﯾن ھﻼﻟﯾﺗﯾن ﻟﺗﺣدﯾد اﻷﻣﺎﻛن وﺗﺿﺎف إﻟﻰ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت دون اﺳﺗﺧدام أرﻗﺎم اﻟﺑداﯾﺔ ‪ 9‬ﻟﻘﺳم اﻟﺗﺎرﯾﺦ و‬
‫‪ 91‬ﻟﻠﺟﻐراﻓﯾﺎ ‪ .‬ﻣﺛل ‪ 327 ( 44:42) :‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ وﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ‪.‬‬

‫‪ o‬وﻣن أﻣﺛﻠﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻷﻣﺎﻛن‪ (1) :‬اﻟﻣﻛﺎن ﺑﺻورة ﻋﺎﻣﺔ ‪ (2) ،‬اﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪.‬‬
 ‫‪ -6‬اﻟزﻣﺎن‪:‬‬

‫‪o‬وﺗﺳﺗﺧدم ﻟﮫ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺗﻧﺻﯾص “ “وﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟﺗﻘﺳﯾم اﻟزﻣﻧﻲ ﺑﻛل دﻗﺔ‪ “1986 “ :‬اﻟﺳﻧﺔ‪.‬‬

‫‪ o‬وﺗﺑﯾن اﻟﻘرون ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻻﺗﻲ ‪ ”19”:‬اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر ‪.‬‬

‫‪ -7‬اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ واﻟﺟﻧس‪:‬‬

‫‪o‬وﺗﺳﺗﺧدم ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺗﺳﺎوي ﺑﯾن ھﻼﻟﯾﺗﯾن‪ ،‬ﻣﺛل‪ :‬اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻋﻧد اﻟﺟﻧس اﻟﺟرﻣﺎﻧﻲ )‪62 (=3‬‬
 ‫‪ -8‬اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﮭﺟﺎﺋﯾﺔ واﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻷﺧرى‪:‬‬

‫‪o‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام اﻟﺣروف اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﺔ أو اﻷﺳﻣﺎء ) أﺷﺧﺎص ‪ ،‬أﻣﺎﻛن ‪ ،‬اﻟﺦ( أو اﻷرﻗﺎم ﻣن ﺧﺎرج اﻟﻧظﺎم ﺑﻌد‬
‫ارﻗم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣﺣﺻورة أو ﻏﯾر ﻣﺣﺻورة ﺑﯾن ھﻼﻟﯾﺗﯾن‪ .‬وﻣن أﻣﺛﻠﺔ ذﻟك‪ :‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟﻧدن )‪387,4 (421‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟﻧدن‪ ،‬واذا ﻛﺎﻧت اﻷﺟزاء اﻟﻣﺿﺎﻓﺔ أرﻗﺎﻣﺎ ﻓﻼﺑد ﻣن ﺗﻣﯾﯾزھﺎ ﻋن رﻗم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻧﺟﻣﺔ )*(‬
‫‪ -9‬وﺟﮭﺔ اﻟﻧظر‪:‬‬

‫‪o‬وﯾﻌﺑر ﻋﻧﮭﺎ ﺑﻌﻼﻣﺔ )‪ (00‬وھﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﺗﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ ﺗﻠﺑﻲ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻣﻧظﻣﺔ أو ﻣؤﺳﺳﺔ ‪.....،‬اﻟﺦ وﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ‪,001 :‬‬
‫وﺟﮭﺔ اﻟﻧظر اﻟﻧظرﯾﺔ‪ ،002 ،‬اﻹﻧﺗﺎج ‪ ،‬اﻟﺗﻧﻔﯾذ‪.‬‬
 ‫ب‪ -‬اﻹﺿﺎﻓﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪:‬‬

‫‪o‬ھﻧﺎك ﺛﻼث ﻋﻼﻣﺎت ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺗﻔرﯾﻌﺎت وھﻲ اﻟﺷرطﺔ )‪ (-‬واﻟﻔﺎﺻﻠﺔ )‪ (،‬واﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ )‘(‪.‬‬

‫‪o‬وﻟﻛل ﻋﻼﻣﺔ ﻣن ھذه اﻟﻌﻼﻣﺎت وظﯾﻔﺗﮭﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ وﻻ ﺗﺳﺗﺧدم أي ﻣﻧﮭﺎ إﻻ اذا وﺟدت ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﺑذﻟك ﻓﻲ اﻟﺟداول اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫‪o‬وﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ‪:‬‬

‫‪ü‬اﻟﺷرطﺔ‪ :‬وھﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﺷﻛل اﻷوﻟﻲ ﻓﻲ ﻗﺳم اﻷدب ‪ 8‬ﻣﺛل‪ :‬اﻟﻣﺳرﺣﯾﺔ ‪ 8-2‬اﻟﻣﺳرﺣﯾﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ‪2-820‬‬

‫‪ü‬اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻌﺷرﯾﺔ‪ :‬وﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﯾﻌﺑر ﻋن وﺟﮫ اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﺗﺣت ‪ 656‬إدارة اﻟﻧﻘل )ﯾﻣﻛن ﺗطﺑﯾﻘﮫ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟرﻗم ‪ 656‬ﻓﻘط( ﻣﺛل‪:‬‬
‫‪،08‬اﻟﺣوادث‬
‫‪ü‬اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ :‬ﻣﺛﺎل ورد ﻓﻲ اﻟﺟداول ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ 546 .‬اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬وﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﯾﺷﺎر‬
‫إﻟﻰ اﻟﻣرﻛب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻠزات ﺑﺻورة ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪546,3‬‬

‫اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬ ‫‪546,33‬‬

‫ﻛﻠورﯾد اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬ ‫‪546,33,131‬‬

‫‪ o‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻛﺷﺎف ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ھﻧﺎك ﻛﺷﺎف ﺻدر ﻟﻠطﺑﻌﺎت اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ واﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ o‬ﻛﻣﺎ ﯾوﺟد ﻛﺷﺎف ﻟﻠطﺑﻌﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻرة اﻟﺻﺎدرة ﻋﺎم ‪1961‬ھـ‪.‬‬

‫‪ o‬ﻛﻣﺎ ظﮭر ﻛذﻟك ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠد اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن اﻟطﺑﻌﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠطﺑﻌﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪.‬‬

‫‪o‬ﺣظﻲ اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺑﻣﻣﯾزات ﻣﺗﻌددة ﺟﻣﻊ ﻓﯾﮭﺎ ﺑﯾن ﻣﻣﯾزات اﻟﻧظم اﻟﺣﺻرﯾﺔ واﻟﻧظم اﻟوﺟﮭﯾﺔ وﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻣروﻧﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻟﻠﻧظﺎم واﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﺋم اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﺑﻣؤﺷراﺗﮭﺎ اﻟوﺟﮭﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﯾﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻛل ﺟواﻧب اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ أو‬
‫اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻋﺗﻣﺎده ﻋﻠﻰ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻌﺷرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﻣروﻧﺔ وﺳﻌﺔ اﻻﺳﺗﺧدام وﻗﺻر اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟرﻗم اﻟﺗرﺗﯾﺑﻲ‪.‬‬
 ‫‪ .2‬اﻟﺳﻌﺔ‪ :‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻘق ﻟﻠﻧظﺎم ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة ﻷﻗﺳﺎﻣﮫ وﺗوﻓﯾره ﻟﻣؤﺷرات وﺟﮭﯾﮫ ﻋﺎﻣﮫ ﺗﻧﺳﺣب ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ‬
‫أﻗﺳﺎم اﻟﺧطﺔ وﻓروﻋﮭﺎ‪ ،‬وﻣؤﺷرات ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﺗوﺳﯾﻊ ﻣوﺿوﻋﺎت أﻗﺳﺎم ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺧطﺔ‪ ،‬ﻛذﻟك اﻟﺗﻔﺻﯾل اﻟدﻗﯾق اﻟذي‬
‫ﻧﺟده ﻓﻲ ﺟداوﻟﮫ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺗﺧﺻﯾص‪ :‬ﺗﺣﻘق اﻟﻣؤﺷرات اﻟوﺟﮭﯾﺔ اﻟﻣرﻧﺔ ﺳواء اﻟﻌﺎﻣﺔ أو اﻟﺧﺎﺻﺔ أﺑﻌد ﻣدى ﻣن اﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣﻔﺻل ﻓﯾﻣﻛﻧﮫ أن‬
‫ﯾﺧﺻص اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺿم ﻋدد ﻣن اﻷوﺟﮫ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‪.‬‬

‫‪ .4‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﮭﺟﺎﺋﯾﺔ‪ :‬اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻟﻠﺟداول اﻟﮭﺟﺎﺋﯾﺔ أﻛﺛر ﻣﻣﺎ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي اﻟﻌﺷري ﻟﺗرﺗﯾب أﺳﻣﺎء اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت واﻟﻧﺟوم‬
‫واﻷﻣﺎﻛن واﻷﺷﺧﺎص وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﻣﯾزة ﺑﺄﺳﻣﺎﺋﮭﺎ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﺣﻘق ﻟﮫ اﻟﺗﺧﺻﯾص أﻛﺛر‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗذﻛر‪ :‬ﺗﺳﺗﺧدم وﺳﺎﺋل اﻟﺗذﻛر ﻋﻠﻰ ﻧطﺎق واﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﺟداول اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ أو اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋدة أو اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺣﻣل ﻧﻔس اﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﺷﻣوﻟﯾﺔ اﻟﺧطﺔ‪ :‬ﺗﺟﻣﻊ اﻟﺧطﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺔ اﻟﺣﺻرﯾﺔ واﻟوﺟﮭﯾﺔ وﻣن ﺛم ﻓﻘد ﺟﺎءت اﻟﺟداول اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻛﺎﻓﺔ أﻗﺳﺎم‬
‫ﻓروع اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ .7‬ﻋدم اﻟﺗﺣﯾز ﻟوﺟﮭﺔ اﻟﻧظر اﻟﺳﻛﺳوﻧﯾﺔ وﺗﻣﺛل ھذا ﻓﻲ ﺗﻐﯾﯾر اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﺑﻌض اﻷرﻗﺎم ﻣﺛل‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر رﻗم ‪ 347‬ﻣن اﻟﻘﺎﻧون‬
‫اﻹﻧﺟﻠﯾزي إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﻣدﻧﻲ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬
 ‫‪ .8‬ﯾﺟﻣﻊ اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺑﯾن ﻛوﻧﮫ ﻧظﺎﻣﺎ ً ﻣﻛﺗﺑﯾﺎ ً وﻧظﺎﻣﺎ ً ﺗوﺛﯾﻘﯾﺎ ً‪.‬‬

‫‪ .9‬ﺻدوره ﺑﻠﻐﺎت ﻣﺗﻌددة ﺗﺻل إﻟﻰ أﻛﺛر ﻣن ‪ 13‬ﻟﻐﺔ وﺑﺧﺎﺻﺔ اﻟﻠﻐﺎت ذات اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ :‬اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻔﺻل ﺑﯾن ﻗﺳﻣﻲ اﻟﻌﻠوم اﻟﺑﺣﺗﺔ واﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺑﻧﻲ ﻧظﺎم دﯾوي‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﻧﺷﺄ ﻋﻧﮫ اﻟﻔﺻل ﺑﯾن ﻣوﺿوﻋﺎت وﺛﯾﻘﺔ اﻟﺻﻠﺔ‬
‫ﻣﺛل‪ :‬اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ‪ ،‬اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬طول اﻟرﻣز ﻧﺗﯾﺟﺔ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻋﻼﻣﺎت اﻹﺿﺎﻓﺔ واﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣﻔﺻل اﻟذي ﯾﺗﺑﻌﮫ اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺑطء اﻟﺷدﯾد ﻓﻲ ﺻدور طﺑﻌﺎﺗﮫ ﻟﻌدم ﺗوﻓر اﻟدﻋم اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻟﻛﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻔﺗﻘر اﻟﻧظﺎم إﻟﻰ اﻷﺷراف اﻟﻣرﻛزي اﻟﻣوﺣد ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺣرﯾر واﻟﻣراﺟﻌﺔ واﻟﺗﻧﻘﯾﺢ واﻟﻧﺷر‪.‬‬
‫‪ .4‬ﯾﺗطﻠب اﺳﺗﺧدام اﻟﻧظﺎم ﻣﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺻﻧف وﻗدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟوﺛﯾﻘﺔ واﻹﺣﺳﺎس اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑطﺑﯾﻌﺔ‬
‫اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﺻﻧف وﻣﻌرﻓﺔ واﺳﻌﺔ وإطﻼع ﻣﺳﺗﻣر ‪.‬‬
 ‫اﻟﻘﺳم اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫‪6‬‬ ‫<‬‫*‪" +* % % ;"+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫!‬‫"‬

‫‪B‬‬ ‫"‬ ‫>‬ ‫=‬ ‫‪#‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪@'C7$' 3A+* @'? ' (&'$ : 9%.8.8.657 432 1"0/.,+* (&'$‬‬ ‫‪#‬‬
 ‫ٔ‪H/F+* G%4FE4‬‬
‫‪v‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﺗرﻛﯾﺑﻲ وﺑداﯾﺎﺗﮫ‪.‬‬

‫‪v‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم اﻟﻛوﻟون ﻣن ﺧﻼل ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﺗﻌرﯾف ﺑواﺿﻊ اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗﻲ ﺑﻧﻲ ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫‪ -‬طﺑﻌﺎت اﻟﻧظﺎم‪.‬‬
‫• اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﺗرﻛﯾﺑﻲ ‪ Analytico-Synthetic Classification‬ﯾﻣﺛل اﻟﻧوع اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن ﻧظم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬

‫• وﻗد ظﮭرت اﻟﺑداﯾﺎت اﻷوﻟﻰ ﻟﮭذا اﻟﻧظﺎم ﻣن أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر ﻋﻠﻰ ﯾد اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻛوﻧرﺳت‬
‫‪ Condorcet‬اﻟذي ﻗﺎم ﺑﺎﺑﺗﻛﺎر ﻣﺷروع ﻻﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﯾﻧﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ﻟﻠﻣوﺿوﻋﺎت ‪.‬‬

‫• وﻗد اظﮭر دﯾوي أﯾﺿﺎ ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾﻔﮫ ﻣﻧذ ﺑداﯾﺗﮫ ﻋﺎم ‪ 1879‬ﺑﻌض ﺟواﻧب اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺗﺧﺻﯾص ﺑﻌض‬
‫اﻷوﺟﮫ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺛل )اﻟﺷﻛل اﻟداﺧﻠﻲ‪ ،‬اﻟزﻣﺎن‪ ،‬اﻟﻣﻛﺎن( اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ان ﺗﺿﺎف ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻟزﯾﺎدة اﻟﺗﺧﺻﯾص‪.‬‬
‫• ﺷﮭد ﻛذﻟك اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺧطوة أﺧرى ﻓﻲ طرﯾق اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ )اﻟذي طﺑﻊ ﻋﺎم ‪ (1905‬إذ اﺣﺗوى ﻓﻲ‬
‫ﺗرﻛﯾﺑﺔ رﻣزه طرﯾﻘﺔ ﻟﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‪ ،‬ﻣﺳﺗﻔﯾدا ً ﻓﻲ ذﻟك ﻣن اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘﺗﮫ ﻛﻧظﺎم دﯾوي وﻏﯾره ‪.‬‬

‫• ﺑﻌد ذﻟك ﺟﺎء ﻋﺎﻟم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﮭﻧدي ﺷﯾﺎﻟﻲ راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﺳﻧﺔ ‪ 1933‬واﻟذي وﺻل ﺑﺎﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺗرﻛﯾﺑﻲ إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺗﮫ ﻓﻲ ﻧظﺎم‬
‫ﺗﺻﻧﯾﻔﮫ اﻟذي ﻋرف ﺑﺗﺻﻧﯾف )اﻟﻛوﻟون( أو اﻟﺷﺎرﺣﺔ ﻣﺗﺑﻌﺎ ً ﻓﻲ ذﻟك ﺑﻌض اﻷﺳس اﻟﻔﻠﺳﻔﯾﺔ واﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻗﺎم راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﺑﺗطﺑﯾق ﻧظرﯾﺔ أرﺳطو اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟطرق اﻟﺟوھرﯾﺔ ﻟﻠﺗﻔﻛﯾر ﻋن اﻷﺷﯾﺎء واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻔﮭم‬
‫ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻌﻘل اﻹﻧﺳﺎﻧﻲ اﻷﺷﯾﺎء أو ﯾﺗﺻورھﺎ وﻣن ﺗﻠك اﻟﻣﻘوﻻت ھﻲ‪:‬‬

‫‪Substance‬‬ ‫اﻟﺟوھر‬
‫‪Quantity‬‬ ‫اﻟﻛم‬
‫‪Quality‬‬ ‫ا ﻟ ﻛ ﯾف‬
‫‪Relation‬‬ ‫اﻟﺻﻠﺔ‬
‫‪Place‬‬ ‫أ ﯾن‬
‫‪Time‬‬ ‫ﻣ ﺗﻰ‬
‫• ﻋﻠﻰ ھذا اﻷﺳﺎس اﻷرﺳطﻲ اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬ﻗﺎم راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﺑﺗﺣﻠﯾل ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ وﺣدد ﺗﺑﻌﺎ ً ﻟذﻟك أرﺑﻊ طرق رﺋﯾﺳﯾﺔ ﺗﻧﻣو اﻟﻣﻌرﻓﺔ‬
‫ﺑواﺳطﺗﮭﺎ‪ ،‬ﺛم ﺗﻘذف ﺑﻣﺟﺎﻻت ﺟدﯾدة ﻟﻠﻣﻌرﻓﺔ أو ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ .‬وھذه اﻟطرق اﻷرﺑﻌﺔ ھﻲ ‪-:‬‬

‫‪ ü‬ﺗﻛوﯾن اﻟﺳﻼﺳل‪ :‬ﺣﯾث ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ أو ﺳﻼﺳل ﻣن اﻷﻗﺳﺎم‪.‬‬

‫‪ ü‬ﺗﻛوﯾن اﻟﺻﻔوف‪ :‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﺗﺑﺔ ‪،‬أو ﺻﻔوف ﻣن اﻷﻗﺳﺎم‪.‬‬

‫‪ ü‬اﻟﺗﺄﻟﯾف‪ :‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ أﻗﺳﺎم ﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ ü‬اﻟرﺑط اﻟﺣر‪ :‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ رﺑط اﻷﻗﺳﺎم‪.‬‬

‫• وﻗد اﺳﺗطﺎع ﻣن ﺧﻼل ﻓﮭﻣﮫ ﻟﻠطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗزاﯾد ﺑﮭﺎ اﻟﻣﻌرﻓﺔ أن ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻣن اﻷوﺟﮫ أو ﻣظﺎھر اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﺑط‬
‫اﻷﺟزاء اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠﻣﻌرﻓﺔ ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺑﺑﻌض‪.‬‬
‫• واﺳﺗطﺎع ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ أن ﯾﺻل إﻟﻰ ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻷوﺟﮫ واﻟﺗﻲ ﺻﺎﻏﮭﺎ ﻓﻲ ﺧﻣس ﻣﻘوﻻت أﺻﻠﯾﺔ ھﻲ‪:‬‬

‫‪Personality‬‬ ‫‪ ü‬اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬

‫‪Material‬‬ ‫‪ ü‬اﻟﻣﺎدة‬

‫‪Energy‬‬ ‫‪ ü‬اﻟطﺎﻗﺔ أو اﻟﻔﻌل‬

‫‪Space‬‬ ‫‪ ü‬اﻟﻣﻛﺎن‬

‫‪Time‬‬ ‫‪ ü‬اﻟزﻣﺎن‬

‫وھﻲ ﻓﻲ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أﻧﻣﺎط اﻟوﺟود ﻋﻧد أرﺳطو واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺑواﺳطﺗﮭﺎ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن أي ﺗﺻور ﻋﻘﻠﻲ ‪.‬‬ ‫•‬
 ‫• ﺑﻌد أن ﺗوﺻل راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻟﮭذه اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ ﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻣﻊ ﻗﻧﺎﻋﺗﮫ ﺑﺟﻣود اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺣﺻرﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺎول أن ﺗﺣﺻر اﻟﻣﻌرﻓﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ أو ﺟدول طوﻟﻲ واﺣد ﺗﺄﺗﻲ ﻓﯾﮫ اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﺳﺑوﻗﺔ وﻣﺗﺑوﻋﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوﻋﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺗﺗﺑﻊ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺧﺎص أو ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺟﻧس ﺑﺎﻟﻧوع‪.‬‬

‫• ﺑﻣﻌﻧﻰ أﻧﮭﺎ ﺗﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ ﺑﻌد واﺣد طوﻟﻲ ﻓﻲ ﺣﯾن أن اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺗﻌددة اﻷﺑﻌﺎد ‪ .‬ﻟذﻟك رأى أن اﻟﻧظم اﻟﺣﺎﺻرة ﻻ ﺗﺳﺗطﯾﻊ ﺗﺧﺻﯾص‬
‫اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺟﮫ اﻷﻣﺛل وﻻ ﺣﺗﻰ إﺑراز اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﺗﻌددة ﺑﯾن اﻟﻣوﺿوﻋﺎت ‪.‬‬

‫• ﻟذﻟك رأى راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن أن ﻧظﺎم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻟﻛﻲ ﯾﻛون ﻧظﺎﻣﺎ ً ﻣرﻧﺎ ً ﻓﻼﺑد ﻣن أن ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﺳﺗﯾﻌﺎب اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻠﻣوﺿوع اﻟﻣرﻛب‪،‬‬
‫ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻧﺟﻣت ﻋن اﺷﺗﻘﺎق اﻟﻣﻔردات ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗطﺑﯾق أﻛﺛر ﻣن ﺧﺎﺻﯾﺔ واﺣدة داﺧل اﻟﻘﺳم اﻟواﺣد أي أن ﯾﻛون اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣﺗﻌدد اﻷﺑﻌﺎد‪،‬‬
‫أو ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ‪.‬‬
 ‫‪S‬‬‫‪%‬‬ ‫;‬‫‪%‬‬ ‫‪+‬‬‫*‬ ‫‪Q‬‬‫‪% % 8- 8% 65% ONM* % K % $I%‬‬
‫‪T. R 4: 9. . . 7 4/ P . L JF 7‬‬

‫• ھو ‪ Shiyali Ranganathan‬ﻋﺎﻟم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت اﻟﮭﻧدي اﻟذي ﻋﻣل ﻣدﯾرا ً ﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣدراس ﺑﺎﻟﮭﻧد ﻣﻧذ ﻋﺎم ‪ 1924‬ودرس ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت ﻓﻲ ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ وﺑﻌد ﻋودﺗﮫ ﻟﻠﮭﻧد ﺻﺎغ أﻓﻛﺎره ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻧﯾف ‪.‬‬

‫• وﻗد ﻧﺷﺄت ﻣدرﺳﮫ ﻛﺎﻣﻠﮫ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﻔﺎھﯾﻣﮫ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻧﯾف‪ ،‬وﺧﺻوﺻﺎ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﮭﺗم ﺑﺎﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟوﺟﮭﻲ ﺧﺻوﺻﺎ‬
‫وأن ھدف ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻟون ھو ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣوﺿوع إﻟﻲ ﻋﻧﺎﺻره أو أوﺟﮭﮫ‪.‬‬

‫• وﯾﻌد راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن واﺣد ﻣن أھم وأﺑرز اﻟﻣﺳﺎھﻣﯾن ﻓﻲ إرﺳﺎء ﻗواﻋد ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وأﺣد أﺑرز اﻟﻣﻔﻛرﯾن ﻓﻲ ﺣﻘل اﻟﺗﺻﻧﯾف‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ‪ ،‬وﻟﮫ ﻛﺗب وﻣﻘﺎﻻت ﻛﺛﯾره وﺳﺎھم ﻓﻲ إﻧﺷﺎء اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﮭﻧد وﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟدول اﻷﺧرى وﻣن‬
‫أھم أﻋﻣﺎﻟﮫ‪:‬‬
 ‫‪S‬‬‫‪%‬‬ ‫;‬‫‪%‬‬ ‫‪+‬‬‫*‬ ‫‪Q‬‬‫"‪% % 8- 8% 65% ONM* % K % $I% U7 8‬‬
‫‪T. R 4: 9. . . 7 4/ P . L JF 7 :V .‬‬
‫ٔ!‪: -,()*+)'(& $#‬‬
‫• اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺧﻣﺳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬
‫• ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻟون‪.‬‬
‫• ﻣﻘدﻣﺎت ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‪.‬‬
‫• ﻧظرﯾﮫ ﻓﮭرس اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﺻﻧﯾف اﻟوﺛﺎﺋق اﻟدوﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺔ واﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﺗﺎب‪.‬‬
‫• ﺟدﯾد اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫• وﻏﯾرھﺎ اﻟﻛﺛﯾر واﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻛﺗب واﻟﻣﻘﺎﻻت واﻷﺑﺣﺎث‪.‬‬

‫• ﺗوﻓﻲ ﺷﯾﺎﻟﻲ راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻋﺎﻟم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻟﮭﻧدي اﻟﺷﮭﯾر ﻋن ﻋﻣر ﯾﻧﺎھز اﻟﺛﻣﺎﻧﯾن ﻋﺎﻣﺎ ً‪.‬‬
 ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫"‬ ‫‪-‬‬
‫‪( 10/.,+*) 9%[\[Z * (&'$ T.SX‬‬

‫• ﯾﻌﺗﻣد ھذا اﻟﻧظﺎم اﻟذي وﺿﻌﮫ راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺑدأ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ﺳﺎﺑق اﻟذﻛر وﻧﺷر ﻷول ﻣرة ﻓﻲ ﻋﺎم ‪1933‬م‪.‬‬

‫• ﻟﻘد وﺿﻊ ﻟﻧﺎ راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻗواﻧﯾﻧﮫ اﻟﺧﻣﺳﺔ اﻟﻣﺷﮭورة ﻟﻌﻠم اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت واﻟﺗﻲ ﺑﻧﻰ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻧظﺎﻣﮫ‪.‬‬

‫• ﺣﯾث اﻋﺗﺑر أن اﻟﮭدف اﻟوﺣﯾد ﻟﮭذا اﻟﻧظﺎم ھو ﺗﺣﻘﯾق ھذه اﻟﻘواﻧﯾن وھﻲ‪-:‬‬

‫ﺗوﻓﯾر وﻗت‬ ‫ﻟ ﻛ ل ﻛ ﺗﺎ ب‬ ‫ﻟﻛل ﻗﺎرئ‬ ‫اﻟﻛﺗب‬

‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻋﺿو‬
‫اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻗﺎرﺋﮫ‬ ‫ﻛﺗﺎﺑﮫ‬ ‫ﻟﻼﺳﺗﺧدام‬
‫ﻧﺎم‬
 ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫"‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬
‫‪( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX‬‬

‫• ﺗﻌد ﺧطﺔ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻟون ﻧﻣوذﺟﺎ ً راﺋدا ً ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﺗرﻛﯾﺑﻲ ‪ ،‬اﻟذي ﯾﺣﻠل ﻓﯾﮫ اﻟﺣﻘل اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺑداﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫أوﺟﮫ ‪ ،‬وﺑﻌد اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺗﺄﺗﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﺑﻧﺎء أرﻗﺎم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗرﻛﯾب‪.‬‬

‫• ﺣﯾث ﯾﻣﻛن ﺗﺣﻘﯾق ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾب ﻋن طرﯾق ﻓﺻل اﻷوﺟﮫ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ رﻗم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﺑواﺳطﺔ ﻋﻼﻣﺔ اﻟوﻗف أو اﻟﻛوﻟون‬
‫)اﻟﺷﺎرﺣﺔ(‪.‬‬

‫• ﺗﺗﺄﻟف اﻟﻘواﺋم ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم ﻣن أوﺟﮫ ﻛل ﻣوﺿوع ﯾﺿﺎف إﻟﯾﮭﺎ ﺑﻌض اﻷوﺟﮫ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ )اﻟﻣﻛﺎن ‪ ،‬اﻟزﻣﺎن ‪...‬اﻟﺦ(‬
 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬
‫‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX‬‬

‫‪:('&%#"!$ v‬‬
‫• ﯾﺑدأ اﻟﻧظﺎم ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻛون اﻟﺻف اﻷول ﻣن اﻷﻗﺳﺎم ‪.‬‬

‫• ﻛل ﻗﺳم رﺋﯾﺳﻲ ﯾﻘﺳم إﻟﻰ أوﺟﮫ ﻋن طرﯾق ﺗطﺑﯾق ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣن اﻟﺧﺻﺎﺋص‪ .‬ﺣﯾث اﺳﺗﻌﻣل راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻛﻠﻣﺔ وﺟﮫ )‪(Facet‬‬
‫ﻟﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﻛل اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﻔوف اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ وﺛﯾﻘﺔ ﻣن ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﻘﺳﯾم ‪.‬‬

‫• وﻗد اﻋﺗﺑر اﻷوﺟﮫ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻟﺗﻘﺳﯾم ﺗﻌﺑر ﻋن ﺧﻣس ﻣﺟﻣوﻋﺎت رﺋﯾﺳﯾﺔ ﺗﻌرف اﺧﺗﺻﺎرا ً ﺑـ )‪ (PMEST‬وھﻲ ‪:‬‬

‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬

 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬
‫"‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX :VU7.8‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬

‫• وﻗد ﻗﺳﻣت ﺧطﺔ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻟون اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ إﻟﻰ ‪ 42‬ﻗﺳﻣﺎ ً رﺋﯾﺳﯾﺎ ً؛ وﻓرع ﻣﻧﮭﺎ ﺗﻘﺳﯾﻣﺎت ﻓرﻋﯾﺔ‪.‬‬

‫• وﻗد اﺳﺗﺧدﻣت اﻟﺧطﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟرﻣوز ﺣﯾث ﺧﺻص ﻟﻠﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﺣروﻓﺎ ً روﻣﺎﻧﯾﺔ ﻛﺑﯾرة‪ ،‬وﺧﺻص ﺑﻌض اﻟﺣروف‬
‫اﻟﯾوﻧﺎﻧﯾﺔ ﻟﻸﻗﺳﺎم ﺷﺑﮫ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺧﺻص اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ ﻟﻠﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﻟﻠﻐوﯾﺔ‪ ،‬وﺧﺻص اﻟﺣروف اﻟروﻣﺎﻧﯾﺔ اﻟﺻﻐﯾرة‬
‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ‪.‬‬
 ‫‪%9[\[ZY* T.S%X% @%' m 1"$'lk3'Iٔ j* T.,i"hٔg4‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.:J9,M5L.K; J.9,IHG+, ٔ F; 65ED.BٔA& @2? 120>0=<; :2-9, 2 87 654232 120/-.+', v‬‬
‫‪ P L‬ا ﻟ ﻠ ﻐ ﺎت‬ ‫‪ H‬ﻋﻠم اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫‪ Q‬اﻟدﯾن‬ ‫‪ N‬اﺳﺗﺧراج اﻟﻣﻌﺎدن‬ ‫‪ A‬اﻟﻌﻠم‬
‫‪ S‬اﻟﻔﻠﺳﻔﺔ‬ ‫‪ I‬ﻋﻠم اﻟﻧﺑﺎت‬ ‫‪ B‬اﻟﻌﻠوم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬
‫‪ T‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ R‬اﻟﻌﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬
‫‪ J‬اﻟزراﻋﺔ‬
‫‪ U‬اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫‪ C‬اﻟﮭﻧدﺳﺔ‬
‫‪ K‬ﻋﻠم اﻟﺣﯾوان‬
‫‪ W‬ﻋﻠم اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‬ ‫‪ E‬اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬
‫‪ L‬ا ﻟط ب‬
‫‪ X‬ﻋﻠم اﻻﻗﺗﺻﺎد‬
‫‪ F‬اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫‪ M‬اﻟﻔﻧون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬
‫‪ Y‬ﻋﻠم اﻻﺟﺗﻣﺎع‬
‫‪ V‬اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺎت‬ ‫‪ G‬ﻋﻠم اﻟﺣﯾﺎة‬
‫‪ Z‬اﻟﻘﺎﻧون‬
‫‪ O‬اﻷدب‬
 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬
‫‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX‬‬

‫• وﻗد ﻗﺎم ﺑﺗرﻣﯾز اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﺷﺑﮫ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ وﻋددھﺎ ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ أﻗﺳﺎم ﺑﺎﻷﺣرف اﻟﯾوﻧﺎﻧﯾﺔ أﻣﺎ اﻷرﻗﺎم ﻓﻘد اﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺎﻛن ﻣﺛل‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻌﺎﻟم‬

‫‪ .2‬اﻟوطن اﻷم‬

‫‪ .3‬آﺳﯾﺎ‬

‫‪.4‬آﺳﯾﺎ‬

‫‪ .5‬أورﺑﺎ‬

‫‪.6‬أﻣرﯾﻛﺎ وھﻛذا‪...‬‬
 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬
‫"‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX :VU7.8‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬

‫• ﻛﻣﺎ اﺳﺗﺧدم اﻟﺣروف اﻟﺻﻐﯾرة ﻟﻸوﺟﮫ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬

‫ ‪ a‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬

‫‪ B‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻣﯾل‬

‫ ‪C‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬

‫‪ g‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺗﺄﺛﯾر‬

‫وﻗد أﺷﺎر ﺑﻌض اﻟﻣﺣﻠﻠﯾن ﻟﮭذا اﻟﻧظﺎم أن ﺗرﺗﯾب اﻷﻗﺳﺎم ﻟم ﯾﺣظﻰ ﺑﺎﻻھﺗﻣﺎم وﻟم ﯾراﻋﻲ اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻔرع اﻟﻔﻠك ﻣن اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫•‬
‫اﻟذي وﺻﻔوه ﺑﺄﻧﮫ ﻋﻠم ﺑﺻﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﯾﺳﺑق اﻟطﺑﯾﻌﺔ واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺑﻌد ﻋﻠم اﻟﺣﯾﺎة ﻣﻊ أﻧﮭﺎ وﺛﯾﻘﺔ اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻔﻠك‪ ،‬ووﺿﻊ‬
‫ﻋﻠم اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻓﻲ أﻗﺻﻰ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﺻل اﻟﻘﺎﻧون ﻋن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‪.‬‬
 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬
‫"‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX :VU7.8‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬

‫‪: 120>0=<; 654232 P2,O G2NGF;v‬‬

‫• ﻣﻣﺎ ﺳﺑق ﯾﺗﺿﺢ أن اﻟرﻣز ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻟﻛوﻟون رﻣز ﻣﺧﺗﻠط ﯾﺷﻣل اﻟﺣروف اﻟروﻣﺎﻧﯾﺔ واﻟﯾوﻧﺎﻧﯾﺔ واﻟﺣروف اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﺳﺎﻋدة‬
‫ﻟﺿرورة اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ) ‪.(PMEST‬‬

‫• ﯾﻘوم اﻟرﻣز ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم ﺑﺈﻋطﺎء أي ﻗﺳم ﻣن اﻷﻗﺳﺎم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﺳﺑق أن أﺷرت ﺣرف أو ﺣرﻓﺎن روﻣﺎﻧﯾﺎن ﻛﺑﯾران ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﺑﻌض اﻷﻗﺳﺎم ﯾﺷﺎر‬
‫إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣروف اﻟﯾوﻧﺎﻧﯾﺔ وﺗﺳﺗﺧدم اﻷرﻗﺎم ﻟﻠﺷﻌب أو اﻷوﺟﮫ ﻛﻣﺎ ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺣروف اﻟﺻﻐﯾرة ﻟﻸﺷﻛﺎل اﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪.‬‬

‫• أﻣﺎ ﻣؤﺷرات اﻷوﺟﮫ اﻟﺗﻲ ﺗﻘدم اﻟﻔﺋﺎت اﻟﺧﻣﺳﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﮭﻲ ‪:‬‬
 ‫‪: 120>0=<; 654232 P2,O G2NGF;v‬‬

‫• اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ) ‪ ( ،‬ﺗﺳﺑق وﺟﮫ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ) وھو ﻋﻣوﻣﺎ اﻟوﺟﮫ اﻷول أو اﻟﻣرﻛزي ﻓﻲ اﻟﻣوﺿوع (‬

‫• اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻣﻧﻘوطﺔ )؛ ( ﺗﺳﺑق وﺟﮫ اﻟﻣﺎدة ) وھﻲ ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﻛوﻧﺔ‪ ،‬ﻛﺄن ﻧﻘول اﻟذھب ﻓﻲ اﻻﻗﺗﺻﺎد(‬

‫• اﻟﺷﺎرﺣﺔ ) ‪ (:‬ﺗﺳﺑق وﺟﮫ اﻟطﺎﻗﺔ ) وھو ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت أو اﻷﻧﺷطﺔ (‬

‫• اﻟﻧﻘطﺔ )‪ (.‬ﺗﺳﺑق اﻟﻣﻛﺎن‪.‬‬

‫• اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ )‘( ﺗﺳﺑق وﺟﮫ اﻟزﻣﺎن‪.‬‬

‫• وﻋﻧد ﺑﻧﺎء رﻗم اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻓﺈﻧﮫ ﻟﯾس ﻣن اﻟﺿروري اﺳﺗﺧدام ﻛل اﻷوﺟﮫ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﯾﺳﺗﺧدم اﻟوﺟﮫ اﻟواﺣد أﻛﺛر ﻣن ﻣرة‪.‬‬
 ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫`‬ ‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬ ‫`‬ ‫_‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬‫!‬‫‪" %%‬‬
‫‪f‬‬ ‫"‬ ‫_‬ ‫‪%‬‬ ‫"‬ ‫‪-‬‬
‫"‪T.S; .87 1$'K[Q[e c.8[b :( 10/., *) 9[\[Z (&' T.SX :VU7.8‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪%‬‬ ‫*‬ ‫‪$‬‬

‫‪:S25ERQ<;v‬‬
‫• ﯾﺗﻣﯾز ﻛﺷﺎف اﻟﺧطﺔ ﺑﺄﻧﮫ أﻋد ﻟﻠﻣﺻﻧف وﻟﯾس ﻟﻠﻣﺳﺗﻔﯾد‪ ،‬ﻓﻘد أﻋطﯾت ﻓﯾﮫ اﻟﻣظﺎھر اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣوﺿوع ﻋﻠﻰ ھﯾﺋﺔ أرﻗﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﻓﻘط ‪،‬وﻟم ﺗﻌطﻰ‬
‫أﺳﻣﺎؤھﺎ ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري ‪.‬‬
 ‫ٔ‪T.S%;%+* cd.N&7n :43A'0%4‬‬
‫• ﺻدرت اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﻧظﺎم ﻋﺎم ‪ 1933‬وﺗواﻟت طﺑﻌﺎﺗﮫ اﻷﻋوام ‪ 1960 ،1957 ،1952 ،1950 ،1939‬وھﻲ اﻟطﺑﻌﺔ اﻟﺳﺎدﺳﺔ وأﺧر‬
‫طﺑﻌﺔ ﺻدرت ﻗﺑل وﻓﺎة راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ﻋﺎم ‪ 1972‬وﺑﻌدھﺎ ﺻدرت اﻟطﺑﻌﺔ اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﯾد اﻟدﻛﺗور ﺟوﺑﯾﻧﺎث وھو أﺣد ﺗﻼﻣﯾذ راﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن‪.‬‬

‫• ﺗﻘﻊ اﻟﺧطﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﻠد واﺣد ﻣﻘﺳم إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﺟزاء‪.‬‬

 ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن ﺑن اﻟﻔﯾﺻل‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب ﺑﺎﻟدﻣﺎم‬
‫ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
 ‫إن اﻻزدﯾﺎد اﻟﻛﺑﯾر واﻟﻣﺗﻧﺎﻣﻲ ﻓﻲ ﻛم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﻣﺻﺎدرھﺎ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‪ ،‬ﻗد أدى إﻟﻰ‬ ‫‪Ø‬‬
‫ﺿرورة ﺗطوﯾر أدوات وطرق ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﻣﺳﺗﺧدﻣو اﻟوﯾب اﻟﺑﺣث ﻋن اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭم‬
‫ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﺳﺗرﺟﺎﻋﮭﺎ ﺑﺷﻛل ﻓﻌﺎل وﺳرﯾﻊ‪.‬‬

‫‪Ø‬وﻗد ﺷﻣل ھذا اﻟﺗطوﯾر ﻋﻧﺎﺻر ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻓﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬وﻛذﻟك أدوات اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﻧﻔﯾذ وإﺟراء ﺗﻠك اﻷﻧﺷطﺔ‪،‬‬
‫وأﯾ ً‬
‫ﺿﺎ أدوات اﻻﺳﺗرﺟﺎع ﻛﻣﺧرج ﻧﮭﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬
 ‫‪Ø‬وﻟم ﯾﻘﺗﺻر اﻷﻣر ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷدوات ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر ﺗﻠك اﻷدوات اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌل واﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﻣطﺑﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت وﻣراﻛز اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﺑل ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺣﺔ إﻟﻰ‬
‫ظﮭور أدوات وﺗﻘﻧﯾﺎت ﺟدﯾدة‪ ،‬ﺗﺗﻼءم وطﺑﯾﻌﺔ ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺟﯾل‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن اﻟوﯾب ‪ Web 2‬وﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﮭﺎ اﻟﺗﻲ أﺣدﺛت ﺛورة ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬و ﻗد ﺷﻐﻠت ھذه اﻟﻘﺿﯾﺔ ) ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب ( ﺑﺎل اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت‬
‫اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻻﺗﺻﺎﻻت واﻟﺷﺑﻛﺎت وﻏﯾرھم ﻣﻧذ ﺳﻧوات‪ ،‬وﺣﺎوﻟوا اﻟﺗﺻدي ﻟﮭﺎ ﺑﺈﯾﺟﺎد‬
‫أدوات ﺗﻌﯾن اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﻣﻌﺎرف اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﺑﺄﯾﺳر اﻟطرق وﻓﻲ‬
‫أﻗل وﻗت ﻣﻣﻛن‪ ،‬وﺗﻛون ﻓﻲ ذات اﻟوﻗت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟوﯾب ‪.‬‬

‫‪Ø‬ﺣﯾث أﺗﺎﺣوا ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن اﻟﻣﺋﺎت ﻣن اﻷدﻟﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ وﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺑﺣث ﺑﺄﻧواﻋﮭﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻔﮭﺎرس واﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺎت واﻟﻛﺷﺎﻓﺎت وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷدوات اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾن ﻣﺳﺗﺧدم اﻟوﯾب‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠﻣﺻﺎدر اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﻠﯾﮫ‪.‬‬
 ‫‪ Ø‬ﺳﺑق أن درﺳﻧﺎ أن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﯾﻣﺛل ﻣرﺗﻛًزا أﺳﺎﺳﯾًﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت وﻣراﻛز اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬وھو أﯾ ً‬
‫ﺿﺎ ﺟوھري‬
‫وأﺳﺎﺳﻲ ﻟﻺﻧﺗرﻧت‪ ،‬وﻣﺎ ﺣوﺗﮫ ﻣن ﻣﺻﺎدر ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن ﻣواﻗﻊ وأدﻟﺔ وﺑواﺑﺎت وﻏﯾر ذﻟك‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﺣﯾث إن "اﻟﻣواﻗﻊ ﺑﻼ ﺗﺻﻧﯾف ﻛﻛوﻣﺔ ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣواﻗﻊ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣدى‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮫ‪.‬‬
‫‪ Ø‬وﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت ھذه اﻟﺑﻧﯾﺔ واﺿﺣﺔ وﻣﺣﻛﻣﺔ وﻣﺗﻘﻧﺔ ﺗم اﺳﺗﺧدام اﻟﻣوﻗﻊ ﺑﻛﻔﺎءة أﻋﻠﻰ‪ ،‬أي أن ﻧﺟﺎح اﺳﺗﺧدام‬
‫اﻟﻣواﻗﻊ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ" أي ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ‬
‫ﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت‪.‬‬
 ‫‪Ø‬ﻧظرا ً ﻟﻣﺎ اﺗﺳﻣت ﺑﮫ ﺗﻠك اﻷدوات ﻣن ﻣزاﯾﺎ ﻋدﯾدة ﻛﻣﻧﮭﺟﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء واﻟﺗﻛوﯾن‪ ،‬واﻟﻣروﻧﺔ‪ ،‬واﻟﺣداﺛﺔ‪،‬‬
‫وﺳﮭوﻟﺔ اﻻﺳﺗﺧدام ‪ ..‬وﻏﯾرھﺎ‪ ،‬ﻓﺿﻼً ﻋن إﺗﺎﺣﺔ إﺻدارات ﺣدﯾﺛﺔ ﻣﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب ‪ ،‬ﻓﻘد اﺳﺗﺧدﻣﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻣواﻗﻊ اﻟوﯾب ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮭﺎ ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ‪ ،‬وﺗﯾﺳﯾر ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺑﺣث واﻻﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺳرﯾﻊ‬
‫واﻟﻣﺣﺳن واﻟدﻗﯾق ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب‪ ،‬ﺑﻌد إدﺧﺎل اﻟﺗﻌدﯾﻼت‬
‫ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻟﺗﻧﺎﺳب ﺑﯾﺋﺔ اﻟوﯾب ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬وﻗد أﻛدت ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدراﺳﺎت‪ ،‬ﺣﯾث أﺷﺎرت إﻟﻰ اﺳﺗﺧدام ﻧظم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺷﮭﯾرة‬
‫ﻛﻧظﺎم ﺗﺻﻧﯾف دﯾوي اﻟﻌﺷري وﻧظﺎم ﺗﺻﻧﯾف ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻛوﻧﺟرس؛ وﻧظم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﺷﺑﮫ‬
‫اﻟﺣﺻرﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ أدﺧﻠت ﻗدرا ً ﻣن اﻟﺗﺣﻠﯾل واﻟﺗرﻛﯾب ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟﻣﺻﻧف ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟرﻣوز اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺑر ﻋن‬
‫اﻟﻣوﺿوﻋﺎت واﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﻣرﻛﺑﺔ )ﻛﻧظﺎم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺷري اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ(؛ وﻧظم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺗرﻛﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣﻠﯾل واﻟﺗرﻛﯾب‪ ،‬وﻣﺑدأ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺟﮭﻲ ﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﻐرض اﻟوﺻول إﻟﻰ‬
‫رﻣز ﺗﺻﻧﯾﻔﻲ دﻗﯾق ﯾﻌﺑر ﺑدﻗﺔ ﻋن درﺟﺔ ﺷﻣوﻟﯾﺔ وﻋﻣق ﻣوﺿوع اﻟوﻋﺎء ) وﯾﻣﺛﻠﮭﺎ ﻧظﺎم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛوﻟون‬
‫ﻟراﻧﺟﺎﻧﺎﺛﺎن ( واﻟﺗﻲ ﺳﺑق اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺗﻧﺎ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن ﺷﯾوع اﺳﺗﺧدام ﻧظم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟوﯾب‪ ،‬إﻻ أن ﻋدة دراﺳﺎت‪ ،‬ﻗد‬ ‫‪Ø‬‬
‫أﻛدت ﺗﺻدر ﻧظﺎم دﯾوي ھذه اﻟﻧظم ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ﻛﺛرة اﻻﺳﺗﺧدام ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب‪.‬‬
‫وﻣﻊ ﺗطور ﺷﺑﻛﺔ اﻟوﯾب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ واﺳﺗﺣداث ﺑﯾﺋﺔ اﻟوﯾب ‪ 2‬وﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬ظﮭرت ﻣﻔﺎھﯾم وﻣﺻطﻠﺣﺎت وأدوات ﺟدﯾدة‬ ‫‪Ø‬‬
‫ﺗﺗﻣﺎﺷﻰ ﻣﻊ ھذه اﻟﺗﻐﯾرات‪ ،‬ﺣﯾث أظﮭر اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻔﻛري اﻟﻣﺗﺧﺻص دﺧول ﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻷﻧطوﻟوﺟﯾﺎ ‪Ontology‬‬
‫واﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ ‪ Taxonomy‬واﻟﻔوﻟﻛﺳوﻧوﻣﻲ ‪ Folksonomy‬أو اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣر أو اﻟﺗوﺳﯾم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪Social‬‬
‫‪ ، Tagging‬اﻟذي ﯾﺗﯾﺢ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟوﯾب ‪ 2‬وﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﮫ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾف أو اﻟﺗﻛﺷﯾف اﻟﺣر ﻣن‬
‫وﺟﮭﺔ ﻧظرھم دون اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻧظم ﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ أو ﻣﻛﺎﻧز أو ﻗواﺋم رؤوس ﻣوﺿوﻋﺎت أﻋدھﺎ ﻣﻛﺗﺑﯾون أو ﻏﯾرھم ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬إن اﺳﺗﺧدام ﺧطﺔ ﺗﺻﻧﯾف ﻋﺎﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ إﺣدى ﺧدﻣﺎت اﻹﻧﺗرﻧت ﯾﺗﯾﺢ اﻟﻣزاﯾﺎ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ )ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣزاﯾﺎ‬
‫اﻷﺧرى اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺧطﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ(‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺗﻐﻄﯿﺔ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‪ ،‬وإﺗﺎﺣﺔ إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﺼﻔﺢ اﻟﻤﺤﺴﻦ ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬
‫ھﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻت ؛ ﻛﻤﺎ أن اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﺪﯾﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻮﯾﺐ ﺳﯿﺴﻤﺢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻟﻤﺘﺒﺎدل ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺪﻋﻤﺔ ‪ supported‬ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﯿﺎﻧﺎت ﻣﮭﻨﯿﺔ دوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺎﻧﯿﻒ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﺗﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﻨﯿﻒ اﻟﺸﺨﺼﻲ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻟﺪﯾﮭﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﮫ اﻟﺨﺼﻮص إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ ﺟﺪﯾـﺪة ﻹﺗﺎﺣـﺔ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻤﺘﻌـﺪد اﻟﻠﻐـﺎت ‪ multilingual Access‬إﻟـﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت‪ .‬ﻓﺨﻄـﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﯿﻒ دﯾﻮي ﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻧﺸﺮت ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺮﺟﻤﺖ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت ‪.‬‬
‫‪ .5‬أﺗﺎﺣﺘﮭﺎ اﻵن ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻘﺮوء آﻟﯿﺎ ً ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬اﻟﻣواد ‪ items‬ﻗد ﻻ ﯾﻧﺎﺳﺑﮭﺎ داﺋﻣﺎ ً ﻣﺎ ھو ﻣوﺟود ﻓﻲ ﻗﺳم ﻣوﺿوﻋﻲ واﺣد‪.‬‬
‫‪Ø‬ﻋدم ﻣروﻧﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﮭرﻣﻲ ‪.‬‬
‫‪Ø‬ﺗﺗﺄﺛر ﺑوﺟﮭﺔ ﻧظر ﺻﺎﺣﺑﮭﺎ ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻘد ﺗﺗﺳم ﺑﺎﻟذاﺗﯾﺔ ‪ subjectivity‬واﻟﺗﺣﯾز اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ‪. cultural bias‬‬
‫‪Ø‬ﺻﻌوﺑﺔ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻟﻣواد ‪. groups of items‬‬
‫‪Ø‬ﻧظم ﻣﻌﻘدة وﻣﻛﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺗطﻠب وﺟود ﻣﺻﻧﻔﯾن ﺧﺑراء ﻗﺎدرﯾن ﻋﻠﻰ ﺗﺧﻣﯾن اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﻣﻔﺿﻠﺔ ﻟدى اﻟﻣﺳﺗﺧدم ‪.‬‬
‫‪Ø‬ﺗﺗطﻠب ﺗﻧﺑؤات ‪ predictions‬ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻘﺎء ‪.‬‬
‫‪Ø‬ﺗؤدي إﻟﻰ ﺗﺑﻧﻲ رؤﯾﺔ ﻣﻧﮭﺟﯾﺔ رﺳﻣﯾﺔ ﻣﺗﺳﻘﺔ واﺣدة ﻓﻘط‪ ،‬وﻻ ﺗﺄﺧذ ﻓﻲ اﻻﻋﺗﺑﺎر ﺗﻧوع وﺟﮭﺎت ﻧظر اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن واﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭم ‪.‬‬
‫‪Ø‬ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﺧﺑراء أو ﻣدرﺑﯾن ﻟﺗطﺑﯾﻘﮭﺎ ﺑﺈﺗﺳﺎق ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬ﻟﻘد اﺧذ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب ﺷﻛﻠﯾن‪:‬‬

‫أوﻟﮭﻣﺎ اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟذي ﯾﻘﺗﺻر ﺗطﺑﯾﻘﮫ ﻋﻠﻰ ﺟزء ﻣن ﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وھذا ﯾظﮭر ﺟﻠﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ‪،‬‬ ‫‪.i‬‬
‫وﻛذﻟك ﻓﻲ أدﻟﺔ اﻟﻣواﻗﻊ ﺣﯾن ﺗﺻﻧف ﻓﻘط ﻣﺎ ﺗﻘدﻣﮫ ﻣن ﻣﻧﺗﺟﺎت ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾﮭﺎ دون ﺗﺻﻧﯾف ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺣﺗوى ﺗﻠك‬
‫اﻟﻣواﻗﻊ أو ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺣﺗوى ﺗﻠك اﻷدﻟﺔ‪ ،‬وﻓﻰ ھذا اﻟﻣﺳﺗوى ﻣن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻗﺎﻣت ﺑﻌض اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ ‪ -‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻣواﻗﻊ ﺑﯾﻊ أو ﺷراء أو ﺗﺣﻣﯾل أوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪ -‬ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺑﻌض أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺻﺎﻧﯾف اﻟﻣﻛﺗﺑﯾﺔ أو اﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺻﻧﯾف ﺗﻠك اﻷوﻋﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﺑر ﺗﻠك اﻟﻣواﻗﻊ‪،‬‬

‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ھﻧﺎك ﺷﻛل أو ﻧﻣط آﺧر ﻣن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب وھو ﺗﺻﻧﯾف ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻣوﻗﻊ ﻛﻛل‪ ،‬وﻓﻰ ﻛﻠﺗﺎ اﻟﺣﺎﻟﺗﯾن ﻓﺈن‬ ‫‪.ii‬‬
‫اﻟﺗﺻﻧﯾف ﺳواء ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣوﻗﻊ اﻟواﺣد أو ﻋدة ﻣواﻗﻊ ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﮫ "اﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ"‬
‫‪Ø‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ أو ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﺗﺳﻣﯾﺗﮫ ﺑﺎﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟطﺑﻘﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺟدﯾدة ﻟﻣﺻطﻠﺢ ﻗدﯾم أﺧذ ﻣن ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫ﺳﺎﺑق اﻟذﻛر‪ ،‬اﻟذي ﯾﻌرف ﺑﻌﻠم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬واﻟذي ﻟم ﯾﺗوﻗﻊ واﺿﻌوه أﻧﮫ ﺳوف ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﯾﻣﺎ ﺑﻌد ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬
‫وﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت‪.‬‬

‫‪Ø‬ﻓﻘد ﻛﺎﻧت ﻗﯾﻣﺗﮫ ﻋﻠﻣﯾﺔ ﻣﺣﺿﺔ وﻛﺎن اﻟﮭدف ﻣﻧﮫ ﺧدﻣﺔ اﻟﻌﻠوم ﻧﻔﺳﮭﺎ وھو ﻧﻣط ﺷﺎﺋﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﻠوم اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘرﻧﯾﯾن اﻟﺳﺎﺑﻊ‬
‫واﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر وﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻘدم اﻟﻌﻠوم‪.‬‬

‫‪Ø‬وﯾﻘوم ھذا اﻟﻧﻣط ﻣن اﻟﺗﺻﻧﯾف ﺑﺗﻘﺳﯾم اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ إﻟﻰ رﺗب وأﻗﺳﺎم وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺻﻔﺎت اﻟﺗﺷرﯾﺣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪Ø‬وﯾﻌﺗﺑر اﻟﻌﺎﻟم أوﻏﺳﺗﺎن دوﻛﺎﻧدول ھو أول ﻣن اﺳﺗﺧدم ھذا اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﻋﺎم ‪1813‬م ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻧظرﯾﺎت اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺳم اﻟﻌﺎﻟم‬
‫اﻟﻧﺑﺎﺗﻲ إﻟﻰ ﻗطﺎﻋﺎت ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ أو ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻣﻘﺎرﻧﺔ واﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺻﺎﻋد وﻓق ﺳﻠم ﺗﺳﻠﺳﻠﻲ ﻣﺗﺟﺎﻧس ﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ وﺣداﻧﯾﺔ اﻷﺻول‪.‬‬
‫‪Ø‬إﻻ أن اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟطﺑﻘﻲ أو ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﯾﺧﺗﻠف ﻛﺛﯾرا ُ ﻋن ﺗﺻﻧﯾف‬
‫اﻟﻣوﺟودات اﻟﺣﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻷﺣﯾﺎء‪ .‬إﻻ أﻧﮫ اﺳﺗﻔﺎد ﻣن اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﮭﺎ واﻟﺗﻲ ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ إﯾﺟﺎد أﺳس ﻣﻧطﻘﯾﺔ‬
‫ﻟﺑﻧﺎء اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﮭرﻣﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‪.‬‬

‫‪ Ø‬وھو ﻣﺎ ظﮭر أﯾﺿﺎ ً ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻧظم اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺑﺑﻠﯾوﺟراﻓﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة‪.‬‬

‫‪Ø‬وﯾﻌﺗﺑر اﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ أﺣد أﻧﻣﺎط اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت‪.‬‬
 ‫‪Ø‬ﺗﻌددت اﻷراء ﻓﻲ اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻔﻛري اﻟﻣﻧﺷور ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﺗﻌرﯾف ﻣﺣدد ﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ ﻧذﻛر ﻣﻧﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ Ø‬ﺗﻌرﯾف ھﺎﺷم ﻓرﺣﺎت )ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻟﻐﺔ ﻣﻘﯾدة ﻣن اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت واﻟﺟﻣل أو اﻟﺟﻣل أو ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ وھو ﺗﺻﻧﯾف ﻣرﺗب‬
‫ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺿﺔ واﻟﮭرﻣﯾﺔ ھﻲ أﻛﺛر اﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ ﻟﻠﺗﺻﻧﯾف اﻟطﺑﻘﻲ(‪.‬‬

‫‪Ø‬ﻛﻣﺎ ﻋرف ﺑﺄﻧﮫ ) اﻟﺗﺻﻧﯾف أو اﻟﺗﺑوﯾب اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ وﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺟﺎﻣﯾﻊ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣن ﺗرﺗﯾب‬
‫اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻌرف ﺑﺎﺳم ‪ Taxa‬ﻓﻲ ﺗﺳﻠﺳل ھرﻣﻲ وﺗﺳﻣﯾﺗﮭﺎ واﻟﺗﺳﻣﯾﺔ ﯾﻘﺻد ﺑﮭﺎ إطﻼق اﻷﺳﻣﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﯾﺔ‪(.‬‬

‫‪Ø‬ﻛﻣﺎ ﺗم ﺗﻌرف ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﺗﺎﻛﺳوﻧوﻣﻲ ﺑﺄﻧﮫ ‪ ) :‬ﺗﻘﻧﯾﺔ أو آﻟﯾﺔ ﻟﺗﻧظﯾم ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ﻓﻲ ﺻﯾﻐﺔ‬
‫ﻣﻔﺎھﯾم ﻣﺗراﺑطﺔ ﻓﻲ ﺷﻛل ﻋﻼﻗﺎت ھرﻣﯾﺔ ﺑﻐرض اﻟﺗﺻﻔﺢ واﻹﺑﺣﺎر واﻟﺑﺣث ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت ﺑﻛﻔﺎءة وﺳرﻋﺔ أﻋﻠﻰ(‪.‬‬
 ‫‪Ø‬أن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻔﻛري ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﺗم ﺑدﻗﺔ وﻓق ﻣظﮭر ﺷﻛﻠﻲ ﻣﺳﺑق اﻟﺗﺟﮭﯾز واﻹﻋداد واﻟﺗﻧظﯾم‪.‬‬
‫اﻷﻣر اﻟذي ﯾﻌﻛس ﺑوﺿوح ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻠﻣوﻗﻊ ‪ ،‬اﻟﻔﻠﺳﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻﻣﯾم واﻟﺗﻧظﯾم واﻟرؤﯾﺔ‪.‬‬

‫‪Ø‬وﻣن ﺛم ﯾﺻﺑﺢ اﻟرﺑط اﻟﺳﺎﺑق ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣوﻗﻊ اﻟواﺣد واﺿﺣﺎ ً ﻣن ﺧﻼل ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﺿوﻋﻲ‬
‫ﻟﻠﻣوﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻛم ﻣن اﻷﯾﻘوﻧﺎت أو اﻟﻛﺗل اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﯾر ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل إﻟﻰ‪ :‬ﻧﺷﺄة اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪ ،‬أھداﻓﮭﺎ‪،‬‬
‫أﻗﺳﺎﻣﮭﺎ ‪...‬اﻟﺦ‪.‬‬

‫‪Ø‬ﺣﯾث ﯾﻔﺗرض اﻟﻣﺷرﻓون واﻟﻣﺻﻣﻣون ﻟﮭذا اﻟﻣوﻗﻊ ﻋﻧد ﺗﺻﻣﯾم ﺗﻠك اﻷﯾﻘوﻧﺎت أن ﺗﺻﺑﺢ ھﻲ اﻷﻧﺳب ﻟﻠﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻟﻣﺣﺗوى‬
‫اﻟﻔﻛري ﻟﻠﻣوﻗﻊ‪ ،‬ﺑل اﻷﻓﺿل واﻟﻣﻧﺎﻓس ﺑﻼ ﻣﻧﺎزع ﺣﺳب ﺗﻘدﯾراﺗﮭم ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﻣن ﻗﺑل‬
‫اﻟﺟﻣﮭور اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد ﻣن ﻧﺷﺎط اﻟﻣوﻗﻊ‪.‬‬
‫‪Ø‬وﻋﻠﯾﮫ ﻓﺈن اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد ﻣﻠزم ﺑﺗﺻﻔﺢ اﻟﻣﺣﺗوى وﻓق ھذه اﻟﺧطﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﻧﺗﮭﺟﮭﺎ اﻟﻘﺎﺋﻣون ﻋﻠﻰ أﻣر اﻟﻣوﻗﻊ‬
‫أو اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗﺣرﯾر اﻟﻣﺣﺗوى إن ﻛﺎﻧت ﺻﺣﯾﺣﺔ وﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﻧظره أم ﻻ‪.‬‬

‫‪Ø‬وﺑﺎﻟرﻏم ﻣن ذﻟك ﺳﺗظل اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻣﺛل ھذا اﻟﻧﻣط ﻣن اﻟﺗﻧظﯾم‪ .‬إذ ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺧﻠو أي ﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﻣن‬
‫ﺗﺻﻧﯾف ﻣﺳﺑق ﻟﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮫ‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ أن ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻌد ﺟزًء أﺻﯾﻼً ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﮭﺗم ﻋﺎدة ﺑﻣﻌﻣﺎرﯾﺔ اﻟﻣوﻗﻊ أي‬ ‫‪Ø‬‬
‫ﻣﻧﮭﺟﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣوﺟﮭﺔ ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻠﻣوﻗﻊ وﻣظﮭر وﺷﻛل اﻟﻣوﻗﻊ وطرﯾﻘﺔ ﺗﺻﻔﺢ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻧﻲ‬
‫ﻧظﺎم اﻟﻣﻼﺣﺔ ﺑﺎﻟﻣوﻗﻊ ‪.‬‬
‫ﺣﺻر اﻟﻣوﺿوﻋﺎت واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣراد ﺗﻘدﯾﻣﮭﺎ ﻟﻠﺟﻣﮭور اﻟﻣﺳﺗﮭدف ﻣن إﻧﺷﺎء اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وھﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺑدأ ﻗﺑل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ﺗرﺗﯾب ﻣﺎ ﺗم ﺣﺻره ﻓﻲ اﻟﺧطوة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻓﺋﺎت أو ﻛﺗل ﻣوﺿوﻋﯾﺔ رﺋﯾﺳﯾﺔ ﺛم ﯾﺗم ﺗﻘﺳﯾم ﻛل ﻓﺋﺔ إﻟﻰ ﻓﺋﺎت أدق‪ .‬وﻣن ﺛم‬ ‫‪.2‬‬

‫ﯾﺗدرج اﻟﺗﻘﺳﯾم وﻓﻘﺎ ً ﻟﮭذه اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣﺗﻰ ﯾﺗم اﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣرﺣﻠﺔ أدق ﻣن اﻟﺗﻘﺳﯾم‪.‬‬

‫ﺛم ﺗﺑدأ ﺑﻌد ذﻟك ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﺗم إﻋطﺎء ﻛل ﻗﺳم أو ﻛﺗﻠﺔ ﻣﺳﻣﻰ دﻗﯾﻘﺎ ً وﻣﻌﺑرا ً ﺑدﻗﺔ ﻋن اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﺿوﻋﻲ ﻟﮭﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .4‬إﺗﺎﺣﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ ﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟﻣوﻗﻊ ﺑﻐﯾﺔ اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﺂﻟﯾﺔ ﺗدﻓق اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‪ ،‬وھذا ﻛﻠﮫ‬
‫ﯾﺗم ﻣن ﺧﻼل إدراج ﺧرﯾطﺔ ﻟﻠﻣوﻗﻊ ﻟﻠﺗﻌرﯾف ﺑﺎﻟﮭﯾﻛل اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ ﻟﻠﻣﺣﺗوى اﻟﻣوﺿوﻋﻲ أو ﺑﻣﻌﻧﻰ أﺧر‬
‫ﻟﻠﺗﻌرﯾف ﺑﺂﻟﯾﺔ ﺗدﻓق اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‪ .‬ﻛذﻟك ﺗﺗم إﺗﺎﺣﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل أدوات‬
‫اﻟﻣﻼﺣﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟوﺻول ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺳﮭوﻟﺔ وﯾﺳر‪.‬‬
‫‪Ø‬ﯾﻌرف أﯾﺿﺎ ً ﺑﺗوﺳﯾم اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد ‪ user tagging‬أواﻟﺗوﺳﯾم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪ social tagging‬أو اﻟﺗﻛﺷﯾف اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪social‬‬
‫‪ . indexing‬وھو ﻣﺄﺗﻰ ﺷﻌﺑﻲ ﻟﻠوﺻف اﻟﻣوﺿـوﻋﻲ ﯾﺗـﯾﺢ ﻟﺟﻣﮭـور ﻣـوزع ﻣـن اﻟﻣﺳـﺗﻔﯾدﯾن ﺗطﺑﯾـق اﻟﻛﻠﻣـﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾـﺔ‬
‫ﻷﻧواع ﻣﺗﻌددة ﻣن اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب ﻷﻏراض اﻟﺗﻧظﯾم واﻻﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺗﺷﺎرﻛﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ؛ وھذا اﻟﻧﺷﺎط ﯾﻘـﻊ‬
‫ﺿﻣن ﻧظﺎم أو ﯾﺗﺎح ﻋﺑر ﻣوﻗﻊ ﯾدﻋم اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎت اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﻟﻠوﯾب ‪.2‬‬

‫‪Ø‬ﻣﺻ ـطﻠﺢ ﺗوﺳ ـﯾم اﻟﻣﺳ ـﺗﻔﯾد ‪ user tagging‬أو وﺿ ـﻊ اﻟﺗﯾﺟ ـﺎن ﺑﻣﻌرﻓ ـﺔ اﻟﻣﺳ ـﺗﺧدم ﻻ ﯾ ـزال ﻏﯾ ـر ﻣﺣ ـدد ﺑدﻗ ـﺔ‪ ،‬وھﻧ ـﺎك‬
‫ﻣﺻطﻠﺣﺎت ﻋدﯾدة ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻧﻔس اﻟظﺎھرة ‪.‬‬

‫‪Ø‬اﻟﺗﺻـﻧﯾﻔﺎت اﻟﺣـرة )اﻟﻣﻌروﻓـﺔ أﯾﺿـًﺎ ﺑﺎﻟﺗﺻـﻧﯾﻔﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾـﺔ( ھـﻲ إﻧﺷـﺎء ﻣـﺎ وراء اﻟﺑﯾﺎﻧـﺎت ﺑﻣﻌرﻓـﺔ اﻟﻣﺳـﺗﺧدم ‪user‬‬
‫‪ created metadata‬وھﻲ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﻛﯾﺎﻧﺎت اﻟرﻗﻣﯾﺔ )‪.(Spiteri, L.‬‬
‫‪Ø‬ﯾﻌد اﻟﻔوﻟﻛﺳوﻧوﻣﻲ أﺣد أھم ھذه اﻷدوات أو اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻣواﻗﻊ واﺳﺗرﺟﺎﻋﮭﺎ‪ ،‬وھو أﺳﻠوب‬
‫ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﺑﺷﻛل أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ وﺻف اﻟﻣﺣﺗوي وﺗﺣﻠﯾﻠﮫ ﻣن ﺧﻼل اﻟواﺻﻔﺎت اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟدﻻﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ Ø‬وﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣدﯾد ﺗﻠك اﻟواﺻﻔﺎت أو اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت ﻟم ﺗﻣر ﺑﺎﻟراﺣل اﻟﻣﻌروﻓﺔ اﻟﻣﻘﻧﻧﺔ ﻟﻠﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣوﺿوﻋﻲ‪ ،‬ﺑل ﺗﺗرك اﻟﺣرﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾراھﺎ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣن وﺟﮭﺔ ﻧظرة ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟﻣﺣﺗوي دون اﻟرﺟوع إﻟﻰ أﯾﺔ أداة ﻣن‬
‫اﻷدوات اﻟﻣﻘﻧﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪Ø‬اﻟﻔوﻟﻛﺳوﻧﺎﻣﻲ ‪ Folksonomy‬ﻣﺻطﻠﺢ اﺳﺗﺧدﻣﮫ ﺗوﻣﺎس ﻓﻧدر وال ‪ Thomas Vander Wal‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪2004‬‬
‫ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣوﻟـد ﺑﻣﻌرﻓـﺔ اﻟﻣﺳـﺗﺧدم ‪ user generated classification‬واﻟﻣﺻـطﻠﺢ‬
‫ﻧﺗﺞ ﻋن اﻧدﻣﺎج ﻣﺻطﻠﺣﻲ ‪ Folk‬اﻟﺑﺷر و ‪ taxonomy‬ﺗﺻﻧﯾف ‪.‬‬

‫‪ Ø‬وﯾﺻﻧف اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣر ‪ Folksonomy‬ﻟﻧوﻋﺎن ھﻣﺎ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟواﺳﻊ ‪Broad Folksonomy‬‬

‫‪ .2‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣر اﻟﺿﯾق ‪Narrow Folksonomy‬‬

 ‫‪ Ø‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟواﺳﻊ ‪Broad Folksonomy‬‬

‫ﯾﻣﻛن ﻋدد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ﻣن أن ﯾﺿﻌوا اﻟرﻣز أو اﻟﺗﺎج اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣن وﺟﮭﺔ ﻧظرھم‪ ،‬وﯾﻣﻛن ﺑﻌد ذﻟك اﺳﺗﺧدام‬
‫ﺗﻠك اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﺗﻲ وﺿﻌت ﻻﺧﺗﯾﺎر أﻓﺿل اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن ذﻟك اﻟﻣﺣﺗوى ‪.‬‬

‫‪Ø‬اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣر اﻟﺿﯾق ‪Narrow Folksonomy‬‬

‫ﯾﻣﻛن ھذا اﻟﻧوع اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد ﻣن أن ﯾﺣدد رﻣوزًا ﻹﺳﮭﺎﻣﺎﺗﮫ ﻓﻘـط ‪ ،‬وﯾـﺗم وﺿـﻌﮭﺎ ﻣـرة واﺣـدة ﻓﻘـط‪ ،‬وﻻ‬
‫ﯾﺗﺎح ﻟﻣﺳﺗﻔﯾد آﺧر وﺿﻊ ﻛﻠﻣﺎت داﻟﺔ أﺧرى ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠك اﻹﺳﮭﺎﻣﺎت ‪.‬‬
 ‫‪Ø‬اﻟﻣزاﯾﺎ واﻟﻔواﺋد‪:‬‬

‫‪ Ø‬ﯾﻌﻛس ﺗوﺟﮫ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﺑﻌﯾدا ً ﻋن اﻟرﺳﻣﯾﺔ وﺧطط اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻟﮭرﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻌﻛس ﺑﺎﻟﺿرورة طرق ﺗﻔﻛﯾر اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ‪.‬‬

‫‪Ø‬اﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ ﺣﯾث ﯾﺗﯾﺢ ﻣﻔردات اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن وﺟﮭﺔ اﻟﻧظر‪ ،‬واﻟﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ ‪ ،‬واﻟﺗﺣﯾز ‪ ..‬وﻏﯾرھﺎ‪.‬‬

‫‪Ø‬ﺗزاﯾد اﺳﺗﺧداﻣﮫ وﺗطوﯾره رﺑﻣﺎ ﯾﻌﻛس ﺻﻌوﺑﺔ اﺳﺗﺧدام أو ﺗطﺑﯾق اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﺎت اﻟﻣﻘﯾدة أو اﻟﻣﻧﺿﺑطﺔ ‪controlled‬‬
‫‪ taxonomies‬ﻋﻠﻰ اﻟوﯾب‪ ،‬ﻓﺿﻼً ﻋن ارﺗﻔﺎع ﺗﻛﻠﻔﺗﮭﺎ ﺳواًء ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﺻل ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت ﺑﻧﺎﺋﮭﺎ وﻣﺗﺎﺑﻌﺗﮭﺎ وﺗطوﯾرھﺎ ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﺟﮭد‬
‫اﻟﻣطﻠوب ﻟﺗﻌﻠم ﺧطﺔ اﻟﺗﺻﻧﯾف ﻣن ﺟﺎﻧب ﻣﺳﺗﺧدم اﻟﻧظﺎم‪.‬‬
‫‪ Ø‬ﯾﺗﻔوق ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺻﻧﯾﻔﺎت اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﮭرﻣﯾﺔ‪ ،‬ﺑﻘدرﺗﮫ ﻋﻠﻰ ﻣﺿﺎھﺎة اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻟﻠﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن وﻟﻐﺎﺗﮭم ‪ ،‬وﻟﯾس‬
‫دﻗﺗﮭم ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق ذﻟك‪ ،‬ﻓﺿﻼً ﻋن اﻛﺗﺷﺎف اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﺳﺗرﺟﺎﻋﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎق واﺳﻊ )ﻋرﯾض( ‪a broader‬‬
‫‪.context‬‬

‫‪Ø‬وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﺑق ‪ ،‬ﯾﺿﯾف ﺑﺎﺣﺛﺎن آﺧران اﻟﻣزاﯾﺎ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺗﻌدد‬ ‫ﻣﻔﺎھﯾم ذات‬ ‫ﻛﻠﻣﺎت ذات‬

‫ﻣﺟﺎل واﺳﻊ‬ ‫اﻟﺑﺳﺎطﺔ‬
‫اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫ﻣﻌﻧﻰ‬ ‫ﻣﻌﻧﻰ‬
‫ﻟﻠﺗﻧظﯾم‬ ‫واﻻﺳﺗﻘﺎﻣﺔ‬
 ‫‪Ø‬اﻟﻌﯾوب‪:‬‬

‫‪Ø‬أدوات اﻟﺗوﺳﯾم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪ social tagging tools‬رﺑﻣﺎ ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ إﻓﺷﺎء ﺑﻌض اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ ‪ Privacy‬ﻋن‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن واھﺗﻣﺎﻣﺎﺗﮭم‪.‬‬

‫‪Ø‬ﯾﻛﺗﻧﻔﮫ اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﻣﺗﺄﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺿﺑطﺔ‪/‬اﻟﻣﻘﯾدة ‪uncontrolled vocabularies‬‬

‫ﻛﺎﻟﻐﻣوض واﻹﻟﺗﺑﺎس ‪ ،‬وﺗﻌدد اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ )اﻟﺗﺟﺎﻧس(‪ ،‬واﻟﺗرادف ‪ ،‬وﺗﻔﺎوت اﻟﻣﺳﺗوى‪.‬‬

‫‪Ø‬ﻻ ﯾﺗﺿﻣن أﯾﺔ ﺗوﺟﯾﮭﺎت أو إرﺷﺎدات ‪ guidelines‬ﻟﻼﺳﺗﺧدام أو ﺣواﺷﻲ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ‪ Scope notes‬ﻟﻠﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫‪ ،‬وﻻ ﯾوﺟد ﻓﯾﮫ ﺗﺣﻛم‪/‬ﺿﺑط ﺗرادﻓﻲ ﻟﻠﻣﺻطﻠﺣﺎت ‪synonym control‬‬

‫‪Ø‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺗﺧدام ﺻﯾﻐﺗﻲ اﻟﻣﻔرد واﻟﺟﻣﻊ‪ ،‬اﻷﻣر اﻟذي ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ إﻧﺷﺎء ﻋدد ﻣن اﻟرؤوس اﻟزاﺋدة ﻋن اﻟﺣﺎﺟﺔ ‪.‬‬