‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية‬
‫دائرة اإلشراف التربوي‬

‫اختبار تشخيصي للطالب‬

‫في مادة اللغة العربية‬
‫المستوى األول‬
‫للعام الدراسي ‪2019 / 2018‬م‬
‫إعداد‬
‫أ ‪ .‬خلفان بن طالب العويسي‬
‫مشرف أول مجال أول‬

‫بيانات الطالب والدرجات‬

‫اسم الطالب ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬الــصـــف ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫المدرســــة ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫الدرجات الحاصل عليها الطالب‬

‫الدرجة التي حصل عليها‬
‫الوصف العام‬ ‫الدرجـــــــة‬ ‫الفرع‬ ‫رقم السؤال‬
‫الطالب‬
‫‪10‬درجات‬ ‫قراءة الحروف‬
‫قراءة الحروف‬
‫‪10‬درجات‬
‫بالحركات القصيرة‬
‫قراءة الحروف‬
‫‪10‬درجات‬
‫بالحركات الطويلة‬ ‫األول‬
‫قراءة حروف‬
‫‪10‬درجات‬
‫منونة‬ ‫القراءة‬
‫‪ 10‬درجات‬ ‫قراءة كلمات‬

‫‪5‬درجات‬ ‫الفهم و االستيعاب‬

 ‫‪ 3‬درجات‬ ‫التحليل‬
‫‪ 3‬درجات‬ ‫التركيب‬
‫‪ 3‬درجات‬ ‫معرفة ال الشمسية‬
‫معرفة كلمات‬
‫درجتان‬
‫منهية بتاء مربوطة‬ ‫الثاني‬
‫‪ 6‬درجات‬ ‫أُعبر بكلمة‬
‫‪12‬درجة‬ ‫التعبير بجملة‬ ‫الكتابة‬
‫ترتيب كلمات‬
‫‪ 6‬درجات‬
‫مبعثرة‬
‫‪10‬درجات‬ ‫اإلمالء‬
‫‪ 100‬درجة‬ ‫المجموع‬
‫بيانات المصحح‬
‫اسم المصحح‪ . . . . . . . .:‬التخصص ‪ . . . . . .‬التوقيع‬
‫السؤال األول ‪ :‬قياس مهارات القراءة ( ‪ 55‬درجة )‬

‫( يتتبع المعلم قراءة الطالب ثم يكتب مالحظاته والدرجة للطالب‬

‫‪1‬ــ معرفة الحروف الهجائية ( اقرأ الحروف التالية قراءة صحيحة )‬
‫الدرجة‬
‫هـ‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ط‬ ‫ك‬

‫‪10‬‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد قراءة الحروف * متوسط ‪ /‬متوسطة القراءة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد القراءة‬

‫‪ 2‬ــ قدرة الطالب على قراءة الحروف بالحركات القصيرة‬

‫الدرجة‬
‫س‬
‫ُ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ُ‬
‫ث‬ ‫أ‬

‫ج‬
‫ُ‬ ‫ي‬
‫ُ‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫ر‬
‫‪10‬‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد قراءة الحروف بالحركات القصيرة * متوسط ‪ /‬متوسطة القراءة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد القراءة‬
‫‪3‬ـ يقيس قدرة الطالب على قراءة الحروف بالحركات الطويلة ‪:‬‬
‫الدرج‬
‫تــــــــــــــي غــــــــــــــــــ يــــــــــــــــ ة‬ ‫صــــــــــــــو‬ ‫حــــــا‬
‫ـو‬ ‫ــو‬

‫كــــــــــــــــ بـــــــــــــــــــــ ســــــــــــــــــ قـــــــــــــــــــ‬

‫ذا‬
‫‪10‬‬ ‫ــا‬ ‫ــو‬ ‫ـــا‬ ‫ــو‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد قراءة الحروف بالحركات الطويلة * متوسط ‪ /‬متوسطة القراءة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد القراءة‬

‫‪4‬ـ يقيس قراءة مهارة التنوين ( الضم ‪ ،‬الفتح ‪ ،‬الكسر )‬

‫الدرجة‬
‫ع‬ ‫ر‬ ‫مـا‬ ‫ة‬ ‫ل‬

‫د‬ ‫ط‬ ‫ال‬ ‫دا‬ ‫بـــا‬

‫‪10‬‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد قراءة التنوين * متوسط ‪ /‬متوسطة القراءة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد القراءة‬

‫‪5‬ــ يقيس مهارة قراءة الكلمات‬

‫أنا أقرأ الكلمات التالية ‪:‬‬
‫الدرجة‬
‫ليــــمـونــــة‬ ‫سـمكــة‬ ‫جــبـــــل‬ ‫ثــــــالجـــــة‬ ‫أســــــد‬

‫نــظــافــة‬ ‫يـــوم‬ ‫بـحــــار‬ ‫ســــراج‬ ‫نـمــــــر‬

‫‪10‬‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد قراءة الكلمات * متوسط ‪ /‬متوسطة القراءة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد القراءة‬
 ‫‪6‬ــ الفهم واالستيعاب ( ‪ 5‬درجــــات )‬
‫أنـــا اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫للـثعلب ‪ :‬انــزل بـبـطء لكي أحكم بينك وبين صـاحبك ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫قال األســـد ُ‬
‫ُ‬
‫حيث شــئت ‪ .‬فغضب األســـد ‪ ،‬وعـــال‬ ‫الـثعـلب ‪ :‬لـقد تصـالـحـنـا ‪ ،‬فاذهب‬
‫ُ‬ ‫فقال‬
‫زئيره ‪.‬‬
‫س‪ : 1‬ما الحـــيوانات التي ذكرت في الفقــــرة الــسابقــة ‪.‬‬

‫‪.............................‬‬

‫س‪ :2‬صــف حـــالــة األســـــد بعــدما عرف بــتـصالـــح الــثــعلبان ؟‬

‫‪.............................‬‬

‫س‪ :3‬مـاذا يسمى صوت األســـــد؟‬

‫‪.............................‬‬

‫س‪ :4‬ضع عنوانا مناسبــا للفقرة السابقة ؟‬

‫‪.............................‬‬

‫س‪ :5‬ادخل كلمة (( غضب )) في جملة من إنشائك ؟‬

‫‪.............................‬‬
 ‫السؤال الثـاني ‪ :‬قياس مهارات الكــتـابة ‪) ( :‬‬
‫‪1‬ــ يقيس مهارة التحليل‬
‫أُحلل الكلمات اآلتية إلى حروفها بشكل صحيح‬
‫الدرجة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫بــــحـْـــــر‬
‫ـــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــ‬ ‫مـــــــدْرســــــة‬
‫‪3‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــ ــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــ‬ ‫احــتفــــــال‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد تحليل الكلمات إلى مقاطعها * متوسط ‪ /‬متوسطة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد‬

‫‪2‬ــ يقيس مهارة التركيب أُركب من الحروف التالية كلمات‬

‫الدرجة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــر‬ ‫ــهــ‬ ‫نــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــل‬ ‫ـــيـــــ‬ ‫ــــمــــ‬ ‫جــ‬
‫‪3‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــهــ ـــد‬ ‫ــتـــ‬ ‫ــجْ ــ‬ ‫مـ ُ‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد تركيب الحروف لتكوين كلمات * متوسط ‪ /‬متوسطة التركيب * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد التركيب‬
‫‪3‬ــ أنا أضـع دائرة حول الكلمة التي بها ال الشمسية ‪.‬‬
‫الدرجة‬ ‫الـكلمـــــات‬ ‫الـــتـــــلمـــيذ‬
‫الـــنــــافـــذة ُ‬ ‫الـــعــــــل ُم‬
‫‪3‬‬ ‫الـــــمـــواصـــــــــالت‬ ‫الـــصـــــورة‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد على وضع دائرة على الكلمات التي تحتوي على ال الشمسية * متوسط ‪ /‬متوسطة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد‬

‫‪4‬ـ أضع دائرة حول الكلمة التي تنتهي بتاء مربوطة‬

‫الدرجة‬ ‫وقــــــــت‬ ‫مــــــدرســــة‬

‫حـــديــثـــة‬ ‫يــــديْـــــه‬
‫‪3‬‬ ‫الـبيــــــتُ‬ ‫ســمـكـــــة‬
 ‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد على وضع دائرة على الكلمات التي تنتهي بتاء مربوطة * متوسط ‪ /‬متوسطة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد‬

‫‪5‬ــ أنا أكون من الكلمـات الـتـالية جمل مفيدة ‪:‬‬

‫الدرج‬
‫ذه ْالمـدرس الـطـال‬
‫ة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫إلى‬
‫ب‬
‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ب‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫األخض‬ ‫الجب‬
‫جميل‬ ‫مـنظر ُه‬
‫ــــ‬ ‫ر‬ ‫ُل‬
‫اشتري المكتب ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫دفات‬
‫‪3‬‬ ‫من‬
‫ــــــــــ‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ر‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد تكوين جمل مفيدة من الكلمات * متوسط ‪ /‬متوسطة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد‬

‫‪6‬ــ أنا أكتب ما يملى عل ّ‬

‫ي‪:‬‬
‫الدر‬
‫ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ جة‬
‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬

‫ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ‬

‫‪10‬‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬ ‫ـــــــ‬
‫مالحظات المعلم ‪ /‬المعلمة على الطالب ‪ /‬الطالبة‬
‫*يجيد ‪ /‬تجيد كتابة ما يملى عليه * متوسط ‪ /‬متوسطة الكتابة * ال يجيد ‪ /‬ال تجيد الكتابة‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫‪1‬ــ أنا أنظر إلى كل صورة من الصور التالية ثم أكتب اسمها ( ‪ 6‬درجات )‬

‫‪............‬‬ ‫‪..........‬‬

‫‪............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪ 2‬ــ أنا أنظر إلى الصورة ثم أ ُ ُ‬
‫عبر عما أشاهدهُ بعبارة مفيدة فيما يلي ‪(:‬‬
‫‪12‬درجة )‬

‫‪.............‬‬ ‫‪............‬‬
............ ...........

........... ..........