‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬

‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪0930‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0900‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 09‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫أإلستماع إلى أصوات الحروف املتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط‬ ‫‪1.1‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫س– ص ك – ق ز–ذ‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف املتماتلة > ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫ز–ذ فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1030‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيستاري‬
‫‪1000‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 09‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫أإلستماع إلى أصوات الحروف املتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط‬ ‫‪1.2‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫س– ص ك – ق ز–ذ‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف املتماتلة > ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫ز–ذ فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪1100‬‬
‫‪5‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 09‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي املدرسي‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫أإلستماع إلى أصوات الحروف املتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط‬ ‫‪1.3‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫س– ص ك – ق ز–ذ‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬الق درة على محاك اة أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات وتردي دها ثم ن ط قه ا‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫نطقا صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف املتماتلة > ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫ز–ذ فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0900‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0830‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 10‬مايو ‪2022‬‬
‫الثالثاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪2‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫‪2.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪0800‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0730‬‬
‫‪5‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 10‬مايو ‪2022‬‬
‫الثالثاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي املدرسي‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫أإلستماع إلى أصوات الحروف املتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬ح–خ – ت – ط‬ ‫‪2.2‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫س– ص ك – ق ز–ذ‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف املتماتلة > ح–خ – ت – ط س– ص ك – ق‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫ز–ذ فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيستاري‬
‫‪0900‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 11‬مايو ‪2022‬‬
‫األربعاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪3‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫‪3.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1230‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيستاري‬
‫‪1200‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 11‬مايو ‪2022‬‬
‫األربعاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪4‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫‪4.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميذ من محاكاة أصوات الحروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الح روف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيستاري‬
‫‪0900‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 12‬مايو ‪2022‬‬
‫الخميس‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫اإلستماع إلى أصوات الكلمات من الحروف املتماثلة ‪ :‬أليم ‪ -‬عليم‬ ‫‪1.1‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫نطقا صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أهداف التعلمـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميذ محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها‬ ‫‪‬‬
‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫الحروف ‪ :‬ع – أ ‪ /‬ح– ه ‪ /‬ش– س ‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د– ض‬ ‫‪‬‬
‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على اإلستماع إلى الحروف ‪ :‬ع – أ ‪ /‬ح– ه ‪ /‬ش– س‬ ‫‪‬‬
‫‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د– ض فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪07‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪0930‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0830‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 13‬مايو ‪2022‬‬
‫الجمعة‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫اإلستماع إلى أصوات الكلمات من الحروف املتماثلة ‪ :‬أليم ‪ -‬عليم‬ ‫‪1.1‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫نطقا صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫القدرة على محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أهداف التعلمـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫القدرة على تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميذ محاكاة أصوات الحروف املتماتلة فى الكلمات وترديدها ثم نطقها‬ ‫‪‬‬
‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫الحروف ‪ :‬ع – أ ‪ /‬ح– ه ‪ /‬ش– س ‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د– ض‬ ‫‪‬‬
‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عدة مرات وترديدهم إياها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى أص وات الح روف املتماتل ة فى الكلم ات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على اإلستماع إلى الحروف ‪ :‬ع – أ ‪ /‬ح– ه ‪ /‬ش– س‬ ‫‪‬‬
‫‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د– ض فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ذ على اإلس تماع إلى الفق رات البس يطة وتردي دها تردي دا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬