‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬

‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪0930‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0900‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 21‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫أنا أنظف‪ ...‬بما تغسل‪ /‬أغسل بـ‪،...‬ال تبذر‪ .‬حيانتنا أجمل بالنظافة ‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر ْ‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬

‫واملونث‬
‫النجاح‬
‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1030‬‬
‫بيستاري‬
‫‪-‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 21‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫أنا أنظف‪ ...‬بما تغسل‪ /‬أغسل بـ‪،...‬ال تبذر‪ .‬حيانتنا أجمل بالنظافة ‪.‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر ْ‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬

‫واملونث‬
‫النجاح‬
‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪1100‬‬
‫‪5‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 21‬مايو ‪2022‬‬
‫اإلثنين‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫في املطبخ‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫الجملـة املتناسـقة‪ :‬هــذا صـحن‪ .‬شـكل الصــحن دائــري‪ .‬أنــا أرتب الصــحن على الــرف ‪/‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫هذه ثالجة‪ /. ..‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر ْ‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬

‫واملونث‬
‫النجاح‬
‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0900‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0830‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 22‬مايو ‪2022‬‬
‫الثالثاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪2‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلةـ‬ ‫‪2.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدهاـ ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميــذ من محاكــاة أصــوات الحــروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمــات بحركاتهــا املختلفــة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عــدة مـرات وترديـدهم إياهـا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى أص ــوات الح ــروف املتماتل ــة فى الكلم ــات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الح ــروف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪0800‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0730‬‬
‫‪5‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 22‬مايو ‪2022‬‬
‫الثالثاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫في املطبخ‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫الجملـة املتناسـقة‪ :‬هــذا صـحن‪ .‬شـكل الصــحن دائــري‪ .‬أنــا أرتب الصــحن على الــرف ‪/‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬

‫همة عالية‬ ‫هذه ثالجة‪ /. ..‬ماذا تفعلين‪ ،‬يا أمي؟‬ ‫املحتوى‬

‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫ْ‬
‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر واملونث‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫النجاح‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1000‬‬
‫بيستاري‬
‫‪-‬‬ ‫‪0900‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 25‬مايو ‪2022‬‬
‫األربعاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪3‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلةـ‬ ‫‪3.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدهاـ ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميــذ من محاكــاة أصــوات الحــروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمــات بحركاتهــا املختلفــة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عــدة مـرات وترديـدهم إياهـا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى أص ــوات الح ــروف املتماتل ــة فى الكلم ــات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الح ــروف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬
‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1230‬‬
‫بيستاري‬
‫‪-‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪1‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 25‬مايو ‪2022‬‬
‫األربعاء‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمات بحركاتها املختلفة ‪:‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬ ‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫همة عالية‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة‬ ‫‪4‬‬
‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫القصيرة والطويلةـ‬ ‫‪4.1‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫محاكاة أصوات الحروف املتماثلة فى الكلمات وترديدهاـ ثم نطقها نطقا صحيحا ‪ .‬‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تمييز أصوات الحروف املتماتلة داخل الكلمات املحاور املسموعة ‪.‬صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫يتمكن التالميــذ من محاكــاة أصــوات الحــروف ا ‪ /‬ب‪ /‬ت‪ /‬ث في الكلمــات بحركاتهــا املختلفــة‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬
‫فى الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫النجاح‬
‫تسميع املدرس التالميذ الحروف والعبارات املدروسة عــدة مـرات وترديـدهم إياهـا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫جماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى أص ــوات الح ــروف املتماتل ــة فى الكلم ــات‬ ‫‪‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الح ــروف ‪ :‬ح–خ – ت – ط س– ص‬ ‫‪‬‬
‫ك – ق ز–ذ فى الكلمة املحاور املسموعة ‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1000‬‬
‫بيستاري‬
‫‪-‬‬ ‫‪0900‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 26‬مايو ‪2022‬‬
‫الخميس‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫أنا أنظف‪ ...‬بما تغسل‪ /‬أغسل بـ‪،...‬ال تبذر‪ .‬حيانتنا أجمل بالنظافة ‪.‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر ْ‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬

‫واملونث‬ ‫‪‬‬
‫النجاح‬
‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬
 ‫خطـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التعليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمـ والتع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلمـ اليوميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪R A N C A N G A N‬‬ ‫‪P E N G A J A R A N‬‬ ‫‪D A N‬‬ ‫‪P E M B E L A J A R A N‬‬ ‫‪H A R I A N‬‬

‫اللغةـ العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪‬‬ ‫‪09‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪0930‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيجق‬
‫‪0830‬‬
‫‪6‬‬
‫الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 27‬مايو ‪2022‬‬
‫الجمعة‬
‫التاريخ‬ ‫‪‬‬
‫الصف‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ َأ‬
‫أنشطة التعلم للقرن ‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫َح َياتنا ْج َم ُل ِبالنظا ِفة‬ ‫املوضوع‬ ‫‪‬‬

‫القيم الكريمة‬ ‫‪‬‬

‫معيار‬ ‫‪‬‬
‫أنا أنظف‪ ...‬بما تغسل‪ /‬أغسل بـ‪،...‬ال تبذر‪ .‬حيانتنا أجمل بالنظافة ‪.‬‬
‫همة عالية‬ ‫املحتوى‬
‫مهارات التفكير العالية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪‬‬
‫التحليل ‪ /‬التطبيق‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على قراءةـ الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫الوسائل املعينة‬ ‫‪‬‬ ‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫كتاب التلميذ‬ ‫نطق الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫أهداف التعلمـ ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫معيار التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة الجمل وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫يتمكن التالميذ من تمييز بين خطاب املذكر ْ‬ ‫مواصفات‬ ‫‪‬‬

‫واملونث‬ ‫‪‬‬
‫النجاح‬
‫تسـ ــميع املدرس التالميـ ــذ الجمـ ــل املتناسـ ــقة عـ ــدة مـ ــرات وترديـ ــدهم إياهـ ــا جماعيـ ــا‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫يطلب املعلم من التالميــذ على اإلســتماع إلى الجمــل املتناســقة فى الكلمــات وترديــدها‬ ‫‪‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬ ‫األنشطة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬يطلب املعلم من التالميذ على نطق الجمل املتناسقة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالمي ــذ على اإلس ــتماع إلى الفق ــرات البس ــيطة وتردي ــدها تردي ــداـ‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع الفهم‪.‬‬
‫املالحظة‬ ‫‪‬‬
‫الذاتية‬

‫‪S E K O L A H‬‬ ‫‪K E B A N G S A A N‬‬ ‫‪K U A L A‬‬ ‫‪S E L A N G O R‬‬ ‫|‬ ‫‪b b a 3 0 1 4 @ m o e . e d u . m y‬‬