‫‪MINGGU AKADEMIK – 2‬‬ ‫األسبوع‬

‫‪SELASA‬‬ ‫اليوم‬
‫‪2022 / 03 / 29‬‬ ‫التاريخ‬
‫صباحا ‪10:30 – 9:30‬‬ ‫الوقت‬

‫‪RAJIN 6‬‬ ‫الفصل‬

‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬

‫حياتنا أمْج َ ُل بالنظافة‬ ‫املوضوع‬
‫ط ‪ِ ،‬مْن َش َفةٌ‪،‬‬
‫َّع ِر ‪ِ ،‬مْرآةٌ ‪ُ ،‬م ْش ٌ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اَأْلسنَان ‪ ،‬د َها ُن الش ْ‬
‫اَأْلسنَان ‪َ ،‬م ْع ُجو ُن ْ‬ ‫صابُو ٌن‪َ ،‬ش ْامبُو‪ُ ،‬فْر َشاةُ ْ‬ ‫الكلمات ‪َ ( :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يل‪ ،‬م ْقلَ َمةُ‪ K‬اَأْلظَاف ِر‪َ ،‬سلَّةُ الْ ُم ْه َماَل ت‪َ K،‬دلْ ٌو‪َ ،‬م ْغ َسلَةٌ )‪.‬‬ ‫ِِ‬
‫مْند ٌ‬
‫اإلستماع والكالم‬ ‫املهارة‬
‫‪1.2 / 1.1‬‬ ‫معيار احملتوي‬

‫‪1.2.2 / 1.2.1 / 1.1.2 / 1.1.1‬‬ ‫معيار التعلم‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪Krieteria‬‬
‫‪kejayaan‬‬
‫األنشطة‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف والكلمات مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ي ‪KK K K K K K‬ردد التالميذ احلروف والكلم ‪KK K K K‬ات اليت فيها احلرك ‪KK K K K‬ات املختلفة فرديا ومجاعيا‬ ‫‪-2‬‬
‫وفئويا‪.‬‬
‫ينطق التالميذ إىل احلروف والكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يش ‪KK K K‬رتكوا يف ت ‪KK K K‬رتيب بطاق ‪KK K K‬ات احلروف والكلم ‪KK K K‬ات‬ ‫‪-4‬‬
‫مستعينا بالصور‪ K‬مث ينطق نطقا صحيحا‪.‬‬
‫االبدع والبتكار‬ ‫العناصر عرب املناهج‬

‫‪-‬كتاب تيك س‬ ‫الوسائل املعينة للتعلم‬

‫‪ -‬كتاب األنشطة‬

‫يردد التالميذ الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
 ‫‪MINGGU AKADEMIK – 2‬‬ ‫األسبوع‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬
‫‪2022 / 03 / 29‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪11:20 – 11 :50‬‬ ‫الوقت‬

‫‪AMANAH 1‬‬ ‫الفصل‬

‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬

‫الربنامج االنتقايل ( ‪) MINGGU TRANSISI‬‬ ‫املوضوع‬
‫صباح الخير ‪/‬صباح النور‪/‬مساء الخير ‪/‬مساء النور‪ /‬أهال وسهال‪ /‬أهال بك (‬ ‫)‬
‫اإلستماع والكالم‬ ‫املهارة‬
‫‪3.4‬‬ ‫معيار احملتوي‬

‫‪3.4.1/3.4.2‬‬ ‫معيار التعلم‬

‫في اخر التعلبم و التعليميه يتمكن التالميذ‬ ‫األهداف‬

‫كتابة إىل الكلمات التحيات والرتحيبات وترديدها وقراءهتا كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة إىل الكلمات التحيات والرتحيبات وترديدها وقراءهتا كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪Krieteria‬‬
‫‪kejayaan‬‬
‫يكتب املعلم التحيات والرتحيبات ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‬ ‫‪.1‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالمي ‪KK‬ذ كتاب ‪KK‬ة التحي ‪KK‬ات والرتحيب ‪KK‬ات كتاب ‪KK‬ة ص‪KK K‬حيحة فردي ‪KK‬ا ومجاعي ‪KK‬ا‬ ‫‪.2‬‬
‫وفئويا‪.‬‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل متثيل احلوار مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن تصنيف التحيات والرتحيبات املقروءة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫االبدع والبتكار‬ ‫العناصر عرب املناهج‬

‫‪-‬كتاب تيك س‬ ‫الوسائل املعينة للتعلم‬
‫‪ -‬كتاب األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ كتابة التحيات والرتحيبات كتابة صحيحة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫_‪ _12_ /_17‬تلميذا يستوعبون‪ K‬على أهداف التعليمية‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫_‪ _3_/_5‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬