‫الحصة‬

‫األولى‬
 ‫اليــوم ‪:‬‬
‫‪ 2023‬م‬ ‫التاريخ ‪:‬‬
‫‪ 1445‬هـ‬
‫العدد الكلي ‪:‬‬
‫الحضور ‪:‬‬
‫الغياب ‪:‬‬
 ‫قوانين الفصل ‪:‬‬

‫‪ -1‬نكون في مكاننا في الوقت المحدد ‪.‬‬

‫قوانين المجموعات ‪:‬‬ ‫‪ -2‬نحافظ على الممتلكات ‪.‬‬
‫‪ -3‬نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة‬
‫حاسوبك الشخصي ‪ ،‬الكتاب‬
‫ِ‬ ‫العربية (‬
‫‪ -1‬نخفض صوتنا ‪.‬‬
‫‪،‬السطر اإلمالئي ‪ ،‬القلم األزرق ‪ ،‬ملصقات‬
‫‪ -2‬نحترم الرأي اآلخر ‪.‬‬ ‫ورقية ‪ ،‬المعجم ‪ ،‬ورقة التعزيز ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬نتعاون ونتفاعل ‪.‬‬ ‫‪ -4‬نحترم اآلخرين ‪.‬‬
‫‪ -4‬نشارك وننجز ‪.‬‬ ‫‪ -5‬نستأذن من المعلمة ألي حاجة‬
‫‪ -5‬نرتب األدوات ‪.‬‬ ‫ضرورية‪.‬‬
‫‪ .6‬نحافظ على النظافة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬نلتزم الهدوء والنظام ‪.‬‬
‫الواجب‬ ‫تأشيرة‬
‫حل أسئلة الخروج‬
‫الكتاب‬
‫سيرالحصة الدرسية‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫التقويم‬
‫البنائي‬
‫التقويم‬ ‫نواتج‬
‫القبلي‬ ‫التعلم‬
‫عنوان‬
‫الدرس‬
‫التهيئة‬
‫الحافزة‬
‫هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نكتب ما تعلمناه منه في دفتر اللغة العربية ـ‬

‫ي‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬

‫ية‬
‫ا زة‬‫ف‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫ا‬
‫عالمات إعراب االسم األصلية والفرعية‬
‫الحصة األولى‬

‫يستغرق تنفيذ هذا الدرس حصتين‬

‫هيا لنتنافس ونجيب عن األسئلة في برنامج ‪wordwall‬‬
‫‪.‬‬

‫االسم_المبني_االسم_المعرب ‪ -‬صواب أو خطأ‬

‫التقو مي‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫)‪(wordwall.net‬‬

‫يل‬ ‫ب‬ ‫ق‬

 ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫وعان‪:‬‬‫آخره‪ ،‬ن ِ‬
‫‪ 1‬االسم ِمن حيث عالمة ِ‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫ْ‬
‫مب ِني‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫معرب‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ َ ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ َ ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫آخره ِبتغي ِرمو ِِ ِع ِِ يي المللة‪.‬‬
‫اسم ال تتغيرعالمة ِ‬
‫وهو كل ٍ‬ ‫آخره ِبتغي ِرمو ِِ ِع ِِ يي المللة‪.‬‬
‫اسم تتغيرعالمة ِ‬
‫وهو كل ٍ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َ ْ‬
‫أن ُت ِح َّب ما َعلل‪ُ.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫اسم إشارة مبني‬
‫في محل رفع‬ ‫هذه مسألة صحيحة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مبتدأ مرفوع‬
‫بالضمة‬
‫السعادة ِهي‬
‫مبتدأ‬
‫َّ َ‬ ‫َ ْ ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫القصة؟‬ ‫هذه ِ‬ ‫هل ِرأت ِ‬ ‫ولست أرى السعادة جلع ٍ‬
‫مال‪.‬‬
‫اسم إشارة مبني‬ ‫مفعول به‬
‫في محل نصب‬ ‫منصوب بالفتحة‬
‫مفعول به‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫اسم إشارة مبني‬
‫في محل جر بعد‬ ‫ساطة!‬
‫ِ‬ ‫هذه الب‬
‫األمربـ ِ‬
‫مضاف إليه‬
‫مجرور بالكسرة‬ ‫يلة‪.‬‬
‫عادة يي الفض ِ‬
‫ِِوام الس ِ‬
‫َّ‬
‫حرف الجر‬

‫هذه)؟‬
‫ما إعراب كللة ( ِ‬ ‫ما إعراب كللة (السعادة)؟‬
 ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫االسم نوعان‬
‫ِ‬ ‫إعراب‬ ‫عالمات‬ ‫‪2‬‬
‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫‪ .2‬عالمات فرعية ‪ ،‬و ِهي كل ما خالف‬
‫َ َّ َ َ ُ َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫أصلية ‪َ ،‬وهي ‪َ:‬‬
‫ّ‬
‫المات األصلية ‪ ،‬فتكون العالمة‬
‫ِ‬ ‫الع‬ ‫ِ‬ ‫‪ .1‬عالمات‬
‫َ َّ ً‬
‫رعية ِإذا ‪:‬‬‫ف ِ‬

‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َّ ُ َّ ْ‬

‫ن‬
‫رفعت الكللة بغيرالضلة (مسللـان‪ ،‬مسللو )‬ ‫الضلة للرف ِع‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ُ َّ‬ ‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف‬

‫مسلل ـيـ ـ ـن )‬
‫أو نصبت بغيرالفتحة ( مسلل ـي ـ ـ ِن ‪ِ ،‬‬ ‫الفتحة للنصب‬ ‫عالمات إعراب االسم‬
‫األصلية والفرعية في‬
‫الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫الكسرةَ‬ ‫ُ ْ‬
‫رت بغير ْ‬ ‫الكس َر ُة َ‬
‫للمرّ‬ ‫ْ‬
‫أو ج‬ ‫ِ‬
 ‫َّ َّ ُ َّ ْ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬ ‫الضلة للرف ِع‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الصال َحات من َذ َكرأ ْو أنثى َو ُهوَ‬
‫َ‬ ‫َو َمن َي ْع َل ْل م َن َّ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ُم ْؤ ِمن فأول ِئك َيدخلون المنة َوال ُيظل ُلون ن ِقيراً‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫(النساء‪)124:‬‬
‫ما إعراب كللة (مؤمن)؟‬

‫خبرمرفوع‪ ،‬وعالمة رفعِ الضلة الظاهرة على آخره‪.‬‬

 ‫ْ‬ ‫ْ َ ُ َّ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬ ‫الفتحة للنصب‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ ُ َّ َ ْ َ ُ ْ ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ َ ُ ُ َ‬
‫وال تقولوا ِِلن ألقى ِإليكم السالم لست مؤ ِمنا‬
‫(النساء‪)94:‬‬
‫ً‬
‫ما إعراب كللة (مؤمنا)؟‬
‫خبرليس منصوب‪ ،‬وعالمة نصبِ الفتحة الظاهرة‬
‫على آخره‪.‬‬
 ‫الكس َر ُة َ‬
‫للمرّ‬ ‫ْ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ال َي ْرِ ُبون يي ُمؤمن إال َوال ذ َّمة ۚ َوأولئك همُ‬‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُِ َ ُ َِ ٍ ِ‬
‫اِلعتدون (التوبة‪)10:‬‬ ‫ْ‬

‫مؤمن)؟‬
‫ما إعراب كللة ( ٍ‬
‫اسم مجروربحرف المر(يي) وعالمة جره الكسرة‬
‫الظاهرة على آخره‪.‬‬
 ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫االسم نوعان‬
‫ِ‬ ‫إعراب‬ ‫عالمات‬ ‫‪2‬‬
‫َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫المات األصلية ‪،‬‬
‫خالف الع ِ‬ ‫‪ .2‬عالمات فرعية ‪ ،‬و ِهي كل ما‬
‫َ ُ َ َ ُ َ َّ ً‬
‫رعية ِإذا ‪:‬‬‫فتكون العالمة ف ِ‬

‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫رفعت الكللة بغيرالضلة (مسللـان‪ ،‬مسللون )‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫مسلل ـيـ ـ ـن )‬
‫أو نصبت بغيرالفتحة ( مسلل ـي ـ ـ ِن ‪ِ ،‬‬ ‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات‬
‫إعراب االسم األصلية والفرعية‬
‫في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫ُ ْ‬
‫رت بغير ْ‬
‫الكسرةَ‬ ‫أو ج‬
 ‫َ َ َّ َ َ ُ َ َ ُ ُ َ َ َ ْ َ َ ُ َ َ ّ َ َ َ ُ َ َ َ‬
‫وِلا دخلوا على يوسف آوى ِإلي ِِ أخاه ۖ ِال ِإ ِني أنا أخوك فال‬
‫َ َ َّ َ َّ َ ُ َ َ ْ َ َ َ ّ َ َ َ‬ ‫ََْ ْ َ َ ُ َ َُْ َ‬
‫السقاية‬ ‫‪ )69‬فلل ْا جهزهم ِب َجها ِز ِهم جعل ِ‬ ‫تبت ِئس ِبلا كانوا يعللون (‬
‫ُ َّ ُ ْ َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫يِ ثم أذن مؤ ِذن أيتها ال ِعير ِإنكم لسا ِرِون (‪( )70‬يوسف)‬ ‫ِيي رح ِل أ ِخ ِ‬
‫ما إعراب الكللات اِللونة يي اآليات الكريلة؟‬
‫أخاه‪ :‬مفعول بِ منصوب‪ ،‬وعالمة نصبِ األلف؛ ألنِ من األسلاء الخلسة‪.‬‬
‫أخوك‪ :‬خبرمرفوع‪ ،‬وعالمة رفعِ الواو؛ ألنِ من األسلاء الخلسة‪.‬‬
‫أخيِ‪ :‬مضاف إليِ مجرور‪ ،‬وعالمة جره الياء؛ ألنِ من األسلاء الخلسة‪.‬‬
‫لسارِون‪ :‬الالم اِلزحلقة وسارِون خبرمرفوع‪ ،‬وعالمة رفعِ الواو؛ ألنِ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم‬
‫األصلية والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬ ‫جلع مذكرسالم‪.‬‬
 ‫لنتجه إلى مجموعاتنا‬
‫ونحل األسئلة الخاصة بنا‬
‫ط‬
‫هبا تق‬‫ن‬
‫م‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬
‫استزا جية ل‬‫ت‬‫ت‬
‫التعاوين‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫♠ نقرأ ثم نُجيب ‪:‬‬

‫أيها الربيع ‪ ،‬تقبل فتقبل معك الحياة ‪ ،‬ويصير كل شيء جميالً ‪ ،‬األشجار تورق ‪ ،‬والزهر‬
‫يتفتح ‪ ،‬وكانت الطيور تغرد ‪ ،‬والشمس تشرق ‪ ،‬والناس في مرح وبسماتهم فوق الشفاه ‪ ،‬كأنك‬
‫أيها الربيع لم تحضر إال لتسعد الناس ‪ ،‬وتضيف إلى الجمال جماالً ‪.‬‬
‫♠ استخرجي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ثالثة أسماء معربة ‪:‬‬

‫ب‪ -‬نُعرب الكلمات التي تحتها خط ‪:‬‬

‫األشجار ‪:‬‬
‫الطيور ‪:‬‬
‫مرح ‪:‬‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫نضع في المكان الخالي اسمـًا مبنيـًا وبيني نوعه ‪:‬‬

‫موصول‬ ‫اسم‬ ‫التي‬
‫‪ .1‬أحب أمي ‪ .............‬ترعاني دائمـًا ‪ .‬نوعه (‪).............................‬‬
‫اسم موصول‬
‫‪)..............................‬‬ ‫الذي‬
‫‪ ................‬يفيدني ‪ .‬نوعه (‬ ‫‪ .2‬أقرأ الكتاب‬
‫‪)................................‬‬
‫اسم إشارة‬ ‫هؤالء‬
‫‪ ....................‬العمال يعملون ‪ .‬نوعه (‬ ‫‪.3‬‬
‫اسم إشارة‬
‫(‪).............................‬‬ ‫هذه‬
‫‪ ....................‬األشجار مثمرة ‪ .‬نوعه‬ ‫‪.4‬‬
 ‫ت‬‫س‬
‫ا زة‬ ‫ت‬
‫زوج‬‫خ‬ ‫ل‬‫ا‬
 ‫نحدد االسم المعرب‬
‫مما يلي ‪:‬‬

‫الذي‬ ‫قصة‬ ‫هذه‬

 ‫نحدد االسم المبني‬
‫مما يلي ‪:‬‬

‫مساعدة‬ ‫مخلص‬
‫التي‬
 ‫نستخرج مما يأتي أسما َء عالمة إعرابها أصلية ‪،‬‬
‫وأخرى عالمة إعرابها فرعية وفق النمط المعطى ‪:‬‬

‫عالمة إعراب‬ ‫عالمة إعراب‬ ‫األمثلة‬

‫فرعية لالسم‬ ‫أصلية لالسم‬
‫ق الفريقان التعاد َل‪.‬‬‫حقَّ َ‬
‫ت المديرةُ المتفوقا ِ‬
‫ت‬ ‫َك َّر َم ِ‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
‫الحصة‬
‫الثانية‬
 ‫اليــوم ‪:‬‬
‫‪ 2023‬م‬ ‫التاريخ ‪:‬‬
‫‪ 1445‬هـ‬
‫العدد الكلي ‪:‬‬
‫الحضور ‪:‬‬
‫الغياب ‪:‬‬
 ‫قوانين الفصل ‪:‬‬

‫‪ -1‬نكون في مكاننا في الوقت المحدد ‪.‬‬

‫قوانين المجموعات ‪:‬‬ ‫‪ -2‬نحافظ على الممتلكات ‪.‬‬
‫‪ -3‬نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة‬
‫حاسوبك الشخصي ‪ ،‬الكتاب‬
‫ِ‬ ‫العربية (‬
‫‪ -1‬نخفض صوتنا ‪.‬‬
‫‪،‬السطر اإلمالئي ‪ ،‬القلم األزرق ‪ ،‬ملصقات‬
‫‪ -2‬نحترم الرأي اآلخر ‪.‬‬ ‫ورقية ‪ ،‬المعجم ‪ ،‬ورقة التعزيز ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬نتعاون ونتفاعل ‪.‬‬ ‫‪ -4‬نحترم اآلخرين ‪.‬‬
‫‪ -4‬نشارك وننجز ‪.‬‬ ‫‪ -5‬نستأذن من المعلمة ألي حاجة‬
‫‪ -5‬نرتب األدوات ‪.‬‬ ‫ضرورية‪.‬‬
‫‪ .6‬نحافظ على النظافة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬نلتزم الهدوء والنظام ‪.‬‬
‫الواجب‬ ‫تأشيرة‬
‫حل أسئلة الخروج‬
‫الكتاب‬
‫سيرالحصة الدرسية‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫التقويم‬
‫البنائي‬
‫التقويم‬ ‫نواتج‬
‫القبلي‬ ‫التعلم‬
‫عنوان‬
‫الدرس‬
‫التهيئة‬
‫الحافزة‬
‫هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نكتب ما تعلمناه منه في قسم المقر في بوابة التعلم أو في برنامج الــ ‪padlet‬‬

‫ي‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬

‫ية‬
‫ا زة‬‫ف‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫ا‬
‫عالمات إعراب االسم األصلية والفرعية‬
‫الحصة الثانية‬

‫يستغرق تنفيذ هذا الدرس حصتين‬

‫هيا لنتنافس ونجيب عن األسئلة في برنامج ‪wordwall‬‬

‫اختر األسماء الخمسة من بين األسماء التالية ‪ -‬تصنيف‬ ‫التقو مي‬

‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫)‪wordwall.net‬المجموعات (‬

‫يل‬ ‫ق‬
 ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ - 3‬يعرب االسم بالع ِ‬
‫المات الفرعي ِة يي خلس ِة م ِ‬
‫واضع ‪:‬‬
‫ُ َ ْ َ ُ‬
‫أب ‪ ،‬أخ ‪ ،‬حم ‪،‬فو ‪ ،‬ذو‬ ‫األسلاء الخلسة‬
‫َُ ّ‬
‫معللتان – ولدان – حديقتين‬ ‫اِلثنى‬
‫جلع اِلُ َذ ّكر ّ‬
‫السالمُ‬ ‫ُ‬
‫مهندسون – معللين – معلاريون‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َُّ‬
‫الطالبات المائزة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫صب سللت اِلعللة‬
‫جلع اِلؤن ِث الس ِالم يي حال ِة الن ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫المر سللت على أحلد يي اِلدر ِ‬
‫سة ‪.‬‬ ‫اِللنوع من الصر ِف يي حال ِة ِ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫لماذا يُطلق على جمع المذكر وجمع المؤنث بالسالم ؟‬
‫كلمة السالم تعنى سالمة الكلمة وعدم تغيير أصلها عند جمعها ‪ ،‬فالمفرد المذكر يمكن‬
‫جمعه بإضافة حرفين إلى نهاية الكلمة دون تغيير في أصل الكلمة ‪ ،‬والمفردة المؤنثة‬ ‫فائدة ‪:‬‬
‫يمكن جمعها باستبدال حرف واحد فقط وهو التاء المربوطة بألف وتاء‪.‬‬
‫مثال على جمع المؤنث السالم ‪:‬‬ ‫مثال على جمع المذكر السالم ‪:‬‬

‫عامل هو مفرد مذكر ‪ ،‬جمعه عاملون أوعاملين ‪ ،‬الواو عند الرفع‬

‫طالبة هي مفردة مؤنثة‪ ،‬جمعها طالبات‪.‬‬ ‫والياء عند النصب والجر‪.‬‬

‫الحظ أن كلمة طالبة في جمعها لم تتغير كثيرا ً بل تم استبدال التاء‬ ‫الحظ أن كلمة عامل في جمعها لم تتغير بل زاد في آخرها حرفان إما‬
‫المربوطة فقط بحرفين هما األلف والتاء‪.‬‬ ‫الواو والنون أو الياء والنون‪.‬‬

‫سمى جمع التكسير بهذا االسم ؟‬

‫لماذا ُ‬
‫التكسير يعنى تكسير الكلمة عند جمعها ‪ ،‬فالمفرد عند جمعه تتغير حروف كثيرة فيه مما يغير من أصل الكلمة‪.‬‬

‫مثال على جمع التكسير ‪:‬‬

‫‪ /‬حديقة‪ :‬حدائق‪ / .‬حقيبة ‪ :‬حقائب ‪.‬‬ ‫جمع كتاب‪ :‬كتب‪ / .‬كوب‪ :‬أكواب‪.‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫فائدة ‪ :‬إعراب‬
‫الممنوع من الصرف تكون‬
‫الممنوع‬
‫عالمة رفعه الضمة ‪،‬‬ ‫من‬
‫وعالمة نصبه الفتحة ‪،‬‬ ‫الصرف‬
‫وعالمة جره الفتحة نيابة عن الكسرة ‪.‬‬

‫تكون عالمة جر الممنوع من الصرف الكسرة في حالتين ‪:‬‬

‫‪ – 1‬إذا كان ُمضافًا‬ ‫‪ – 1‬إذا كان محلى بــ ( أل )‬
‫صليت في مساج ِد المدينة ِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪:‬‬ ‫صليت في المساجد ِ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫فع والنص ِب والم ِرهي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫الر‬ ‫حاالت‬
‫ِ‬ ‫يي‬ ‫االسم‬
‫ِ‬ ‫ظائف‬
‫ِ‬ ‫و‬ ‫وأهم‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫ب‬ ‫ك‬‫ل‬
‫ا ل ا ة اب‬‫ا‬ ‫ط‬‫ش‬ ‫ن‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ه‬
‫ب‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫زد ا ب وا ا ‪.‬‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫ت‬‫ً‬ ‫ف‬
 ‫التدريب ‪1‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫اسم مبني‬ ‫اسم مبني‬

‫اسم معرب‬ ‫اسم‬ ‫اسم معرب‬ ‫اسم معرب‬

‫مبني‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬

‫اسم معرب‬
 ‫اسم مبني‬ ‫اسم معرب‬

‫اسم معرب‬ ‫اسم معرب‬

‫اسم معرب‬ ‫اسم مبني‬ ‫اسم معرب‬ ‫اسم معرب‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫ال َح ُّل ‪:‬‬

‫م ح م د ا لف ا ت ح‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
‫التدريب ‪2‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
‫التدريب ‪2‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫لنتجه إلى مجموعاتنا‬
‫ونحل األسئلة الخاصة بنا‬
‫ط‬
‫هبا تق‬‫ن‬
‫م‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬
‫استزا جية ل‬‫ت‬‫ت‬
‫التعاوين‬
 ‫نُعرب ما يلي ‪:‬‬
‫منيرا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫القمر‬
‫ُ‬ ‫❖مازال‬
‫❖مازال ‪:‬‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫القمر ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫❖‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫منيرا ‪:‬‬
‫❖ ً‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫نُعرب ما يلي ‪:‬‬
‫خطر ٌ ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫❖ َّ‬
‫إن الوض َع‬
‫إن ‪................................................................................................... :‬‬‫❖ َّ‬
‫❖الوض َع ‪.............................................................................................. :‬‬
‫❖خطر ٌ ‪............................................................................................... :‬‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬

‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
 ‫ت‬‫س‬
‫ا زة‬ ‫ت‬
‫زوج‬‫خ‬ ‫ل‬‫ا‬
‫نستخرج جمع المذكر‬
‫السالم مما يلي ‪:‬‬

‫مساجد‬ ‫مهندسون‬ ‫آباء‬

‫مثنى كلمة الحطاب ‪:‬‬

‫حطابَيْنْ‬ ‫حطّابين‬ ‫حطاب‬

 ‫نستخرج مما يأتي أسما َء عالمة إعرابها أصلية ‪،‬‬
‫وأخرى عالمة إعرابها فرعية وفق النمط المعطى ‪:‬‬
‫عالمة إعراب فرعية‬ ‫عالمة إعراب‬ ‫األمثلة‬
‫لالسم‬ ‫أصلية لالسم‬
‫صل ْيتُ في مساج َد كثيرة‪.‬‬
‫المعلمون مصابي ُح الهداي ِة‪.‬‬
‫َ‬
‫حماك رج ٌل كري ٌم ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫إن‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نتعرف عالمات إعراب االسم األصلية‬
‫والفرعية في الجمل االسمية والفعلية ‪.‬‬
‫الواحب‬